Habilitats alternatives a l'agressió. Evitar els problemes

CLIQUEU aquí per visualitzar el material

Mutisme selectiu

Característiques,  descripció i tractament del trastorn de Mutisme Selectiu.

Cliqueu aquí

A mida

Programa dirigit a treballar amb adolescents l'empatia, la capacitat de regular la pròpia conducta, situacions conflictives, assertivitat i relacions afectives...

Es treballen valors com: el respecte, la sinceritat, el diàleg i la cura dels altres.

CLIQUEU AQUI PER ACCEDIR AL MATERIAL

Material per a treballar les siluetes dels objectes.

Fitxes imprimibles

Font: http://materialdeisaac.blogspot.com.es/

Imatges de situacions

La Yolanda Roset en el seu bloc de recursos per a l'educació especial, ens ofereix aquest material per a treballar les emocions a partir d'imatges de diferents situacions.

Atenció i memòria auditiva

OBJECTIUS DIDÀCTICS:
GENERALS:
1. Mantenir l'atenció durant el desenvolupament de l'activitat per afavorir el desenvolupament de la discriminació auditiva de diferents sons. 2. Atendre les instruccions orals i associar el nom dels colors a les imatges. 3. Identificar sons associats a expressions d'emocions focalitzant l'atenció sobre els sons i expressions que es mostren en l'activitat. 4. Fer atenció als sons que mostra l'activitat per associar a fi que els produeix.
ESPECÍFICS: 1. Discriminar sons d'instruments musicals. 2. Memoritzar els sons d'una seqüència. 3. Fer atenció al so de les paraules que identifiquen colors. 4. Identificar l'objecte del color nomenat. 5. Discriminar, memoritzar i associar, sons que representen emocions, riure, plor, dolor 6. Diferenciar els sons que es produeixen en un determinat entorn. 7. Identificar el so que correspon a cada objecte (animal, cosa). 8. Associar sons amb l'element corresponent.

Com relacionar-nos amb els nostres fills i millorar el seu comportament

Tres consells per a començar, que poden anar bé per no perdre el nord si tenim un fill amb comportament difícil:

1. Intentem veure les coses des de la perspectiva del nostre fill, cosa que no significa que hàgim de cedir davant dels seus desitjos, sinó que tinguem present que el nen té una visió molt limitada de les coses, centrada en l’aquí i l’ara de la situació i en aplaçar tot el que no li agrada fer. Una mica de comprensió suavitzarà la tensió i ajudarà al camí de la mútua comprensió.

2. No buscar culpables. Un fill desafiant no és culpa d’ell ni dels pares. És bo perdonar al fill pels problemes que ens pugui haver portat i dels errors que nosaltres havem pogut cometre. El ressentiment i la ràbia continguda són reaccions emocionals que ens serveixen de ben poc.

3. Mantenir la distància. Tenim capacitat per actuar de forma autònoma, no estem obligats a reaccionar. Recordar que som persones separades. Això ajudarà a no culpar-se per cada cosa que el nostre fill faci. Som els pares dels nostres fills, no el nostre altre jo.

Principis bàsics per a millorar el comportament difícil

Proporcionar conseqüències immediates al bon o mal comportament

No posposar el compliment de les demandes que fem. Cada vegada que repetim quatre o cinc vegades una demanda, el nen guanya terreny i en la seva ment guanya força la idea de que les seves tàctiques de resistència funcionen, encara que sigui temporalment.

Proporcionar conseqüències específiques

No reaccionar amb missatges generals com “ets un nen molt dolent”. Qualsevol demanda global constitueix un atac contra la seva integritat personal o contra el seu comportament en general (per què sempre actues de manera tant estúpida?). Amb aquestes reaccions l’únic que aconseguirem és confondre’l o desanimar-lo.

Les conseqüències al mal comportament haurien de ser proporcionades a la gravetat d’aquest.

Si responem a les diferents transgressions no com si fossin fets aïllats, sinó com una acumulació d’esdeveniments, estarem estimulant l’escalada d’interaccions desafiants. Hem d’ensenyar que a cada tipus de conducta li corresponen unes determinades conseqüències, sinó el nen no pot construir un patró previsible d’acció i reacció en què basar-se.

Proporcionar respostes consistents

Les pautes d’educació imprevisibles creen inseguretat i són el que estimula més la conducta desafiant.

Tots tenim canvis en el nostre estat d’ànim, per la qual cosa no és fàcil aplicar en tot moment les mateixes regles. Tanmateix com més consistents siguem, més clar quedarà al nostre fill què pot esperar rebre davant d’una determinada conducta.

La consistència entre els pares és essencial, és important que el conflicte entre ells sigui mínim.

Els nens desafiants reben contínuament la desaprovació dels que els envolten. Un dels passos previs per millorar la seva conducta és donar atenció a les conductes positives, no només a les negatives.

Aplicar programes amb incentius abans de fer servir el càstig

La investigació i l’observació clínica demostren que el càstig de les conductes negatives perd tota la força si no va acompanyat d’incentius per a les conductes positives.

És recomanable no utilitzar el càstig abans d’haver establert un programa específic per premiar aquelles conductes positives que han de substituir les negatives.

