İZLE: imeceLAB Gençlik Komünitesi’nde Yeni Dönem

imece’nin yürütücülüğünde, Zorlu Holding’in ev sahipliğinde ve S360’ın bilgi ile strateji partnerliğinde gerçekleşen etkinlikte; gençler ve bu alanda çalışan profesyoneller fikirlerini paylaştı, geleceğe dair ortak hayaller ve hedefler konuşuldu.

imeceLAB, günümüzün değişen ihtiyaç ve koşullarına uyum sağlamak üzere yenilenme sürecine girerken, “gençler için değil, gençlerle birlikte” anlayışıyla yeni bir yolculuğa çıkmaktan büyük mutluluk duyduk. Bu sürece emeğiyle, fikriyle ve katılımıyla değer katan komünite üyelerine ve paydaşlarımıza teşekkür ediyoruz.

OKU: imeceLAB “Geleceğe Köprüler Kurmak” İç Görüleri

Çok yakında burada.

Takipte Kalın!

Geleceğe Köprüler Kurmak was originally published in imece on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

imece, 2026’da 10. yaşını kutlayacak. Aradan geçen yıllar boyunca bireylerin, girişimlerin, şirketlerin, kamunun, sivil toplumun, uluslararası kurumların, akademinin ve medyanın partnerlikler yoluyla dahil olduğu; kolektif akıl ve dayanışmayla şekillenen pek çok somut projeye imza attık. imece kelimesinin yeni bir karşılık bulduğu bu atmosferde, girişimcilik ve gençlik başta olmak üzere farklı odaklarda kurduğumuz komüniteler ve ürettiğimiz içeriklerle sistemsel dönüşümü teşvik eden alanlar açtık. 2025 yılı ise mesele edindiğimiz alanlarda güçlü potansiyellere sahip yeni iş birliklerinin filizlendiği bir yıl oldu.

ATÖLYE, S360 ve Zorlu Holding kurucu ortaklığında 2016’da başlayan etki yolculuğumuzda, “10 yıllık dönemler” bizim için her zaman uzun vadeli düşünmenin ve ortak bir yön belirlemenin referans noktası oldu. 2018’de sosyal inovasyonun gelecek 10 yılını tasarlamak, 2021’de ise 2020’li yılları bir değişim ve dönüşüm on yılına çevirmek motivasyonlarıyla; yerel ve küresel ekosistem aktörlerini bir araya getiren, ortak yol haritalarının birlikte çizildiği zirveler hayata geçirdik. İçinde bulunduğumuz Eylem Onyılı’nda, imece de 10. yılına doğru ilerliyor. 2026’da da yeni yollar açan, etkiyi çoğaltan ve birlikte dönüşmeyi mümkün kılan bir kurum olmaya devam edeceğiz. — imece Direktörü Zeynep Erdoğan

Şimdi geride bıraktığımız 2025 yılının çalışmalarına yakından bakalım:

• imece’nin “gençler için değil, gençlerle birlikte” yaklaşımıyla hayata geçirdiği imeceLAB, 2025’te 7. yılını geride bıraktı. Gençler, bu 7 yılda hem çeşitli imeceLAB programlarında yeni yetkinlikler kazandı; hem imeceLAB’de birbirlerinden öğrenen bir topluluk oluşturdu; hem de meselelerin çözümü ve daha sürdürülebilir bir geleceğin inşası için aktör oldular. 57 kurumla, 18 program yürüten açık inovasyon laboratuvarı imeceLAB’in etki yolculuğunu buradan keşdefebilirsiniz.
• imeceLAB gençlik komünitesi, bu yıl günümüzde değişen ihtiyaçlar ve koşullar doğrultusunda bir yenilenme sürecine girdi. Bu kapsamda imeceLAB’in yeni topluluk kültürünü de birlikte şekillendirmek üzere “Geleceğe Köprüler Kurmak” etkinliğini gerçekleştirdik. Zorlu Holding’in ana partnerliğinde, S360'ın bilgi ve strateji partnerliğinde ve “Açık Alan Teknolojisi” formatında gerçekleştirdiğimiz buluşmada, gençlerin fikirleri, deneyimleri ve soruları eşliğinde ilham verici bir paylaşım ortamı doğdu. Farklı üniversitelerden öğrenci kulüplerinin ve gençlik alanında çalışan profesyonellerin de dahiliyetiyle oluşan çemberde, birlikte üretebilmek üzere yeni alanlar açıldı. Etkinliğin video içeriğini aşağıdaki önizlemeye tıklayarak izleyebilirsiniz:

• imece ve Akbank LAB’in hayata geçirdiği ReFi Türkiye programı, bu yıl AI for Good Innovation Factory’nin lokal partneri oldu. Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları’nı hedefleyen yapay zeka girişimlerine yönelik bir başvuru açan ReFi Türkiye, 4 finalist girişim seçti. Ödüle layık görülen Viseur AI girişimi, 8–11 Temmuz tarihlerinde İsviçre’nin Cenevre kentinde düzenlenen AI for Good Global Summit’te Türkiye’yi temsil etti. Sağlık alanında çalışan Viseur AI girişimi etkinlikte önemli uluslararası bağlantılar kurma fırsatı da buldu.
• Birleşmiş Milletler tarafından İsviçre Cenevre’de düzenlenen ve ReFi Türkiye programındaki çalışmalarımız kapsamında yerinde takip ettiğimiz AI for Good Global Summit 2025, yapay zekanın Küresel Amaçlar doğrultusunda kullanımına dair yenilikçi örneklerin ve bu alandaki güncel gelişmelerin aktarıldığı bir alan oldu. Zirvenin videosunu buradan izleyebilirsin!
• “Fintech kadın ruhunu taşır!” diyerek ReFi Türkiye programı kapsamında düzenlediğimiz “ReFriday: Fintech is Femme” etkinliğinde, kadınların finansal teknoloji alanındaki varlığını, katkısını ve gücünü ele aldık. Etkinlikte, fintech, inovasyon ve kapsayıcılığı bir araya getiren gazeteci, girişimci ve yazar Nicole Casperson ile buluştuk. “Humans of Fintech” podcasti ve “Fintech Feminist” topluluğuyla finans ve teknolojide çeşitliliği ve kapsayıcılığı teşvik eden çalışmalarıyla tanınan Casperson, ilham veren hikayelerini bizimle paylaştı. Etkinliğin videosunu izlemek için tıklayınız.
• “ReFriday Circles: The Tech Trio” etkinliğinde ise bugünü ve geleceğini şekillendiren teknolojilerin birbirleri ile nasıl kesişebileceğini ele aldık. Etkinlik katılımcılarının paylaştığı içgörülerden, geleceğe dönük rehber niteliğindeki aktarımları bir yazılı içerikte derledik, buradan inceleyebilirsiniz!
• ReFi Türkiye’nin Sabancı Üniversitesi Finans Mükemmeliyet Merkezi (CEF) ile birlikte, bu yıl 3. kez düzenlediği Web3 Ekonomisi Eğitimi, mezun buluşmasıyla tamamlandı. Turan Sert’in eğitmenliğinde gerçekleştirilen sertifika programının tamamlanmasını takiben yapılan buluşmada bir panel de yer aldı. Konuklarımız Turan Sert ve Ahmet Usta da geleceği şekillendiren teknolojilere dair değerlendirmelerini sundu.

2025’te Akbank LAB ile birlikte partneri olduğumuz ReFi Türkiye ile etki, teknoloji ve girişimcilik ekosistemlerini yakınlaştırma çabalarımıza devam ettik. Bu yıl, AI for Good Innovation Factory’nin lokal partneri olarak, Türkiye’de yapay zekanın toplumsal ve çevresel fayda üretme potansiyelini açığa çıkarabilecek bir programı ilk kez hayata geçirdik. Aynı zamanda bu yıl ikinci kez takip ettiğimiz AI for Good Global Summit’te, yapay zeka ve kuantum gibi gelişen diğer teknolojilerin etik, adil ve sorumlu şekilde üretilmesi ve kullanılması ne anlama geliyor sorularını alanında uzman isimlerden dinledik. Burada takip ettiğimiz yenilikçi yapı ve içerikleri ekosistemimizle paylaşmanın, Türkiye’deki girişimcilik ve etki ekosistemi açısından oldukça kıymetli olduğunu düşünüyorum.

Hem Türkiye hem de dünya aynı anda pek çok krizle karşı karşıya. Zor bir dönemden geçiyor olmamıza rağmen, birçok gencin, girişimcinin ve etki odaklı çalışan profesyonelin motivasyonunu görmek bu yıl bana sık sık ilham verdi. Bu ilhamı büyütmek ve yaygınlaştırmak adına, 2026’da da imece programlarıyla birlikte daha fazla alan açacağımıza inanıyorum. — imece Program Yöneticisi Hazal Kartalkanat

• Sürdürülebilirlik, sosyal ve ekonomik kalkınma, tasarım odaklı düşünme, proje yönetimi, hikaye anlatıcılığı, iletişim gibi başlıklarda eğitimlerin yer aldığı, Zorlu Enerji bursiyerlerinin yararlandığı ve Zorlu Enerji ana partnerliği, imeceLAB’in yürütücülüğünde gerçekleşen ZExperience Programı’nda 3. yılı geride bıraktık! 70 katılımcının 3 ay boyunca 13 ayrı eğitim aldığı programı, 8 takımın 1.5 ay boyunca Küresel Amaçlar doğrultusunda proje tasarladığı Mesele Süreci takip etti. Sürecin sonunda, seçilen 3 takımın öğrencileri ödül kazandı. ZExperience programında, 71 bursiyer 14 eğitimde 21 saatlik bir gelişim yolculuğunun parçası oldu. Program sonunda aldığımız geri bildirimlerde; katılımcıların %80’i, programın kariyer gelişimlerine katkı sağladığını, %70’i, toplumsal sorunlar hakkında çözüm üretmeyi öğrendiklerini, %60’ı, kariyerleri için anlamlı ilişkiler kurduklarını söyledi. Gönderideki ve videodaki aktarımlardan bu geri bildirimleri inceleyebilirsiniz!
• Enerjisa Üretim’in ana partnerliğinde, imeceLAB’in yürütücülüğünde, Sabancı Üniversitesi Yönetici Geliştirme Birimi EDU ve Boğaziçi Üniversitesi Yaşamboyu Eğitim Merkezi akademik desteğiyle kadın öğrencilere yönelik düzenlediğimiz Womentum eğitim programında 4. yılı geride bıraktık! 65 ilden 2382 kadın katılımcının yararlandığı, 10 hafta boyunca 21 ayrı eğitimin düzenlendiği program, video mülakat ve yüzyüze mülakat deneyimleri ile devam etti ve Enerjisa Üretim’in İstanbul’daki merkez ofisinde gerçekleşen buluşma ile tamamlandı. Etkinlik videosunu buradan izleyebilir; eğitimlere dair yansımalar ve eğitim müfredatından içgörüleri Medium yayınındaki diğer içeriklerimizde okuyabilirsiniz!
• Womentum eğitim programının sosyal etkisini ölçmeye yönelik çalışmalar bu yıl da devam etti! Koç Üniversitesi Sosyal Etki Forumu (KUSIF) iş birliğiyle program için 2023 ve 2024’te “Social Return on Investment (SROI)” — “Yatırımın Sosyal Getirisi” raporu hazırlanmıştı. Bu kapsamda programdaki faaliyetlerin kadın öğrenciler üzerindeki etkileri ölçüldü ve resmi olarak akredite edilen raporlar, Social Value International’ın uluslararası rapor veri tabanında yayınlandı. İki yıl üst üste yapılan rapor çalışmaları, bu sayede programa dair karşılaştırmalar yapılmasını da mümkün kıldı. Programın 2024 yılı sosyal etki analizi sonuçlarına göre, programa yapılan her 1 birimlik yatırımın topluma 17,37 birim değer olarak geri döndüğünü ortaya koyuyor. Sonuçlar, aynı zamanda kadın öğrencilerin programa katılımı arttıkça topluma sağlanan faydanın da katlanarak büyüdüğünü gösteriyor.

