Observatorio para la Resiliencia Educativa en América Latina y el Caribe
Últimas novedades
¿Qué es AdaptED?
El Observatorio para la Resiliencia Educativa en América Latina y el Caribe (ALC), AdaptED, es un proyecto que busca producir conocimiento para apoyar a los países de la región a generar diálogos en sus sistemas educativos, que les permita mejorar la capacidad de adaptación para enfrentar escenarios de emergencias. Trabajamos con los países socios de la Alianza Mundial para la Educación (Global Partnership for Education, GPE): Belice, Dominica, El Salvador, Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Nicaragua, Santa Lucía y San Vicente y las Granadinas.
Objetivo 1
Identificar y analizar los significados y prácticas de resiliencia en los sistemas educativos de los países socios de GPE en ALC.
Objetivo 2
Explorar escenarios futuros en países de ALC miembros del GPE con miras a proponerles recomendaciones para prepararse ante la crisis y contar con herramientas para abordarla de manera efectiva.
Objetivo 3
Movilizar la evidencia generada entre las y los actores clave de los sistemas educativos de ALC, promoviendo su uso y puesta en práctica para fortalecer la resiliencia educativa.
Organizaciones del consorcio
Explorar
Explorar
ExplorarAdaptED es posible gracias al apoyo de:
Este trabajo fue apoyado por el Intercambio de Conocimiento e Innovación de la Alianza Mundial para la Educación (GPE KIX), un esfuerzo conjunto con el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC), de Canadá.
Conoce al equipo
Dante Castillo-Canales
Consultor en Políticas y Prácticas Innovadoras – SUMMA.
dante.castillo@summaedu.org
Claudia Sugimaru
Consultora de investigación para la resiliencia educativa – GRADE.
csugimaru@grade.org.pe
Resultados esperados
Resultado 1: Mapeo de capacidades y experiencias de resiliencia educativa en la región.
Analizaremos la presencia y cómo se entiende el término resiliencia educativa en documentos clave en los 11 países de interés. Asimismo, identificaremos las capacidades de respuesta ante escenarios de crisis en la zona.
Resultado 2: Sistematización de prácticas que funcionan a nivel de resiliencia educativa.
Documentaremos experiencias exitosas y lecciones aprendidas para orientar mejoras de política pública y gestión escolar.
Resultado 3: Movilización de conocimiento
Movilizaremos conocimiento para su uso y aplicación mediante recursos accesibles para quienes lideran la educación en dichos países y otros actores clave del ecosistema educativo.
Cronología del proyecto
Países de interés
y las Granadinas
88 de cada 100 niños en edad de cursar primaria están efectivamente matriculados en ese nivel.
*Tasa neta total de matrícula en educación primaria (2023 – Unesco)
Solo 6 de cada 10 jóvenes logran finalizar la educación secundaria inferior.
*Tasa de finalización o culminación escolar – secundaria (2016 – Unicef)
Porcentaje del PIB destinado a educación
El país destina un porcentaje inferior del PIB comparado con el promedio regional.
*IU – UNESCO
77% de las escuelas primarias y secundarias cuentan con acceso a internet.
**Programa conectED
El 76,4% de los niñas y niños en Belice no logran comprender un texto simple al final de la primaria.
**Banco Mundial
86% de docentes de primaria con formación adecuada.
*Unesco – 2023
170 días sin clases presenciales.
*confirmar
*Existencia de políticas o marcos normativos para la gestión de riesgos
El Plan del Sector Educativo 2021–2025
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Finalización de estudios
a. Tasa neta total de matrícula en educación primaria (UNESCO)
Definición: El indicador mide la proporción de niños en edad oficial para cursar la educación primaria que están efectivamente matriculados en ese nivel, en relación con la población total en edad primaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
b. Tasa de finalización de nivel primario (UNESCO)
Definición: Tasa de finalización de la educación primaria, total. Corresponde al número total de estudiantes que ingresan al último año de educación primaria, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población total en edad oficial de ingresar a dicho grado. Este indicador también se denomina “tasa bruta de ingreso al último grado de primaria”. Esta tasa puede ser superior a 100% debido a niños mayores y menores de la edad oficial de ingreso que entran a la educación primaria de forma precoz o tardía y (o) que han repetido grado.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO. (2024) https://data.uis.unesco.org/
c. Tasa de finalización de nivel secundario bajo (UNESCO)
Definición: La tasa de finalización de la educación secundaria se mide como la tasa bruta de ingreso al último grado de la educación secundaria (general y prevocacional). Se calcula dividiendo el número de nuevos ingresantes al último grado de la educación secundaria, independientemente de su edad, entre la población en edad de ingreso al último grado de la educación secundaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Gasto en educación
d. Gasto público en educación, total (% del PIB) (UNESCO)
Definición: El gasto del gobierno general en educación (corriente, capital y transferencias) se expresa como porcentaje del PIB. Incluye gastos financiados por transferencias de fuentes internacionales al gobierno. El gobierno general generalmente se refiere a los gobiernos locales, regionales y centrales.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Acceso a la tecnología de escuelas
e. Proporción de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos (UNESCO)
Definición: Número de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos, expresado como porcentaje del total de escuelas en un determinado nivel de educación.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Brecha de Género
f. Índice de Desigualdad de género (2022 – UNDP)
Definición: Índice que busca medir las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano: salud reproductiva, empoderamiento y estatus económico. Su valor va de 0, cuando mujeres y hombres tienen un desempeño igual, hasta 1, cuando un género tiene el peor desempeño posible en todas las dimensiones medidas.
