Για τέταρτη συνεχόμενη χρονιά το μεγαλύτερο συνέδριο ανάπτυξης
λογισμικού στην Ελλάδα, το Devoxx Greece, δίνει
ραντεβού με τις τελευταίες εξελίξεις στο Μέγαρο Μουσικής Αθηνών.
Από τις 23 έως τις 25 Απριλίου 2026, περισσότεροι από 1.500
επαγγελματίες από όλο τον κόσμο θα συναντηθούν σε μια γιορτή της
τεχνολογίας που έχει καταστεί θεσμός για την εγχώρια και διεθνή
κοινότητα.
Σταδιακά και σταθερά, το συνέδριο γνωρίζει σημαντική ανάπτυξη
και προσελκύει επαγγελματίες από όλον τον κόσμο. Στο φετινό
πρόγραμμα, κορυφαίοι ομιλητές από την Ευρώπη, την Ασία, την Αφρική
και την Αμερική θα παρουσιάσουν ότι νεότερο υπάρχει γύρω από τις
σύγχρονες γλώσσες προγραμματισμού, την τεχνητή νοημοσύνη, την
επεξεργασία μεγάλου όγκου δεδομένων (big data) κ.α. Κατά τη
διάρκεια του τριημέρου, θα πραγματοποιηθούν συνολικά 80 ομιλίες και
εργαστήρια σε τέσσερις παράλληλες αίθουσες, προσφέροντας μια
ολοκληρωμένη εμπειρία ανταλλαγής απόψεων και ιδεών, διεύρυνσης
γνώσεων και δικτύωση.
Για πρώτη φορά θα λειτουργήσει το Community Corner ένας χώρος
στον οποίο θα έχουν παρουσία τα σημαντικότερα tech communities της
Αθήνας, ενώ εγκαινιάζεται η παράλληλη δράση του Mentorship Hub,
συνεδρίες λίγων ατόμων με σκοπό την καθοδήγηση γύρω από την
ανάπτυξη καριέρας, soft skills, public speaking και πολλά άλλα.
Ο κ. Παπαπέτρου, διοργανωτής του συνεδρίου, δηλώνει:
“Είμαστε ιδιαίτερα χαρούμενοι που το Devoxx Greece συνεχίζει για
τέταρτη χρονιά με σημαντική αύξηση συμμετοχών. Η βάση μας για την
επιτυχία του συνεδρίου είναι οι ομιλητές. Για ακόμη μία χρονιά θα
φιλοξενήσουμε μερικά από τα πιο δυνατά ονόματα διεθνώς στον κλάδο
της ανάπτυξης λογισμικού και εγγυόμαστε ένα πρόγραμμα εξαιρετικά
ενδιαφέρον, με ομιλίες και παρουσιάσεις που μπορούν να καλύψουν ένα
ευρύ φάσμα θεμάτων”.
Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με την εγγραφή και το
πρόγραμμα του συνεδρίου, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφτούν
την ιστοσελίδα: www.devoxx.gr
Η Κοινότητα Βικιπαιδιστών Ελλάδας είναι υποστηρικτής του
συνεδρίου.
Ξεκινά ο διεθνής διαγωνισμός συνεισφοράς στη Βικιπαίδεια
«Wikimedia CEE Spring 2026», καλώντας νέους και έμπειρους χρήστες
να συμμετάσχουν ενεργά στη δημιουργία και βελτίωση ελεύθερου
περιεχομένου.
Ο διαγωνισμός θα διαρκέσει από τις 21 Μαρτίου έως τις 31 Μαΐου
2026 και επικεντρώνεται σε λήμματα που σχετίζονται μεταξύ άλλων με
την ιστορία, τον πολιτισμό, τη γεωγραφία και σημαντικές
προσωπικότητες των χωρών της Κεντρικής και Ανατολικής Ευρώπης.
Το “Wikimedia CEE Spring” αποτελεί μια διεθνή συνεργατική δράση,
μέσα από την οποία κοινότητες από πολλές χώρες ενώνουν τις δυνάμεις
τους για να εμπλουτίσουν τη Βικιπαίδεια με αξιόπιστη και ποιοτική
γνώση. Παράλληλα, δίνει την ευκαιρία σε νέους χρήστες να γνωρίσουν
τον τρόπο λειτουργίας της Βικιπαίδειας και να συμβάλουν ενεργά σε
ένα παγκόσμιο εγχείρημα.
Στην Ελλάδα, η πρωτοβουλία διοργανώνεται για ενδέκατη συνεχή
χρονιά από το Wikipedia Community Usergroup Greece.
Οι συμμετέχοντες μπορούν να διακριθούν για τη συνεισφορά τους,
τόσο σε αριθμό όσο και σε ποιότητα λημμάτων, ενώ ο διαγωνισμός
περιλαμβάνει και ειδικές θεματικές κατηγορίες.
Η Κοινότητα Βικιπαιδιστών Ελλάδας στήριξε το
2ο Πανελλήνιο Συνέδριο με τίτλο «Ιστορία και Αρχεία τις πρώτες δεκαετίες του 20ού αιώνα
(1900–1940): Οικονομική, Κοινωνική, Πολιτική, Πολιτιστική
Διάσταση», που πραγματοποιήθηκε στην Κέρκυρα,
13–15 Μαρτίου 2026, στα αμφιθέατρα και στη Βιβλιοθήκη του
Ιονίου Πανεπιστημίου.
Το συνέδριο, που διοργανώθηκε από το ΠΜΣ “Μεθοδολογία
Κριτικής και Έκδοσης Ιστορικών Πηγών” του Τμήματος
Ιστορίας και Ψηφιακών Ανθρωπιστικών Σπουδών του Ιονίου
Πανεπιστημίου, σε συνεργασία με τον Σύλλογο Αποφοίτων
Αρχειονομίας, Βιβλιοθηκονομίας και Μουσειολογίας και τον
Σύνδεσμο Φιλολόγων περιοχής Αιγιαλείας και
Καλαβρύτων, ανέδειξε τον καθοριστικό ρόλο των
αρχείων και των ιστορικών πηγών για την κατανόηση
της ελληνικής κοινωνίας στις πρώτες δεκαετίες του 20ού αιώνα.
Παράλληλα, ανέδειξε και μια σημαντική σύγχρονη διάσταση:
πώς η ιστορική έρευνα και η αρχειακή τεκμηρίωση μπορούν να
συνδεθούν με την ανοιχτή ψηφιακή γνώση.