2025’te imece çatısı altında en yakından dahil olduğum programlardan biri Womentum eğitim programı oldu. Womentum’un ekosisteme sunduğu en önemli katkının, genç kadınları yalnızca bilgiyle değil; özgüven, yön duygusu ve birlikte öğrenme deneyimiyle buluşturması olduğunu düşünüyorum.

Program, hedef kitlesi olan üniversite öğrencisi ve yeni mezun kadınlar için; kariyerin erken evrelerinde sıkça karşılaşılan “nereden başlayacağım?”, “hangi alana yönelmeliyim?” gibi sorulara alan açan bir yapı sunuyor. Eğitim içerikleri, mentorluk ve topluluk yaklaşımı sayesinde katılımcılar yalnızca bireysel gelişim kazanımları elde etmiyor; aynı zamanda birbirlerinden öğrenebilecekleri, destek görebilecekleri bir ekosistemin parçası oluyorlar.

Bence Womentum’un en güçlü katkısı, genç kadınların potansiyellerini fark etmelerini sağlarken bunu rekabetçi değil dayanışmacı bir zeminde yapması. Bu yaklaşım, imece’nin “birlikte üretme” kültürüyle de çok güçlü bir şekilde örtüşüyor.

2025’te imece’de dahil olduğum programlar bana en çok şunu öğretti: Etki, tekil iyi içeriklerden değil; sürekliliği olan öğrenme ve ilişki alanlarından doğuyor.
Eğitim, atölye ve buluşmalar boyunca; gençlerin bilgiye erişmekten çok, yolunu birlikte düşünebileceği güvenli alanlara ihtiyaç duyduğunu daha net gördüm.

Bu öğrenimi 2026’ya taşırken, özellikle komünite buluşmalarını bir “yan etkinlik” değil; öğrenmenin ve dönüşümün ana taşıyıcısı olarak ele almayı önemsiyorum. 2025’te gerçekleşen komünite buluşmaları, farklı disiplinlerden gelen katılımcıların yalnızca dinleyici değil, aktif özne olduğu alanlar yarattı. İnsanların kendi deneyimlerini paylaşabildiği, soru sorabildiği ve yalnız olmadığını hissettiği bu ortamlar, programların etkisini kalıcı hale getirdi.

2026’da bu deneyimi; daha fazla karşılaşma, daha fazla ortak üretim ve daha uzun soluklu bağlar kuran bir yapıya evrilmesini temenni ediyorum. Öğrenmenin sadece “içerik aktarımı” değil, birlikte anlam kurma süreci olarak tasarlandığı alanları çoğaltmak istiyorum.

Dünya Ekonomik Forumu’nun Future of Jobs Report 2025 raporuna göre, önümüzdeki yıllarda iş dünyasında ihtiyaç duyulan becerilerin yaklaşık %40’ı dönüşüm geçirecek. Raporda dikkat çeken noktalardan biri, bu dönüşümün temel probleminin “yetenek eksikliği”nden ziyade; mevcut yetkinliklerle, hızla değişen iş ve toplumsal ihtiyaçlar arasındaki uyumsuzluk olması. Özellikle eleştirel düşünme, problem çözme, yaratıcılık ve disiplinlerarası çalışma gibi becerilerin talebi artarken, bu becerilerin erken aşamada deneyimlenebileceği alanlar sınırlı kalıyor.

Bu uyumsuzluğun yalnızca eğitim içerikleriyle değil; gençleri gerçek meselelerle, doğru ekosistemlerle ve birlikte öğrenme alanlarıyla buluşturarak aşılabileceğini düşünüyorum. Gençlerin potansiyeli var; ancak bu potansiyelin görünür olacağı, sınanacağı ve gelişeceği alanlara ihtiyaçları var.

imece’de yürütülen çalışmaların en kıymetli etkilerinden biri, tam da bu noktada konumlanması: gençleri sadece geleceğin iş gücü olarak değil, bugünün dönüşüm aktörleri olarak ele almak. Ben de bu yaklaşım doğrultusunda, talent gap tartışmasını bir eksiklik söylemi yerine; doğru tasarlandığında kolektif değere dönüşebilecek bir eşleşme problemi olarak görmeye ve bu alanda çalışmaya devam ediyorum.— imece Proje ve Program Koordinatörü Selin Taşdelen Kaya

• imece’nin partnerleri arasında yer aldığı Next Economies Summit 2025, 12–14 Eylül tarihlerinde İstanbul’da, Kadir Has Üniversitesi’nde gerçekleşti. Türetim Ekonomisi Derneği ve Kadir Has Üniversitesi Enerji ve Sürdürülebilir Kalkınma Merkezi (CESD) iş birliğiyle düzenlenen zirve, “United Next Economies” temasıyla; iklim krizi, biyoçeşitlilik kaybı ve sosyal adaletsizlik gibi küresel sorunlara karşı gelecek ekonomiler bir araya getirdi. Program; ekonomik dönüşüm için çalışan ağların, sosyal hareketlerin, yenilikçi iş modellerinin ve politika yapıcıların deneyimlerini buluşturdu. Zirve, kolektif eylemi teşvik eden yapısıyla daha adil, sürdürülebilir ve birlikte tasarlanmış bir ekonomik geleceğe katkı sunmak isteyen aktörleri bir araya getirdi.
• imece Direktörü Zeynep Erdoğan’ın konuk olarak yer aldığı Akıllı Hayat 2030 “Nereye Kadar” podcast bölümü Spotify’da yayınlandı. Zorlu Holding’in Akıllı Hayat 2030 çalışmaları kapsamında hazırlanan ve gazeteci Duygu Demirdağ’ın moderatörlüğünde gerçekleşen yayında SosyalBen Vakfı Kurucusu Ece Çiftçi de yer alıyor. “Sosyal Etki ve Sosyal İnovasyon” konulu bölümü buradan dinleyebilirsiniz.

imece yıl boyunca yenilikçi pekçok projeye imza atarken, bunların yansımalarına iletişim mecralarında, sosyal medyada ve bülten yayınlarımızda yer verdik. Ancak yalnızca neler yapıldığını göstermedik, aynı zamanda sahiplendiğimiz gündemlerin önemini anlamlandırdık ve bu sahiplik içerisindeki bir sonraki adımlara da çağrı yaptık. 2026 yılında da imece’nin benimsediği iş yapış kültürünün bir parçası olarak ekosistemdeki aktörler, programlarımızın hedef kitleleri ve kamuoyuna yönelik olarak içerik üretmeye devam edeceğiz. — imece İçerik ve İletişim Yöneticisi Can Pürüzsüz

Bu yıl, sürdürülebilirlik, girişimcilik ve yapay zeka gibi başlıklarda gençlerle birlikte ve etkinlikler aracılığıyla yeni alanlar açmayı sürdürdük. Uzmanlarla gençlerin kendi aralarında diyalog kurabilecekleri, fikir alışverişi yapabilecekleri ortamları çoğaltmayı hedefledik, bu doğrultuda eğitim programlarında etkileşimli içerikler sunduk. Bu etkileşimin daha fazla karşılık bulması ve paylaşılan içeriklerden doğan etkinin giderek artması için yeni yılda da adımlar atacağız. imece ruhuyla köprüler kurmaya devam! — imece İçerik ve İletişim Asistanı Zeynep Ezel

2026 yılında yeni çalışmalarımızdan haberdar olmak için yayınlarımızı ve sosyal medya hesaplarımızı takipte kalın! imece bültenine abone olun:

Abonelik Formu

2025'te imece was originally published in imece on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

Enerjisa Üretim’in ana partnerliğinde, imeceLAB’in yürütücülüğünde, Sabancı Üniversitesi Yönetici Geliştirme Birimi EDU ve Boğaziçi Üniversitesi Yaşamboyu Eğitim Merkezi (BÜYEM) akademik desteğiyle kadın öğrencilere yönelik düzenlediğimiz 2025 Womentum Programı’nı işlediğimiz içeriklere devam ediyoruz!

