En la Web de La
UTE de Villabona donde se lee "
personas" o "
componentes del grupo" o "
integrantes de los equipos" se refiere a hombres y mujeres.Y ante la posible ambigüedad de género, la redundancia comunicativa "
funcionarios y funcionarias", "educadores y educadoras" Se nota que han cuidado la redacción, sobretodo la percepción comunicativa de sus lector@s, porque en eso consiste tener una Web oficial de una institución hasta ahora absolutamente opaca. Y parece que como los programas que están desarrollando tienen buenos resultados,
exportan el modelo a Irlanda. Sin embargo, cuando se trata de ponerlo en marcha dentro de
otras cárceles españolas, como la
UTE Concepción Arenal de
Teixeiro, el modelo se adapta y se modifica: deja de ser mixto, y a él no pueden
acceder las mujeres. En sus blogs, los sintagmas "
personas drogodependientes" son eufemismos, se está refiriendo exclusivamente a "
hombres drogodependientes";y donde dice "
usuario" la categoría gramatical coincide con la realidad masculina. Aunque si se me permite ¡extraña manera de nombrar a los presos!
Si no fuera por
los blogs,
las redes sociales,o
las wikis, la cárcel seguiría siendo invisible a los ojos de la sociedad de la que forma parte. La desinformación a que nos tenían y tienen acostumbrados los medios de comunicación monologantes, debería dejar de ser un problema para una sociedad alfabetizada. La evolución de los soportes digitales en las redes sociales de la
web2.0, están desarrollando otras formas de lectura en las que lo relevante desde el punto de vista comunicativo no es silabear, ni deletrear las palabras. Hoy día la lectura es mucho más compleja e inteligente.Una alfabetización eficaz en competencias para la vida, podría derribar muchos muros, y construir techos de cristal en instituciones fundamentales para el buen funcionamiento de la democracia, como son las pertenecientes al sistema penitenciario y el sistema educativo. Las nuevas tecnologías han hecho posible que los antiguos receptores podamos convertirnos en comunicadores potenciales y creadores de nuevas contenidos culturales, incluida la población reclusa.
La gran revolución de la web 2.0 consiste en que la ciudadanía puede formar parte las
comunidades virtuales e
interactuar entre todas las personas, presas, no presas, alumn@s, profesores, etc, etc. Administrar espacios digitales requiere de conocimientos técnicos, gramaticales y comunicativos, pero lo más importante es
creer a piesjuntillas en un modelo educativo colaborativo y horizontal; en una sociedad donde cada persona tenga voz, y esté dispuesta a escuchar. Abrir blogs en las cárceles donde tras la opción de "moderar" se esconda la acción de "censurar" , convierte a la web 2.0 en publicidad institucional - gratis- y de eso, ya tuvimos y tenemos bastante. Pero si además, los programas terapéuticos de prevención a la drogadicción , salen de las cárceles y se llevan a las escuelas , es de buena educación atenerse a la Ley de educación obligatoria y de igualdad de oportunidades para hombres y mujeres. Desde la competencia comunicativa es de recibo ofrecer una información previa a los escolares, sobre el carácter excluyente en el acceso a este módulo, lo llamen "modulo", "unidad" "o como quieran hacerlo. Ni las palabras, ni
los códigos htlm cambian las realidades; somos las personas las que cambiamos las realidades y las mejoramos desde nuestras responsabilidades morales, civiles y laborales. Después, como decía mi querido profesor, Don Emilio Alarcos, ya cambiarán las palabras.
Desde el proyecto de Chicass10, hemos escrito (1) comentarios al blog de la
UTE Concepción Arenal expresando nuestra alegría de que la Web 2.0 abra la cárcel al exterior,y hemos animado a los hombres que participan en este proyecto, porque se merecen saber que hay personas dentro de la misma cárcel, y fuera, que apoyamos estas iniciativas y creemos en la educación.
Hemos vuelto a mandar varios comentarios a la página del taller
Di K Non, de la misma UTE, exponiendo nuestros puntos de vista desde la asociación de mujeres Nosotras Intramuros y , naturalmente, criticando el que las mujeres del propio centro penitenciario no puedan acceder a este programa terapéutico y educativo. Estamos esperando que tras su moderación, se publiquen.
Cuando una institución o un profesional de una institución, administra un Blog tiene que tener muy clara la diferencia entre un escaparate publicitario, y una comunidad virtual en la que la libertad de expresión y la interactuación son dos derechos consustanciales. A quien no le guste que se ejerciten estos derechos comunicativos de la ciudadanía digital, nadie le obliga; para eso están las herramientas de escritura de la
Web 1.0: los
powerpoint, los
hipertextos , o los
pdf.
(1) En las sesiones del proyecto Chicass10 hablamos, pensamos, decidimos, escribimos y revisamos los textos, yo los copio en
el pendrive que tengo autorizado personalmente para usarlo mientras estoy dentro del módulo de mujeres, y ya fuera de la cárcel, los subo a la red. Una semana después - voy una vez por semana- se los llevo en mi pendrive autorizado, y se los pego en sus escritorios para que lo lean. Así vamos tejiendo recorridos desde la web 1.0 a la web 2.0 con nuestro querido pendrive. Los enlaces de los hipertextos, se los copio a modo de anotaciones a pie de página, siguiendo un orden para que puedan entender los textos enlazados.
P. D.
Ojalá que lluevan
pendrives en la cárcel
que caiga un aguacero de yuca y té
del cielo una jarina de queso blanco
y al sur una montaña de berro y miel
oh, oh, oh-oh-oh, ojalá que lluevan USBs
