Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação — REASE com ISSN: 2675-3375 em sua 1.ª avaliação CAPES com estrato A3 (2021- 2024). A Revista REASE, periódico de livre acesso com avaliação duplo cega (double blind review), destina-se à publicação de textos multidisciplinares. Visa contribuir à geração de conhecimento, acesso à informação e debate científico com celeridade por meio de trabalhos, tais como: artigos teóricos, ensaios, revisões bibliográficas/ literatura, revisão sistemática/ Revisão integrativa, resenhas, resumo expandido, relato de caso. A REASE publica artigos de conteúdo original e inédito com resultados detalhados em todas as áreas da ciência. Os artigos podem ser escritos em português, inglês ou espanhol. Ética de publicação Todos os artigos enviados para a REASE passarão por medidas para identificar e impedir a publicação de textos em que houver má conduta de pesquisa. Em nenhum caso a revista ou seus editores incentivam tal conduta, ou permitem conscientemente que ela ocorra. Caso o editor ou os editores tomem conhecimento de má prática de pesquisa, o caso será analisado pelo Conselho Editorial. Em situações extraordinárias, REASE está disposta a publicar correções, esclarecimentos e retratações formais. Por fim, a revista possui diretrizes claras de submissão e avaliação que devem ser seguidas por todos, autores e avaliadores. Em caso de descumprimento destas regras, os textos submetidos à revista poderão sofrer correções ou até mesmo ser excluídos da publicação. Qualis- Capes A Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação com ISSN: 2675 - 3375 em sua 1.ª avaliação foi contemplada pelo Qualis/ CAPES com estrato A3 (2021- 2024). O Qualis pode ser consultado no link: https://sucupira-legado.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/listaConsultaGeralPeriodicos.jsf ENVIE SEUS ARTIGOS PARA AVALIAÇÃO POR UM DOS CANAIS ABAIXO: - E-mail: contato@periodicorease.pro.br; - Aplicativo de Mensagens: +55(11) 5107-0941 [Disponível] - Submissão eletrônica: https://periodicorease.pro.br/rease/login - Chat: Aba à direita da sua tela. Tempo médio entre avaliação e publicação: 5-10 dias corridos. Tempo médio para primeira resposta para autores: 1 dia útil. Processo de Avaliação pelos Pares. A avaliação dos trabalhos pela Revista REASE é feita por pares, pelo método Double Blind Review, onde cada manuscrito é avaliado por dois pareceristas ad hoc externos, selecionados por especialidade ou afinidade em relação ao conteúdo temático do manuscrito sob apreciação. Após a submissão o manuscrito é avaliado pelos pareceristas ad hoc, que analisam, sugerem correções e melhorias. Em seguida é feita a análise pelo editor, que resolve os casos de controvérsia, analisa os pareceres e decide pela recusa ou aceitação do manuscrito. Após a análise do editor, o manuscrito é devolvido para os autores para realização das melhorias sugeridas. A avaliação é duplo-cego, sem identificação dos autores e pareceristas. A Revista REASE está inserida nas bases indexadoras: SJIFactor https://sjifactor.com/passport.php?id=23965 LatinREV https://latinrev.flacso.org.ar/revistas/revista-ibero-americana-humanidades-ciencias-e-educacao Diadorim https://diadorim.ibict.br/handle/1/3182; Redib https://redib.org/Record/oai_revista6648-revista-ibero-americana-de-humanidades-ci%C3%AAncias-e-educa%C3%A7%C3%A3o Latindex https://www.latindex.org/latindex/ficha/26267 Scholar https://scholar.google.com.br/citations?user=Sf4FENsAAAAJ&hl=pt-BR Sumários https://sumarios.org/revista/revista-ibero-americana-de-humanidades-ci%C3%AAncias-e-educa%C3%A7%C3%A3o International Standard Serial Number https://portal.issn.org/resource/ISSN/2675-3375 Crossref https://search.crossref.org/?q=A+Revista+Ibero-Americana+de+Humanidades%2C+Ci%C3%AAncias+e+Educa%C3%A7%C3%A3o&from_ui=yes Citefactor https://www.citefactor.org/impact-factor/impact-factor-of-journal-Revista-Ibero--Americana-de-Humanidades-Cincias-e-Educao.php
HEMATOMA EXTRADURAL TRAUMÁTICO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DOS ASPECTOS ANATÔMICOS, CLÍNICOS E PROGNÓSTICOS
O traumatismo cranioencefálico (TCE) é uma importante causa de morbimortalidade, especialmente em jovens. Dentre suas complicações, destaca-se o hematoma extradural (HED), uma emergência neurocirúrgica caracterizada pelo acúmulo de sangue arterial entre a dura-máter e a calvária, com risco de rápida deterioração neurológica. O objetivo deste estudo foi analisar a apresentação anatômica e clínica do HED, bem como seu prognóstico e a eficácia do manejo cirúrgico. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados PubMed e Biblioteca Virtual de Saúde (BVS). Os descritores utilizados foram "Hematoma, Epidural, Cranial" e "Brain Injuries, Traumatic", associados ao operador booleano “AND”. Foram considerados estudos completos publicados entre 2021 e 2026, nos idiomas inglês ou português, e, após uma triagem para exclusão de textos duplicados e não inerentes ao tema, 15 artigos foram selecionados. Os achados mostram que o HED é frequentemente uma lesão complexa, associada a outras lesões intracranianas em 71% dos casos, com predomínio da localização temporal (58%). A tomografia computadorizada é essencial para o diagnóstico, sendo o volume ≥30 cm³ o principal critério anatômico para indicação cirúrgica. Apesar de apresentar menor mortalidade (7,2%) entre os hematomas extra-axiais, o HED associa-se a piores desfechos funcionais a longo prazo, inclusive em TCE leve. A intervenção cirúrgica precoce reduz significativamente a mortalidade, inclusive em idosos. Conclui-se que o HED traumático é uma emergência cujo manejo baseia-se em critérios clínicos e radiológicos, especialmente o volume ≥30 cm³. O reconhecimento e a intervenção precoces são fundamentais para reduzir a mortalidade e melhorar os desfechos clínicos.
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ESTRATÉGIAS NUTRICIONAIS PARA CONTROLE E PREVENÇÃO DA SÍNDROME DE REALIMENTAÇÃO EM PACIENTES COM ANOREXIA NERVOSA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Este estudo realiza uma revisão sistemática sobre estratégias nutricionais para controle e prevenção da síndrome de realimentação (SRS) em pacientes com anorexia nervosa (AN). A pesquisa seguiu as diretrizes PRISMA, com buscas nas bases PubMed, SciELO, BVS e LILACS, abrangendo artigos de 2015 a 2025 em português, inglês e espanhol, resultando na análise de 24 estudos variados, como ensaios clínicos, coortes e consensos. A literatura revela que protocolos conservadores iniciais (1.000-1.200 kcal/dia, progressão lenta) minimizam riscos em desnutrição grave, mas protocolos mais agressivos (1.400-2.000 kcal/dia) aceleram ganho ponderal em casos leves a moderados, com monitorização rigorosa de eletrólitos como fósforo, potássio e magnésio, reduzindo tempo de internação sem elevar SRS. A via oral é preferencial para reabilitação alimentar, mas enteral por sonda é eficaz em recusa ou alto risco; dietas com menor carga de carboidratos e maior lipídios atenuam hipofosfatemia. A revisão conclui pela individualização das estratégias, priorizando correção eletrolítica prévia e vigilância, para equilibrar eficácia e segurança no manejo holístico da AN.
USO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS PARA INFORMAR SOBRE OS DISPOSITIVOS ELETRÔNICOS PARA FUMAR: UMA REVISÃO
Esse artigo buscou analisar as evidências científicas disponíveis na literatura sobre o uso de tecnologias educacionais como ferramentas educativas acerca dos dispositivos eletrônicos para fumar (DEFs). Trata-se de uma revisão integrativa que incluiu artigos indexados nas bases de dados: PUBMED, LILACS, COCHRANE, SciELO, MEDLINE e EMBASE, no período de 2013 a 2022. Identificou-se 29 estudos, sendo 05 elegíveis pela abordagem requerida. De acordo com os estudos analisados nesta revisão o uso de tecnologias educacionais, como vídeo games ou exposição de contra-anúncios da indústria do tabaco se mostram efetivos no objetivo de informar e, assim, afastar o jovem da iniciação ao uso do tabaco. A despeito do fácil acesso tecnológico de ampla parcela da população mundial aos smartphones e aos computadores para conexão à internet, às mídias socais, às plataformas de compartilhamentos de vídeos e afins, essas ferramentas encontram-se pouco usadas a fim de se transmitir informação efetiva sobre o recente, porém crescente, uso dos DEFs e seus danos.