Anticipar i fer un pla per a contrarrestar la mala conducta

La planificació és especialment important quan el mal comportament pot provocar els efectes més indesitjables, és a dir, quan pot incomodar a molta més gent; en els espais públics. Es tractaria de comunicar-se amb el nostre fill amb la finalitat de concretar el que esperem d'ell. Elaborem doncs un pla utilitzant primer el incentius i després (i només després) els càstigs.

Bibliografia:

Russell A. Barkley, Christine M. benton. (2000)Hijos desafiantes y rebeldes, Barcelona, Editorial paidós.

Arbres multifruites

Joc de vedoque que consisteix en trobar les parelles d'arbres que tenen exactament les mateixes fruites. Es treballa atenció i memòria.
Nivell: educació infantil i cicle inicial

Bloc 9 letras

Bloc on podem trobar molts powers per treballar la memòria

Joc memo

Joc senzill de "memo" amb parelles d'animals. Nivell de dificultat creixent.

Nivell: educació infantil i cicle inicial

T.E.L. Trastorn Específic del Llenguatge

Manual per a famílies amb T.E.L.

Llenguatge i comunicació. Expressions facials

Joc on s'ha de trobar l'expressió facial que ens demanen.
Nivell: educació infantil i cicle inicial

Diferències

Joc senzill de trobar les diferències.
Nivell: educació infantil i educació especial

Habilitats alternatives a l'agressió

Activitats per treballar a partir de situacions habituals que viuen els nens a partir de les quals es poden treballar els següents aspectes.

• Comportament mediador
• Intencionalitat de l'altre
• Acceptar les opinions dels altres
• Com utilitzar la respiració
• Comunicar com em sento

Activitats per treballar els estats emocionals

Molt interessants les activitats que es proposen en l'entrada dels Bloc "Susana Maestra de A.L."Concretament l'activitat 10 i 11 pot ser útil per treballar la interacció amb els altres.

Encaixos

Nivell: educació infantil o educació especial

Encaixos

Activitat de buscar la silueta.
Nivell: educació infantil i educació especial

Cares

Joc que consisteix en formar cares que expressin les emocions que ens diuen.

Anem al supermercat

Activitat de reconeixement de formes i colors. Hi ha tres nivells de dificultat.
Nivell: educació infantil i primer cicle de primària.

Poemes sobre les emocions

Poemes il.lustrats molt senzills per identificar les emocions bàsiques.

Trobar 7 diferències

Guia pràctica dels transtorns del desenvolupament

Pràctiques educatives i recursos didàctics. Racons i jocs, estratègies metodològiques, estructuració temporal i espaial de l'aula.

Intel.ligència emocional

Quadern sobre intel.ligència emocional que ens ofereix l'Hospital Sant Joan de Déu amb les edicions Faros.
El contingut tracta sobre les emocions. Què són, quin paper fan a la nostra vida i com es poden educar a nivell familiar i a l'escola. També ens explica experiències d'educació emocional en altres paisos.

Identificació del rostre humà

Activitats epr treballar les parts de la cara, les expressions i el reconeixement de les emocions en les expressions i en diferents situacions

Memòria visual i espaial

Joc que consisteix en posar les figures al lloc corresponent.

Quins objectes hem vist?

Activitat de memòria visual

Figures incompletes

Activitat que consisteix en trobar el troç que falta en el dibuix.

Laberins

Activitat que consisteix en seguir el camí a través de les fletxes del teclat o les que es mostren a la pantalla

Quin animal és?

Activitat que consisteix en buscar la silueta de l'animal

Discalcúlia

Característiques, criteris diagnòstics, avaluació i tractament

Guia Trastorn Generalitzat del desenvolupament (TGD)

La Unidad Especialitzada en Trastorns del Desenvolupament (UETD) de l'Hospital Sant Joan de Déu ens ofereix, en un curs de formació per a professionals de l'educació, aquest document de pautes per a nens amb trastorns de l'espectre autista.

CLIQUEU AQUÍ

Identificar les ombres

Joc de memòria visual

Joc que consisteix en identificar els objectes que s'han vist prèviament

Reproduir models

Activitat flash per treballar l'orientació en l'espai copiant models tipus mosaic.

Resolució de conflictes

En el bloc "Recursos per a l'educació especial" trobem diferents videos per treballar valors com l'empatia, acceptació de la diferència, resolució de conflictes, etc. La Yolanda, autora del bloc, ens ofereix idees i formes de treballar-ho.

Guia per pares i mares. La gelosia

Us recomano el llibre "Mi hijo tiene celos" de l'Editorial Piramide. És un llibre fàcil i ràpid de llegir amb pautes molt vàlides per saber com actuar davant del sentiment de gelosia dels nostres fills.

La por. Hu, el fantasma

Material del bloc "El sonido de la hierba al crecer" per treballar la por. A través de imatges, el nen apren a identificar els signes de la por, les situacions que ens poden provocar por i maneres d'afrontar-la.

Per a nens d'educació infantil i cicle inicial o amb algun trastorn de l'espectre autista.

Crea el teu propi trencaclosques

Amb aquest enllaç podem fer el nostre propi trencaclosques amb possibilitat de diferents nivells de dificultat a partir de qualsevol imatge

Les posicions