Fuente: United Nations Development Programme (UNDP). (n.d.).Índice de Desigualdad de género. En Human Development Data Center [Base de datos] https://data.undp.org/es/node/186
Población rural
g. Porcentaje de población rural (2023 – Banco Mundial)
Definición: El indicador mide el porcentaje de personas que viven en áreas rurales dentro de la población total de un país o región.
Fuente: Banco Mundial (2024). https://datos.bancomundial.org/indicador/SP.RUR.TOTL.ZS?view=chart
Índice Mundial de Riesgo
h. Índice Mundial de Riesgo 2023 IFHV
Definición: Índice Mundial de Riesgo (World Risk Index)evalúa el riesgo latente, para 193 países, que éstos puedan ser víctimas de un desastre humanitario causado por eventos naturales extremos y/o los impactos negativos del cambio climático. Se basa en más de 100 indicadores de alta calidad relacionados con la vulnerabilidad y la exposición a eventos naturales extremos. Los valores mayores a 10 son de riesgo elevado.
Fuente: Institute for International Law of Peace and Armed Conflict (IFHV)
https://weltrisikobericht.de/wp-content/uploads/2023/10/WRR_2023_english_online161023.pdf
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Finalización de estudios
a. Tasa neta total de matrícula en educación primaria (UNESCO)
Definición: El indicador mide la proporción de niños en edad oficial para cursar la educación primaria que están efectivamente matriculados en ese nivel, en relación con la población total en edad primaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
b. Tasa de finalización de nivel primario (UNESCO)
Definición: Tasa de finalización de la educación primaria, total. Corresponde al número total de estudiantes que ingresan al último año de educación primaria, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población total en edad oficial de ingresar a dicho grado. Este indicador también se denomina “tasa bruta de ingreso al último grado de primaria”. Esta tasa puede ser superior a 100% debido a niños mayores y menores de la edad oficial de ingreso que entran a la educación primaria de forma precoz o tardía y (o) que han repetido grado.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO. (2024) https://data.uis.unesco.org/
c. Tasa de finalización de nivel secundario bajo (UNESCO)
Definición: La tasa de finalización de la educación secundaria se mide como la tasa bruta de ingreso al último grado de la educación secundaria (general y prevocacional). Se calcula dividiendo el número de nuevos ingresantes al último grado de la educación secundaria, independientemente de su edad, entre la población en edad de ingreso al último grado de la educación secundaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Gasto en educación
d. Gasto público en educación, total (% del PIB) (UNESCO)
Definición: El gasto del gobierno general en educación (corriente, capital y transferencias) se expresa como porcentaje del PIB. Incluye gastos financiados por transferencias de fuentes internacionales al gobierno. El gobierno general generalmente se refiere a los gobiernos locales, regionales y centrales.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Acceso a la tecnología de escuelas
e. Proporción de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos (UNESCO)
Definición: Número de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos, expresado como porcentaje del total de escuelas en un determinado nivel de educación.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Brecha de Género
f. Índice de Desigualdad de género (2022 – UNDP)
Definición: Índice que busca medir las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano: salud reproductiva, empoderamiento y estatus económico. Su valor va de 0, cuando mujeres y hombres tienen un desempeño igual, hasta 1, cuando un género tiene el peor desempeño posible en todas las dimensiones medidas.
Fuente: United Nations Development Programme (UNDP). (n.d.).Índice de Desigualdad de género. En Human Development Data Center [Base de datos] https://data.undp.org/es/node/186
Población rural
g. Porcentaje de población rural (2023 – Banco Mundial)
Definición: El indicador mide el porcentaje de personas que viven en áreas rurales dentro de la población total de un país o región.
Fuente: Banco Mundial (2024). https://datos.bancomundial.org/indicador/SP.RUR.TOTL.ZS?view=chart
Índice Mundial de Riesgo
h. Índice Mundial de Riesgo 2023 IFHV
Definición: Índice Mundial de Riesgo (World Risk Index)evalúa el riesgo latente, para 193 países, que éstos puedan ser víctimas de un desastre humanitario causado por eventos naturales extremos y/o los impactos negativos del cambio climático. Se basa en más de 100 indicadores de alta calidad relacionados con la vulnerabilidad y la exposición a eventos naturales extremos. Los valores mayores a 10 son de riesgo elevado.