Nara Lívia Rezende Soares da Paz Oliveira
CONSTRUÇÕES EM ZONAS DE RISCO NO UÍGE: IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS E ESTRATÉGIAS DE MITIGAÇÃO À LUZ DA CIDADANIA. UM ESTUDO DE CASO NA CIDADE DO UÍGE, ANGOLA
A ocupação de zonas de risco no município do Uíge tem crescido nas últimas duas décadas em decorrência do êxodo rural, da falta de habitação e da ausência de planejamento urbano. Este artigo tem como objetivo analisar os impactos socioambientais das construções em encostas, margens do Rio Uíge e áreas de alagamento na cidade do Uíge e propor estratégias de mitigação. A metodologia baseou-se em revisão bibliográfica, análise de relatórios do Serviço Provincial de Proteção Civil e Bombeiros do Uíge e observação de campo nos bairros Papelão, Gai e Candombe Velho. Conclui-se que os desastres no Uíge são socioambientais e que a prevenção exige políticas públicas de habitação, mapeamento de risco, educação ambiental e participação da comunidade.
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: A PERCEPÇÃO DE TRABALHADORES SOBRE O PROCESSO DE IDENTIFICAÇÃO, REDE DE APOIO, INCLUSÃO NO MERCADO DE TRABALHO E APLICAÇÃO DE SUAS COMPETÊNCIAS
Este artigo tem como objetivo identificar a percepção de trabalhadores adultos identificados com altas habilidades/superdotação (AH/SD) quanto ao processo de identificação, ao papel da rede de apoio, à inclusão no mercado de trabalho e às possibilidades e dificuldades de aplicação de suas competências profissionais. Trata-se de pesquisa descritiva e exploratória, de abordagem qualitativa, com procedimentos de pesquisa bibliográfica e de campo, fundamentada na Teoria das Inteligências Múltiplas. Os dados foram coletados por meio de entrevista com seis trabalhadores identificados com AH/SD, atuantes no mercado formal de trabalho, e analisados pela técnica de Análise de Conteúdo, sendo organizados em três categorias: percepção sobre o processo de identificação, percepção sobre a rede de apoio e mundo do trabalho. Os resultados indicam que, antes da identificação, os participantes percebiam-se como diferentes e incompreendidos, tanto na educação formal quanto no trabalho, e que a rede de apoio familiar e social, bem como a identificação tardia, influenciam a construção da identidade e a trajetória profissional dessa população. Conclui-se pela necessidade de ampliar o conhecimento sobre as AH/SD em adultos no contexto organizacional, a fim de reduzir preconceitos e favorecer a inclusão laboral.
DEPRESSÃO RESISTENTE AO TRATAMENTO: QUANDO ESCALAR A TERAPIA E REPENSAR O DIAGNÓSTICO
A ausência de remissão após ensaios antidepressivos sucessivos é desfecho frequente no transtorno depressivo maior e costuma ser rotulada como depressão resistente ao tratamento, categoria que reúne situações clínicas heterogêneas e nem sempre equivalentes. Esta revisão narrativa crítica teve por objetivo discutir dois movimentos decisórios diante da resposta insuficiente: quando intensificar a terapêutica e quando suspeitar de diagnóstico incorreto ou incompleto. A partir de literatura recuperada em bases biomédicas e em diretrizes recentes, examinam-se os limites conceituais da resistência e os modelos de estadiamento, a necessidade de afastar a pseudorresistência decorrente de dose insuficiente, tempo inadequado e baixa adesão, e a reavaliação diagnóstica com atenção à bipolaridade não reconhecida, às comorbidades e às condições clínicas que mimetizam depressão. Propõe-se um algoritmo de decisão por cenário clínico e discutem-se as estratégias de escalonamento e as intervenções de ação rápida e somáticas, distinguindo a escetamina intranasal da cetamina racêmica intravenosa. Conclui-se que a decisão de escalar só é racional depois de reconfirmados o diagnóstico e a adequação do tratamento, ressalvadas as situações graves que exigem intervenção rápida.
Nathália Barroso Ferreira Lima Brito Campos
EVENTO CRÍTICO ATIRADOR ATIVO: RESPOSTA IMEDIATA PRIMEIRO INTERVENTOR
O gerenciamento de crises consiste em um plano de ação em relação a uma crise específica, com o objetivo de contê-la. É fundamentado em dois sistemas distintos: estático e dinâmico. O sistema dinâmico de crises abrange tipos específicos de crise, dentre os quais, atirador ativo. O evento crítico atirador ativo ficou amplamente conhecido a partir do massacre de Columbine, ocorrido nos Estados Unidos em 1999, tragédia que influenciou a doutrina do gerenciamento de crises, principalmente em relação a eventos críticos caracterizados por atiradores aleatórios, o que exige uma resposta imediata das forças policiais através de um novo conceito surgido a partir de então, o conceito de primeiro interventor. Neste estudo intitulado “Evento crítico atirador ativo: resposta imediata primeiro interventor”, discutiremos questões concernentes a uma crise de natureza dinâmica, o atirador ativo, e a necessidade de intervenção policial no que concerne ao encerramento do evento crítico. A finalidade da pesquisa consistiu em analisar os procedimentos referentes à crise atirador ativo e compreender a importância de uma resposta imediata, atribuída ao primeiro interventor. A metodologia utilizada se fundamentou em Marconi e Lakatos (2024) e Minayo, Deslandes e Gomes (2016) e consistiu em: pesquisa bibliográfica e documental, além da discussão de casos reais referentes ao tema, no intuito de fundamentar indutivamente a pesquisa por meio de procedimentos qualitativos. Por fim, concluiu-se que o evento crítico atirador ativo consiste em uma ocorrência policial de alta complexidade que exige uma resposta imediata, a saber, o primeiro interventor.
DISFUNÇÃO TEMPOROMANDIBULAR NA POPULAÇÃO: PREVALÊNCIA, FATORES ASSOCIADOS E IMPLICAÇÕES PARA A SAÚDE COLETIVA
A Disfunção Temporomandibular (DTM) configura-se como um grave problema de saúde pública, cuja prevalência global atinge 34%, com picos endêmicos alarmantes de 47% na América do Sul e de 13,4% na população adulta do Sul do Brasil, afetando predominantemente mulheres na faixa etária economicamente ativa. Esta revisão integrativa da literatura, conduzida conforme as diretrizes PRISMA, objetivou sintetizar as evidências sobre a magnitude epidemiológica, a complexidade etiológica e as implicações da DTM para a Saúde Coletiva, visando subsidiar a estruturação das linhas de cuidado. A análise crítica de grandes inquéritos de base populacional, revisões sistemáticas e coortes refuta o modelo biomédico tradicional centrado exclusivamente na oclusão dentária, consolidando uma etiologia intrinsecamente biopsicossocial e sistêmica. Evidências robustas apontam que o sofrimento psíquico (ansiedade e depressão), a má qualidade do sono, os microtraumas parafuncionais e as deficiências metabólicas, notadamente a hipovitaminose D (níveis séricos < 20 ng/mL), atuam como fortes preditores de risco e cronificação da dor. O profundo impacto negativo na Qualidade de Vida Relacionada à Saúde Bucal é frequentemente agravado por iatrogenias e falhas no diagnóstico diferencial entre dores miofasciais e neuropáticas. Conclui-se que o enfrentamento dessa epidemia silenciosa exige a superação da assistência uniprofissional fragmentada. A implementação de caminhos unificados de cuidado (unified care pathways) fundamentados em uma matriz a partir da Atenção Primária é imperativa para promover a integralidade do cuidado, evitar intervenções irreversíveis desnecessárias e reduzir a severa sobrecarga socioeconômica imposta aos sistemas de saúde.
Elisabeth Aline de Melo Gomes Soares Dias
CORRELAÇÃO ENTRE O COEFICIENTE DE TORQUE ESTÁTICO E O ÂNGULO DE TORÇÃO DAS PÁS DE TURBINAS EÓLICAS SAVONIUS HELICOIDAIS
A energia eólica apresenta crescente relevância no cenário mundial das energias renováveis, e as turbinas eólicas de eixo vertical constituem uma alternativa promissora para sistemas de geração distribuída. Entretanto, seu desempenho aerodinâmico ainda demanda aprimoramentos. Entre essas turbinas, o rotor Savonius destaca-se pela simplicidade construtiva e pela capacidade de autopartida. Este trabalho teve como objetivo avaliar a influência do ângulo de torção das pás sobre o coeficiente de torque estático de turbinas Savonius helicoidais. Foram analisadas onze configurações geométricas, com ângulos de torção variando de 0° a 1440°, por meio de simulações de Dinâmica dos Fluidos Computacional realizadas no módulo Flow Simulation do SolidWorks 2016. Previamente às simulações, foram conduzidas análises de independência do domínio computacional e de convergência da malha. Os resultados demonstraram que a configuração com ângulo de torção de 270° apresentou o maior coeficiente de torque estático médio entre os casos avaliados. Adicionalmente, foi obtida uma função de correlação entre o ângulo de torção das pás e o coeficiente de torque estático médio.