Οι πλατφόρμες του οικοσυστήματος Wikimedia —
όπως η Wikipedia, το Wikimedia
Commons και το Wikidata — αποτελούν
σήμερα ένα σημαντικό συμπληρωματικό πεδίο διάχυσης της
επιστημονικής γνώσης. Μέσα από αυτές, τεκμήρια, αρχειακό υλικό και
ερευνητικά δεδομένα μπορούν να γίνουν προσβάσιμα σε ένα
παγκόσμιο κοινό, διατηρώντας ταυτόχρονα τη διασύνδεσή τους
με τις πρωτογενείς πηγές.
Ιδιαίτερη σημασία έχουν οι συνεργασίες GLAM (Galleries,
Libraries, Archives, Museums), οι οποίες επιτρέπουν σε
βιβλιοθήκες, αρχεία και μουσεία να μοιράζονται ψηφιακό υλικό,
μεταδεδομένα και τεκμηρίωση μέσω ανοικτών πλατφορμών γνώσης. Με τον
τρόπο αυτό, το υλικό των συλλογών αποκτά νέα ζωή στο
ψηφιακό περιβάλλον, ενισχύοντας την έρευνα, την εκπαίδευση
και την πολιτιστική μνήμη.
Η συνεργασία του συνεδρίου με την Ερευνητική Ομάδα του
Ιονίου Πανεπιστημίου “Πληροφορία: ιστορία, ρύθμιση, πολιτισμός
(IHRC)” και την Κοινότητα Βικιπαιδιστών
Ελλάδας αναδεικνύει ακριβώς αυτή τη γέφυρα:
τη σύνδεση μεταξύ ακαδημαϊκής έρευνας, αρχειακών θεσμών και
ανοικτών ψηφιακών οικοσυστημάτων γνώσης.
Η ιστορία δεν βρίσκεται μόνο στα αρχεία.
Μπορεί να ζήσει και να διαδοθεί μέσα από την ανοιχτή
συνεργατική γνώση.
Το Νοέμβριο και το Δεκέμβριο του 2025 διεξήχθη ο διαγωνισμός
«Wiki Science Competition» με σκοπό τη διάδοση της
επιστήμης και τη βελτίωση της εικονογράφησης λημμάτων της
Βικιπαίδειας σχετικά με επιστημονικά θέματα.
Ακολουθούν οι 10 νικήτριες εικόνες του διαγωνισμού, οι οποίες
έχουν ήδη υποβληθεί και στο
διεθνή διαγωνισμό. Συγχαρητήρια σε όλους τους
συμμετέχοντες!
Εικόνα οπτικού μικροσκοπίου αυτοσυναρμολογούμενων
φράκταλ που αποτελούνται από πλασμίδια (εξωχρωμοσωμικά μόρια DNA σε
βακτήρια). Η εικόνα λήφθηκε 10 ημέρες μετά την εναπόθεση (drop
casting) 10 μL υγρού δείγματος pTT1 (με χρήση μικροπιπέτας) σε
υπόστρωμα πυριτίου (τύπου n++). Η εικόνα λήφθηκε στη Σχολή
Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών του Εθνικού
Μετσόβιου Πολυτεχνείου,
Φωτογραφία:
Cpapak
Ο κομήτης C/2025 A6 (Lemmon) στις 10 Νοεμβρίου 2025,
δύο ημέρες μετά το περιήλιο, από την Κρήτη. Φακός Samyang 135mm f/2
με αισθητήρα M4/3. Εικόνες 74x20s στοιβαγμένες με DSS.
Φωτογραφία:
C messier
Ο χρόνος είναι βαμμένος με μπλε χρώμα. Μια μόνο σταγόνα
μελανιού πέφτει στο νερό και αποκαλύπτει τέσσερις διαφορετικούς
κόσμους. Σε καθαρό απιονισμένο νερό, κινείται αργά, ξεδιπλώνεται σε
μαλακά, διστακτικά νήματα. Με το αλάτι, η κίνησή του γίνεται
βαρύτερη, πιο συγκρατημένη, διαμορφωμένη από αόρατες ιοντικές
δυνάμεις. Όταν υπάρχουν νανοφυσαλίδες, το νερό δεν είναι πλέον
ακίνητο. Το μελάνι τεντώνεται, ανθίζει και ταξιδεύει πιο γρήγορα,
καθοδηγούμενο από κρυφά ρεύματα που δεν αναγγέλλονται, αλλά
αλλάζουν αποφασιστικά τη ροή. Όπου συνυπάρχουν νανοφυσαλίδες και
αλάτι, η διάχυση γίνεται δραματική και ταραχώδης, μια πολυεπίπεδη,
ζωντανή δομή που γεννιέται από αλληλεπιδράσεις πολύ μικρές για να
τις δούμε. Αυτή η εικόνα αποτυπώνει τον διάλογο μεταξύ του ορατού
και του αόρατου, δείχνοντας πώς τα νανοκλίμακας φαινόμενα
μεταμορφώνουν ήσυχα την κίνηση, μετατρέποντας μια απλή σταγόνα
μελανιού σε μια δυναμική έκφραση τέχνης που γίνεται επιστήμη.
Φωτογραφία:
Hephaestus Team
Εικόνα οπτικού μικροσκοπίου αυτοσυναρμολογημένων
φράκταλ κατασκευασμένων από πλασμίδια (εξωχρωμοσωμικά μόρια DNA σε
βακτήρια). Η φωτογραφία τραβήχτηκε 10 ημέρες μετά τη
σταγόνα-χύτευση 5 μL υγρού δείγματος pTT1 (χρησιμοποιώντας
μικροπιπέτα) σε υπόστρωμα πυριτίου (τύπου n++). Η φωτογραφία
τραβήχτηκε στη Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών
του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνίου
Φωτογραφία:
Cpapak
Το Μεγάλο Νεφέλωμα του Ωρίωνα, είναι ένα από τα
φωτεινότερα νεφελώματα στον νυχτερινό ουρανό μας, που βρίσκεται στη
Ζώνη του Ωρίωνα και είναι η πλησιέστερη στη Γη περιοχή σχηματισμού
άστρων μεγάλης μάζας.
Ο κομήτης C/2025 R2 (SWAN) στις 10 Νοεμβρίου 2025 από
ένα νευτώνειο τηλεσκόπιο 8 ιντσών f/4. Η ουρά και μια αντιουρά
είναι ορατές. Πλαίσια 93x30s. Επεξεργασμένο με DSS, GraXpert, Ps
και GIMP.