Bugün ayrıntılarını inceleyeceğimiz ilk eğitim, Bilgi Üniversitesi’nden Prof. Dr. Itır Erhart’ın gerçekleştirdiği “Empati & Gönüllülük” eğitimi. İnsanlığın ve gezegenin sürdürülebilirliği için gönüllülere olan ihtiyacı vurgulayan Erhart, “Özellikle Endüstri Devrimi sonrası insan, o kadar kendini yaşamın merkezine koyuyor ki insanın iyi olma hali, daha konforlu şartlarda yaşayabilmesi, daha fazla gıdaya ulaşabilmesi, daha fazla giyinebilmesi için diğer canlıların iyi olma hali neredeyse hiç gözetilmiyor.” diyerek hayvan deneyleri, denizlerdeki plastik kirliliği gibi alanlardan kampanya örneklerini sıralayarak ekledi: “Bize ‘bütün bunlara rağmen insan kendisini konumladığırdığı bu yerde durmalı mı’ yoksa ‘diğer yaşamlarla ilişkisini yeniden gözden geçirmeli mi’ sorularını sorduranların önemli bir kısmı da gönüllü olarak bu konuları sahiplenen ve onların sözcülüğünü yapan insanlar.” Gönüllü çalışmalarının gerçekleştirilme nedenlerini, “gezegenin ve canlıların iyi olmasına katkı sunmak, dolayısıyla kendi iyi olma halimize ve anlam arayışımıza da katkı sunmak” ile açıklayan eğitmenimiz, “Bu başkasının işi demeden aslında her birimizin içinde bulunduğu dünyada, kendi etki alanında bir şeyler yapması, motive olması ve aksiyona geçmesi çok kritik” dedi. Gönüllülüğün bir sivil toplum kuruluşu aracılığıyla bilgi, enerji, yetenek ve zamanı paylaşımı olduğuna dikkat çeken Erhart, gönüllülük aktivitelerinin Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları’yla da kesiştiğini vurguladı. Eğitmenimiz, gönüllülük alanındaki aktarımlarını tamamladıktan sonra, anlatımını empati kavramına şu cümlelerle bağladı: “Empati kurabilmek için, herkesin aynı ihtiyaçları ve bu ihtiyaçlar karşılanmadığında çok benzer ruh hali içinde olduğunu kabul etmemiz ve fark etmemiz gerekiyor. ‘İhtiyaçlar karşılanmadığında ne hissediyorum?’ Gönüllülük yaptığımızda, birlikte çalışacağımız gruba yaklaşırken bunun farkındalığıyla yaklaşmamız gerekiyor, yani ‘bizler-onlar’ diye değil, ‘bu şartlarda biz de aynı şekilde hissederdik’ şeklinde ele almalıyız. Benim amacım aslında bu ihtiyaçların karşılanması için aracılık etmek.”

Şimdi gerçekleştirdiğimiz çeşitli eğitimlerin içgörülerine ve kazanımlarına göz atacağız!

Sabancı Üniversitesi’nden Doç. Dr. Kemal Kılıç tarafından gerçekleştirilen “Yapay zeka”, imece ekibi tarafından gerçekleştirilen “AI for Good”, Sabancı Üniversitesi’nden Dr. Hasan Sait Ölmez tarafından gerçekleştirilen “Veri Analitiği ve Big Data”, Enerjisa Üretim Kültür ve İnsan Ekibi tarafından gerçekleştirilen “İşe Alım Hikayesi” başlıklı eğitimler de öğrenciler tarafından yoğun bir ilgiyle takip edildi. Öğrencilerin, bu eğitimleri dinledikten sonra bildirdikleri yorumları okuyor, sunulan eğitim müfredatının öğrencilerdeki yansımalarına kulak veriyoruz:

• Yapay zeka eğitiminde beni en çok etkileyen şey, teknolojiyle olan ilişkimi yeniden düşünmemi sağlamasıydı. Özellikle yapay zekanın hayatımızın her alanına ne kadar entegre olduğunu somut örneklerle görmek, bende büyük bir farkındalık yarattı. Daha önce sadece “kullanıcı” olarak gördüğüm uygulamaların aslında ne kadar gelişmiş sistemler üzerine kurulu olduğunu fark ettim.
• Yapay zeka alanında kadınların karşılaştığı zorluklar ve sahip oldukları potansiyel üzerine yapılan vurgu, benim için en akılda kalıcı kısımlardan biriydi. Başarılı kadın yapay zeka uzmanlarının deneyimleri, bu alanda daha fazla kadının yer almasının önemi ve bunun için yapılması gerekenler üzerine yapılan tartışmalar çok ilham vericiydi. Bu eğitim, yapay zeka dünyasında aktif bir rol alma ve diğer kadınlara da bu yolda destek olma motivasyonumu güçlendirdi. Kadınların farklı bakış açılarının yapay zeka çözümlerine getireceği zenginliğin altının çizilmesi, bu alanda daha çeşitli ve kapsayıcı bir geleceğin mümkün olduğuna dair umudumu artırdı.
• Bu eğitim sayesinde yapay zekanın karar destek süreçlerinde nasıl rol oynadığını daha iyi kavradım. Yapay zekayı yalnızca bir araç olarak değil, aynı zamanda bir takım arkadaşı gibi görmeye başladım.
• Yapay zekanın etik boyutu gerçekten aklımda kaldı. Hangi sınırlar içinde kullanılması gerektiği, önyargılı verilerin nasıl sorunlar yaratabileceği, gizlilik ve şeffaflık gibi kavramlar eğitim boyunca sıkça vurgulandı. Eğitim, teknolojinin sadece ne yaptığıyla değil, nasıl ve neden yaptığıyla da ilgilenmemiz gerektiğini açıkça ortaya koydu.
• “AI for Good” yaklaşımı kapsamında yapay zekanın sosyal fayda üretme potansiyelini görmek çok değerliydi. Yalnızca teknolojik gelişim değil, etik ve toplumsal yönlerinin de bu kadar detaylı konuşulması zihnimde yeni kapılar açtı. Yapay zekanın “insanlık için” kullanılması fikri, bende yaşadığımız teknolojik gelişmelere karşı derin bir farkındalık yarattı.
• Teknolojinin sosyal fayda için kullanılması çok değerli ve eğitim boyunca bu alandaki örneklerin verilmesi ilham vericiydi. Sağlık hizmetlerinden iklim değişikliğiyle mücadeleye, eğitimde fırsat eşitliğinden afet yönetimine kadar birçok alanda yapay zekanın olumlu etkileri vurgulandı. Eğitim sayesinde yapay zekanın bilmediğim birçok faaliyetini öğrendim ve bu, bende daha çok araştırma isteği doğurdu. Dersi dinledikten sonra da hemen bu araştırmayı yaptım.
• Eğitim sonrası, mühendislik mesleğinin yalnızca teknik yeterlilik değil, aynı zamanda toplumsal sorumluluk bilinciyle şekillenmesi gerektiğine dair motivasyonum arttı. Özellikle, “teknoloji sadece geliştiriciye değil, tüm topluma hizmet etmeli” anlayışı beni çok etkiledi. Yapay zekanın doğru ellerde ne kadar faydalı olabileceğini görmek, teknolojiye duyduğum ilgiyi daha anlamlı bir motivasyona dönüştürdü. Eğitimden sonra “ben ne katkı sağlayabilirim?” sorusunu kendime sormaya başladım ve kendi alanımda “iyilik odaklı projeler” üretme fikri artık çok daha somut ve ulaşılabilir görünüyor.
• Büyük veriyle çalışmanın sadece teknik bir beceri değil, aynı zamanda stratejik bir bakış açısı gerektirdiğini görmek, kariyer hedeflerimi de daha net şekillendirmemi sağladı. Aldığımız bu yeni eğitim, hem problem çözme becerimi geliştirdi, hem de veri okuryazarlığı konusunda beni daha yetkin bir hale getirdi.
• “Bugünkü eğitim, veri dünyasına dair karmaşık görünen konuları sadeleştirerek anlatması açısından benim için oldukça pozitifti. Veri analitiği ve büyük veri kavramları teorik olarak karmaşık olabiliyor ancak eğitmen, konuları örnekler ve görsellerle destekleyerek anlaşılır kıldı. Özellikle verinin neden “yeni petrol” olarak tanımlandığını anlamamı sağlayan açıklamalar çok etkileyiciydi. Eğitimde aktif katılım teşvik edildiği için, merak ettiğim soruları rahatlıkla sorabildim. Ayrıca veriyle doğru karar almanın iş dünyasındaki etkisi ve veri okuryazarlığının bireysel kariyerlerdeki önemi vurgulanınca, bu alana olan ilgim daha da arttı. Eğitim, teknik bilgi kadar stratejik düşünmeyi de teşvik etti.
• Bugünkü eğitim, verinin artık sadece bilişim sektörünün değil; mühendislikten sağlığa, enerjiden üretime kadar her alanın temel yapı taşı olduğunu çok net şekilde ortaya koydu. Elektrik elektronik mühendisliği öğrencisi olarak teknik veri üretimiyle ilgileniyorum, ancak bu verinin anlamlandırılması ve karar süreçlerine etkisini daha önce bu kadar sistemli düşünmemiştim. Eğitim veri okuryazarlığı, analitik düşünme ve görselleştirme gibi becerilerin mühendislik pratiğini ne kadar ileri taşıyabileceğini fark etmemi sağladı. Bundan sonra projelerimde yalnızca sistemleri değil, o sistemlerin ürettiği verileri de değerlendirmeye daha fazla özen göstereceğim.
• İşe alım hikayesi eğitimi ile, bu sürecin sadece teknik bir değerlendirme olmadığını, aynı zamanda adayın deneyimi ve işe alım uzmanının etkileşimiyle şekillenen bir “hikaye” olduğunu anladım. Bir mülakat dinlemek, her bir aşamasıyla ilgili olumlu ve olumsuz yönleri bir profesyonelden duymak harika bir deneyimdi.
• Mülakatlarda nasıl konuşmam, nelerden bahsetmem nasıl iletişim kurmam gerektiğini anlamama yardımcı oldu. Şu ana dek hep gözümü korkutan mülakat ve işe alım sürecinin aslında o kadar da korkutucu olmadıklarını fark ettim ve bu geleceğe dönük olarak bana motivasyon kattı. CV’min eksik yönlerini de tamamlamış bulundum; sadece bir belge değil, aslında “beni anlatan bir tasarım” olduğunu fark ettim. Kendimi mülakatlara artık hazır hissediyorum.
• Mezuniyetim yaklaştığı için işe alım süreçleri hakkında çok önemli bilgiler elde ettim, bu süreçlerin nasıl olduğu ve neyi nasıl yapmam gerektiği gibi sorulara cevap buldum. Bu eğitim, başvurulara yaklaşımımı daha bilinçli ve kendime güvenerek yapmam gerektiğini öğretti.
• İşe alımın sadece bir “aday seçme” süreci değil, aynı zamanda kurumsal kültürün dışa yansıdığı çok önemli bir temas noktası olduğunu anladım. Bu bakış açısı, hem iş hayatına dair farkındalığımı artırdı hem de insan kaynakları alanına olan ilgimi güçlendirdi.