EFEITOS DA DEXMEDETOMIDINA SOBRE PARÂMETROS HEMATOLÓGICOS, FISIOLÓGICOS E SEDAÇÃO EM CÃES HÍGIDOS
O presente estudo objetivou avaliar os efeitos da dexmedetomidina sobre os parâmetros hematológicos, fisiológicos e sobre a sedação em cães saudáveis. Para tal, sete cães sem raça definida, com peso mediano de 16 (1,5 - 26,0) kg, idade mediana 1,8 (1,0 – 5,0) anos e hígidos foram inclusos no estudo. Avaliou-se escore de sedação (0 a 14), frequência cardíaca, frequência respiratória, temperatura retal e o hemograma antes (T0) e 15 minutos após (T15) a administração de dexmedetomidina (90 µg/m²) intramuscular. A droga causou sedação significativa (p = 0,01), acompanhada de bradicardia (T0 = 119 ± 27 bpm; T15 = 70 ± 19 bpm; p < 0,01), redução da frequência respiratória (T0 = 40 ± 17 mpm; T15 = 22 ± 7 mpm; p = 0,03), sem alteração da temperatura. No hemograma, notou-se redução do hematócrito (T0 = 50,3 ± 4 %; T15 = 47,1 ± 3 %; p = 0,01), das proteínas plasmáticas totais (T0 = 7,7 ± 0,9 g/dL; T15 = 7,1 ± 0,7 g/dL; p < 0,01) e monócitos (T0 = 0,4 ± 0,2 mil/µL; T15 = 0,29 ± 0,1 mil/µL; p < 0,01), ao passo que incrementou a contagem de leucócitos totais (T0 = 11,6 ± 3 mil/µL; T15 = 12,5 ± 3 mil/µL; p < 0,01) e segmentados (T0 = 7,0 ± 1,5 mil/µL; 7,9 ± 2,1 mil/µL; p = 0,03). A dexmedetomidina causa sedação acompanhada de bradicardia e redução da frequência respiratória. Nas células sanguíneas causa redução do hematócrito, das proteínas plasmáticas totais e de monócitos, ao passo que incrementa a contagem de leucócitos totais por aumento de neutrófilos circulantes.
USO DOS RECURSOS MIDIÁTICOS NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Os recursos midiáticos transformaram profundamente as práticas pedagógicas contemporâneas, ampliando as possibilidades de mediação entre o conhecimento e o estudante. O presente artigo tem como objetivo analisar, com base na literatura científica recente, o papel dos recursos midiáticos na educação contemporânea, considerando suas contribuições, desafios e perspectivas para a formação docente e a aprendizagem significativa. Adotou-se uma abordagem qualitativa, exploratória e descritiva, por meio de revisão bibliográfica narrativa de publicações indexadas nas bases SciELO, ERIC e Google Scholar, entre 2021 e 2026. Os resultados revelam que podcasts, vídeos, plataformas educacionais e redes sociais, quando integrados a metodologias ativas, potencializam o engajamento discente e o desenvolvimento das competências do século XXI. Identificaram-se, contudo, lacunas significativas na formação inicial e continuada de professores para o uso pedagógico das mídias, bem como desigualdades no acesso à infraestrutura digital. Conclui-se que a integração efetiva de recursos midiáticos à educação exige políticas públicas consistentes, formação docente qualificada e atenção à inclusão digital, sob pena de ampliar as iniquidades já existentes no sistema educacional.
PERFIL DE DETECÇÃO INICIAL DE CÂNCER DE MAMA POR MÉTODO DE DIAGNÓSTICO E COBERTURA MAMOGRÁFICA NO ESTADO DO PARANÁ E NO BRASIL (2020 A 2024): UMA ANÁLISE A PARTIR DE DADOS DO SISCAN
O estudo analisou o perfil de detecção inicial do câncer de mama no Brasil e no estado do Paraná entre 2020 e 2024, utilizando dados do SISCAN para avaliar a relação entre cobertura mamográfica e forma de diagnóstico. Foram incluídas mulheres de 40 a 74 anos, com análise das proporções de mamografias realizadas e dos casos de lesão neoplásica maligna detectados por exame clínico (lesão palpável) ou por imagem (lesão não palpável). Os resultados mostraram que o Paraná apresentou cobertura mamográfica superior à brasileira em todas as faixas etárias, superando a cobertura nacional em 57% (média entre 2020 à 2024). As faixas de 40 a 44 anos e 70 a 74 anos tiveram as menores taxas de rastreamento em ambos os cenários. Quanto à forma de detecção, no Brasil predominou o diagnóstico clínico, indicando maior proporção de tumores palpáveis e possivelmente mais avançados, enquanto no Paraná prevaleceram diagnósticos por imagem, sugerindo maior efetividade na detecção precoce. Observou-se ainda, o impacto da pandemia de COVID-19 na redução temporária das detecções no Paraná entre 2021 e 2022, seguido de recuperação posterior. Conclui-se que ampliar a cobertura mamográfica, especialmente nas faixas etárias extremas, e fortalecer a linha de cuidado são medidas essenciais para aprimorar a detecção precoce do câncer de mama no país e no estado.
COTAS RACIAIS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA FEDERAL NO PIAUÍ: ANÁLISE DA IMPLEMENTAÇÃO DA POLÍTICA AFIRMATIVA NO IFPI (2013-2024)
A reserva de vagas para estudantes autodeclarados pretos, pardos e indígenas nas instituições federais de educação profissional técnica constitui um dos eixos centrais da política afirmativa brasileira, consolidada pela Lei nº 12.711/2012 e revisada pela Lei nº 14.723/2023. Este artigo examina como essa política se materializou no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI) entre 2013 e 2024, com foco nas dimensões de acesso, permanência e conclusão de curso. A partir de uma abordagem qualitativa, com procedimentos bibliográficos e documentais, combinando a análise documental com o levantamento descritivo de dados secundários da Plataforma Nilo Peçanha, do INEP e de relatórios institucionais do IFPI, o estudo mostra que houve avanço consistente na representação de estudantes negros e pardos no corpo discente da instituição, que passou de 58% em 2013 para cerca de 74% em 2021, mas que persistem disparidades raciais nas taxas de evasão e conclusão, associadas à cobertura insuficiente das políticas de assistência estudantil. Conclui-se que a efetividade da política de cotas depende da articulação entre reserva de vagas e condições concretas de permanência.
INTERVENÇÕES FISIOTERAPÊUTICAS NA PREVENÇÃO DE FRATURAS POR ESTRESSE EM CORREDORES – REVISÃO INTEGRATIVA
A prática da corrida tem apresentado crescimento expressivo nas últimas décadas, sendo reconhecida pelos benefícios proporcionados à saúde física e mental. Entretanto, o aumento do número de praticantes tem sido acompanhado por maior incidência de lesões musculoesqueléticas, destacando-se as fraturas por estresse, decorrentes da exposição contínua a cargas mecânicas repetitivas. Nesse contexto, a fisioterapia esportiva desempenha papel fundamental na identificação dos fatores de risco e na implementação de estratégias preventivas capazes de minimizar a ocorrência dessas lesões. O presente estudo teve como objetivo descrever, por meio da literatura científica, as principais intervenções fisioterapêuticas utilizadas na prevenção de fraturas por estresse em corredores. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, desenvolvida mediante busca sistematizada nas bases de dados SciELO, LILACS e PubMed, utilizando descritores relacionados à fisioterapia esportiva, fraturas por estresse, prevenção de lesões e corredores. Foram incluídos artigos publicados nos últimos dez anos, disponíveis na íntegra, nos idiomas português, inglês e espanhol. Os resultados evidenciaram que a avaliação biomecânica da corrida, o fortalecimento muscular, o treinamento proprioceptivo, a educação em saúde, a adequação da carga de treinamento e a individualização das condutas fisioterapêuticas constituem estratégias eficazes na redução dos fatores predisponentes às fraturas por estresse. Conclui-se que a atuação preventiva da fisioterapia contribui significativamente para a manutenção da funcionalidade, do desempenho esportivo e da qualidade de vida dos corredores, reforçando a importância da adoção de protocolos baseados em evidências científicas.
A REPRESENTAÇÃO DA MULHER EM O QUINZE DE RACHEL DE QUEIROZ: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE AS PERSONAGENS CONCEIÇÃO E CORDULINA
Esse artigo tem por objetivo analisar comparativamente as personagens Conceição e Cordulina na obra O Quinze, de Rachel de Queiroz. A proposta é discutir a obra sob uma perspectiva de gênero e feminismo, pautada na representação da mulher a partir da construção destas duas personagens. A metodologia adotada é a pesquisa bibliográfica com a abordagem qualitativa-descritiva. As inferências e discussões são ancoradas em estudos de BOSI A (2015), SANTOS MAF e MONTEIRO AN (2021) e, principalmente, de QUEIROZ R (2016). Os resultados da pesquisa indicam que O Quinze serve como uma obra exemplar da literatura feminista e de gênero. Ele desafia os estereótipos construídos historicamente, apresentando personagens que tomam decisões ousadas, como rejeitar o casamento e seguir suas profissões escolhidas. Conclui-se que, tal como se tem observado nos últimos anos, a sociedade se identifica mais com Conceição, a protagonista, que desafia as normas da sociedade como uma mulher independente e consciente, priorizando a realização intelectual sobre a conformidade. Sua autonomia e determinação são qualidades frequentemente associadas a personagens masculinos. Por outro lado, Cordulina personifica a feminilidade tradicional, dedicada à família e aos deveres domésticos, firme em enfrentar os desafios da vida em prol do seu bem-estar, ainda presente em nossa sociedade.
