The French always say “Joie de Vivre”; which means live the life. I guess there’s more to live than simply cooped in the cocoon of old wound. Anyway, I am actually in the 2 weeks School-Based Experience at SK Tunjang and I have to say so far; after a week had passed, I’m enjoying ever moment immensely.
Organizing the game kelas Darjah 2.
Initially, my group which consists of me, Raymond and Kord is supposed to be allocated to SK Titi Gajah which is situated at Alor Setar. Goodness knows what happens that when we got the Letter of Introductory to the respective school, we were assigned to SK Tunjang. I have to say I was kinda freaked out because Tunjang is small provincial town up north to Jitra and is known as a black area where most of notorious social illnesses are nesting overthere. You name it – drug addicts, AIDS, thieves, dll. And somemore I was having doubt that to teach pupils from small provincial town will be a hard task, right? Besides that, our lecturers had already reminded us that teachers at school usually LOATHE teacher-trainees of KPLI like us because of the political and economical stigma (us being the Bachelor holder are probably getting more money in comparison to the veterans who are mostly Maktab holder).
On the 15th February 2009, we arrived there (which is merely a 5 minutes drive from my house). We were welcomed by the Penolong Kanan (I guess kot) Cikgu Yusop who was ever so friendly and cooperative. After a few general brief upon the atmosphere of the school by him and the Headmaster (who is also very friendly and welcoming) , we were given our own space to explore the school. We were given few relief classes and I have to say the expereinces are worthwhile; I can gunakan these experiences dalam kelas sebagai asas untuk menjalani praktikal nanti.
Kelas pertama saya ialah relief kelas Darjah 4. Kelas ini adalah kelas pembacaan di makmal pusat sumber. Saya sebenarnya boleh sahaja membiarkan para pelajar do whatever they want, let them read the books but themselves; but I feel it was a waste jika saya tak manfaatkan peluang itu untuk mempertajamkan teknik pengajaran saya. Therefore, I organized aktiviti Pertandingan Bercerita– I segregated the classes dalam 5 kumpulan dan setiap kumpulan mesti mencari nama kumpulan yg paling ‘sempoi’ (extravagant) dan menghantar seorang wakil untuk bercerita di hadapan. Aktiviti tu saya kira berjaya menarik perhatian mereka dan pada setiap penceritaan, saya akan selitkan moral values yg dapat dipelajari and also the sense of appreciating the creation of God.
Me and Kord.
Me and Raymond.
Selepas itu, saya juga berpeluang mengajar kelas Darjah 2. Kelas darjah 2 agak mencabar kerana pelajarnya aktif and seperti Teori Pembelajaran Piaget yg mengatakan yang most of the students are egocentric and always beg for our attention; saya sendiri telah mengalami situasi bagaimana untuk handle these kinda students. Untuk kelas ini, saya memperkenalkan games “teka aksi” dan “kambing-singa’. Semua pelajar mahu menjadi watak utama dan pada masa inilah kita perlu terapkan disiplin pada mereka. Walaupun badan saya kecil, tapi suara saya kuat bila saya menjerit; senyap terus (hehee); tapi tak sampai 5 minit riuh la plak! (Hhahaa). Memang saya rasa suatu kepuasan bila dapat melihat pelajar-pelajar were having great time.
Secara keseluruhannya, saya sebenarnya bersimpati kepada pelajar-pelajar di luar bandar ni. Mereka sebenarnya mempunyai nilai yg cukup tinggi seperti ingin tahu dan menghormati guru (I don’t know how many “Selamat pagi Cikgu” and “Assalamualaikum” I get whenever I walk along the coriddor!). It’s just that the usage of English is quite low here and in addition to that, the introduction of Science and Maths in English is making it harder gor the them to master full grasp on the subjects. As for me, I felt bertuah kerana belajar di bandar dan it’s sad to see that these students are not having the same opportunities that like I used to have back in my schooling days.
During Sports Day rehearsal.
Dan menjadi cabaran pada saya juga untuk simplify atau meringkaskan penggunaan Bahsa Inggeris saya kerana penguasaan mereka yg agak rapuh. Pernah seorang pelajar bertanya pada saya :
“Cikgu ni beranak kat USA ka???”
Saya agak terkesima. Mungkin pelajar di sini tak pernah mendengar slang sebegitu dan ia menyedarkan saya yang saya perlu me-localized English saya supaya mudah difahami.
“Eh tak..Cikgu oghang Melesia.. Awat cakap macam tu?”
Above all, these are experiences yg dapat saya timba. Ada lagi masa satu minggu untuk saya di sekolah itu. Selain daripada tu, kami pelajar IPDA juga ditugaskan menemuramah 10 cikgu Sains dan Matematik dan membuat analisis terhadap persekitaran sekolah (untuk subjek Ilmu Pendidikan), memerhatikan cara cikgu Sains mengajar dalam kelas dan mengambil tahu cara-cara pelupusan bahan kimia, pengendalian bilik makmal, contoh bank soalan sekolah, mengenalpasti teknik pengajaran diguna pakai (untuk subjek Sains) dan juga mencari rekod penjagaan alam sekitar (untuk subjek Environment).
The school’s pavillion – where assembly takes place.
Profession saya kini memang berbeza dgn profession saya yang terdahulu. Dunia sebagai eksekutif bank jauh berbeza dengan dunia sebagai seorang pendidik. Tapi yang pasti, kedua-duanya punyai cabaran berbeza. Bagi saya, dunia bank dari segi mental manakala dunia pendidikan dari segi psikologi. Saya rasa bertuah kerana punya pengalaman berkerja dalam dua dunia profesion yg berbeza ini kerana ia mengajar saya untuk memperkukuhkan karakter diri dan membentuk pergaulan yang fleksibel dengan semua orang. Dunia korporat dengan the way you approach your established clientele whereas dunia pendidik teaches how to assimilate with pupils from meagre surroundings.
Cikgu-cikgu SK Tunjang juga sangat baik dan very friendly. Saya rasa konsepnya apabila kita datang ke ‘rumah orang lain’ kita kena humble-kan diri dan jangan sombong. Insya Allah, mereka juga akan terbuka membantu kita dgn pengalaman mereka. Mungkin saya akan melakukan praktikal di sekolah itu. Apapun, jadual sangat padat! =).
In The Mind Of A Childlike 