Η συμμετοχή μου στο Wikimedia Futures Lab στην Φρανκφούρτη της
Γερμανίας αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική και συμβολική στιγμή,
όχι μόνο σε προσωπικό επίπεδο αλλά και σε επίπεδο κινήματος
Wikimedia. Είκοσι πέντε χρόνια μετά την ίδρυσή της, η Wikipedia
βρίσκεται σε ένα ιστορικό σταυροδρόμι. Το μεγαλύτερο εγχείρημα
συλλογικής, ανθρώπινης παραγωγής γνώσης καλείται να
επαναπροσδιορίσει τον ρόλο του σε έναν κόσμο που μεταβάλλεται
ραγδαία, υπό την πίεση της τεχνητής νοημοσύνης, της κρίσης
εμπιστοσύνης στην προσφερόμενη πληροφορία και των νέων ρυθμιστικών
πλαισίων που διαμορφώνουν το ψηφιακό τοπίο.
Ο κόσμος γύρω μας αλλάζει με ταχύτητα που δεν επιτρέπει
εφησυχασμό. Η άνοδος του AI-generated περιεχομένου δημιουργεί νέα
δεδομένα για την παραγωγή και πρόσληψη γνώσης. Παράλληλα, η
εμπιστοσύνη στην online πληροφορία κλονίζεται, ενώ οι κοινωνίες
αναζητούν αξιόπιστα σημεία αναφοράς μέσα σε ένα περιβάλλον
υπερπληροφόρησης. Σε αυτό το πλαίσιο, η Wikipedia, η οποία τα
τελευταία χρόνια αποτελούσε και αποτελεί βασικό αρωγό της
εκπαίδευσης και της ελεύθερης πρόσβασης στη γνώση, δεν μπορεί να
παραμείνει απλός παρατηρητής. Οφείλει να αναστοχαστεί, να
κατανοήσει τις τάσεις και να χαράξει στρατηγικές που θα
διασφαλίσουν τη διαχρονική της αξία.
Wikimedia Futures Lab 2026
Group photo
Jason Ekvidi, CC BY-SA 4.0
Το Wikimedia Futures Lab σχεδιάστηκε ακριβώς ως ένας χώρος
συλλογικής διερεύνησης. Μέσα από διαλόγους, ανταλλαγή εμπειριών και
συνεργασία μεταξύ Wikimedians από διαφορετικά γεωγραφικά και
πολιτισμικά περιβάλλοντα, επιχειρήσαμε να διαμορφώσουμε μια κοινή
κατανόηση των προκλήσεων αλλά και των ευκαιριών που αναδύονται. Η
συζήτηση δεν περιορίστηκε σε θεωρητικές αναλύσεις· επικεντρώθηκε
στο πώς οι παγκόσμιες εξελίξεις επηρεάζουν τις τοπικές κοινότητες,
τις μικρές γλωσσικές εκδόσεις και τα εθελοντικά οικοσυστήματα που
αποτελούν τη ραχοκοκαλιά του κινήματος.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην κατανόηση των μεγάλων τάσεων της
εποχής. Η τεχνητή νοημοσύνη, η μεταβαλλόμενη σχέση των πολιτών με
την πληροφορία, οι ρυθμιστικές εξελίξεις και η αναδιαμόρφωση των
ψηφιακών πλατφορμών συνθέτουν ένα νέο περιβάλλον. Η «σωστή»
απάντηση δεν είναι αυτονόητη. Ωστόσο, η δύναμη του κινήματος
Wikimedia βρίσκεται ακριβώς στην ικανότητά του να μαθαίνει
συλλογικά, να πειραματίζεται και να προσαρμόζεται χωρίς να χάνει
τις θεμελιώδεις αξίες του.
Το κρίσιμο ζήτημα δεν είναι αν η τεχνητή νοημοσύνη θα επηρεάσει
τη Wikipedia. Αυτό ήδη συμβαίνει. Τα μεγάλα γλωσσικά μοντέλα
εκπαιδεύονται σε περιεχόμενο που παράγεται από εθελοντές, ενώ
ταυτόχρονα τα ίδια τα εργαλεία ΤΝ μπορούν να αξιοποιηθούν για τη
βελτίωση διαδικασιών, τη μετάφραση, τον εντοπισμό βανδαλισμών ή την
υποστήριξη νέων συντακτών. (Μην ξεχνάμε ότι η Wikipedia και τα
Wikidata έχουν υπάρξει αιμοδότης και των μηχανών αναζήτησης όπως η
Google ακριβώς λόγω του μεγάλου όγκου πληροφορίας και του
οργανωμένου τρόπου που την παρέχει/παρουσιάζει). Το ουσιαστικό
ερώτημα είναι με ποιους όρους θα διαμορφωθεί αυτή η σχέση. Πώς
διασφαλίζουμε ότι η ανθρώπινη κρίση, η διαφάνεια, η λογοδοσία και η
συνεργατικότητα παραμένουν στον πυρήνα του εγχειρήματος; Πώς
αποφεύγουμε τη μετάβαση από τη συλλογική γνώση σε μια νέα μορφή
αλγοριθμικής αυθεντίας, ενός κοτεινού κουτιού χωρίς έλεγχο και
λογοδοσία;
Για μένα, το Futures Lab λειτούργησε ως υπενθύμιση ότι το κίνημα
δεν φοβάται τον αναστοχασμό. Αντίθετα, επενδύει σε αυτόν. Με πολύ
ενδιαφέρον άκουσα για παράδειγμα τον εκπρόσωπο της Encyclopedia
Britannica για τον τρόπο που προσπάθησε αυτή να αποφύγει να
ξεπεραστεί από την Wikipedia. Η Wikipedia δεν είναι απλώς μια
πλατφόρμα περιεχομένου. Είναι μια ζωντανή κοινότητα ανθρώπων που
πιστεύουν στην ελεύθερη πρόσβαση στη γνώση και στην αξία της
συνεργασίας. Σε μια εποχή αβεβαιότητας, η ενίσχυση του αισθήματος
του «ανήκειν» και η καλλιέργεια κοινής στρατηγικής σκέψης αποτελούν
προϋποθέσεις επιβίωσης και εξέλιξης.
Η 25ετής πορεία της Wikipedia δεν αποτελεί απλώς έναν επετειακό
σταθμό. Είναι αφετηρία για μια νέα φάση πειραματισμού και
στρατηγικής προσαρμογής. Το Wikimedia Futures Lab δεν έδωσε τελικές
απαντήσεις, άνοιξε όμως τον χώρο για τις σωστές ερωτήσεις. Και ίσως
αυτό να είναι το σημαντικότερο βήμα: να αναγνωρίσουμε ότι το μέλλον
της γνώσης δεν είναι δεδομένο, αλλά διαμορφώνεται μέσα από
συλλογική σκέψη, υπευθυνότητα και συνεχή ανανέωση. Οι επόμενες
συναντήσεις ελπίζω να χαράξουν μια σαφή και ξεκάθαρη στρατηγική και
αυτό θα πρέπει να γίνει χωρίς καμία καθυστέρηση.
