QY不是坏孩子，但在许多老师的眼里绝不是乖巧听话的学生。他有点小聪明，与同学的关系不太好，其中一个原因就是说话很刻薄，为此我经常接到其他学生对他的投诉。
WJ的学业表现不甚理想，成绩一直在及格的边沿，可他一点也不笨，口头回答问题时总是很准确到位，就是笔答时经常词不达意，失去许多分数。或许是因为加上身材有些肥胖吧，他缺乏自信，以至于每次面对同学的欺负时，他都只会选择以不理睬对方为应对姿态。
课室里，有三组同学的代表回答了我提出的问题，WJ是三个小组代表之一。我请全班同学一同评断三组的答案：“各位同学，听了三组同学的答案，你们认为谁的答案比较正确？”
“肥的！”座位就在我跟前的QY还没有等我要求同学们举手表决时，冲口而出。声音不大，但是被我听见了。
“你听见他说什么吗？”我指着QY问WJ。
“I don't care……”WJ回答。他的声音和脸色明显地表达了他内心的不愉快。
“你听见了他叫你‘肥的’，是吗？”我接着问。
他点了点头。
”你喜欢他这样叫你吗？“我认真地继续问。
他摇了摇头，说：“Who care……”
“I care.”我说。“我很欣赏你，并没有因为他用你不喜欢的称呼叫你而跟他起冲突。你选择不管他来解决问题。但是，我知道你心里是很不开心的，对吗？”
他点了点头，眼睛泛红……
“你一直都是这样来解决问题的，是吗？你宁可自己不开心，也不想把事情闹大，是不是？”我追问。
他又点了点头，我看见了泪光。自始至终，他的身体都是背对着QY的。
“但是，我想告诉你，你是一个人，你是值得尊重的，这跟你的成绩、外表、身材是没有关系的。你不想跟别人发生冲突，所以你选择不用暴力来回击对方，我很欣赏你。但是其实你也可以在这么做的同时，让对方知道你的感受，请他尊重你，不要再这样对待你或者称呼你。”
WJ点了点头，身体微微颤抖。
我转身面对着QY。
”请你站起来。“我平静地说。
QY站了起来，脸色凝重，一副”我闯祸了“的样子。
“你刚才叫WJ‘肥的’，对吗？“我问道。
”嗯……我是跟他开玩笑的。“他不自在的回应道。
”不过你也听见他刚刚跟我说，他不喜欢你那样叫他，他会不开心，对吗？“我再问。
”嗯。“他点了点头。
”你的玩笑，其实已经变成了口头Bullying了。我现在给你一个机会向他道歉。“我说道。
（行文至此，我发现自己当时对他有点咄咄逼人，忽略了他当时的感受，原想一致性地处理，却变成指责了。）
QY点了点头。
（他似乎别无选择。要是我当时给他讲讲自己的感受，或许他会更愿意，甚至是主动那么做。）
”WJ，我们不欺负人，我们也不要轻易被人欺负。你现在可以告诉他：我希望以后你不要叫我‘肥的’，我不喜欢这个称呼。“我一边说话，一边让WJ把身体转过来，完全面对向QY。
转过身子的WJ，在面对QY那一刻，突然”扑哧“一声笑了出来，把原本已经很”正经“的QY也惹笑了……
（我猜想WJ当时从难过的心情突然转变成乍然而笑，是一种打岔的表现。）
我等他们笑完，说：”WJ，你可能不习惯这样说话，没关系，但是我希望你们知道，无心的玩笑，有时会造成别人的伤害；同时，受伤害的人，一定要能适当地把自己受伤的感受告诉对方，这样对方才会知道，以后才不会开同样的玩笑来伤害人。“我说完后，WJ才认真地把心里的话完整地告诉了QY。
QY也诚恳地鞠躬道歉，说了声：”Sorry，WJ。“
课，继续上，但是同学们课室里的气氛似乎比平常要平静、认真。
（事后再想：我或许应该再对他们两位表达我对他们的欣赏感谢－－一个愿意认错道歉，另一个勇敢说出心里的感受，并愿意原谅对方－－没有关系，我相信这样的事情还是会发生在其他学生身上，我还是有机会那么做的。 :) ）
（17/09/2014 22:30）萨提尔学习实践记之六：《“肥的！”》