Kariyerlerine güçlü bir adımla başlamak isteyen kadın öğrenciler, işe alım süreçleriyle ilgili bilgi ve becerileri sadece bu eğitimde değil, program içerisindeki bir başka alanda da edindiler: Programın bitiminde gerçekleştirilen Ofis Buluşması kapsamında yapılan fiziksel mülakatlar! Womentum Eğitim Programı kapsamında 4 Temmuz 2025 Cuma günü Enerjisa Üretim’in İstanbul’daki merkez ofisinde ağırlanan öğrenciler, ilham veren sohbetler ve etkileşimli atölye çalışmalarının yanı sıra mülakat simülasyonlarıyla da baş başaydılar. Merkez Ofis ve Senkron Gezisi’nin ardından bu deneyimi yaşayan öğrenciler, Enerjisa Üretim İnsan ve Kültür ekibiyle bir kez daha bir araya geldi.

Womentum Programı, bu yıl 4. kez öğrencilerle buluşurken, sadece sürdürülebilirlik ve kişisel gelişim alanında değil, enerji alanında da katılımcılarının yetkinliklerini artırmaya dönük eğitimler sundu. Hem bu eğitimleri, hem de yukarıda bahsettiğimiz Ofis Buluşması’nın sohbet ve atölyelerini bir sonraki yazımızda işleyeceğiz.

İçgörülerle Womentum Eğitimleri (4) was originally published in imece on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

Son yazımızda ayrıntılarını inceleyeceğimiz ilk eğitim, “Dijital Dönüşüm & Zaman Yönetimi”. Enerjisa Üretim Yeni Teknolojiler Lideri Şerife Zilelioğlu tarafından gerçekleştirilen bu eğitimde ilk olarak, dijital dönüşümün aslında kültürü ve iş yapış şekillerini değiştirmek olduğuna işaret edildi. Dijital dönüşümle ve yapay zekanın gelişimi ile birlikte veri merkezi niteliğindeki yapıların altyapısal anlamda enerji ihtiyacını karşılanabilmesinin önemli bir mesele haline geleceğini belirten eğitmenimiz, bu tür konuların strateji ve vizyon geliştirme, insan kaynakları, yönetişim yapısı, teknolojik kapasite gelişimi gibi alanlara bütüncül bakmakla geliştirilebileceğini aktardı. Dijital dönüşüm alanında son yıllarda gerçekleşen önemli ilerlemelere dikkat çeken Zilelioğlu, hem dijital yönetimin inşasında hem de zaman yönetiminin sağlanmasında gerekli olabilecek analitik ve çevik düşünme yapısı, sürekli öğrenmeye açık ve istekli olma, eleştirel düşünme ve problem çözme, bakış açısını değiştirme ve değişimlere uyum gösterme, stres yönetimi gibi yetkinliklere vurgu yaptı.

Şimdi gerçekleştirdiğimiz diğer eğitimlerin içgörü ve kazanımlarına bakalım!

Sabancı Üniversitesi Yönetici Geliştirme Birimi EDU Proje Koordinatörü Dr. Murat Kaya’nın gerçekleştirdiği “Enerji Sistemi Dönüşümü”, Enerjisa Üretim Commodities Genel Müdür Yardımcısı Yusuf İlimsever’in gerçekleştirdiği “Enerji Piyasaları” ve ⁠Gürkan Esenkova’nın gerçekleştirdiği “Enerji Verimliliği ve Karbon Ayak İzi Azaltma Yöntemleri” başlıklı eğitimler de öğrenciler tarafından yoğun bir ilgiyle takip edildi. Öğrencilerin, eğitimleri dinledikten sonra bildirdikleri yorumları okuyor, sunulan eğitim müfredatının öğrencilerdeki yansımalarına kulak veriyoruz:

• Enerji sistemlerinin dönüşümüne dair karmaşık yapıların eğitmenimiz tarafından anlaşılır örneklerle açıklanması, bu konuya olan ilgimi artırdı. Enerji politikalarının ardındaki motivasyonları, hedeflenen vizyonları ve bireysel olarak bu dönüşümde oynayabileceğimiz rolü daha net olarak kavradım. Özellikle sürdürülebilirlik vurgusu ve yenilenebilir enerji kaynaklarının gelecekteki rolüne dair paylaşımlar beni oldukça motive etti. Fosil yakıtlardan çıkış sürecine dair net bir perspektif kazandım.
• Yenilenebilir enerjiye geçişin sadece çevreyi korumak değil, aynı zamanda adil bir sistem kurmakla ilgili olduğunu öğrenmek çok kıymetliydi. Enerjiye erişimde eşitlik, enerji yoksulluğu gibi konular daha önce çok düşünmediğim alanlardı ama bugün itibarıyla bu konudaki farkındalığım gerçekten arttı. Gelecek nesillere yaşanılabilir bir dünya bırakma motivasyonuyla yenilenebilir enerji kaynaklarına yönelmenin önemini ve ciddiyetini çok iyi anlamış oldum.
• Bugünkü eğitimle, enerjinin sadece tüketilen bir şey değil, bilinçli yönetilmesi gereken bir kaynak olduğunu kavradım. Bu eğitim, enerji sistemlerinin nasıl çalıştığını ve neden dönüşmek zorunda olduklarını net bir şekilde anlamamı sağladı. Eğitimin sonunda, bu alandaki gelişmeleri düzenli takip etmenin ne kadar önemli olacağını fark ettim.
• Biz kadınlara enerji sektöründe rol model olabilecek insanlardan bahsedilmesi ve özellikle güncel örnekler, eğitimin samimiyetini sağladı, bu konuda beni motive etti ve alana ilgimi artırdı. Gelecekte bu alanda çalışmak için kendime yeni hedefler belirlemekte oldukça etkili oldu.
• Enerji Piyasaları eğitiminde sahadan verilen somut örnekler, enerji piyasalarını çok daha iyi kavramamı sağladı. Özellikle arz-talep dengesi, fiyatlama mekanizmaları ve ticaret stratejileri gibi konulara gerçek vakaların perspektifinden bakabilmek, bu alana olan ilgimi daha da artırdı. Serbest piyasa dinamikleri ve düzenleyici kurumların rolü gibi karmaşık konular da oldukça sade ve anlaşılır bir dille anlatıldı.
• Santralden çıkan elektriğin evimize nasıl geldiği, nasıl üretildiği, nasıl dağıtıldığı gibi süreçleri öğrenmek oldukça öğreticiydi. Enerjinin kullanım alanları, bunlar için harcadığımız maliyetler ve bize geri dönüşlerini öğrenmek, bu meselenin görünen ve görünmeyen etkilerinin farkında olmamı sağladı. Artık enerjiyle ilgili haberleri çok daha farklı bir gözle okuyorum ve bu farkındalık oldukça değerli.
• Bu eğitim, enerji sektörünün sadece mühendislik değil aynı zamanda finansal ve yönetsel açıdan da ne kadar dinamik bir alan olduğunu fark etmemi sağladı. Bu yönüyle, kariyer planlarımda enerji alanına daha fazla yer verme fikrini de güçlendirdi.
• Enerji Verimliliği ve Karbon Ayak İzi Azaltma Yöntemleri eğitimi, enerji verimliliğinin bireysel ve kurumsal düzeyde nasıl uygulanabileceğine dair çok yönlü bir bakış sundu. Günlük yaşamdan sanayiye kadar birçok alanda yapılabilecek basit ama etkili değişimlerin, uzun vadede çevresel etkileri ne denli azaltabileceğini görmek oldukça motive ediciydi.
• Enerji verimliliği ve karbon ayak izi gibi kavramlar, günlük hayatımızda sıkça duyduğum ama uygulamadaki detaylarına hakim olmadığım konulardı. Bunların sadece teknik birer konu değil, aynı zamanda bir yaşam felsefesi olduğunun vurgulanması beni derinden etkiledi. Kendi yaşam tarzımda da daha bilinçli tercihler yapma isteği uyandırdı.
• Enerji verimliliğinin “sürdürülebilir bir geleceğin ilk yakıtı” olarak tanımlanması ve ilişkili kavramların açıklanması, bu konuya dair bakış açımı değiştirdi. Bu eğitim, teknoloji okuryazarlığıyla çevresel duyarlılığı bütünleştirmeyi öğretti, bu yönüyle kişisel ve mesleki gelişimime ilham verdi.

Womentum Programı’nın 2025 yılındaki çalışmalarını işlediğimiz yazılara konu olan tüm bu eğitimlerin ardından gerçekleştirilen ofis buluşmasında ise katılımcı öğrenciler, ilham veren sohbetler, etkileşimli atölye çalışmaları ve mülakat simülasyonlarıyla dolu bir gün geçirdiler! Etkinlik, Enerjisa Üretim CEO’su İhsan Erbil Bayçöl’ün açılış konuşması ile başladı. Enerji sektörünün dinamikleri, toplumun ve sektörün dönüşümü, Enerjisa Üretim’in kurumsal geçmişi gibi başlıklar altında şekillenen oturum, öğrencilerin alana dair sorularının yanıtlandırılması ile devam etti. Womentum Eğitim Programı’nda daha önce “Öğrenme Aşkı” başlıklı bir eğitim gerçekleştiren profesyonel koç Eda Öztürk Azaklı tarafından düzenlenen grup atölyeleri ise gün içerisinde konumlanan bir diğer etkileşim alanıydı. Azaklı’nın “Öğrenme Aşkı” eğitimini bu yazı serimizdeki 3. içerikte; mülakat simülasyonlarına dair aktarımları ise bu yazı serimizdeki 4. içerikte konu edinmiştik. İlgili yazılara buradan ve buradan ulaşabilirsiniz! Ayrıca etkinliği özetleyen videoyu buradan izleyebilirsiniz!

Kariyerlerine güçlü bir adımla başlamak isteyen kadın öğrencilerin kişisel gelişim, sürdürülebilirlik ve enerji konularında yetkinliklerini artırmalarına yönelik yeni çalışmalarımızdan haberdar olmak için bizi, Enerjisa Üretim ve imece platformu sosyal medya hesaplarından takipte kalın!

İçgörülerle Womentum Eğitimleri (5) was originally published in imece on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

“Dünya Çevre Günü” Neden Önemli, Çevreyle İlgili Güncel Tablo Ne?