Σε έναν κόσμο όπου η πληροφορία παράγεται ολοένα και πιο
γρήγορα, η υπεράσπιση της ανθρώπινης, συνεργατικής γνώσης αποκτά
ακόμη μεγαλύτερη σημασία. Η συμμετοχή μου σε αυτή τη διαδικασία με
ενίσχυσε στην πεποίθηση ότι το κίνημα Wikimedia διαθέτει τη βούληση
και τη συλλογική ωριμότητα για να παραμείνει επίκαιρο και
ουσιαστικό. Το μέλλον δεν είναι απλώς κάτι που θα μας συμβεί. Είναι
κάτι που καλούμαστε να συνδιαμορφώσουμε.
Σε εορταστικό και ιδιαίτερα συγκινητικό κλίμα πραγματοποιήθηκε
στο Ιόνιο Πανεπιστήμιο εκδήλωση για τη συμπλήρωση 25 χρόνων από την
ίδρυση της Wikipedia, της μεγαλύτερης συνεργατικής εγκυκλοπαίδειας
στον κόσμο. Η δράση υλοποιήθηκε με τη συμμετοχή των εθελοντών του
Ionian Wikithon, του συνεδρίου Ionian University Student
Conference in Informatics και φοιτητές του τμήματος
πληροφορικής, αναδεικνύοντας τον δυναμικό ρόλο της φοιτητικής
κοινότητας στη διάδοση της ελεύθερης γνώσης.
Η εκδήλωση περιλάμβανε σύντομη αναδρομή από την κ. Ελένη
Χριστοπούλου, μέλος ΕΔΙΠ του Τμ. Πληροφορικής στην πορεία της
Wikipedia από το 2001 έως σήμερα, με έμφαση στη συμβολή των
εθελοντών συντακτών, των ακαδημαϊκών ιδρυμάτων και των φοιτητικών
πρωτοβουλιών στη διαμόρφωση ενός αξιόπιστου και ανοιχτού
οικοσυστήματος γνώσης. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στη σύνδεση της
Βικιπαίδειας με την πανεπιστημιακή εκπαίδευση και στην αξιοποίησή
της ως εργαλείου ανάπτυξης ψηφιακού γραμματισμού, τεκμηριωμένης
συγγραφής και κριτικής σκέψης. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην
πρωτοβουλία ΒικιΕλληνιστί στην οποία συμμετέχει η Κοινότητα
Βικιπαιδιστών Ελλάδας.
Ακολούθησε αναδρομή των δράσεων του Ionian Wikithon με ιδιαίτερη
έμφαση στην συνεισφορά φοιτητών του Ιονίου Πανεπιστημίου τόσο στην
ανοιχτή γνώση όσο και στον ανοιχτό κώδικα
Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, φοιτητές και εθελοντές
αντάλλαξαν εμπειρίες από τη συμμετοχή τους σε δράσεις δημιουργίας
και επιμέλειας λημμάτων, ενώ συζητήθηκαν νέες πρωτοβουλίες που θα
ενισχύσουν τη συνεργασία του Ιονίου Πανεπιστημίου με την κοινότητα
των Βικιπαιδιστών. Η συμβολική κοπή της επετειακής πίτας για τα 25
χρόνια της Wikipedia αποτέλεσε το αποκορύφωμα της εκδήλωσης,
σηματοδοτώντας τη συνέχιση μιας δημιουργικής και εξωστρεφούς
πορείας.
Ακολούθησε ενημέρωση για την προετοιμασία της φετινής
διοργάνωσης του 2ου φοιτητικού συνεδρίου Ionian University Student
Conference in Informatics το οποίο θα έχει και την υποστήριξη της
Κοινότητας Βικιπαιδιστών Ελλάδας.
Ο πρόεδρος της Κοινότητας Βικιπαιδιστών Ελλάδος, κ. Μάριος
Μαγιολαδίτης, συνεχάρη τους φοιτητές και τους διοργανωτές για την
ενεργό συμμετοχή τους και υπογράμμισε ότι «η Wikipedia δεν είναι
απλώς ένα εργαλείο πληροφόρησης, αλλά ένα ζωντανό παράδειγμα
συνεργατικής δημιουργίας, όπου η ακαδημαϊκή γνώση συναντά την
κοινωνική προσφορά».
Η εκδήλωση επιβεβαίωσε τη διαρκή σύνδεση του Ιονίου
Πανεπιστημίου με τις αρχές της ανοιχτής γνώσης και της καινοτομίας,
θέτοντας τις βάσεις για νέες συνέργειες που θα ενισχύσουν τη
συμμετοχή των φοιτητών στη διεθνή κοινότητα της Wikipedia.
Από την εισαγωγή στο
οικοσύστημα Wikimedia στο σχολείο Ζαβαριάν. Azniv
Stepanian CC0
1.0.
Στις 18 Φεβρουαρίου 2025 έγινε μια εισαγωγή της Βικιπαίδειας στο
Δημοτικό Σχολείο Ζαβαριάν, που είναι το κύριο δημοτικό σχολείο της
μεγάλης αρμενικής κοινότητας της Αθήνας.
Την παρουσίαση εκπόνησε ο Νίκος Λυκομήτρος, μέλος της Κοινότητας
Βικιπαιδιστών Ελλάδας, ο οποίος μίλησε για την σημασία της
Βικιπαίδειας ως την μεγαλύτερη διαδικτυακή εγκυκλοπαίδεια, τις
πολιτικές της, τη σημασία της, αλλά και το πως μπορούν οι μαθητές
της αρμενικής κοινότητας να συνεισφέρουν στην Βικιπαίδεια
μεταφράζοντας λήμματα στα ελληνικά σχετικά με τον αρμενικό
πολιτισμό και θέματα αρμενικού ενδιαφέροντος, εμπλουτίζοντας την
Βικιπαίδεια και συμβάλλοντας στην πολιτιστική διπλωματία.