QY不是坏孩子，但在许多老师的眼里绝不是乖巧听话的学生。他有点小聪明，与同学的关系不太好，其中一个原因就是说话很刻薄，为此我经常接到其他学生对他的投诉。
WJ的学业表现不甚理想，成绩一直在及格的边沿，可他一点也不笨，口头回答问题时总是很准确到位，就是笔答时经常词不达意，失去许多分数。或许是因为加上身材有些肥胖吧，他缺乏自信，以至于每次面对同学的欺负时，他都只会选择以不理睬对方为应对姿态。
课室里，有三组同学的代表回答了我提出的问题，WJ是三个小组代表之一。我请全班同学一同评断三组的答案：“各位同学，听了三组同学的答案，你们认为谁的答案比较正确？”
“肥的！”座位就在我跟前的QY还没有等我要求同学们举手表决时，冲口而出。声音不大，但是被我听见了。
“你听见他说什么吗？”我指着QY问WJ。
“I don't care……”WJ回答。他的声音和脸色明显地表达了他内心的不愉快。
“你听见了他叫你‘肥的’，是吗？”我接着问。
他点了点头。
”你喜欢他这样叫你吗？“我认真地继续问。
他摇了摇头，说：“Who care……”
“I care.”我说。“我很欣赏你，并没有因为他用你不喜欢的称呼叫你而跟他起冲突。你选择不管他来解决问题。但是，我知道你心里是很不开心的，对吗？”
他点了点头，眼睛泛红……
“你一直都是这样来解决问题的，是吗？你宁可自己不开心，也不想把事情闹大，是不是？”我追问。
他又点了点头，我看见了泪光。自始至终，他的身体都是背对着QY的。
“但是，我想告诉你，你是一个人，你是值得尊重的，这跟你的成绩、外表、身材是没有关系的。你不想跟别人发生冲突，所以你选择不用暴力来回击对方，我很欣赏你。但是其实你也可以在这么做的同时，让对方知道你的感受，请他尊重你，不要再这样对待你或者称呼你。”
WJ点了点头，身体微微颤抖。
我转身面对着QY。
”请你站起来。“我平静地说。
QY站了起来，脸色凝重，一副”我闯祸了“的样子。
“你刚才叫WJ‘肥的’，对吗？“我问道。
”嗯……我是跟他开玩笑的。“他不自在的回应道。
”不过你也听见他刚刚跟我说，他不喜欢你那样叫他，他会不开心，对吗？“我再问。
”嗯。“他点了点头。
”你的玩笑，其实已经变成了口头Bullying了。我现在给你一个机会向他道歉。“我说道。
（行文至此，我发现自己当时对他有点咄咄逼人，忽略了他当时的感受，原想一致性地处理，却变成指责了。）
QY点了点头。
（他似乎别无选择。要是我当时给他讲讲自己的感受，或许他会更愿意，甚至是那么做。）
”WJ，我们不欺负人，我们也不要轻易被人欺负。你现在可以告诉他：我希望以后你不要叫我‘肥的’，我不喜欢这个称呼。“我一边说话，一边让WJ把身体转过来，完全面对向QY。
转过身子的WJ，在面对QY那一刻，突然”扑哧“一声笑了出来，把原本已经很”正经“的QY也惹笑了……
（我猜想WJ当时从难过的心情突然转变成乍然而笑，是一种打岔的表现。）
我等他们笑完，说：”WJ，你可能不习惯这样说话，没关系，但是我希望你们知道，无心的玩笑，有时会造成别人的伤害；同时，受伤害的人，一定要能适当地把自己受伤的感受告诉对方，这样对方才会知道，以后才不会开同样的玩笑来伤害人。“我说完后，WJ才认真地把心里的话完整地告诉了QY。
QY也诚恳地鞠躬道歉，说了声：”Sorry，WJ。“
课，继续上，但是课室里的气氛似乎比平常要平静、认真。
（事后再想：我或许应该再对他们两位表达我对他们的欣赏感谢－－一个愿意认错道歉，另一个勇敢说出心里的感受，并愿意原谅对方－－没有关系，我相信这样的事情还是会发生在其他学生身上，我还是有机会那么做的。 :) ）
（17/09/2014 22:30）