CONHECIMENTO DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE SOBRE A IMPORTÂNCIA DA FISIOTERAPIA NAS DISFUNÇÕES DO ASSOALHO PÉLVICO
Esse artigo buscou investigar o nível de conhecimento dos profissionais da Atenção Básica em Saúde sobre a fisioterapia como opção de tratamento para as disfunções do assoalho pélvico. Trata-se de um estudo quantitativo, exploratório e transversal, realizado com nove profissionais de saúde, entre técnicos de enfermagem, enfermeiros, médicos e fisioterapeutas. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário semiestruturado aplicado presencialmente, e os resultados foram analisados por estatística descritiva simples. A amostra foi constituída por profissionais de ambos os sexos, com idade entre 25 e 35 anos. Os resultados demonstraram que 66,66% dos participantes classificaram seu nível de conhecimento sobre a importância da fisioterapia na saúde da mulher como bom, além de todos apresentarem uma percepção positiva quanto à atuação do fisioterapeuta no tratamento das disfunções do assoalho pélvico. Conclui-se que, embora a maioria dos profissionais reconheça a relevância da fisioterapia nesse contexto, ainda existem lacunas relacionadas ao conhecimento e às práticas de encaminhamento, evidenciando a necessidade de ações de educação permanente que fortaleçam a assistência prestada na Atenção Básica.
TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS: O USO DA LOUSA DIGITAL COMO RECURSO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Este artigo abordou um tema relevante nos dias atuais, a utilização das tecnologias educacionais como contribuição para o ensino e aprendizagem na educação infantil. Tendo como objetivo apresentar a lousa digital como recurso pedagógico com o intuito de promover a aprendizagem do aluno, ajudando na construção do processo de conceituação e no desenvolvimento de habilidades importantes para que ele adquira o conhecimento. A metodologia aplicada foi a pesquisa bibliográfica. Assim, o presente trabalho apresenta uma análise sobre a utilização da lousa digital na educação infantil, identificando esta ferramenta como sendo de grande valia na construção do conhecimento. Além de demostrar as contribuições dos jogos pedagógicos digitais tendo em vista que essa prática vem possibilitar maior interação dos alunos e troca de saberes. Para finalizar, concluiu-se que há um avanço significativo em termos de aprendizagem, de interação para a promoção e construção do conhecimento e desenvolvimento das crianças, considerando os aspectos físico, intelectual, psicológico e social, decorrentes da utilização da lousa digital.
ZOONOSE E SAÚDE ÚNICA: IMPACTOS FÍSICOS E PSICOLÓGICOS DA RAIVA EM POPULAÇÕES HUMANAS
A raiva humana é uma zoonose viral de elevada letalidade, transmitida principalmente pela saliva de animais infectados, constituindo um importante problema de saúde pública. Além dos graves danos físicos causados pelo comprometimento neurológico progressivo, a doença pode provocar impactos psicológicos e sociais significativos em indivíduos expostos, pacientes e familiares. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar os impactos físicos e psicológicos da raiva em populações humanas, destacando sua relevância epidemiológica e a importância da abordagem Saúde Única para sua prevenção e controle. Trata-se de uma revisão narrativa, de caráter qualitativo e descritivo, realizada a partir de buscas nas bases PubMed/MEDLINE, SciELO, LILACS e Biblioteca Virtual em Saúde, além de documentos técnicos da Organização Mundial da Saúde, Organização Pan-Americana da Saúde e Ministério da Saúde. Foram incluídas publicações entre 2016 e 2026 relacionadas à epidemiologia, prevenção, impactos físicos e psicológicos da raiva e à abordagem Saúde Única. Os resultados demonstraram que a raiva permanece como uma zoonose de grande relevância, com crescente participação dos morcegos hematófagos na transmissão da doença no Brasil. Verificou-se que os impactos físicos são amplamente descritos na literatura, enquanto os efeitos psicológicos, como medo, ansiedade e sofrimento emocional, permanecem pouco investigados. Conclui-se que a abordagem da Saúde Única é fundamental para fortalecer ações integradas de vigilância, prevenção, educação em saúde e assistência às populações expostas.
PREVALÊNCIA E PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DA SÍFILIS GESTACIONAL NO MUNICÍPIO DE AUGUSTINÓPOLIS, TOCANTINS, NO PERÍODO DE 2012 A 2022
A sífilis é uma infecção sexualmente transmissível (IST) provocada pelo agente etiológico Treponema pallidum. Sua forma de transmissão mais observada é por meio do contato sexual desprotegido, outros meios de disseminação da sífilis acontecem por intermédio congênito, gestacional ou mediante o contato com sangue contaminado. Essa pesquisa tem por objetivo avaliar o perfil epidemiológico da sífilis gestacional no período de 2012 - 2022 no município de Augustinópolis - TO e é caracterizada como um estudo epidemiológico de carácter quantitativo e exploratório-descritivo. No período citado, 112 casos de sífilis em gestantes foram notificados, sendo o perfil predominantemente acometido caracterizado por mulheres pardas, jovens e domésticas. Ao observar o nível de atenção à saúde no qual as notificações foram realizadas, nota-se que a maioria foi feita no nível de Atenção Primária à Saúde (APS). O trimestre de gestação respectivo aos casos foi o 3º trimestre, sendo a forma clínica da doença e o esquema de tratamento mais comuns, nessa ordem, a sífilis terciária e o tratamento com Penicilina G Benzatina 7.200.000 UI. Em relação aos parceiros das gestantes notificadas, a maioria não realizou o esquema de tratamento devido à perda de contato com a gestante. É imperioso o exercício de estratégias que visem atenuar o quadro elucidado, com o objetivo de disseminar informações a respeito da sífilis gestacional e instruir a população sobre a doença, a sua sintomatologia, a importância de respeitar o esquema de tratamento - tanto a paciente como as suas parcerias sexuais
O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UM ESTUDO DO ESTADO DA ARTE
Este artigo apresenta um estudo do Estado da Arte sobre o ensino de Geografia na educação profissional, com base na análise de produções acadêmicas disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, considerando o período dos últimos cinco anos, a metodologia de estado da arte buscou identificar tendências, lacunas e contribuições sobre o tema. A pesquisa inicial no resultou em 289 títulos, dos quais quatro foram selecionados para análise. Os resultados da análise desses trabalhos revelam a crescente relevância da Geografia na educação profissional e tecnológica, destacando sua importância e contribuição para a formação de profissionais com visão crítica e contextualizada das relações socioespaciais de modo a manter um equilíbrio entre as demandas do trabalho e a formação integral, pois o ensino de Geografia quando assentado nos princípios da formação omnilateral, constitui-se basilar para a formação de profissionais capazes de compreender e intervir nas complexas realidades contemporâneas.
PROCESSOS DE SEGURANÇA DA INFORMAÇÃO E SUA RELEVÂNCIA PARA A GESTÃO EMPRESARIAL
O avanço das tecnologias digitais e a crescente dependência das organizações em relação aos ativos informacionais tornaram a segurança da informação um elemento estratégico para a continuidade dos negócios, a gestão de riscos e a competitividade empresarial. Nesse contexto, este estudo tem como objetivo analisar a relevância dos processos de segurança da informação para a gestão empresarial, destacando a contribuição dos mecanismos de proteção de dados, da prevenção de ameaças cibernéticas e da gestão de vulnerabilidades para o alcance dos objetivos organizacionais. A pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, de abordagem qualitativa e de caráter exploratório e descritivo, desenvolvida por meio da análise de livros, artigos científicos, documentos institucionais e legislações especializadas, selecionados nas bases Google Scholar (Google Acadêmico) e SciELO, utilizando descritores relacionados à segurança da informação, proteção de dados, gestão empresarial, governança de TI e Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), combinados conforme os objetivos da pesquisa, além de obras clássicas da área e estudos contemporâneos publicados predominantemente entre 2006 e 2026. A literatura analisada evidencia que a adoção de políticas de segurança da informação, associada ao cumprimento das diretrizes da Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) e à capacitação contínua dos colaboradores, contribui para reduzir riscos cibernéticos, proteger ativos informacionais e fortalecer a governança organizacional. Os resultados demonstram que práticas eficazes de segurança da informação favorecem a continuidade das operações, o cumprimento das exigências legais, a confiabilidade dos processos, a proteção da reputação institucional e o fortalecimento da competitividade empresarial. Conclui-se que a segurança da informação deve ser compreendida como um componente estratégico da gestão organizacional, indispensável para a sustentabilidade, a inovação e a geração de valor em um ambiente caracterizado pela transformação digital e pelo crescimento das ameaças cibernéticas.