İsveç Stockholm’de 1972’de gerçekleştirilen Birleşmiş Milletler Çevre Konferansı’ndan bu yana, her yıl 5 Haziran tarihi Dünya Çevre Günü olarak benimseniyor. Çevre meselesi bugün sosyal etki ekosisteminde döngüsel ekonomiden sürdürülebilirliğe, sorumlu üretim tüketimden onarıcı finansa pek çok başlıkta bir “çalışma alanı” olarak karşımıza çıkarken; bu çalışmalar, belirsizlikler içindeki bir dünyada anlamlı yarınlar inşa edebilmek adına önem arz ediyor.

Çevre dediğimizde aklımıza gelen ilk başlık, şüphesiz, iklim krizinin önlenmesi. Uluslararası Af Örgütü’nün geçtiğimiz günlerde yayımladığı “2024–2025 Dünya İnsan Haklarının Durumu” raporu, kritik gelişmeleri dünya kamuoyuna duyuruyor ve gidişat hakkında uyarıyor:

• Devletlerin iklim konusunda verdikleri tahahhütleri tutmadıkları;
• Fosil yakıta bağımlılığı artıran politikalara devam ettikleri;
• Afrika’da iklim krizi kaynaklı çatışma, yoksulluk, siyasi baskı ve adaletsizliklerin zorla yerinden edilmelerle perçinlendiği;
• Amerika’da Amazon yağmur ormanlarının yangınlarla tahrip olduğu;
• Dünya genelinde pekçok ülkede sıcak hava dalgaları ve sellerin yaygınlaştığı;
• En çok karbon salımı yapan ülkelerin, düşük gelirli ve en çok zarar gören ülkelere sadece cüzi yardımda bulunduğu gibi birçok olumsuz gelişme raporda paylaşılan detaylar arasında.
• Bianet’in bu konudaki haberine göre, “AB’nin büyük şirketleri insan hakları ve iklimle ilgili sorumluluk altına sokan ‘Kurumsal Sürdürülebilirlik Yönergesi’, umut veren ender gelişmeler arasında. Bu ve benzeri hamlelerin yaygınlaşması ve buna bağlı olarak iklim çalışmalarına müdahil olmanın acil bir aksiyon haline getirilmesi, mevcut olumsuz etkileri tersine çevirme çabalarının karşılık bulması adına önemli ve gerekli olabilir.

Çevre kirliliği ile mücadele bu alandaki bir diğer başlık. Bu alanda şirketlere ve devletlere de büyük bir rol düştüğü yadsınamaz bir gerçek. Öyle ki, Türkiye İstatistik Kurumu’nun Aralık 2024’te yayımladığı “Türkiye’de çevre koruma harcamaları” verilerinde bu rol dağılımdan izler görmek mümkün. 2023 yılında bu alandaki harcamalar 224,6 milyar lira tutarını bulurken; harcamalarının yüzde 66,8'i şirketler, yüzde 28,1'i devlet ve kar amacı olmayan kuruluşlar, yüzde 5,1'i de hane halkları tarafından yapıldı. (Harcamaların yüzde 63,3'ü atık yönetimi hizmetlerinden, yüzde 14,7'si atık su yönetimi hizmetlerinden, yüzde 8,3'ü biyolojik çeşitliliğin ve peyzajın korunmasından, yüzde 5,4'ü toprak, yer altı ve yüzey sularının korunması ve kalitesinin iyileştirilmesinden, yüzde 2,7'si dış ortam havasını ve iklimi korumadan, yüzde 5,6'sı da diğer çevre koruma konularından oluştu.)

Ekoloji temelli ve sosyal fayda hedefleyen hareketlerin, çevre hakkı temelli sivil toplum kuruluşlarının, ekolojik meselelere çözüm üreten sosyal girişimlerin ve Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları’nı benimseyen şirketlerin ortak gündemlerini oluşturan bugünün önemini daha iyi anlamak için, yukarıda, alana dair bazı güncel bilgiler sunarak, çeşitli raporlardan alıntılar yaptık. Bu konuya ilgi duyuyorsanız, geçmişte imece tarafından üretilen aşağıdaki kaynaklar aracılığıyla da, daha detaylı incelemelerde bulunabilir ve ileri okumalar yapabilirsiniz:

• imece impact programımızda döngüsel ekonomi alanında çalışan girişimlerin sosyal etkisini görünür kılmak amacıyla ürettiğimiz video içerikleri ve etki raporları (Zeytincilik alanında sıfır atık felsefesiyle hareket eden AnadOlive, sentetik malzemelerden üretilen kompozitlere alternatif sunan B-PREG, atık lastiklerin ileri dönüşümünü yapan Laska gibi girişimleri, Zorlu Holding ana partnerliğinde, UNDP — Business Call To Action’un bilgi partnerliğinde, İş Dünyası ve Sürdürülebilir Kalkınma Derneği-SKD Türkiye stratejik partnerliğinde ve Startup Wise Guys’un yatırım partnerliğinde desteklediğimiz program kapsamında üretilen yayınlar arasındaydı.)
• imeceLAB programımızda Coca Cola İçecek ana partnerliğinde düzenlediğimiz “Döngüsel Ekonomi Mesele Süreci” kapsamında ürettiğimiz Döngüsel Ekonomi kılavuzu
• Vikipedi Türkçe’de olmayan sayfaların oluşturulması, bu çerçevede konuyla ilgili araştırmanın ve metin yazımının gönüllü kişilerce üstlenildiği ve imece’nin Akbank LAB iş birliğiyle gerçekleştirdiği VikiMaraton etkinliğinden sonra yayınlanan, “Çevresel, sosyal ve kurumsal yönetişim” Vikipedi sayfası ile aynı hedef doğrultusunda imece’nin Reflect Studio iş birliği ile gerçekleştirdiği VikiMaraton etkinliğinden sonra yayınlanan, Sürdürülebilir Moda Vikipedi sayfası

Arka Planıyla: Dünya Çevre Günü was originally published in imece on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

Enerjisa Üretim’in ana partnerliğinde, imeceLAB’in yürütücülüğünde, Sabancı Üniversitesi Yönetici Geliştirme Birimi EDU ve Boğaziçi Üniversitesi Yaşamboyu Eğitim Merkezi (BÜYEM) akademik desteğiyle kadın öğrencilere yönelik düzenlediğimiz 2025 Womentum Programı’nı işlediğimiz yazılı içeriklere devam ediyoruz!

Bugün ayrıntılarını inceleyeceğimiz ilk eğitim BÜYEM’den Dr. Duygu Salman ile gerçekleştirdiğimiz “Çeşitlilik ve Kapsayıcılık” başlıklı sunum olacak. Eğitmenimiz, bu eğitimin “adil eşitliğin olduğu kurumlar oluşturabileceğimiz konusunda inancımızı arttırmak, tutumumuzu olumlu hale getirmek, merakımızı arttırmak, motivasyonumuzu oluşturmak” gibi hedefleri olduğuna işaret ederken “Israrla adil eşitlik diyorum. Adalet ve eşitlik demiyorum. Adalet ve eşitlikten farklı olarak ‘adil eşitlik’ diye bir kavram vardır.” dedi. Dikkat çektiği bu kavramları tek tek tanımlayan eğitmenimiz, “Çeşitlilik, toplumların gerçeği olan bir şeyin içeride olması, temsil edilmesi; kapsayıcılık bunun bir kültür çerçevesinde yapılıyor olması; adil eşitlik ise bunun temel prensibidir esasında. Adil davranılmanın, sistemlerin adil ilerlemesinin, adil şahsının hak ve erişilebilirliğin garantisi olmasıdır.” dedi. Çalışma yaşamının tarihsel gelişimi, toplumsal cinsiyet eşitliği, “İnsana Yakışır İş ve Ekonomik Büyüme”, “Eşitsizliklerin Azaltılması” gibi perspektiflerden ise konuyu detaylandırdı. Ayrımcılığı ortadan kaldırmaya yönelik çabalara ve kişinin bir yere kendini ait hissetmesinin önemine dikkat çeken Salman, “kapsayıcı kültürlerin tek başına sayısal temsil ve içeriye girebilmekten öte, karar verme yetkisine dahiliyeti ile şekillendiğini” hatırlattı.

Womentum Eğitim Programı’nda profesyonel koç Eda Öztürk Azaklı tarafından işlenen “Öğrenme Aşkı” başlıklı eğitimi inceleyerek yazımıza devam edelim. “Öğrenmeye açık olmak, öğrenmek için kendine fırsat tanımak, bence her kapıyı açmamıza yardım ediyor.” diyen Azaklı, önümüzdeki 5 yılın ihtiyaç duyulan yetkinlikler listesinde de merak ve yaşam boyu öğrenmenin ön sıralarda yer aldığını belirtti. Dünyaya öğrenme tutkusu ile gelen insanın bir “öğrenemeyen”e dönüştüğü durumların arka planını irdeleyen eğitmenimiz, “Zihniyetimizi belirleyen iki şey var, biri düşünce şeklimiz, diğeri de pekiştirilme şeklimiz. Bunlar tabii ki çocukluk yıllarımıza dayanıyor.” dedi. Bir örnek olarak “Bütün olumlu etiketler onun içine dolduramama korkusunu başlatabiliyor. Bütün olumsuz etiketler de genellemelere sebep olabiliyor.” diyen Azaklı, ardından sabit zihniyet ve gelişim odaklı zihniyeti karşılaştırdı: “Sabit zihniyet yargılama odaklı bir iç ses yaratırken, gelişim odaklı zihniyetin iç monologu ise yargılamadan uzaktır. Gelişim odaklı zihniyetteki insanlar, hata yapmaktan korkmaz, çevrelerinden ilham alırlar.” Eğitmenimizin bu konudaki önerileri ise şu şekildeydi: “Öğrenmeye aşık olabilmek için daha ‘gelişim odaklı zihniyetimizin sesini’ dinliyor olmak gerekiyor. Sabit zihniyetle duyduklarınızı yeteneklerinizin ya da niteliklerinizin eksikliğinin işareti olarak yorumlayabilirsiniz. Gelişim zihniyetinde ise onları değiştirmek, çabalarınızı arttırmak, yeteneklerinizi geliştirmek, yeni şeyler öğrenmek veya yeni yollara girmek için fırsat olarak yorumlayabilirsiniz.”