Fuente: Institute for International Law of Peace and Armed Conflict (IFHV)
https://weltrisikobericht.de/wp-content/uploads/2023/10/WRR_2023_english_online161023.pdf
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Finalización de estudios
a. Tasa neta total de matrícula en educación primaria (UNESCO)
Definición: El indicador mide la proporción de niños en edad oficial para cursar la educación primaria que están efectivamente matriculados en ese nivel, en relación con la población total en edad primaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
b. Tasa de finalización de nivel primario (UNESCO)
Definición: Tasa de finalización de la educación primaria, total. Corresponde al número total de estudiantes que ingresan al último año de educación primaria, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población total en edad oficial de ingresar a dicho grado. Este indicador también se denomina “tasa bruta de ingreso al último grado de primaria”. Esta tasa puede ser superior a 100% debido a niños mayores y menores de la edad oficial de ingreso que entran a la educación primaria de forma precoz o tardía y (o) que han repetido grado.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO. (2024) https://data.uis.unesco.org/
c. Tasa de finalización de nivel secundario bajo (UNESCO)
Definición: La tasa de finalización de la educación secundaria se mide como la tasa bruta de ingreso al último grado de la educación secundaria (general y prevocacional). Se calcula dividiendo el número de nuevos ingresantes al último grado de la educación secundaria, independientemente de su edad, entre la población en edad de ingreso al último grado de la educación secundaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Gasto en educación
d. Gasto público en educación, total (% del PIB) (UNESCO)
Definición: El gasto del gobierno general en educación (corriente, capital y transferencias) se expresa como porcentaje del PIB. Incluye gastos financiados por transferencias de fuentes internacionales al gobierno. El gobierno general generalmente se refiere a los gobiernos locales, regionales y centrales.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Acceso a la tecnología de escuelas
e. Proporción de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos (UNESCO)
Definición: Número de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos, expresado como porcentaje del total de escuelas en un determinado nivel de educación.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Brecha de Género
f. Índice de Desigualdad de género (2022 – UNDP)
Definición: Índice que busca medir las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano: salud reproductiva, empoderamiento y estatus económico. Su valor va de 0, cuando mujeres y hombres tienen un desempeño igual, hasta 1, cuando un género tiene el peor desempeño posible en todas las dimensiones medidas.
Fuente: United Nations Development Programme (UNDP). (n.d.).Índice de Desigualdad de género. En Human Development Data Center [Base de datos] https://data.undp.org/es/node/186
Población rural
g. Porcentaje de población rural (2023 – Banco Mundial)
Definición: El indicador mide el porcentaje de personas que viven en áreas rurales dentro de la población total de un país o región.
Fuente: Banco Mundial (2024). https://datos.bancomundial.org/indicador/SP.RUR.TOTL.ZS?view=chart
Índice Mundial de Riesgo
h. Índice Mundial de Riesgo 2023 IFHV
Definición: Índice Mundial de Riesgo (World Risk Index)evalúa el riesgo latente, para 193 países, que éstos puedan ser víctimas de un desastre humanitario causado por eventos naturales extremos y/o los impactos negativos del cambio climático. Se basa en más de 100 indicadores de alta calidad relacionados con la vulnerabilidad y la exposición a eventos naturales extremos. Los valores mayores a 10 son de riesgo elevado.
Fuente: Institute for International Law of Peace and Armed Conflict (IFHV)
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a. Tasa neta total de matrícula en educación primaria (UNESCO)
Definición: El indicador mide la proporción de niños en edad oficial para cursar la educación primaria que están efectivamente matriculados en ese nivel, en relación con la población total en edad primaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
b. Tasa de finalización de nivel primario (UNESCO)
Definición: Tasa de finalización de la educación primaria, total. Corresponde al número total de estudiantes que ingresan al último año de educación primaria, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población total en edad oficial de ingresar a dicho grado. Este indicador también se denomina “tasa bruta de ingreso al último grado de primaria”. Esta tasa puede ser superior a 100% debido a niños mayores y menores de la edad oficial de ingreso que entran a la educación primaria de forma precoz o tardía y (o) que han repetido grado.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO. (2024) https://data.uis.unesco.org/
c. Tasa de finalización de nivel secundario bajo (UNESCO)
Definición: La tasa de finalización de la educación secundaria se mide como la tasa bruta de ingreso al último grado de la educación secundaria (general y prevocacional). Se calcula dividiendo el número de nuevos ingresantes al último grado de la educación secundaria, independientemente de su edad, entre la población en edad de ingreso al último grado de la educación secundaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Gasto en educación
d. Gasto público en educación, total (% del PIB) (UNESCO)
Definición: El gasto del gobierno general en educación (corriente, capital y transferencias) se expresa como porcentaje del PIB. Incluye gastos financiados por transferencias de fuentes internacionales al gobierno. El gobierno general generalmente se refiere a los gobiernos locales, regionales y centrales.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Acceso a la tecnología de escuelas
e. Proporción de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos (UNESCO)
Definición: Número de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos, expresado como porcentaje del total de escuelas en un determinado nivel de educación.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Brecha de Género
f. Índice de Desigualdad de género (2022 – UNDP)
Definición: Índice que busca medir las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano: salud reproductiva, empoderamiento y estatus económico. Su valor va de 0, cuando mujeres y hombres tienen un desempeño igual, hasta 1, cuando un género tiene el peor desempeño posible en todas las dimensiones medidas.
Fuente: United Nations Development Programme (UNDP). (n.d.).Índice de Desigualdad de género. En Human Development Data Center [Base de datos] https://data.undp.org/es/node/186
Población rural
g. Porcentaje de población rural (2023 – Banco Mundial)
Definición: El indicador mide el porcentaje de personas que viven en áreas rurales dentro de la población total de un país o región.