Η παρουσίαση αυτή έγινε στους μαθητές της έκτης τάξης του
σχολείου. Αξίζει να σημειωθεί, ότι η διευθύντρια του σχολείου,
Χαϊγκάν Μινασιάν, έχει εμπλέξει εδώ και χρόνια τους μαθητές του
σχολείου με την Βικιπαίδεια στα δυτικά αρμενικά, με σκοπό τον
εμπλουτισμό της Βικιπαίδειας στη γλώσσα αυτή.
Μια εθελοντική ομάδα από το Ionian Wikithon πραγματοποίησε τον
Οκτώβριο του 2025 μια εξόρμηση στη Φλώρινα, με στόχο τον
εμπλουτισμό της ελεύθερης γνώσης και την προβολή του τοπικού
πολιτισμού.
Αξιοποιώντας το εργαλείο WikiShootMe, οι εθελοντές της ομάδας
φωτογράφισαν χαρακτηριστικά σημεία της πόλης της Φλώρινας,
ανεβάζοντας τις εικόνες στα Wikimedia Commons και συμβάλλοντας στην
οπτική τεκμηρίωση της περιοχής. Κάθε φωτογραφία που ανέβηκε
«πρασίνισε» το χάρτη, προσθέτοντας οπτικό υλικό σε σημεία που
στερούνταν φωτογραφικής κάλυψης και έτσι καθιστώντας την πληροφορία
πιο πλήρη και προσβάσιμη για όλους.
Παράλληλα, η ομάδα του Ionian Wikithon τεκμηρίωσε φωτογραφικά
τον Πανελλήνιο αγώνα Κυπέλλου Ξίφους Ασκήσεως που έγινε στην πόλη
της Φλώρινας, ανεβάζοντας υψηλής ποιότητας εικόνες στα Wikimedia
Commons. Μέσα από αυτό το υλικό, το λιγότερο γνωστό άθλημα του
ξίφους ασκήσεως αποκτά ορατότητα και προβάλλεται στο ευρύ κοινό,
συμβάλλοντας στην καταγραφή και διάδοση της αθλητικής κουλτούρας
στην Ελλάδα.
Αυτή η δράση αποτελεί ένα ακόμη παράδειγμα του πώς ο
εθελοντισμός και η αφοσίωση στην ελεύθερη γνώση μπορούν να κάνουν
τη διαφορά. Κάθε φωτογραφία, κάθε πληροφορία που προστίθεται στα
εγχειρήματα Wikimedia, είναι ένα βήμα προς έναν πιο πλήρη και
προσβάσιμο ψηφιακό κόσμο για όλους.
Συγχαρητήρια στην ομάδα του Ionian Wikithon για τη δέσμευση και
το πάθος τους!
Το Βίκιελληνιστί είχε τη χαρά να συμμετάσχει
στην εκδήλωση «Από τη Μυθολογία στο Διάστημα –
Myth2space», μια ξεχωριστή πρωτοβουλία που γεφυρώνει τον
αρχαίο ελληνικό μύθο με τη σύγχρονη επιστημονική γνώση και την
εξερεύνηση του Διαστήματος.
Η εκδήλωση διοργανώθηκε από το World Human
Forum, σε συνεργασία με το Ελληνικό Κέντρο
Διαστήματος, το ΕΚΕΦΕ «Δημόκριτος», το
Μέγαρο Μουσικής Αθηνών και το Εθνικό
Μουσείο Φυσικής Ιστορίας Γουλανδρή.
Στο πλαίσιο της διοργάνωσης αναδείχθηκε ο διαχρονικός ρόλος της
ελληνικής μυθολογίας ως πολιτισμικού και γνωστικού υποβάθρου για
την επιστήμη, αλλά και η δυναμική της σύγχρονης διαστημικής έρευνας
ως πεδίου καινοτομίας, έμπνευσης και διεθνούς συνεργασίας. Μέσα από
ομιλίες, συζητήσεις και δράσεις, το κοινό είχε την ευκαιρία να δει
πώς οι μύθοι του χθες συνομιλούν με τις αποστολές και τα ερωτήματα
του αύριο.
Η παρουσία του Βίκιελληνιστί στην εκδήλωση
εντάσσεται στη συνεχή προσπάθεια διάχυσης της ελεύθερης γνώσης στα
ελληνικά, της σύνδεσης πολιτισμού και επιστήμης και της ενίσχυσης
του δημόσιου διαλόγου γύρω από την επιστημονική γνώση, την ιστορία
και την τεχνολογία.
Η εμπειρία του Myth2space επιβεβαίωσε ότι η
γνώση δεν έχει σύνορα — ούτε χρονικά ούτε διαστημικά.
Το παράρτημα Κέρκυρας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας σε
συνεργασία με τμήμα Πληροφορικής του Ιονίου Πανεπιστημίου
διοργανώνουν διήμερο Θερινό Σχολείο με τίτλο “Εκπαιδευτικές
Τεχνολογίες” στις 29 και 30 Σεπτεμβρίου 2018, στην Κέρκυρα.
Στόχος του συνεδρίου είναι η γνωριμία, η δημιουργική συζήτηση και η
ανταλλαγή απόψεων μεταξύ εκπαιδευτικών και ερευνητών του χώρου
σχετικά με καινοτόμα εκπαιδευτικά εργαλεία και τεχνικές και πως
αυτά μπορούν να γίνουν καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική. Η ενεργή
εμπλοκή των εκπαιδευτικών σε καινοτόμες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις
και τεχνολογίες αποτελεί βασικό μας μέλημα και θα γίνει στο πλαίσιο
μιας σειράς εκπαιδευτικών εργαστηρίων (workshops).
Για το λόγο αυτό ενθαρρύνουμε τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς όχι
μόνο στην παρακολούθηση αυτών των εργαστηρίων αλλά και στην
κατάθεση δικών τους προτάσεων με απώτερο στόχο τη δημιουργική
ανταλλαγή απόψεων, μετά από συνεννόηση με τους διοργανωτές. Το
θερινό σχολείο απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, σε φοιτητές και άτομα που ενδιαφέρονται
για τις εκπαιδευτικές τεχνολογίες.
Βασικός ομιλητής θα είναι ο κ. Χρόνης Κυνηγός, Διευθυντής
Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στο Εθνικό και Καποδιστριακό
Πανεπιστήμιο Αθηνών, τμήμα Φιλοσοφίας - Παιδαγωγικής και
Ψυχολογίας.