Şimdi gerçekleştirdiğimiz diğer eğitimlerin içgörü ve kazanımlarına bakalım! Boğaziçi Üniversitesi’nden Dr. Behice Ertenü tarafından gerçekleştirilen “Sürdürülebilirlik Liderliği”, Enerjisa Üretim Bilgi Teknolojileri ve Dijital İş Genel Müdür Yardımcısı Ali İnal tarafından gerçekleştirilen “Çeviklik” ve Yazar Hakan Özerol tarafından gerçekleştirilen “Finansçı Olmayanlar İçin Finans Eğitimi” başlıklı eğitimler de öğrenciler tarafından yoğun bir ilgiyle takip edildi. Öğrencilerin, eğitimleri dinledikten sonra bildirdikleri yorumları okuyor, sunulan eğitim müfredatının öğrencilerdeki yansımalarına kulak veriyoruz:

- “Sürdürülebilirlik liderliğinin, bulunduğumuz her ortamda fark yaratmak anlamına geldiğini görmek; bana, günlük yaşamımda bile değişimin öncüsü olabileceğimi hatırlattı.”

- “Sistem düşüncesiyle yapılan “neden-sonuç zinciri” çalışması sayesinde sürdürülebilirliğin sadece bir sonuç değil, birçok kararın bir araya gelmesiyle oluşan bir süreç olduğunu fark ettim. Eğitim, bu karmaşık yapıyı sadeleştirerek zihnimde kalıcı bir çerçeve oluşturdu.”

- “Toplumsal eşitsizliklerin sürdürülebilirlikle olan bağlantısı zihnimde yer etti. Sürdürülebilirlik yalnızca doğayı korumakla sınırlı değil; sosyal adalet, fırsat eşitliği ve insan onuruna yakışır bir yaşam da bu kavramın temel parçaları. Bu bakış açısıyla artık toplumsal sorunlara daha bütüncül ve duyarlı bir şekilde yaklaşmaya çalışacağım.”

- “Küçük eylemlerin büyük dönüşümlere yol açabileceği fikri eğitim boyunca altı çizilen bir noktaydı. Bu eğitim bana, bir bireyin attığı adımların başka insanlara nasıl ilham verebileceğini, liderliğin sadece unvandan ibaret olmadığını gösterdi.”

- “Aldığımız eğitim bana, her gün yaptığım seçimlerin daha büyük bir bütünün parçası olduğunu hatırlattı. Artık değişimin dışarıda değil, bizimle başlayacağını daha iyi anladım. Diyebilirim ki eğitim, beni hem bireysel hem profesyonel anlamda daha cesur adımlar atmak için motive etti.”

- “Aklımda kalan en önemli şey, belirsizlikle başa çıkma yetkinliğinin ne kadar kritik olduğuydu. Değişen koşullara hızlı adapte olabilmek ve bu süreçlere esnek kalmak, kariyer yolculuğunda sürdürülebilir başarı için vazgeçilmez.”

- “Organizasyonel dönüşüm için gerekli olan zihniyet değişimi eğitimde en önemli bulduğum kısım oldu. Ekip içi iş birliğinin ve iletişimin çevik çalışmanın temel taşlarından biri olduğunu fark ettim. Ortak hedeflere ulaşmak için şeffaflıkla ve sürekli etkileşimle hareket etmek, sadece bireysel değil kolektif başarıyı da mümkün kılıyor. Geri bildirim kültürünün önemi de dikkatimi çekti; çevik bir yapıda bireylerin hem açıkça geri bildirim alabilmesi hem de bunu gelişim aracı olarak kullanabilmesi gerekiyor. Kendi değerlerimi bulma konusunda pek çok farkındalık yaşadığım bir eğitim oldu.”

- “Gelir-gider tablosunun sadece şirketlere değil, bireylere de uygulanabileceğini görmek benim için çok aydınlatıcıydı. Gelir-gider tablolarının mantığı, nakit akışının önemi ve finansal kararların günlük yaşantımızdaki yeri aklımda en çok kalanlar oldu. Eğitmenimiz tabloları çok sadeleştirerek anlattı, bu da özellikle finans altyapısı olmayan biri olarak konuyu kavramamı kolaylaştırdı. Nakit akışındaki dengesizliklerin uzun vadede nasıl sorunlara yol açabileceği örneklerle açıkça gösterildi. Ayrıca alınan her finansal kararın bir davranışa dayandığını duymak, finansı sadece rakamlardan ibaret değil, hayatın içinde yaşayan bir şey olarak görmemi sağladı. Eğitim sonunda finansal konulara bakış açım gerçekten değişti.”

- “Finans ve muhasebeye giriş yaptığımız bu eğitimde, paranın sadece harcamak için değil, yönetmek için de var olduğunu anladım. Finansal okuryazarlığın önemini kavradım. Davranışsal finansı, insanların yatırım yaparken duygusal tepkilerini nasıl kontrol edebileceği üzerine stratejileri öğrenmek benim için önemliydi. Eğitim sonrası kendime kısa ve uzun vadeli finansal hedefler koyma konusunda gerçekten motive hissettim.”

- “Bu eğitimin sonunda finansın aslında hayatımızın tam merkezinde olduğunu fark ettim. En çok aklımda kalan üç şey şunlardı: Birincisi, gelir-gider takibi yapmanın ve basit bir bütçeyle harcamaları kontrol altına almanın önemi. İkincisi, faiz ve enflasyonun aslında günlük yaşantımızı nasıl doğrudan etkilediği ve üçüncüsü, yatırım yapmaya ne kadar erken başlanırsa, gelecekte o kadar büyük fark yaratabileceği gerçeği.”

-“Okulumda ne yazık ki finans ile alakalı derslerim bulunmadığı için kendimi bu konuda eksik hissediyordum. Çok az bilgisi olan biri için bile çok açıklayıcı bir dil ile anlatması çok hoşuma gitti. Eğitim sırasında güncel hayattan anlayabileceğimiz dilde örnekler verilmesi de çok faydalıydı. Aynı zamanda eğitimin soru cevap şeklinde interaktif ilerlemesi eğitimin akıcılığı açısından çok iyiydi.”

Womentum Programı, 4. kez öğrencilerle buluşurken, kariyerlerine güçlü bir adımla başlamak isteyen kadın öğrencilerin kişisel gelişim, sürdürülebilirlik ve enerji konularında yetkinliklerini artırmalarını hedefliyor. Bu kapsamda benzer özet içerikler yayınlamaya devam edeceğiz! Takipte kalın!

İçgörülerle Womentum Eğitimleri (3) was originally published in imece on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

Enerjisa Üretim’in ana partnerliğinde, imeceLAB’in yürütücülüğünde, Sabancı Üniversitesi Yönetici Geliştirme Birimi EDU ve Boğaziçi Üniversitesi Yaşamboyu Eğitim Merkezi (BÜYEM) akademik desteğiyle kadın öğrencilere yönelik düzenlediğimiz 2025 Womentum Programı’nı işlediğimiz içeriklere devam ediyoruz!

Bugün ayrıntılarını inceleyeceğimiz ilk eğitim, BÜYEM’den Prof. Dr. Sevil Acar Aytekin’in, bir sosyal bilimci perspektifiyle anlattığı “İklim Krizi” konusu. Aytekin, konuya dair sosyal bilimler perspektifini “Biz insanlık olarak bu dünyayı nasıl bu denli ısıttık, iklimi nasıl değiştirdik ve bu iklim değişikliği ile mücadele etmenin yolları ne? Bugüne kadar bulduğumuz yollar işe yarıyor mu, yarayabilir mi ya da ne olursa işe yarayabilir? Şu ana kadar tanık olduğumuz iklim değişikliği neye sebep oldu?” soruları ile çizerken IPCC verileri ile de iklim krizine dair detayları aktardı. Eğitmenimiz, “insanların oluşturduğu, tarım, ulaşım, altyapı, turizm gibi sektörlerin aşırı sıcaklardan nasıl etkileneceği” ve “bunların her birinin yeni şartlara nasıl adapte olabileceği” yani “iklim değişikliğinden kaynaklı hasarın nasıl en aza indirilebileceği” başlıklarına dikkat çekti. “Sistematik olarak iklim değişikliği ile mücadele etmeyi görev bilen yerler, ülkeler var. Fakat yine de bugüne baktığımızda maalesef iklim değişikliği ile mücadelede çok büyük yol kat etmiş değiliz. Küresel bir çözümü maalesef hayata geçiremedi insanlık bu konuda. Evet, ayrı ayrı ülkeler çözümler üretmeye çalışıyor, bazıları uyguluyor, bazıları sadece planlama aşamasında. Ama bazıları belki henüz hiç gündeme bile getirmedi.” sözleriyle ortak hareket etmenin önemini vurgulayan Aytekin, “Tarihsel sorumlulukları veya günümüzdeki sorumlulukları ülkelerin çok çok farklılaşıyor.” diyerek iklim adaletine dair de bir perspektif sundu: “İklim değişikliğine katkısı en az olan ülkeler, örneğin ada devletleri iklim değişikliğinin etkilerinden en olumsuz etkilenen yerler. Bu anlamda da bir eşitsizlik söz konusu. Aynı eşitsizliği toplumun çeşitli kesimleri için de söylemek mümkün. Birçok yerde daha düşük gelirli insanların, daha kırılgan grupların, daha çok kadınlar ve çocukların özellikle iklime dayalı göçlerden dolayı daha çok etkilendiğini de yine literatür bize gösteriyor.” Eğitmenimiz, geleceğe dönük tabloyu ise şu sözlerle yorumladı: “Umudum o ki; bunun küresel bir sorun olmasından kaynaklı olarak, küresel çözümünün de bulunabilmesi… Umut var çünkü çözümler belli. Çözüm var ama yapma iradesi ve niyetinin de ortaya çıkması gerekiyor.”

Sabancı Üniversitesi’nden Ebru Güresin’in “Yeni Dünyada Müzakere ve İkna” başlıklı eğitimini inceleyerek yazımıza devam edelim. Empati, açık iletişim ve duygusal zekayı ikna ve müzakare adına önemli unsurlar arasında değerlendiren eğitmenimiz, “Dünyanın dijital çağda ilerlediği noktada duygusal zekanın önemi azalmıyor. Bilakis daha da artıyor.” diyerek sürekli değişen dünya koşullarının etkisine işaret etti. Dünyanın içinde bulunduğu belirsizliklerin giderek artışını hatırlatan Güresin, “Görüş mesafemiz kısaldı. Eskinin kısa vadesi bugünün uzun vadesi oldu. Dolayısıyla insanın en temel ihtiyacı olan bilme ihtiyacı artık yerini belirsizliğe bıraktı.”dedi. Belirsizlik ve endişenin hakim olduğu dünyada insanları ikna etmenin öneminin büyümesine dair değerlendirmeler sunan eğitmenimiz, ayrıca diğerkamlık kavramını da inceledi: “Attığın her adımın, aldığın her kararın, yaptığın her eylemin sadece kendinin değil, diğerlerinin de hayrına olacağını düşünme eğilimi… Bugün yeni dünyada müzakere bunu gerektiriyor.” “Kendini bilme, kendini sayma, bunu diğerlerine yansıtma ve sadece sonuç odaklı olmama, süreç odaklı da olma; karşındakini yargılama yerine süreç yönetiminin bir parçası olma gibi özelliklere dikkat çeken Güresin, ayrıca verilerin etkisini de yorumladı: “Karşımızdaki insanı ikna etmek istiyorsak elimizde veriler olması lazım. Sayıların, rakamların, stratejilerin, analitik verilerin olduğu objektif veriler olmalı. Bir de insanların o objektif verilerden neler kazanacağını imgelettiğimiz subjektif kriterler olmalı. Örneğin, biz “bunu” yaparsak, projemiz %30 oranında daha fazla başarı sağlayacak denebilmeli.”