Fuente: Banco Mundial (2024). https://datos.bancomundial.org/indicador/SP.RUR.TOTL.ZS?view=chart
Índice Mundial de Riesgo
h. Índice Mundial de Riesgo 2023 IFHV
Definición: Índice Mundial de Riesgo (World Risk Index)evalúa el riesgo latente, para 193 países, que éstos puedan ser víctimas de un desastre humanitario causado por eventos naturales extremos y/o los impactos negativos del cambio climático. Se basa en más de 100 indicadores de alta calidad relacionados con la vulnerabilidad y la exposición a eventos naturales extremos. Los valores mayores a 10 son de riesgo elevado.
Fuente: Institute for International Law of Peace and Armed Conflict (IFHV)
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a. Tasa neta total de matrícula en educación primaria (UNESCO)
Definición: El indicador mide la proporción de niños en edad oficial para cursar la educación primaria que están efectivamente matriculados en ese nivel, en relación con la población total en edad primaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
b. Tasa de finalización de nivel primario (UNESCO)
Definición: Tasa de finalización de la educación primaria, total. Corresponde al número total de estudiantes que ingresan al último año de educación primaria, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población total en edad oficial de ingresar a dicho grado. Este indicador también se denomina “tasa bruta de ingreso al último grado de primaria”. Esta tasa puede ser superior a 100% debido a niños mayores y menores de la edad oficial de ingreso que entran a la educación primaria de forma precoz o tardía y (o) que han repetido grado.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO. (2024) https://data.uis.unesco.org/
c. Tasa de finalización de nivel secundario bajo (UNESCO)
Definición: La tasa de finalización de la educación secundaria se mide como la tasa bruta de ingreso al último grado de la educación secundaria (general y prevocacional). Se calcula dividiendo el número de nuevos ingresantes al último grado de la educación secundaria, independientemente de su edad, entre la población en edad de ingreso al último grado de la educación secundaria.
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Gasto en educación
d. Gasto público en educación, total (% del PIB) (UNESCO)
Definición: El gasto del gobierno general en educación (corriente, capital y transferencias) se expresa como porcentaje del PIB. Incluye gastos financiados por transferencias de fuentes internacionales al gobierno. El gobierno general generalmente se refiere a los gobiernos locales, regionales y centrales.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Acceso a la tecnología de escuelas
e. Proporción de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos (UNESCO)
Definición: Número de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos, expresado como porcentaje del total de escuelas en un determinado nivel de educación.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Brecha de Género
f. Índice de Desigualdad de género (2022 – UNDP)
Definición: Índice que busca medir las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano: salud reproductiva, empoderamiento y estatus económico. Su valor va de 0, cuando mujeres y hombres tienen un desempeño igual, hasta 1, cuando un género tiene el peor desempeño posible en todas las dimensiones medidas.
Fuente: United Nations Development Programme (UNDP). (n.d.).Índice de Desigualdad de género. En Human Development Data Center [Base de datos] https://data.undp.org/es/node/186
Población rural
g. Porcentaje de población rural (2023 – Banco Mundial)
Definición: El indicador mide el porcentaje de personas que viven en áreas rurales dentro de la población total de un país o región.
Fuente: Banco Mundial (2024). https://datos.bancomundial.org/indicador/SP.RUR.TOTL.ZS?view=chart
Índice Mundial de Riesgo
h. Índice Mundial de Riesgo 2023 IFHV
Definición: Índice Mundial de Riesgo (World Risk Index)evalúa el riesgo latente, para 193 países, que éstos puedan ser víctimas de un desastre humanitario causado por eventos naturales extremos y/o los impactos negativos del cambio climático. Se basa en más de 100 indicadores de alta calidad relacionados con la vulnerabilidad y la exposición a eventos naturales extremos. Los valores mayores a 10 son de riesgo elevado.
Fuente: Institute for International Law of Peace and Armed Conflict (IFHV)
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a. Tasa neta total de matrícula en educación primaria (UNESCO)
Definición: El indicador mide la proporción de niños en edad oficial para cursar la educación primaria que están efectivamente matriculados en ese nivel, en relación con la población total en edad primaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
b. Tasa de finalización de nivel primario (UNESCO)
Definición: Tasa de finalización de la educación primaria, total. Corresponde al número total de estudiantes que ingresan al último año de educación primaria, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población total en edad oficial de ingresar a dicho grado. Este indicador también se denomina “tasa bruta de ingreso al último grado de primaria”. Esta tasa puede ser superior a 100% debido a niños mayores y menores de la edad oficial de ingreso que entran a la educación primaria de forma precoz o tardía y (o) que han repetido grado.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO. (2024) https://data.uis.unesco.org/
c. Tasa de finalización de nivel secundario bajo (UNESCO)
Definición: La tasa de finalización de la educación secundaria se mide como la tasa bruta de ingreso al último grado de la educación secundaria (general y prevocacional). Se calcula dividiendo el número de nuevos ingresantes al último grado de la educación secundaria, independientemente de su edad, entre la población en edad de ingreso al último grado de la educación secundaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Gasto en educación
d. Gasto público en educación, total (% del PIB) (UNESCO)
Definición: El gasto del gobierno general en educación (corriente, capital y transferencias) se expresa como porcentaje del PIB. Incluye gastos financiados por transferencias de fuentes internacionales al gobierno. El gobierno general generalmente se refiere a los gobiernos locales, regionales y centrales.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Acceso a la tecnología de escuelas
e. Proporción de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos (UNESCO)
Definición: Número de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos, expresado como porcentaje del total de escuelas en un determinado nivel de educación.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Brecha de Género
f. Índice de Desigualdad de género (2022 – UNDP)
Definición: Índice que busca medir las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano: salud reproductiva, empoderamiento y estatus económico. Su valor va de 0, cuando mujeres y hombres tienen un desempeño igual, hasta 1, cuando un género tiene el peor desempeño posible en todas las dimensiones medidas.