Θα καλυφθούν οι παρακάτω θεματικές περιοχές:
- Εκπαιδευτική τεχνολογία
- Χρήση ή/και κατασκευή εκπαιδευτικών ψηφιακών παιχνιδιών (Serious
Games) ως μέσο ενίσχυσης του κινήτρου και της μάθησης
- Χρήση του προγραμματισμού ως εργαλείο μάθησης σε ένα διαθεματικό
πλαίσιο
Το κόστος συμμετοχής είναι 15 ευρώ και περιλαμβάνει, εκτός της
συμμετοχής στα εργαστήρια, γεύμα το Σάββατο το μεσημέρι.
Για περισσότερες πληροφορίες, το πρόγραμμα του σχολείου, καθώς και
εγγραφές στον παρακάτω σύνδεσμο:
https://bgarnb.github.io/Educational-Technologies/
Το WikiJabber είναι ένα podcast
σχετικά με τη Βικιπαίδεια. Πρόκειται για ηχογραφημένες συζητήσεις
με θέματα όπως Wikipedia, Wikisource, Mediawiki, Wikimedia Commons,
Wikibooks, Wikiversity, Wiktionary, Wikiquote, Creative Commons,
Wikidata, Wikinews, Openstreetmap, Wikivoyage, και άλλα.
Στα πλαίσια του Wikimedia
Conference 2018 (WMCON18) στο Βερολίνο, στα μέσα Απρίλη, δέχθηκα
πρόσκληση από τον Sebastian Wallroth, δημιουργό του WikiJabber να
συζητήσουμε για θέματα Βικιπαίδειας, από το περιεχόμενο της, για το
λόγο που ασχολούμαι, για τη δουλειά μου ως εθελοντή προγραμματιστή
και bot owner και πολλά άλλα.
Ο Sebastain Wallroth καταγράφει
τις γνώμες και τις εμπειρίες Βικιπαιδιστών είτε στα Αγγλικά στη
σελίδα WikiJabber είτε στα Γερμανικά στη σελίδα
WikiStammtisch.
Πρόκειται για μια σημαντική
δουλειά καταγραφής του Wikimedia Movement και πως το βλέπουν όσοι
και όσες συμμετέχουν σε αυτό.
Η συζήτηση επεκτάθηκε σε
πολιτικές αναλύσεις, για την κοινωνική κατάσταση στην Ελλάδα και
μια σειρά θέματα που ούτως ή άλλως συζητάνε και οι Βικιπαιδιστές
μεταξύ τους.
Η συνέντευξη ανέβηκε στις 31
Ιουλίου 2018 στη σελίδα του https://wikijabber.org/ και
https://player.fm/series/wikijabber-2399615 . Όλο το υλικό είναι
διαθέσιμο με CC-BY-SA 4.0.
Ο εκπαιδευτικός Μάριος Μαγιολαδίτης προσκλήθηκε να
κάνει μια ωριαία παρουσίαση του κλάδου της ρομποτικής σε μαθητές
δημοτικού της Κατασκήνωσης της Ι.Μ. Κέρκυρας.
Η παραχώρηση εξοπλισμού ήταν από τη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη
Κέρκυρας και το Corfu Tech Lab, του οποίου ο Μάριος Μαγιολαδίτης
είναι υπεύθυνος.
Ο
εκπαιδευτικός Μάριος Μαγιολαδίτης προσκλήθηκε να κάνει μια ωριαία
παρουσίαση του κλάδου της ρομποτικής σε μαθήτριες γυμνασίου της
Κατασκήνωσης της Ι.Μ. Κέρκυρας.
Η
παραχώρηση εξοπλισμού ήταν από τη Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη
Κέρκυρας και το Corfu Tech Lab, του οποίου ο Μάριος Μαγιολαδίτης
είναι υπεύθυνος.
Το Σαββατοκύριακο 23-24/6 βρέθηκα στο Ολυμπιακό Μουσείο στη
Θεσσαλονίκη και ολοκλήρωσα την επίσημη εκπαίδευση και πιστοποίηση
της LEGO Education τόσο στα WeDo 2.0 όσο και στα Mindstorms
EV3.
Μέσα σε 2 8ωρα σεμινάρια διδαχθήκαμε μια σειρά διδακτικά εργαλεία
αξιοποίησης των Lego WeDo 2.0 και Lego Mindstorms EV3 στη διδακτική
διαδικασία.
Η Δημόσια Κεντρική Ιστορική Βιβλιοθήκη
Κέρκυρας και το Corfu Tech Lab προσκαλούν μαθητές Δημοτικού και
Γυμνασίου να συμμετάσχουν στα εργαστήρια που θα πραγματοποιηθούν
κατά τη διάρκεια του Ιουλίου 2018, στα πλαίσια του εκπαιδευτικού
προγράμματος «Εκπαίδευση STEM – Επιστήμη – Τεχνολογία – Μηχανική
– Μαθηματικά».
Το Εργαστήριο Ρομποτικής φιλοδοξεί να φέρει τους μαθητές και τις
μαθήτριες σε επαφή με τις σύγχρονες επιστήμες και τις νέες
τεχνολογίες, μέσα από βιωματικές και ομαδοσυνεργατικές
δραστηριότητες.
Θα πραγματοποιηθούν τα ακόλουθα εργαστήρια, για τα οποία απαιτείται
δήλωση συμμετοχής στον αρ. 26610 38583. Μέγιστος αριθμός δηλώσεων
συμμετοχής ανά μαθητή/-τρια: 2 εργαστήρια.
Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Εκπαίδευση STEM» και τα εργαστήρια θα
πραγματοποιηθούν από τον εκπαιδευτικό Μάριος Μαγιολαδίτη (Marios
Magioladitis).
Στις 30/5/2018, στη Δημόσια Βιβλιοθήκη Κέρκυρας
πραγματοποιήθηκε η λήξη του S.T.E.A.M. yourself with First Lego
League. Ήταν μια συνάντηση που περιελάμβανε αναδρομή στην πορεία
των ομάδων που συνεργάστηκαν από τον Οκτώβρη ως τον τελικό FLL,
καθώς και ενημέρωση για τις μελλοντικές δράσεις του S.T.E.A.M..
Ευχαριστούμε πολύ όλους για τη συμμετοχή, την οργάνωση και τη
συνεργασία.
Το όμορφο, δημιουργικό ταξίδι μας
ολοκληρώνεται για φέτος!
Με μεγάλη χαρά σας προσκαλούμε
όλους, παιδιά, μέντορες, γονείς και φίλους της Ρομποτικής & της
Επιστήμης την Τετάρτη 30/5/2018, από τις 18:00-20:00, στη
Δημόσια Κεντρική και Ιστορική Βιβλιοθήκη Κέρκυρας σε μια συνάντηση
γιορτινή, που περιλαμβάνει:
απονομή των βεβαιώσεων συμμετοχής
σε παιδιά και προπονητές,
αναδρομή στην πορεία των ομάδων
από τον Οκτώβρη εώς τον τελικό FLL
ενημέρωση για τις μελλοντικές
δράσεις και την εξέλιξη στον τομέα της ρομποτικής και του
S.T.E.A.M.