Vanessa Alessandra Lucena Ferreira de Castro
EFEITOS DA CORRIDA DE RUA NO MANEJO DE DOENÇAS CRÔNICAS E NA SAÚDE MENTAL DE CORREDORES EM IMPERATRIZ-MA: UM ESTUDO QUANTI-QUALTITATIVO
Este estudo transversal, descritivo e exploratório, de abordagem quanti-qualitativa, tem como objetivo descrever o papel da corrida no tratamento de condições crônicas de saúde autorreferidas e sua relação com a saúde mental. A amostra corresponde a 100 corredores; os dados foram coletados por questionário eletrônico entre março e abril de 2026, complementado por um bloco qualitativo com sete relatos do subgrupo com comorbidade. Do total, 49,0% relatou ao menos uma condição crônica, sendo a ansiedade a mais prevalente (28,0%), e 61,0% classificou a corrida como muito ou extremamente fundamental para o tratamento de sua condição. Observou-se melhora autorreferida do sono em 81,0% da amostra e impacto positivo sobre o bem-estar mental em 91,0%, benefício maior entre os corredores cuja motivação inicial incluía a busca por saúde mental. Os relatos qualitativos corroboram esses números. Conclui-se que a corrida de rua constitui estratégia adjuvante relevante no manejo de condições crônicas e na promoção da saúde mental de corredores amadores, devendo ser interpretada como complementar, e não substitutiva, ao tratamento formal.
TECENDO SABERES: PROJETO INTERDISCIPLINAR SOBRE O MANTO TUPINAMBÁ NO SISTEMA PRISIONAL PARA VALORIZAÇÃO DA CULTURA E ANCESTRALIDADE INDÍGENAS
Este artigo descreve a execução do projeto “Tecendo Saberes: A Ancestralidade Indígena Encantada no Manto Tupinambá”, desenvolvido com estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no sistema prisional. A iniciativa integrou conhecimentos teóricos da Sociologia, Ciências e Biologia e práticas artísticas, promovendo reflexões sobre a história, a resistência e a cultura do povo Tupinambá, com ênfase no significado do manto como símbolo de identidade e luta. A confecção coletiva de réplicas de artefatos, objetos de adorno e ritualísticos, focando no manto, permitiu aos alunos vivenciar processos de valorização cultural, discutindo também o roubo de patrimônios indígenas durante a colonização. O projeto culminou em uma exposição escolar, reforçando a importância da preservação das culturas originárias.
EDUCAÇÃO RIBEIRINHA NO CONTEXTO AMAZÔNICO: CONDIÇÕES MATERIAIS E SUAS CONTRADIÇÕES À LUZ DO MATERIALISMO HISTÓRICO-DIALÉTICO
A educação ribeirinha constitui um importante objeto de investigação para a compreensão das múltiplas determinações que permeiam a realidade das populações que vivem às margens dos rios, especialmente, da Amazônia. Nesse contexto, objetiva-se analisar as condições materiais e suas contradições na educação ribeirinha à luz do materialismo histórico-dialético. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, na qual dialoga-se com Andery e Sério (1996), Arroyo (2010), Marx (1977; 2013), Mészáros (2005; 2002), Saviani (2010) entre outros, cujas ideias são importantes para se pensar dialeticamente a educação no contexto ribeirinho amazônico. Diante disso, evidenciaram-se contradições relacionadas à infraestrutura das escolas, ao acesso à saúde, ao saneamento básico, à internet, ao transporte escolar e às políticas públicas destinadas, revelando as desigualdades que marcam esses territórios e influenciam diretamente os processos educativos. A análise demonstrou que a educação ribeirinha se desenvolve em meio a tensões entre o reconhecimento formal de direitos e as limitações concretas para sua efetivação. Portanto, ao mesmo tempo em que a educação é concebida como um instrumento de inclusão social e desenvolvimento humano para essas comunidades, persistem condições materiais e contradições, inerentes à lógica do capital, que dificultam o acesso, a permanência e a qualidade da escolarização.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ESTUDANTES COM TEA: DESAFIOS DOCENTES E PRÁTICAS EMANCIPATÓRIAS NO SEMIÁRIDO BRASILEIRO
Este artigo buscou identificar os principais desafios para a consolidação de práticas pedagógicas inclusivas e emancipatórias voltadas à escolarização de estudantes autistas no contexto do Semiárido brasileiro. Para isso, foi realizada uma revisão narrativa da literatura, fundamentada nos pressupostos da fenomenologia crítica, com a seleção de produções científicas disponíveis no Google Scholar a partir dos descritores educação inclusiva, inclusão de autistas e semiárido. A análise dos estudos permitiu compreender as especificidades da inclusão escolar nessa região, bem como os fatores que influenciam a efetivação de práticas educativas inclusivas. Os resultados evidenciaram que, apesar dos avanços nas legislações e políticas públicas voltadas à inclusão, persistem desafios relacionados à formação inicial e continuada dos professores, à insuficiência de recursos pedagógicos, às limitações estruturais das escolas e à necessidade de fortalecimento de uma cultura escolar inclusiva. Destacou-se ainda a importância de práticas pedagógicas contextualizadas, capazes de valorizar as especificidades socioculturais e ambientais do Semiárido e de promover a participação efetiva dos estudantes autistas. Conclui-se que a construção de uma educação inclusiva e emancipatória demanda investimentos na formação docente, no fortalecimento das políticas educacionais e no desenvolvimento de práticas comprometidas com a equidade, a diversidade e a transformação social
OTIMIZAÇÃO DE RECURSOS E RESILIÊNCIA COGNITIVA EM AGENTES AUTÔNOMOS VIA PARADIGMA ACTION-RAG
A escalabilidade de modelos de inteligência artificial autônomos é restringida atualmente pela volatilidade das APIs e a saturação da janela de atenção do Transformer, no qual a injeção exaustiva de ferramentas ocasiona o fenômeno “Lost in the Middle”. Este artigo introduz um paradigma Action-RAG, o qual fundamenta-se em metodologias Retrieval-Augmented Generation(RAG) e se diferencia pelo gerenciamento dinâmico de capacidades, utilizando o protocolo MCP para transicionar de uma injeção passiva para um estado de ativação interativa,a finalidade do método proposto, também se dá pela tentativa de otimização do ‘cost per token’ durante busca por ferramentas de ação. Tal método acompanha uma validação por meio de testes nos corpora, ToolBench e Gorilla APIBench (N=14.297), a arquitetura demonstrou superar metodologias como Passive-RAG em até 10,6 pontos percentuais em Hit Rate, e com uma eficiência 31% superior que o SemanticKernel.
COMPORTAMENTO DO LACTATO SANGUÍNEO COMO INDICADOR DE DESEMPENHO EM ATLETAS DE 400 METROS RASOS: REVISÃO INTEGRATIVA COM ANÁLISE DE PERFORMANCE
A prova de 400 metros rasos é uma das modalidades mais complexas do atletismo, por exigir elevada velocidade, resistência à fadiga e integração entre os sistemas energéticos anaeróbico e aeróbico, com importante participação da glicólise anaeróbica. Nesse contexto, o lactato sanguíneo constitui marcador fisiológico relevante para compreender a intensidade do esforço, a tolerância à fadiga e as adaptações decorrentes do treinamento. Este estudo teve como objetivo analisar o comportamento do lactato sanguíneo como indicador de desempenho em atletas masculinos da prova de 400 metros rasos, com ênfase em sua aplicabilidade no monitoramento e no controle do treinamento esportivo. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-analítico, estruturada a partir de busca sistematizada em bases científicas e fontes complementares. Foram consultadas PubMed/MEDLINE, Scopus, Web of Science, SPORTDiscus e SciELO, com complementação por Google Acadêmico e busca manual nas referências, contemplando estudos publicados até março de 2026. Os achados indicam que atletas de maior nível competitivo tendem a apresentar elevada capacidade glicolítica, maior tolerância ao acúmulo de lactato e melhor manutenção da velocidade, especialmente na fase final da prova. Além disso, a literatura contemporânea aponta que o lactato não deve ser interpretado apenas como subproduto associado à fadiga, mas também como substrato energético e marcador das respostas fisiológicas ao esforço. Conclui-se que o lactato sanguíneo pode auxiliar o monitoramento fisiológico, o controle das cargas e a individualização do treinamento em atletas de 400 metros rasos, embora sejam necessários novos estudos com protocolos padronizados e maior rigor metodológico.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA INVESTIGATIVA PARA O ENSINO SOBRE SISTEMA SANGUÍNEO ABO
O ensino do sistema sanguíneo ABO na Educação Básica ainda é frequentemente desenvolvido por meio de abordagens predominantemente expositivas, o que pode dificultar a compreensão de conceitos genéticos considerados abstratos pelos estudantes. Diante desse cenário, este estudo teve como objetivo desenvolver, aplicar e avaliar uma sequência didática investigativa destinada a subsidiar a prática pedagógica de professores no ensino desse conteúdo. A proposta fundamentou-se em atividades teórico-práticas organizadas de forma sequencial, estimulando a investigação, a experimentação e o protagonismo discente durante o processo de aprendizagem. Como produto educacional, foi elaborada uma cartilha digital contendo a sequência didática desenvolvida e orientações para sua aplicação em sala de aula. Os resultados evidenciaram elevada aceitação da proposta, visto que 76% dos estudantes consideraram os experimentos muito importantes, 94% avaliaram as atividades como atrativas e motivadoras e 100% afirmaram que a sequência didática favoreceu a aprendizagem. Conclui-se que a estratégia proposta constitui uma alternativa inovadora, dinâmica e investigativa, contribuindo para tornar o ensino do sistema sanguíneo ABO mais significativo, contextualizado e participativo.
VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA: A CULTURA DE SUA NORMATIZAÇÃO E SEUS IMPACTOS JURÍDICOS-SOCIAIS DENTRO DO ESTADO DEMOCRÁTICO DE DIREITO
Resumo: O presente artigo realizará análise dos fatores que envolvem e caracterizam a violência obstétrica no Brasil, principalmente no que tange sua cultura que a normatizou no meio social, realizando a investigação aprofundada de seus impactos jurídicos-sociais nos fundamentos dentro do Estado Democrático de Direito. O escopo partirá da premissa de que, a violência obstétrica é fruto não só de um ato isolado, mas sim, da continuação de uma violência de gênero que é datada historicamente, enraizada sob fundamentos patriarcais. Historicamente, sempre existiu o pensamento de que a mulher, detinha o papel de procriação e de trabalho doméstico, a retirando de papéis importantes na sociedade e dentro de seu próprio lar. O trabalho sustenta a tese de que a violência foi normatizada pela práxis médica tecnocrática (FOUCAULT, 1979). O objetivo é realizar a demonstração de como essa cultura da normatização corrói e corrobora para a desconstitucionalização e violação de garantias primordiais da mulher, como a dignidade da pessoa humana. Mesmo após avanços legislativos, como a Lei Maria da Penha e protocolos criados na esfera cível, como a responsabilização dos profissionais de saúde que cometem esses atos, a falta de tipificação penal e a cultura da normatização atrapalham na erradicação da violência obstétrica. Dessa forma, espera-se demonstrar que a normatização dessa violência que anda lado a lado com a violência de gênero, contamina todo o sistema judiciário, ao passo que perpetua a impunidade desses atos lesivos a mulher parturiente.
ALIENAÇÃO PARENTAL COMO EXTENSÃO DA VIOLÊNCIA PSICOLÓGICA NO CONTEXTO DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA
O presente artigo analisa a alienação parental como fenômeno jurídico, psicossocial e familiar que pode assumir a forma de violência invisível quando inserido em contextos de violência doméstica. Após a ruptura conjugal, esses conflitos podem se intensificar quando crianças e adolescentes são utilizados como instrumentos de controle, manipulação ou retaliação entre os genitores. Nesse contexto, a alienação parental pode ultrapassar o conflito familiar comum e assumir características de abuso psicológico. Examina-se a alienação parental como possível continuidade da violência doméstica, especialmente quando empregada para afastar os filhos de um dos genitores, enfraquecer vínculos afetivos e controlar o(a) ex-companheiro(a). Busca-se identificar como as condutas alienadoras podem prolongar a violência após o fim da relação, compreender as dificuldades de reconhecimento e comprovação dessas práticas no processo judicial e propor uma atuação mais técnica e protetiva do sistema de justiça. A pesquisa adota abordagem qualitativa, descritiva e bibliográfica, com análise de normas jurídicas, doutrina e literatura especializada. O estudo parte da definição de alienação parental prevista na Lei nº 12.318/2010 e examina sua relação com a violência de gênero e a violência vicária, sem considerar esses fenômenos como equivalentes. Destaca-se que a aplicação do conceito exige cautela, principalmente para evitar sua banalização ou seu uso automático contra mães que denunciam violência. Conclui-se que determinadas práticas alienadoras podem causar danos à dignidade, à autonomia, à saúde mental e à convivência familiar de crianças, adolescentes e mulheres, exigindo análise interdisciplinar, respeito ao melhor interesse da criança e aplicação efetiva do princípio da proteção integral.
VAGAS OCIOSAS NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS E A ESCOLHA DO CURSO DE DIREITO: UMA PERSPECTIVA DA ANÁLISE ECONÔMICA DO DIREITO
O presente artigo analisa o fenômeno das vagas ociosas nas universidades públicas brasileiras sob a perspectiva da Análise Econômica do Direito, investigando se a percepção de maior competitividade do mercado jurídico pode influenciar a demanda pelo curso de Direito. Parte-se da premissa de que a escolha do ensino superior constitui decisão racional orientada por incentivos econômicos, expectativas de retorno e custos de oportunidade. Para tanto, realizou-se pesquisa qualitativa, de caráter exploratório, pelo método dedutivo, fundamentada em revisão bibliográfica e documental, complementada pela análise de dados oficiais. Os resultados evidenciam que a redução da ocupação das vagas nas universidades federais ocorreu paralelamente à expansão do ensino jurídico e ao crescimento da advocacia. Embora não seja possível estabelecer relação causal entre esses fenômenos, as evidências mostram-se compatíveis com a hipótese de que a percepção acerca das oportunidades e do retorno econômico da carreira jurídica pode influenciar a demanda pelo curso de Direito. Conclui-se que a Análise Econômica do Direito oferece referencial teórico adequado para compreender esse fenômeno, contribuindo para o debate sobre a eficiência das políticas públicas de educação superior e oferecendo hipótese explicativa complementar para as vagas ociosas.
EXCLUSÃO DIGITAL E DESIGUALDADE EDUCACIONAL: DESAFIOS PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO CONHECIMENTO NA SOCIEDADE INFORMACIONAL BRASILEIRA
Na sociedade informacional, as tecnologias digitais passaram a organizar a vida coletiva, de modo que o acesso à internet e a capacidade de operar essas ferramentas tornaram-se exigências básicas para estudar e exercer direitos de cidadania. O presente artigo examina de que maneira a exclusão digital amplia as desvantagens escolares no Brasil, mapeando os obstáculos materiais e pedagógicos que impedem os estudantes das classes populares de se apropriarem do saber acumulado. Por meio de revisão bibliográfica e documental, de natureza qualitativa, aplicada ao exame da Constituição Federal de 1988, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, do Plano Nacional de Educação, da Política Nacional de Educação Digital e de relatórios oficiais de governança da internet, o estudo reconstrói a evolução doutrinária do direito à educação, mapeia as assimetrias socioeconômicas e territoriais que caracterizam o isolamento tecnológico nacional e avalia criticamente os limites das políticas públicas e dos marcos regulatórios brasileiros. Conclui-se que a exclusão digital atua como mecanismo estrutural de reprodução das fraturas sociais, convertendo os recursos digitais em vetores de segregação e privilégio acadêmico quando desacompanhados de ações estatais redistributivas. A superação desse cenário impõe o reconhecimento da inclusão digital como garantia fundamental indisponível, cuja efetivação requer um modelo integrado de governança centralizada, financiamento estável, universalização da infraestrutura escolar e formação continuada do corpo docente.
RISCO CARDÍACO EM 3 SEGUNDOS: A IDENTIFICAÇÃO DO SINAL DE FRANK COMO MÉTODO DE TRIAGEM EM ODONTOLOGIA – UMA REVISÃO NARRATIVA
Esta revisão integrativa estudou a relação entre o Sinal de Frank (prega diagonal no lóbulo da orelha) e o risco cardiovascular. Doze estudos publicados entre 2023 e 2025 foram analisados após uma busca sistematizada nas bases PubMed, Lilacs e Cochrane. Embora haja uma associação consistente entre o Sinal de Frank e a doença arterial coronariana (DAC), sua precisão diagnóstica como marcador isolado é questionada. Os estudos incluídos demonstraram a correlação do Sinal de Frank com DAC severa, DAC obstrutiva, aterosclerose, histórico familiar de doenças crônicas, índices de risco cardiovascular elevados, obesidade e hipertensão. Um estudo enfatizou a sua utilidade como ferramenta semiológica na Odontologia. Técnicas de imagem 3D apresentaram potencial para melhorar a precisão diagnóstica. Esta revisão indicou que o Sinal de Frank, embora não seja um marcador definitivo, mostra que ele é uma pista valiosa, como um indício relevante para a avaliação do risco cardiovascular e pode contribuir para a prevenção e o diagnóstico precoce, especialmente quando considerado em conjunto com outros fatores de risco.
DESAFIOS LOGÍSTICOS PARA A SEGURANÇA PÚBLICA NA AMAZÔNIA: A IMPORTÂNCIA DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO ENFRENTAMENTO À CRIMINALIDADE TRANSNACIONAL
A Amazônia enfrenta desafios logísticos estruturais que comprometem a efetividade das políticas de segurança pública no combate à criminalidade transnacional. A vastidão territorial, a precariedade da infraestrutura viária e a limitação de redes de comunicação criam obstáculos operacionais significativos para as forças de segurança, elevando exponencialmente os custos de atuação. Neste contexto, grupos criminosos organizados exploram a fragilidade estatal para consolidar estruturas integradas de ilícitos, que convergem tráfico de drogas, crimes ambientais e lavagem de ativos. O presente artigo examina como a asfixia da logística criminal, mediante políticas públicas estratégicas de interdição, bases fluviais permanentes e integração tecnológica, constitui um caminho viável para o enfrentamento efetivo da criminalidade transnacional. A análise aponta que a cooperação internacional, plataformas compartilhadas de inteligência e uma abordagem baseada em logística operacional são fundamentais para superar as limitações geográficas e fortalecer a presença estatal na região.