Fuente: United Nations Development Programme (UNDP). (n.d.).Índice de Desigualdad de género. En Human Development Data Center [Base de datos] https://data.undp.org/es/node/186
Población rural
g. Porcentaje de población rural (2023 – Banco Mundial)
Definición: El indicador mide el porcentaje de personas que viven en áreas rurales dentro de la población total de un país o región.
Fuente: Banco Mundial (2024). https://datos.bancomundial.org/indicador/SP.RUR.TOTL.ZS?view=chart
Índice Mundial de Riesgo
h. Índice Mundial de Riesgo 2023 IFHV
Definición: Índice Mundial de Riesgo (World Risk Index)evalúa el riesgo latente, para 193 países, que éstos puedan ser víctimas de un desastre humanitario causado por eventos naturales extremos y/o los impactos negativos del cambio climático. Se basa en más de 100 indicadores de alta calidad relacionados con la vulnerabilidad y la exposición a eventos naturales extremos. Los valores mayores a 10 son de riesgo elevado.
Fuente: Institute for International Law of Peace and Armed Conflict (IFHV)
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Finalización de estudios
a. Tasa neta total de matrícula en educación primaria (UNESCO)
Definición: El indicador mide la proporción de niños en edad oficial para cursar la educación primaria que están efectivamente matriculados en ese nivel, en relación con la población total en edad primaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
b. Tasa de finalización de nivel primario (UNESCO)
Definición: Tasa de finalización de la educación primaria, total. Corresponde al número total de estudiantes que ingresan al último año de educación primaria, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población total en edad oficial de ingresar a dicho grado. Este indicador también se denomina “tasa bruta de ingreso al último grado de primaria”. Esta tasa puede ser superior a 100% debido a niños mayores y menores de la edad oficial de ingreso que entran a la educación primaria de forma precoz o tardía y (o) que han repetido grado.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO. (2024) https://data.uis.unesco.org/
c. Tasa de finalización de nivel secundario bajo (UNESCO)
Definición: La tasa de finalización de la educación secundaria se mide como la tasa bruta de ingreso al último grado de la educación secundaria (general y prevocacional). Se calcula dividiendo el número de nuevos ingresantes al último grado de la educación secundaria, independientemente de su edad, entre la población en edad de ingreso al último grado de la educación secundaria.
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Gasto en educación
d. Gasto público en educación, total (% del PIB) (UNESCO)
Definición: El gasto del gobierno general en educación (corriente, capital y transferencias) se expresa como porcentaje del PIB. Incluye gastos financiados por transferencias de fuentes internacionales al gobierno. El gobierno general generalmente se refiere a los gobiernos locales, regionales y centrales.
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Acceso a la tecnología de escuelas
e. Proporción de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos (UNESCO)
Definición: Número de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos, expresado como porcentaje del total de escuelas en un determinado nivel de educación.
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Brecha de Género
f. Índice de Desigualdad de género (2022 – UNDP)
Definición: Índice que busca medir las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano: salud reproductiva, empoderamiento y estatus económico. Su valor va de 0, cuando mujeres y hombres tienen un desempeño igual, hasta 1, cuando un género tiene el peor desempeño posible en todas las dimensiones medidas.
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Población rural
g. Porcentaje de población rural (2023 – Banco Mundial)
Definición: El indicador mide el porcentaje de personas que viven en áreas rurales dentro de la población total de un país o región.
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Índice Mundial de Riesgo
h. Índice Mundial de Riesgo 2023 IFHV
Definición: Índice Mundial de Riesgo (World Risk Index)evalúa el riesgo latente, para 193 países, que éstos puedan ser víctimas de un desastre humanitario causado por eventos naturales extremos y/o los impactos negativos del cambio climático. Se basa en más de 100 indicadores de alta calidad relacionados con la vulnerabilidad y la exposición a eventos naturales extremos. Los valores mayores a 10 son de riesgo elevado.