--> Όλοι οι γονείς θα έχουν τη
δυνατότητα παραμονής στο χώρο για να παρακολουθήσουν, να
ενημερωθούν και να μοιραστούν τις δικές τους εμπειρίες από το
υπέροχο ταξίδι της Γνώσης και της Καινοτομίας! Σας περιμένουμε! Με
εκτίμηση, Η ομάδα του S.T.E.A.M. Yourself with FLL!
--> Στην εκδήλωση θα παίξουν
μουσική οι Μάνθος και Δήμητρα Δαμίγου
Το Wikimedia Hackathon 2018 πραγματοποιήθηκε 18-20
Μάη στη Βαρκελώνη.
Το Wikimedia Hackathon είναι η
ετήσια συνάντηση της Κοινότητας Προγραμματιστών Wikimedia από όλο
τον κόσμο.
Στο συνέδριο συμμετείχα με πλήρη
υποτροφία (διαμονή, φαγητό, αεροπορικά) από την Amical Wikimedia,
την οποία ευχαριστώ θερμά για τη δυνατότητα που μου έδωσε να πάρω
μέρος σε ένα event στο οποίο συμμετέχω από το 2013 ανελλιπώς
(Amsterdam, Lyon, Zürich, Jerasulem, Vienna).
Το συνέδριο διεξήχθη στο χώρο του
Αυτόνομου Πανεπιστημίου της Βαρκελώνης (UAB). Είναι ένα από το
Πανεπιστήμια που πάντα ήθελα να επισκεφτώ.
Στις ημέρες του συνεδρίου
ασχολήθηκα κυρίως με τον προγραμματισμό για το AutoWikiBrowser
(AWB) το πρόγραμμα ανοιχτού κώδικα που υλοποιώ μαζί με άλλους
προγραμματιστές την τελευταία σχεδόν δεκαετία. Το AutoWikiBrowser
είναι ένα εργαλείο που επιτρέπει τη γρήγορη, μαζική και
ημι-αυτόματη επεξεργασία σελίδων στη Wikipedia.
Επίσης, ασχολήθηκα με ανταλλαγή
εμπειριών από τη διεξαγωγή τοπικών hackathons, διάφορα εργαλεία, το
Wikidata, κ.α. Πολλοί σύνεδροι έδειξαν ενδιαφέρον για την εμπειρία
μου από τη διοργάνωση δυο Hackathon στην Ελλάδα (ThessHack το 2016,
WikiFemHack το 2017).
Το διάστημα 20-22 Απριλίου
βρέθηκα στο Βερολίνο για να παρακολουθήσω το Wikimedia Conference
2018 (WMCON18) ως εκπρόσωπος του Wikimedia Community User Group
Greece. Πρόκειται για την ετήσια συνάντηση οργανωμένων κοινοτήτων
Βικιπαιδιστών από όλο τον κόσμο.
Του/της UG-GE [CC BY-SA 4.0
(https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)], από τα Wikimedia
Commons
Κυρίαρχο ζήτημα του συνεδρίου
ήταν η χάραξη της στρατηγικής του κινήματος Wikimedia. Το Wikimedia
Deutschland το οποίο είχε την ευθύνη της οργάνωσης του συνεδρίου.
Το πρόγραμμα εξελίχθηκε με βάση τέσσερις άξονες: α) συζήτηση σε
θέματα στρατηγικής, δηλαδή συζήτηση για τις προοπτικές του
κινήματος με στόχο να αξιοποιήσουμε στο έπακρο αυτή τη μοναδική
εμπειρία παγκόσμιας συνάντησης, β) Ανάπτυξη ικανοτήτων και μάθηση.
Να μάθουμε από τα λάθη και τις επιτυχίες του άλλου, αλλά να βρούμε
τα περιθώρια βελτίωσης των ικανοτήτων μας, γ) τη διεξαγωγή
οργανωμένων κοινωνικών δραστηριοτήτων μέσω ενός ασφαλούς χώρου σε
μια δημιουργική, ατμόσφαιρα που θα επιτρέπει ένα καλό,
αποτελεσματικό περιβάλλον εργασίας που θα φέρνει σε επαφή αρχάριους
με έμπειρους χρήστες και δ) τη συζήτηση διαδικαστικών
θεμάτων.
Το Wikimedia User Group
συμμετείχε στο συνέδριο με δυο πόστερ όπου έδειχναν πτυχές της
πλούσιας δράσης που είχε τον τελευταίο χρόνο: α) Το σχολικό σχέδιο
δράσης Corfupedia, το οποίο είχε ως κέντρο τη Wikipedia, συνέβαλλε
στη συγγραφή λημμάτων για την τοπική ιστορίας της Κέρκυρας,
κινητοποίησε δεκάδες καθηγητές και μαθητές και τελικά βραβεύτηκε
και αναγνωρίστηκε ως ένα από τα κορυφαία σχολικά πρότζεκτ της
περσινής χρονιάς. β) Τα διαδικτυακά σεμινάρια εκμάθησης της
Wikipedia τα οποία παρακολούθησαν δεκάδες εκπαιδευτικοί.
Για μια αναλυτική επισκόπηση
κάποιων από τις ομιλίες του συνεδρίου διαβάστε εδώ το κείμενο του
Γιώργου Γιαννόπουλου.
Το Σάββατο 12 Μάη παρακολούθησα
ημερίδα με θέμα Δυσλεξία - Διάσπαση προσοχής που οργάνωσε ο
Πανελλήνιος Σύλλογος Δυσλεξίας - Διάσπασης Προσοχής σε συνεργασία
με το Γ.Ν. Κέρκυρας.
Η ημερίδα ήρθε να ενισχύσει
πράγματα και προσεγγίσεις που έμαθα κατά τη διάρκεια του ετήσιου
Σεμιναρίου Επιμόρφωσης στην Ειδική Αγωγή που ολοκλήρωσα
πρόσφατα.
Με την υποστήριξη
του Corfu Tech Lab, ο εκπαιδευτικός Μάριος Μαγιολαδίτης επισκέφθηκε
στο Γυμνάσιο Αμφιπαγιτών. Πραγματοποιήθηκαν σεμινάρια εκπαιδευτικής
ρομποτικής σε 4 τάξεις στου σχολείου σε συνεργασία με τον τεχνολόγο
εκπαιδευτικό Δημήτρη Καββαδία.