INTERNAÇÕES HOSPITALARES E TAXA DE MORTALIDADE DE PACIENTES COM NEOPLASIA NA MACRORREGIÃO OESTE DE SAÚDE DO PARANÁ: ANÁLISE EPIDEMIOLÓGICA, 2020-2025
As neoplasias configuram-se como as principais causas de morbimortalidade no Brasil, demandando uma elevada infraestrutura de serviços de saúde para o seu manejo assistencial. Com o intuito de compreender essa realidade social regional, este estudo analisou o perfil epidemiológico das internações hospitalares e da mortalidade por neoplasias na Macrorregião Oeste de Saúde do Paraná no período de 2020 a 2025. Para tanto, realizou-se um estudo epidemiológico, retrospectivo, descritivo e quantitativo, fundamentado em dados secundários obtidos no Sistema de Informações Hospitalares (SIH/SUS) e disponibilizados na plataforma DATASUS, sendo analisadas as variáveis de número de internações, óbitos, taxa de mortalidade hospitalar, sexo e faixa etária. No período estudado, registraram-se 164.378 internações e 5.329 óbitos, evidenciando um aumento progressivo de 61,5% no volume de internações (20.767 em 2020 para 33.538 em 2025) concomitante a uma estabilidade dos números absolutos de óbitos. Observou-se, ainda, uma redução na taxa de mortalidade hospitalar de 4,54% para 2,77% ao longo do período, cenário que sugere um incremento na capacidade assistencial ou mudança no perfil clínico dos pacientes internados. A maior concentração dos casos ocorreu no sexo feminino e na faixa etária de 50 a 69 anos. Esses achados refletem tendências nacionais de aumento da carga oncológica e evidenciam que a análise integrada de tais indicadores é essencial para subsidiar o planejamento de políticas públicas, visando o fortalecimento e a otimização da rede de atenção oncológica regional.
EFLÚVIO TELÓGENO ASSOCIADO AO USO DE MEDICAMENTOS EMAGRECEDORES: MECANISMOS FISIOPATOLÓGICOS E EVIDÊNCIAS CLÍNICAS
O eflúvio telógeno constitui a principal causa de alopecia difusa não cicatricial, caracterizando-se pela transição precoce dos folículos pilosos da fase anágena para a fase telógena em resposta a diferentes estímulos sistêmicos. Nos últimos anos, a crescente utilização de medicamentos emagrecedores, especialmente agonistas de GLP-1 e agonistas duplos GIP/GLP-1, foi acompanhada pelo aumento de relatos de queda capilar, despertando interesse quanto aos mecanismos fisiopatológicos envolvidos e às implicações clínicas dessa associação. Diante desse cenário, o presente estudo objetivou realizar uma revisão narrativa da literatura acerca da associação entre o eflúvio telógeno e o uso de medicamentos emagrecedores, enfatizando os mecanismos fisiopatológicos, os fatores predisponentes, as características clínicas, o diagnóstico e as estratégias contemporâneas de prevenção e manejo. Trata-se de uma revisão narrativa, de natureza descritiva, analítica e interpretativa, realizada por meio das bases PubMed/MEDLINE, SciELO, Scopus, Web of Science e Embase, incluindo ensaios clínicos, estudos observacionais, revisões sistemáticas, metanálises, diretrizes clínicas e estudos experimentais publicados entre 2020 e 2026. Os resultados evidenciaram que a associação entre medicamentos emagrecedores e eflúvio telógeno apresenta natureza multifatorial, estando relacionada predominantemente às adaptações metabólicas induzidas pela rápida perda ponderal, como restrição calórica, balanço energético negativo, deficiências de macro e micronutrientes, alterações hormonais e estresse metabólico, e não a um efeito farmacológico direto sobre o folículo piloso. Observou-se ainda que semaglutida e tirzepatida concentram o maior número de relatos de queda capilar, embora a magnitude da perda de peso constitua o principal determinante para o desenvolvimento do ET. Persistem, entretanto, limitações decorrentes da heterogeneidade metodológica dos estudos, da ausência de critérios diagnósticos padronizados e da escassez de investigações prospectivas capazes de esclarecer a contribuição relativa da perda ponderal e da ação farmacológica sobre o ciclo folicular. Conclui-se que o ET associado aos medicamentos emagrecedores representa uma condição predominantemente secundária às repercussões fisiológicas do emagrecimento acelerado, reforçando a importância do acompanhamento clínico e nutricional durante o tratamento da obesidade e da realização de estudos futuros que subsidiem estratégias preventivas e terapêuticas baseadas em evidências.
NEUROCIÊNCIA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: EVIDÊNCIAS CIENTÍFICAS PARA O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E SOCIOEMOCIONAL NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
A crescente prevalência do Transtorno do Espectro Autista (TEA) tem ampliado os debates sobre práticas educacionais inclusivas fundamentadas em evidências científicas. Nesse contexto, a aproximação entre neurociência e educação emerge como um campo promissor para compreender os processos de aprendizagem e desenvolvimento de estudantes com TEA no ambiente escolar. Esse artigo tem como objetivo analisar, com base na literatura científica contemporânea, as contribuições da neurociência para o desenvolvimento cognitivo e socioemocional de indivíduos com Transtorno do Espectro Autista no contexto da educação inclusiva. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica sistematizada em bases científicas nacionais e internacionais. A análise dos estudos selecionados identificou categorias relacionadas à plasticidade cerebral, aprendizagem mediada, regulação emocional e estratégias pedagógicas baseadas em evidências. Os resultados indicam que intervenções educacionais fundamentadas em conhecimentos neurocientíficos contribuem para a promoção de habilidades cognitivas, sociais e emocionais em estudantes com TEA, favorecendo processos de aprendizagem mais significativos e inclusivos. Conclui-se que a integração entre neurociência e educação constitui importante referencial para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais eficazes na educação inclusiva, além de evidenciar a necessidade de formação docente especializada e ampliação de pesquisas interdisciplinares na área.
INFLUÊNCIA DOS BIOMAS BRASILEIROS NAS OPERAÇÕES DE CÃES DE TRABALHO (K9): DESAFIOS MICROCLIMÁTICOS, FISIOLÓGICOS E TÁTICOS
O emprego de cães de trabalho (Canis lupus familiaris) em operações de busca e resgate, detecção e patrulhamento no Brasil enfrenta desafios únicos devido à heterogeneidade ecológica e climática do país. Cada um dos seis biomas brasileiros (Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Pantanal e Pampa) apresenta variáveis ambientais específicas — como temperatura, umidade relativa do ar, relevo, vegetação e fauna — que impactam diretamente a termorregulação, a acuidade olfativa e a resistência física do binomial cão-condutor. Este artigo analisa as dinâmicas olfativas e fisiológicas dos cães operacionais diante das especificidades de cada bioma, propondo protocolos táticos de mitigação embasados em fundamentação teórica rigorosa.
DIDÁTICA NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: INTERFACES ENTRE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA, DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E QUALIDADE DO ENSINO SUPERIOR
A didática constitui um dos fundamentos da docência universitária ao orientar a organização do ensino, a mediação da aprendizagem e o desenvolvimento de práticas pedagógicas comprometidas com a formação integral dos estudantes. Em um contexto marcado por transformações científicas, tecnológicas e sociais, cresce a necessidade de compreender como a formação pedagógica contribui para qualificar o trabalho docente na educação superior. Este estudo tem como objetivo analisar as contribuições da didática para a formação e o desenvolvimento profissional dos professores universitários, discutindo seus fundamentos teóricos, os desafios contemporâneos da docência e as possibilidades de fortalecimento das práticas educativas. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada na análise de livros, artigos científicos, documentos normativos e produções acadêmicas relacionadas à didática, à formação docente e ao ensino superior. O diálogo entre diferentes referenciais evidencia que a qualidade da docência universitária resulta da articulação entre conhecimentos científicos, saberes pedagógicos, reflexão crítica sobre a prática e processos permanentes de desenvolvimento profissional. As discussões também indicam que perspectivas contemporâneas, como as metodologias ativas e a Didática Sensível, ampliam as possibilidades de mediação pedagógica ao integrar dimensões cognitivas, éticas, relacionais e culturais da aprendizagem. Conclui-se que a didática ultrapassa a dimensão instrumental do ensino e se consolida como um campo de conhecimento indispensável à formação de professores capazes de responder, de maneira crítica e inovadora, às demandas da educação superior contemporânea.
FRATURAS OSTEOPORÓTICAS NO IDOSO: RECONHECIMENTO, RISCO IMINENTE, PREVENÇÃO SECUNDÁRIA E MORTALIDADE
A osteoporose permanece assintomática até que uma fratura por fragilidade a revele, e essa fratura já sinaliza risco elevado de novo evento e de morte prematura. O objetivo desta revisão narrativa foi analisar criticamente o percurso da prevenção secundária no idoso, do reconhecimento do risco à sobrevida após a fratura, delimitando quais intervenções modificam mortalidade e quais modificam apenas incidência de fratura. Foram consultadas PubMed/MEDLINE, SciELO, Biblioteca Virtual em Saúde/LILACS e Cochrane Library, além de diretrizes de sociedades científicas e de documentos oficiais brasileiros e estrangeiros, com última busca em 25 de julho de 2026. A análise percorreu a subnotificação radiológica das fraturas vertebrais, a recalibração do modelo brasileiro do FRAX, a janela de risco iminente dos dois anos seguintes à primeira fratura, a hierarquia de evidência das medidas preventivas e a distância entre eficácia e cobertura assistencial. Revisão sistemática de 2026 com 69 ensaios reinterpretou o benefício da suplementação de cálcio e vitamina D como pequeno, com reduções absolutas de 1% para qualquer fratura e 0,3% para fratura de quadril, abaixo dos limiares de relevância clínica definidos pelos autores, em populações predominantemente comunitárias e sem tratamento farmacológico para osteoporose. Intervenções com redução de mortalidade demonstrada permanecem poucas e delimitadas. A prioridade é encurtar o intervalo entre a fratura sentinela e o início do cuidado.