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Finalización de estudios
a. Tasa neta total de matrícula en educación primaria (UNESCO)
Definición: El indicador mide la proporción de niños en edad oficial para cursar la educación primaria que están efectivamente matriculados en ese nivel, en relación con la población total en edad primaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
b. Tasa de finalización de nivel primario (UNESCO)
Definición: Tasa de finalización de la educación primaria, total. Corresponde al número total de estudiantes que ingresan al último año de educación primaria, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población total en edad oficial de ingresar a dicho grado. Este indicador también se denomina “tasa bruta de ingreso al último grado de primaria”. Esta tasa puede ser superior a 100% debido a niños mayores y menores de la edad oficial de ingreso que entran a la educación primaria de forma precoz o tardía y (o) que han repetido grado.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO. (2024) https://data.uis.unesco.org/
c. Tasa de finalización de nivel secundario bajo (UNESCO)
Definición: La tasa de finalización de la educación secundaria se mide como la tasa bruta de ingreso al último grado de la educación secundaria (general y prevocacional). Se calcula dividiendo el número de nuevos ingresantes al último grado de la educación secundaria, independientemente de su edad, entre la población en edad de ingreso al último grado de la educación secundaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Gasto en educación
d. Gasto público en educación, total (% del PIB) (UNESCO)
Definición: El gasto del gobierno general en educación (corriente, capital y transferencias) se expresa como porcentaje del PIB. Incluye gastos financiados por transferencias de fuentes internacionales al gobierno. El gobierno general generalmente se refiere a los gobiernos locales, regionales y centrales.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Acceso a la tecnología de escuelas
e. Proporción de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos (UNESCO)
Definición: Número de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos, expresado como porcentaje del total de escuelas en un determinado nivel de educación.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Brecha de Género
f. Índice de Desigualdad de género (2022 – UNDP)
Definición: Índice que busca medir las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano: salud reproductiva, empoderamiento y estatus económico. Su valor va de 0, cuando mujeres y hombres tienen un desempeño igual, hasta 1, cuando un género tiene el peor desempeño posible en todas las dimensiones medidas.
Fuente: United Nations Development Programme (UNDP). (n.d.).Índice de Desigualdad de género. En Human Development Data Center [Base de datos] https://data.undp.org/es/node/186
Población rural
g. Porcentaje de población rural (2023 – Banco Mundial)
Definición: El indicador mide el porcentaje de personas que viven en áreas rurales dentro de la población total de un país o región.
Fuente: Banco Mundial (2024). https://datos.bancomundial.org/indicador/SP.RUR.TOTL.ZS?view=chart
Índice Mundial de Riesgo
h. Índice Mundial de Riesgo 2023 IFHV
Definición: Índice Mundial de Riesgo (World Risk Index)evalúa el riesgo latente, para 193 países, que éstos puedan ser víctimas de un desastre humanitario causado por eventos naturales extremos y/o los impactos negativos del cambio climático. Se basa en más de 100 indicadores de alta calidad relacionados con la vulnerabilidad y la exposición a eventos naturales extremos. Los valores mayores a 10 son de riesgo elevado.
Fuente: Institute for International Law of Peace and Armed Conflict (IFHV)
https://weltrisikobericht.de/wp-content/uploads/2023/10/WRR_2023_english_online161023.pdf
Ver glosario y fuentes de información
Finalización de estudios
a. Tasa neta total de matrícula en educación primaria (UNESCO)
Definición: El indicador mide la proporción de niños en edad oficial para cursar la educación primaria que están efectivamente matriculados en ese nivel, en relación con la población total en edad primaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
b. Tasa de finalización de nivel primario (UNESCO)
Definición: Tasa de finalización de la educación primaria, total. Corresponde al número total de estudiantes que ingresan al último año de educación primaria, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población total en edad oficial de ingresar a dicho grado. Este indicador también se denomina “tasa bruta de ingreso al último grado de primaria”. Esta tasa puede ser superior a 100% debido a niños mayores y menores de la edad oficial de ingreso que entran a la educación primaria de forma precoz o tardía y (o) que han repetido grado.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO. (2024) https://data.uis.unesco.org/
c. Tasa de finalización de nivel secundario bajo (UNESCO)
Definición: La tasa de finalización de la educación secundaria se mide como la tasa bruta de ingreso al último grado de la educación secundaria (general y prevocacional). Se calcula dividiendo el número de nuevos ingresantes al último grado de la educación secundaria, independientemente de su edad, entre la población en edad de ingreso al último grado de la educación secundaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Gasto en educación
d. Gasto público en educación, total (% del PIB) (UNESCO)
Definición: El gasto del gobierno general en educación (corriente, capital y transferencias) se expresa como porcentaje del PIB. Incluye gastos financiados por transferencias de fuentes internacionales al gobierno. El gobierno general generalmente se refiere a los gobiernos locales, regionales y centrales.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Acceso a la tecnología de escuelas
e. Proporción de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos (UNESCO)
Definición: Número de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos, expresado como porcentaje del total de escuelas en un determinado nivel de educación.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Brecha de Género
f. Índice de Desigualdad de género (2022 – UNDP)
Definición: Índice que busca medir las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano: salud reproductiva, empoderamiento y estatus económico. Su valor va de 0, cuando mujeres y hombres tienen un desempeño igual, hasta 1, cuando un género tiene el peor desempeño posible en todas las dimensiones medidas.