Şimdi gerçekleştirdiğimiz diğer eğitimlerin içgörü ve kazanımlarına bakalım! Doğa Koruma Merkezi’nden Uğur Zeydanlı tarafından gerçekleştirilen “Biyoçeşitlilik”, Enerjisa Üretim’den Safa Pertev Arıkan tarafından gerçekleştirilen “Enerji 101”, Mature Capital Genel Müdürü ve Türkiye Rüzgar Enerjisi Birliği Yönetim Kurulu Üyesi Habib Babacan tarafından gerçekleştirilen “Rüzgar Enerjisi” başlıklı eğitimler de öğrenciler tarafından yoğun bir ilgiyle takip edildi. Öğrencilerin, eğitimleri dinledikten sonra bildirdikleri yorumları okuyor, sunulan eğitim müfredatının öğrencilerdeki yansımalarına kulak veriyoruz:

- “Dünyadaki biyolojik çeşitlilik hakkında bilgiler, endemik türdeki bitkiler, insan — doğa arasındaki bağlam eğitime dair aklıma kalan ilk 3 şey. Doğanın sunduğu temiz hava, su döngüsü, toprak verimliliği gibi hizmetlerin aslında ekonomik ve sosyal sistemlerle ne kadar iç içe olduğunu görmek, çevreye verilen zararın sadece ekolojik değil, aynı zamanda ekonomik bir kriz doğurabileceğini anlamama neden oldu. Geri dönüşüm alışkanlıkları, doğaya saygılı ürünler kullanmak ve tüketim tercihlerimizi sorgulamak gibi konuların aslında ne kadar önemli olduğunu bu eğitimle daha iyi kavradım.”

- “Yapılan grup çalışmasında her bireyin farklı bir canlı türünü temsil etmesi ve ekosistemdeki zincirin bir halkası olarak düşünülmesi çok etkileyiciydi. Bir kişinin sistemden çıkması, tüm yapıyı etkiliyordu. Bu, biyoçeşitlilik kaybının etkisini somut şekilde anlamamı sağladı. Yine yerel toplulukların bilgi birikiminin ve geleneksel uygulamaların ekolojik denge açısından ne kadar önemli olduğunun vurgulanması çok anlamlıydı. Sadece bilimsel verilerle değil, kültürel hafızayla da hareket edilmesi gerektiğini öğrendim. Tüm bu bilgiler, doğayla daha uyumlu yaşamak gerektiğini bana bir kez daha hatırlattı.”

- “Eğitim sayesinde enerjiyi sadece teknik bir alan olarak değil; ekonomik, çevresel ve stratejik boyutları olan çok yönlü bir sektör olarak görmeye başladım. Bu farkındalık, sektördeki yeniliklere daha ilgili ve bilinçli yaklaşmama katkı sağladı.”

- “Eğitimde en aklımda kalan kısım, kullandığımız elektrik enerjisinin yorumlanabilir olmasıydı. Saatine, gününe, o günün tatil olup olmaması gibi birçok alanda toplum hakkında bilgi verebiliyor olması bana çok ilginç geldi. Bunu doğru kullanmayı bildiğimiz takdirde yapılacak enerji santrallerini, yatırımları değerlendirebilir doğru noktalarda da tasarruf yapabiliriz diye düşünmeye başladım.”

- “Hidroelektrik, güneş ve rüzgar gibi yenilenebilir kaynakların çevresel etkileri ve verimlilikleri hakkında verilen bilgiler oldukça öğreticiydi. Enerji verimliliği kavramının sadece üretim aşamasında değil, tüketim alışkanlıklarımızda da ne kadar önemli olduğunu gördüm. Basit alışkanlık değişikliklerinin büyük farklar yaratabileceğini görmek oldukça motive ediciydi. Bu bilgiler, hem mühendislik perspektifimi genişletti hem de günlük yaşantımda daha bilinçli tercihler yapmam gerektiğini hatırlattı.”

- “Rüzgar türbinlerinin boyutları,ağırlığının ne kadar fazla olduğu ve yatırım maaliyetleri dikkatimi çeken en önemli konu oldu. Uzaktan gördüğümüz rüzgar güllerinin ne kadar büyük mühendislik çalışmaları sonucu oluştuğunu görmek ve öğrenme şansına sahip olmak benim için çok önemliydi. Yenilenebilir enerji ihtiyacının ilerde artacak olması konusu gelecekte bu sektörde çalışmak istediğim için ilgimi çeken bir diğer konu oldu. Yenilenebilir enerjiye ihtiyacın artacağını tahmin edebiliyordum ama sayılar ve araştırma verileriyle de görmek benim için daha faydalı oldu. Eğitim boyunca teknik detayların sade bir dille açıklanması da konuların akılda kalıcılığını artırdı.”

Womentum Programı, 4. kez öğrencilerle buluşurken, kariyerlerine güçlü bir adımla başlamak isteyen kadın öğrencilerin kişisel gelişim, sürdürülebilirlik ve enerji konularında yetkinliklerini artırmalarını hedefliyor. Bu kapsamda benzer özet içerikler yayınlamaya devam edeceğiz! Takipte kalın!

İçgörülerle Womentum Eğitimleri (2) was originally published in imece on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

Bu yazıda Enerjisa Üretim’in ana partnerliğinde, imeceLAB’in yürütücülüğünde, Sabancı Üniversitesi Yönetici Geliştirme Birimi EDU ve Boğaziçi Üniversitesi Yaşamboyu Eğitim Merkezi (BÜYEM) akademik desteğiyle kadın öğrencilere yönelik düzenlediğimiz 2025 Womentum Programı’nda yer alan ilk eğitim başlıklarını ayrıntılarıyla beraber inceliyoruz.

Womentum’un eğitim müfredatı, bu yıl 4. kez öğrencilerle buluşurken, kariyerlerine güçlü bir adımla başlamak isteyen kadın öğrencilerin kişisel gelişim, sürdürülebilirlik ve enerji konularında yetkinliklerini artırmaları hedefleniyor. Bu kapsamda gerçekleştirdiğimiz ilk eğitimlerimizin içeriklerine ve yansımalarına bakalım!

Prof. Dr. Arzu Tektaş’ın eğitmenliğinde gerçekleşen Yaratıcı Düşünme Eğitimi’ne göz atarak başlayalım. Eğitimden öne çıkanlar arasında neler vardı? Eğitmenimiz, yapay zeka, nesnelerin interneti gibi birçok radikal değişim içerisinde yer aldığımız günümüz dünyasında süreçleri ve yenilikleri anlamak, yönetmek ve buradan başarıyla çıkmak için yaratıcılığın gerektiğini vurguladı. Teknolojik yenilikler karşısında “Bunun bana, topluma, sektörüme, eğitimime, alanıma, hayatıma katkıları ne olabilir? Ben bunu en iyi şekilde nasıl yönetebilirim?” gibi soruların sorulmasının önemli olduğunu belirtti. Karmaşık problemleri çözme becerisinin aslen bir düşünce becerisi olduğununun altı çizen eğitmenimiz yaratıcılıkla birlikte, duygusal zeka, bilişsel esneklik yani zihnimizi, düşünce sistemimizi daha esnek kullanabilme gibi özelliklerin geldiğini hatırlattı. İş hayatında da çalışanların yaratıcı düşünebilmelerinin, tüm gelişmelere karşı dayanıklı modeller üretebilmelerinin, esnekliği ve çevikliği öne çıkarmalarının önemli olduğunu aktardı. Tektaş, kişilik özellikleri arasında yer alan “detaylara dikkat etme, empati, aktif dinleyicilik” yetilerin önemine işaret etti. Yaratıcılığa ilişkin bir tanım sunan eğitmenimiz: “Çoğunluğun gittiği yollardan farklı yolları deneyebilme, alışılagelmişin dışına çıkabilme, bir probleme değişik açılardan yaklaşabilme, farklı bakış açıları geliştirme, sonucunda da özgün çözümler üretebilme becerisi.” dedi. Eğitmenimizin bu konudaki önerileri işe şöyleydi: “Duyuları güçlendirmek, dinlerken daha dikkatli dinlemek, gözlemlemek, çevremizin ilişkilerimizin, hayatımızın, artılarımızın, eksilerimizin farkında olmak ve bunların gelişimine emek vermek, belirsizlik ve değişime açık olmak, önyargıları sorgulama, yeniyi deneyimlemek…”

Şimdi de ikinci eğitimimiz olan Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları’na bakalım. Bu konuda bizimle birlikte olan eğitmenimiz Dr. Tamer Atabarut, gezegenin geleceği için doğal sistemlerin sınırlarını aşmadan sürdürülebilir çözümler geliştirmenin önemini vurguladı. Konuşmasında sürdürülebilirlikle ilgili tarihsel gelişime ve bu alandaki ihtiyacın nelerden kaynaklandığına dair de vurgular taşıyan Atabarut, çeşitli örneklerle gezegenimizdeki sistemlerin birbirleriyle çok entegre olduğundan bahsetti. Buradan hareketle, çevresel, ekonomik ve sosyal krizlerin birbiriyle bağlantılı olduğunu aktaran eğitmenimiz, mevcut ekonomik sistemin büyüme odaklı olduğunu, ancak bunun çevresel ve sosyal krizleri derinleştirdiğini ifade etti. Çözüm için sürdürülebilir bir yaklaşım gerektiğinin altını çizen eğitmenimiz, “sürdürülebilir kalkınma” konseptini açıkladı. Birleşmiş Milletler tarafından 2015'te belirlenen 2030 hedeflerine ulaşmada ciddi geri kalmalar olduğu uyarısı yapan Atabarut, dönüşüm için bireyler, STK’lar, akademi ve iş dünyasının ortak hareket etmesi gerektiğini savundu.