Here are some photos from us preparing the robotics workshop at
Marbella 5 star Hotel in Corfu.
Educational robotics labs for children aged between 7 and 12
years old
Our educational robotics workshops give younger children and
budding developers the chance to experience cool games and create
their own Lego robots. With the help of a robotics expert, children
design their own robot and then program their new creation’s every
movement. The day doesn’t end there: at the end of the workshop
each child uses a 3D printer to take their souvenir home.
Educational robotics labs for teenagers aged between 13 and 17
years old
Whether it’s constructing robots with Lego, or learning how to
program them, teenagers will love this educational and interactive
robotics workshop. It’s a chance to design complex robots using
Lego EV3, which allows teens to build, program and command lego
robots in the fastest and smartest way.
Το Δ.Σ. της Ελληνικής Μαθηματικής
Εταιρείας (παράρτημα Κέρκυρας) ζήσαμε την τετάρτη 28 Μάρτη μια
ξεχωριστή εμπειρία.
Επισκεφθήκαμε το Εσπερινό ΕΠΑ.Λ.
Κέρκυρας για να ζήσουμε την εμπειρία του Tech Escape Room, ένα
escape room, στα πρότυπα επαγγελματικών αντίστοιχων, που
δημιουργήθηκε από καθηγητές και μαθητές του Εσπερινό ΕΠΑ.Λ.
Κέρκυρας.
Μέσα σε περιορισμένο χρόνο λύσαμε
γρίφους στα μαθηματικά, στη φυσική, τη χημεία, την επιστήμη
υπολογιστών, τη λογική, κ.α.
Ο πληροφορικός Σωτήρης Φωτίου, ο
εμπνευστής του συγκεκριμένου εκπαιδευτικού παιγνιδιού και ο οποίος
έχει αναλάβει τη κύρια ευθύνη της υλοποίησης, ήταν εκεί για να μας
παρέχει βοήθειες όταν κολλούσαμε!
Τα κείμενα των γρίφων ήταν πολύ
προσεγμένα με στοιχεία βιογραφιών διάσημων επιστημόνων ενώ οι οι
γρίφοι ποικίλουν σε δυσκολία.
Η συγκεκριμένη δραστηριότητα απευθύνεται κυρίως σε μαθητές αφού
εισάγει μέσω παιγνιδιού και διάδρασης σε έννοιες των θετικών
επιστημών. Πειράματα, παρατήρηση και συνδυασμός στοιχείων οδηγούν
στη λύση των γρίφων ενώ το συνοδευτικό υλικό είναι άψογο. Πρόκειται
για μια σωστή εφαρμογή του gamification.
Αν θέλετε κι εσείς να ζήσετε αυτή την εμπειρία,
επισκεφθείτε τη σελίδα:
Το WikiJabber είναι ένα podcast
σχετικά με τη Βικιπαίδεια. Πρόκειται για ηχογραφημένες
συζητήσεις με θέματα όπως Wikipedia, Wikisource, Mediawiki,
Wikimedia Commons, Wikibooks, Wikiversity, Wiktionary, Wikiquote,
Creative Commons, Wikidata, Wikinews, Openstreetmap, Wikivoyage,
και άλλα.
Στα πλαίσια του Wikimedia
Conference 2018 (WMCON18) στο Βερολίνο, στα μέσα Απρίλη, δέχθηκα
πρόσκληση από τον Sebastian Wallroth, δημιουργό του WikiJabber να
συζητήσουμε για θέματα Βικιπαίδειας, από το περιεχόμενο της, για το
λόγο που ασχολούμαι, για τη δουλειά μου ως εθελοντή προγραμματιστή
και bot owner και πολλά άλλα.
Ο Sebastain Wallroth καταγράφει τις γνώμες και τις εμπειρίες
Βικιπαιδιστών είτε στα Αγγλικά στη σελίδα WikiJabber είτε στα
Γερμανικά στη σελίδα WikiStammtisch. Πρόκειται για μια σημαντική
δουλειά καταγραφής του Wikimedia Movement και πως το βλέπουν όσοι
και όσες συμμετέχουν σε αυτό.
Η συζήτηση επεκτάθηκε σε
πολιτικές αναλύσεις, για την κοινωνική κατάσταση στην Ελλάδα και
μια σειρά θέματα που ούτως ή άλλως συζητάνε και οι Βικιπαιδιστές
μεταξύ τους.
Η σελίδα
του https://wikijabber.org/ και η συζήτηση αναμένεται να
ανέβει σύντομα εκεί. Όλο το υλικό είναι διαθέσιμο με CC-BY-SA
4.0.
We want to challenge the
traditional definition of education. In the Wikimedia User Group
Greece community, we believe that learning is achieved by editing.
The goal of this campaign is to engage educators in using Wikimedia
Projects in their classes. To this end, we have created a lesson
plan, for them to understand basic things, pick what works best for
their own classrooms and test with their students. We gave them a
chance to get to know more about the Wikimedia.
We want to train as much
educators as possible. We take in consideration their own interest
and their own availability when we plan the training program. Not
everyone can follow in the same pace. Not everyone lives in an area
with a local wikipedian around. We also consider our own resources.
We are volunteers and we have to create something that can work
even when we are not available ourselves.
Our training program for
educators was created as a
MOOC that could be run on a
simple website, that could be customized easily and we could use
all the features we needed. Wordpress and the LearnPress plugin was
a good choice.
The course was divided in 10
weekly modules. Every module contained a video from the series for
wikipedia in education prepared by the WMF (subtitled by
ourselves), video tutorials on how to edit, help texts on how to
edit, editing tasks for the trainees, texts on using wikipedia in
education, and a weekly YouTube Live meeting with the trainees. The
trainees did not have to complete everything to move to the next
module. They could follow on their own pace.
Sixty of the educators completed
the course. 80% of them spent 1-3 hours per week, and 20% spent 4-5
hours per week reading, watching the videos and editing. We have
found that the most useful resource for them were the editing video
tutorials, followed by the Wikimedia in Education videos, while the
help texts and other material were less useful. That proved that
when we aimed to create a course where people should learn through
small chunks of information where that can spend little time, was
right. We will continue our training program with small videos for
the educators and their students.
Contributors to the project:
Marios Magioladitis Konstantinos Stampoulis (Geraki) Adamantios
Dritsas (DADRITS) Konstantinos Skiadopoulos (KSkiadopoulos) Angelos
Giannelos.