Fuente: United Nations Development Programme (UNDP). (n.d.).Índice de Desigualdad de género. En Human Development Data Center [Base de datos] https://data.undp.org/es/node/186
Población rural
g. Porcentaje de población rural (2023 – Banco Mundial)
Definición: El indicador mide el porcentaje de personas que viven en áreas rurales dentro de la población total de un país o región.
Fuente: Banco Mundial (2024). https://datos.bancomundial.org/indicador/SP.RUR.TOTL.ZS?view=chart
Índice Mundial de Riesgo
h. Índice Mundial de Riesgo 2023 IFHV
Definición: Índice Mundial de Riesgo (World Risk Index)evalúa el riesgo latente, para 193 países, que éstos puedan ser víctimas de un desastre humanitario causado por eventos naturales extremos y/o los impactos negativos del cambio climático. Se basa en más de 100 indicadores de alta calidad relacionados con la vulnerabilidad y la exposición a eventos naturales extremos. Los valores mayores a 10 son de riesgo elevado.
Fuente: Institute for International Law of Peace and Armed Conflict (IFHV)
https://weltrisikobericht.de/wp-content/uploads/2023/10/WRR_2023_english_online161023.pdf
Ver glosario y fuentes de información
Finalización de estudios
a. Tasa neta total de matrícula en educación primaria (UNESCO)
Definición: El indicador mide la proporción de niños en edad oficial para cursar la educación primaria que están efectivamente matriculados en ese nivel, en relación con la población total en edad primaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
b. Tasa de finalización de nivel primario (UNESCO)
Definición: Tasa de finalización de la educación primaria, total. Corresponde al número total de estudiantes que ingresan al último año de educación primaria, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población total en edad oficial de ingresar a dicho grado. Este indicador también se denomina “tasa bruta de ingreso al último grado de primaria”. Esta tasa puede ser superior a 100% debido a niños mayores y menores de la edad oficial de ingreso que entran a la educación primaria de forma precoz o tardía y (o) que han repetido grado.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO. (2024) https://data.uis.unesco.org/
c. Tasa de finalización de nivel secundario bajo (UNESCO)
Definición: La tasa de finalización de la educación secundaria se mide como la tasa bruta de ingreso al último grado de la educación secundaria (general y prevocacional). Se calcula dividiendo el número de nuevos ingresantes al último grado de la educación secundaria, independientemente de su edad, entre la población en edad de ingreso al último grado de la educación secundaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Gasto en educación
d. Gasto público en educación, total (% del PIB) (UNESCO)
Definición: El gasto del gobierno general en educación (corriente, capital y transferencias) se expresa como porcentaje del PIB. Incluye gastos financiados por transferencias de fuentes internacionales al gobierno. El gobierno general generalmente se refiere a los gobiernos locales, regionales y centrales.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Acceso a la tecnología de escuelas
e. Proporción de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos (UNESCO)
Definición: Número de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos, expresado como porcentaje del total de escuelas en un determinado nivel de educación.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Brecha de Género
f. Índice de Desigualdad de género (2022 – UNDP)
Definición: Índice que busca medir las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano: salud reproductiva, empoderamiento y estatus económico. Su valor va de 0, cuando mujeres y hombres tienen un desempeño igual, hasta 1, cuando un género tiene el peor desempeño posible en todas las dimensiones medidas.
Fuente: United Nations Development Programme (UNDP). (n.d.).Índice de Desigualdad de género. En Human Development Data Center [Base de datos] https://data.undp.org/es/node/186
Población rural
g. Porcentaje de población rural (2023 – Banco Mundial)
Definición: El indicador mide el porcentaje de personas que viven en áreas rurales dentro de la población total de un país o región.
Fuente: Banco Mundial (2024). https://datos.bancomundial.org/indicador/SP.RUR.TOTL.ZS?view=chart
Índice Mundial de Riesgo
h. Índice Mundial de Riesgo 2023 IFHV
Definición: Índice Mundial de Riesgo (World Risk Index)evalúa el riesgo latente, para 193 países, que éstos puedan ser víctimas de un desastre humanitario causado por eventos naturales extremos y/o los impactos negativos del cambio climático. Se basa en más de 100 indicadores de alta calidad relacionados con la vulnerabilidad y la exposición a eventos naturales extremos. Los valores mayores a 10 son de riesgo elevado.