İlk iki eğitimimizin ardından, derslere katılan öğrencilerden edindiğimiz geri bildirimler arasında öne çıkan değerlendirmeler şu şekilde:

• “Yaratıcılığın geliştirilebilecek bir yetenek olması gerçekten benim için ilham verici oldu, üzerinde çalışacağım.”
• “İlk dersin bu denli akıcı anlaşılır ve bilmediğim bir konu olmasına rağmen öğrenebildiğim bir süreç olmuş olması inanılmaz heyecanlandırdı diğer süreçler için de.”
• “Bugünkü derste, özellikle doğal kaynakların tüketimi ve bu tüketimin gelecekteki etkileri hakkında öğrendiklerim oldukça ilgi çekiciydi. Bu bilgiler, çevresel sürdürülebilirlik açısından ne kadar kritik bir dönemde olduğumuzu anlamamı sağladı. Kaynakların hızla tükenmesi, iklim krizi gibi konuların üzerinde durulması, bireysel ve toplumsal düzeyde sürdürülebilir yaşam tarzları oluşturma konusunda farkındalık yaratmamı sağladı. Bu ders, gelecekte daha bilinçli kararlar almayı teşvik etti.”
• “Hepimizin kadın olması ve aynı sektörde benzer zorluklardan geçen kişilerle bir arada olmaktı. Bu alanda karşılaştığımız zorluklara rağmen birlikte öğrenmek, deneyimlerimizi paylaşmak ve birbirimize destek olmak çok değerliydi. Eğitim, sadece teknik bilgi kazanımı değil, aynı zamanda dayanışma ve motivasyon açısından da güçlü bir etki yarattı.”

Womentum Eğitim Programı farklı başlıklarda eğitimlerle devam ediyor. Benzer özetler için yayınlarımızı takip etmeye devam edin!

İçgörülerle Womentum Eğitimleri (1) was originally published in imece on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

Birleşmiş Milletler tarafından 2030'a kadar uygulanması hedeflenen “Toplumsal Cinsiyet Eşitliği” amacına dair uluslararası ölçütler, Dünya Ekonomik Forumu’nun her yıl yayımlanan Küresel Cinsiyet Eşitsizliği Endeksi’ne bağlı olarak belirleniyor. Bu bağlamda küresel cinsiyet uçurumunun kapatılması önemli bir gündem oluşturuyor. Ancak bu konudaki ilerlemenin hızı tartışma konusu. Dünya Ekonomik Forumu’nun 2024 yılı verilerine göre, mevcut ilerleme hızıyla tam bir eşitliğine ulaşmak 134 yıl alabilir. Aynı veriler, kadınların ekonomik katılımında %60,5 oranında eşitlik sağlanmış durumda olsa da üst düzey pozisyonlara yükselmenin zorlu bir süreç olduğuna işaret ediyor. (Kaynak) Söz konusu Küresel Cinsiyet Eşitsizliği Endeksi, son 3 yılda Türkiye’nin konumunu farklı sıralamalarda ölçtü. Türkiye, 2022 yılında yayımlanan endekste 122. sırada yer aldıktan sonra 2023’tekinde 129. sıraya geriledi ve 2024’tekinde ise 127. sıraya yükseldi. (Kaynak)

Tüm bu tablonun daha iyi bir yere evrilmesi için, sosyal etki doğuran çalışmalar gerçekleştirmek üzere yola çıkan tüm aktörlere de sorumluluk düşüyor. İş dünyasının, sosyal girişimcilerin, değişim öncüsü gençlerin, akademinin, kamunun, sivil toplumun, medyanın, aracı kurumların ve uluslararası kuruluşların iş birliğine dayalı bir zeminde bir araya gelmeleri gerekiyor. Başlıca olarak “Amaçlar İçin Ortaklıklar”, “Eşitsizliklerin Azaltılması” ve “Toplumsal Cinsiyet Eşitliği” Küresel Amaçları da bu anlamda tüm aktörlere yol gösterici bir niteliğe sahip.

imece olarak önemsediğimiz bu alanda yeni iş birlikleri kurulmasını, yıllar içerisinde çalışmalarımızın temelinde konumlandırdık. 2017 ve 2018 yıllarında kurucu ortaklarımız ATÖLYE, S360 ve Zorlu Holding’in partnerliğinde “Toplumsal Cinsiyet Eşitliği” Temalı 2. Destek Programı’nı gerçekleştirirken, kadınlar ve kız çocuklarının güçlendirilmesi, önlerindeki engellerin kaldırılmasına yönelik çözüm üreten fikirlerin nitelikli sosyal girişimlere dönüşebilmesini hedefledik. Bu kapsamda “Toplumsal Cinsiyeti Eşitliği amacı doğrultusunda çözüm üreten sosyal girişimleri nasıl destekleyebiliriz?” sorusuyla yola çıktığımız bu programda, ilerleyen yıllarda kendi alanlarında büyük etki yaratacak olan Kızlar Sahada, Maide Mutfak ve Öğrenme Tasarımları gibi girişimler yer aldı. Program kapsamında çeşitli rapor yayınları da gerçekleştirdik.(*)

“Gençler için değil, gençlerle beraber” sloganıyla yola çıktığımız gençlik programımız imeceLAB’te, 2022’den bu yana “Nitelikli Eğitim” Küresel Amacı perspektifinden, farklı partnerlerimizle birlikte geliştirdiğimiz yetenek gelişim programlarımızda, yenilikçi eğitim müfredatları oluşturarak, şu çalışmalarımızda “Toplumsal Cinsiyet Eşitliği” oturumlarına da yer verdik:

• 2 dönem düzenlenen, Zorlu Holding ana partnerliğinde, Boğaziçi Üniversitesi Yaşamboyu Eğitim Merkezi’nin (BÜYEM) ve SDSN Türkiye’nin akademik partnerliğinde, S360’ın bilgi ve içerik partnerliğinde gerçekleştirilen Akıllı Hayat Akademisi Sürdürülebilir Bir Gelecek Eğitimi programı,
• 3 dönemdir düzenlenen, Zorlu Enerji ana partnerliğinde, Boğaziçi Üniversitesi Yaşamboyu Eğitim Merkezi, İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ) ve Bilgi Üniversitesi’nin akademik desteğiyle gerçekleştirilen Zorlu Enerji Experience eğitim programı ve
• 4 dönemdir düzenlenen, Enerjisa Üretim’in ana partnerliğinde, Boğaziçi Üniversitesi Yaşamboyu Eğitim Merkezi ve Sabancı Üniversitesi akademik desteğiyle kadın öğrencilere yönelik olarak gerçekleştirilen “Womentum” eğitim programında

değişim öncüsü binlerce gence alanında uzman eğitmenler aracılığıyla bilgiler sunduk.

Vikipedi Türkçe’de olmayan sayfaların oluşturulması, bu çerçevede konuyla ilgili araştırmanın ve metin yazımının gönüllü kişilerce üstlenildiği ve partnerlerimizle birlikte gerçekleştirdiğimiz VikiMaraton etkinliklerimizde de bu alanın gündemine yer verdik, Akbank’la ortak gerçekleştirdiğimiz VikiMaraton’larda bu temayı benimsedik. Doğru ve nitelikli bilginin internetin bu önemli kaynağında Türkçe dilde de var olması ve alana dair internet aramalarında başucu bir kaynak niteliği oluşması hedefiyle, 2023 yılında Toplumsal Cinsiyet Eşitliği sayfası, 2024 yılında ise İş Hayatında Kadın sayfası yayınlandı.

Son olarak, geçtiğimiz hafta, Akbank LAB ile beraber gerçekleştirdiğimiz ReFi Türkiye programı altında yayınladığımız ReFi Türkiye Podcast’in yeni bölümünde “Toplumsal Cinsiyet Eşitliğindeki Rolü” ile yapay zekayı ele aldık. Bu yeni teknolojinin katılımcı bir yönden gelişiminin önemini vurguladık.

Tüm bu çalışmaların içerisinde yer alan, ilgili içerik üretimlerinden yararlanan ve öğrendikleriyle kendilerine bir vizyon belirleyen kişi ve kurumların yıllar içerisinde alanlarında öncü konumda olacağına; çalışmaları kapsamında eşitliği öncelendireceğine ve benzer iş birlikleri vasıtasıyla çeşitli sektörlerden paydaşların başarılı yeni projelere imza atacağına inanıyoruz.

(*) İlgili raporlardan “Mesele Araştırması” isimli yayın, Birleşmiş Milletler Kadın Birimi, Ankara Üniversitesi Kadın Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi, Sabancı Üniversitesi Toplumsal Cinsiyet ve Kadın Çalışmaları Mükemmeliyet Merkezi, İstanbul Teknik Üniversitesi İşletme Fakültesi, Arya Kadın Yatırım Platformu, Endeavor Türkiye ve McKinsey & Company kurumlarında görev alan kişiler ile yapılan birebir görüşmelerin yanı sıra, Boğaziçi Üniversitesi Ekonomi Bölümü, Kadın Emeği ve İstihdamı Girişimi (KEİG), Kadının İnsan Hakları Yeni Çözümler Derneği, Yaşama Dair Vakfı (YADA), Girişimcilik Vakfı, Kadın Bilişimci Platformu, Bilgi Üniversitesi Çocuk Araştırmaları (ÇOÇA), Anne Çocuk Eğitim Vakfı (AÇEV), WEConnect ve Toplum Gönüllüleri Vakfı (TOG) kuruluşlarını temsil eden 15 paydaşın bir araya geldiği çalıştay sonucunda hazırlanmıştır.

Toplumsal Cinsiyet Eşitliğine Bir Bakış was originally published in imece on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.

imece’nin gerçekleştirdiği programlardan, etki ekosisteminden ve sosyal girişimcilik alanından haberleri içeren ve güncel gelişmeleri duyurduğumuz bültenimize aşağıdaki link üzerinden kaydolabilirsiniz:

Abonelik Formu

Örnek imece Bülteni

Şubat 2025 “imece’den Haberler” Bülten içeriğimizin bir kısmını görüntülemektesiniz:

imece’nin Aylık Bültenleri Yayında! was originally published in imece on Medium, where people are continuing the conversation by highlighting and responding to this story.