Fuente: Institute for International Law of Peace and Armed Conflict (IFHV)
https://weltrisikobericht.de/wp-content/uploads/2023/10/WRR_2023_english_online161023.pdf
Ver glosario y fuentes de información
Finalización de estudios
a. Tasa neta total de matrícula en educación primaria (UNESCO)
Definición: El indicador mide la proporción de niños en edad oficial para cursar la educación primaria que están efectivamente matriculados en ese nivel, en relación con la población total en edad primaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
b. Tasa de finalización de nivel primario (UNESCO)
Definición: Tasa de finalización de la educación primaria, total. Corresponde al número total de estudiantes que ingresan al último año de educación primaria, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población total en edad oficial de ingresar a dicho grado. Este indicador también se denomina “tasa bruta de ingreso al último grado de primaria”. Esta tasa puede ser superior a 100% debido a niños mayores y menores de la edad oficial de ingreso que entran a la educación primaria de forma precoz o tardía y (o) que han repetido grado.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO. (2024) https://data.uis.unesco.org/
c. Tasa de finalización de nivel secundario bajo (UNESCO)
Definición: La tasa de finalización de la educación secundaria se mide como la tasa bruta de ingreso al último grado de la educación secundaria (general y prevocacional). Se calcula dividiendo el número de nuevos ingresantes al último grado de la educación secundaria, independientemente de su edad, entre la población en edad de ingreso al último grado de la educación secundaria.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Gasto en educación
d. Gasto público en educación, total (% del PIB) (UNESCO)
Definición: El gasto del gobierno general en educación (corriente, capital y transferencias) se expresa como porcentaje del PIB. Incluye gastos financiados por transferencias de fuentes internacionales al gobierno. El gobierno general generalmente se refiere a los gobiernos locales, regionales y centrales.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Acceso a la tecnología de escuelas
e. Proporción de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos (UNESCO)
Definición: Número de escuelas con acceso a Internet con fines pedagógicos, expresado como porcentaje del total de escuelas en un determinado nivel de educación.
Fuente: Instituto de Estadística de la UNESCO (2024) https://data.uis.unesco.org/
Brecha de Género
f. Índice de Desigualdad de género (2022 – UNDP)
Definición: Índice que busca medir las desigualdades de género en tres aspectos importantes del desarrollo humano: salud reproductiva, empoderamiento y estatus económico. Su valor va de 0, cuando mujeres y hombres tienen un desempeño igual, hasta 1, cuando un género tiene el peor desempeño posible en todas las dimensiones medidas.
Fuente: United Nations Development Programme (UNDP). (n.d.).Índice de Desigualdad de género. En Human Development Data Center [Base de datos] https://data.undp.org/es/node/186
Población rural
g. Porcentaje de población rural (2023 – Banco Mundial)
Definición: El indicador mide el porcentaje de personas que viven en áreas rurales dentro de la población total de un país o región.
Fuente: Banco Mundial (2024). https://datos.bancomundial.org/indicador/SP.RUR.TOTL.ZS?view=chart
Índice Mundial de Riesgo
h. Índice Mundial de Riesgo 2023 IFHV
Definición: Índice Mundial de Riesgo (World Risk Index)evalúa el riesgo latente, para 193 países, que éstos puedan ser víctimas de un desastre humanitario causado por eventos naturales extremos y/o los impactos negativos del cambio climático. Se basa en más de 100 indicadores de alta calidad relacionados con la vulnerabilidad y la exposición a eventos naturales extremos. Los valores mayores a 10 son de riesgo elevado.
Fuente: Institute for International Law of Peace and Armed Conflict (IFHV)
https://weltrisikobericht.de/wp-content/uploads/2023/10/WRR_2023_english_online161023.pdf
Movilización de evidencia
Nuestro objetivo es facilitar que el conocimiento producido por el Observatorio AdaptED sea accesible, pertinente, comprensible y útil para los distintos actores educativos de América Latina y el Caribe. Promoveremos su uso para el diseño de políticas públicas y prácticas educativas que respondan a las problemáticas más urgentes de la región. Para lograr este fin, trabajaremos con la comunidad educativa, gestores de políticas públicas, organismos internacionales, universidades, entre otros.
Recursos AdaptED
Infografías
Infografía sobre Resiliencia Educativa en 11 países de América Latina y el Caribe
Policy Brief
Policy brief: ¿Cómo se entiende la resiliencia educativa en los países de América Latina y el Caribe?
Presentación
Revisa la presentación del primer reporte AdaptED
En este documento encontrará la presentación sobre el Observatorio AdaptED y los resultados …
Agenda de actividades
Revive el Webinar sobre resiliencia educativa en América Latina y el Caribe
El Observatorio para la Resiliencia Educativa en América Latina y el Caribe, AdaptED, dio a…
KIX LAC Hub – ENCUENTRO REGIONAL 2025
Fecha: 18 al 20 de junio Lugar: Antigua, Guatemala Garantizando los aprendizajes fundacionales y el…
Novedades
Resiliencia educativa: clave para enfrentar disrupciones y asegurar continuidad
El Observatorio para la Resiliencia Educativa en América Latina y el Caribe (ALC), AdaptED, organizó…
Se lanzó AdaptED, el nuevo Observatorio regional para fortalecer la resiliencia educativa en América Latina y el Caribe
Durante el Encuentro Regional KIX LAC 2025 en Guatemala (18, 19 y 20 de junio)…
Sistemas educativos resilientes: prevención y preparación para futuros inciertos
Javier Gonzalez, director de SUMMA, discutió junto a Becky Telford y Sultan Barakat sobre este…
Resiliencia como factor clave para los sistemas educativos
Revisa el video del líder de AdaptED, Santiago Cueto, quien explica que el concepto de…
¿Por qué es importante hablar de resiliencia de los sistemas educativos?
Santiago Cueto, líder del Observatorio para la Resiliencia Educativa en América Latina y el Caribe,…
Nuevo reporte sobre resiliencia en sistemas educativos en América Latina y el Caribe
El Observatorio AdaptED presenta su primer reporte sobre cómo se entiende e incorpora la resiliencia…