CADEIA PRODUTIVA DA ERVA-MATE: PRODUÇÃO, PROCESSAMENTO, COMERCIALIZAÇÃO E CONSUMO EM UMA MICRORREGIÃO DO PARANÁ
O processo de produção da erva-mate é baseado em uma cadeia produtiva, articulada, que liga todos os seus níveis de produção, mercado e consumo. Sendo assim, este estudo teve como objetivo conhecer aspectos da cadeia produtiva da erva-mate e propor alternativas aos diferentes segmentos da mesma nas microrregiões de Dois Vizinhos e Francisco Beltrão-Paraná. O trabalho foi conduzido em sete municípios: Dois Vizinhos, Boa Esperança do Iguaçu, Cruzeiro do Iguaçu, Enéas Marques, Salto do Lontra, São Jorge d’Oeste e Verê, onde realizou-se um levantamento de dados a campo, com uma abordagem dividida em levantamento aplicado referente a cada segmento da cadeia. Com base nos dados obtidos, ficou conhecida a real situação da cadeia produtiva da microrregião e, por fim determinadas as forças, fraquezas, oportunidades e ameaças através da Análise SWOT. Pode-se observar uma desorganização nos segmentos da cadeia produtiva, bem como a falta de colaboração entre os segmentos, levando-se a diversas fraquezas. Pode se concluir, com base na pesquisa realizada, que a cadeia produtiva da erva-mate, nos municípios analisados, possui gargalos em todos os seus segmentos. Contudo, os principais estão presentes nos segmentos de qualidade de mudas, no manejo dos ervais, na colheita e industrialização, levando principalmente a perda de qualidade dos ervais.
PERCEPÇÃO DOS ACUMULADORES DE CÃES E GATOS SOBRE ZOONOSES NO NORDESTE PARAENSE, AMAZÔNIA, BRASIL
A acumulação de animais configura um problema de saúde pública no contexto da Saúde Única, devido aos riscos sanitários associados à elevada densidade animal, condições higiênico-sanitárias inadequadas e vulnerabilidades socioeconômicas. Este estudo teve como objetivo avaliar a percepção de acumuladores de cães e gatos acerca das zoonoses no município de Castanhal, Pará, Amazônia brasileira. Participaram da pesquisa 20 indivíduos acumuladores de cães e/ou gatos. A coleta de dados foi realizada por equipe multiprofissional, mediante aplicação de questionário semiestruturado abordando aspectos sociodemográficos, manejo animal, condições sanitárias e conhecimento sobre zoonoses, além de observação direta das condições ambientais e do estado dos animais. Os resultados evidenciaram que, embora todos os participantes afirmassem conhecer o termo “zoonoses”, apenas 25% apresentaram definição compatível com o conceito técnico, enquanto a maioria o associou a ações institucionais. Observou-se discrepância entre o conhecimento declarado e as práticas cotidianas, com ausência de medidas adequadas de biossegurança, manejo inadequado de dejetos, alta densidade animal e acesso limitado a serviços veterinários. Adicionalmente, fatores como baixa escolaridade, renda reduzida e isolamento social contribuíram para ampliar a vulnerabilidade sanitária. Conclui-se que há lacuna entre o conhecimento científico e a percepção dos acumuladores sobre zoonoses, refletindo-se em práticas que potencializam riscos à saúde humana, animal e ambiental. Os achados indicam a necessidade de estratégias intersetoriais de educação em saúde, vigilância e assistência social, alinhadas à abordagem de Saúde Única, visando à mitigação dos riscos e à promoção de condições sanitárias adequadas.
COMPARAÇÃO ENTRE A QUIMIOTERAPIA E O USO DE RIBOCICLIBE ASSOCIADO À HORMONIOTERAPIA NO TRATAMENTO DO CÂNCER DE MAMA
Esta revisão integrativa da literatura avaliou as evidências disponíveis sobre a eficácia do ribociclibe associado à hormonioterapia, em comparação à quimioterapia convencional, na sobrevida livre de progressão de mulheres com câncer de mama avançado ou metastático. A pergunta norteadora foi estruturada com base na estratégia PICO, contemplando mulheres adultas e idosas com câncer de mama avançado ou metastático, o uso de ribociclibe associado à hormonioterapia, a quimioterapia convencional como comparador e a sobrevida livre de progressão como principal desfecho. As buscas foram realizadas nas bases de dados PubMed/MEDLINE, Embase, Web of Science e SciELO, utilizando os descritores “Breast cancer”, “Ribociclib”, “Hormone therapy” e “Chemotherapy”. Foram incluídos estudos publicados entre 2021 e janeiro de 2026, disponíveis na íntegra, nos idiomas português, inglês ou espanhol, que abordassem o câncer de mama em adultos ou idosos, em estágios avançados ou metastáticos, no Brasil ou no exterior, incluindo ensaios clínicos, estudos observacionais e relatórios técnicos oficiais. Foram excluídos estudos que não abordavam diretamente o câncer de mama, tratamentos com quimioterapia e/ou ribociclibe, pesquisas envolvendo câncer de mama em fases iniciais ou em jovens, artigos duplicados, cartas ao editor, resumos simples, editoriais, opiniões ou comentários sem metodologia definida, revisões de qualquer tipo e publicações sem acesso ao texto completo. Inicialmente, foram identificados 474 estudos nas quatro bases de dados. Antes da triagem, foram removidos 67 estudos, 2 excluídos por ferramentas automatizadas devido à falta de elegibilidade, 6 duplicados e 59 retirados por outras razões. Assim, 407 estudos foram encaminhados para triagem. Os achados indicaram que o ribociclibe associado à hormonioterapia apresenta benefício clínico relevante no controle da progressão da doença, especialmente em pacientes elegíveis para terapia endócrina, podendo representar uma alternativa terapêutica importante em relação à quimioterapia convencional. Concluiu-se que o ribociclibe associado à hormonioterapia constitui uma estratégia promissora no tratamento do câncer de mama avançado ou metastático, devendo sua indicação considerar o subtipo tumoral, as condições clínicas da paciente, os critérios de elegibilidade e o acesso ao tratamento.
PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DA TOXOPLASMOSE CONGÊNITA NO PARANÁ: UMA ANÁLISE DE 2020 A 2025
A toxoplasmose congênita constitui um importante problema de saúde pública devido às potenciais repercussões oftalmológicas, neurológicas e sistêmicas associadas à infecção. O presente estudo teve como objetivo analisar o perfil epidemiológico dos casos de toxoplasmose congênita notificados no estado do Paraná entre 2020 e 2025. Trata-se de um estudo um estudo epidemiológico, descritivo, observacional e documental, de abordagem quantitativa, realizado a partir de dados secundários obtidos Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). Foram analisadas variáveis como número de casos notificados, sexo, distribuição geográfica, evolução clínica e ocorrência de óbitos. Os resultados evidenciaram tendência de crescimento das notificações ao longo do período analisado, com concentração dos casos em municípios que atuam como polos regionais de assistência à saúde. Não foram observadas diferenças expressivas entre os sexos. Também foi identificada elevada proporção de registros classificados como ignorados ou em branco, especialmente em variáveis relacionadas ao acompanhamento e à evolução dos casos. Conclui-se que a toxoplasmose congênita permanece como um agravo relevante no Paraná, sendo necessário fortalecer as ações de vigilância epidemiológica, qualificar os registros nos sistemas de informação e ampliar as estratégias de diagnóstico precoce e acompanhamento dos indivíduos acometidos.
JUDICIALIZAÇÃO DA SAÚDE NO TOCANTINS: ANÁLISE DOS CRITÉRIOS DO STF NO FORNECIMENTO DE MEDICAMENTOS NÃO INCORPORADOS AO SUS
O direito à saúde, embora assegurado constitucionalmente, ainda enfrenta dificuldades em sua efetivação, o que contribui para o crescimento da judicialização como meio de acesso a tratamentos e medicamentos não fornecidos pelo Estado. Nesse contexto, a presente pesquisa tem como objetivo analisar a judicialização do direito à saúde no Estado do Tocantins, com foco no fornecimento de medicamentos não incorporados ao Sistema Único de Saúde (SUS), à luz dos critérios estabelecidos pelo Supremo Tribunal Federal. Justifica-se pela necessidade de compreender os impactos da aplicação desses parâmetros na prática judicial, especialmente diante das limitações enfrentadas por usuários do sistema público. Parte-se do seguinte problema de pesquisa: a aplicação dos critérios fixados pelo STF contribui para a uniformização das decisões ou configura obstáculo ao acesso à saúde? Para respondê-lo, realizou-se uma pesquisa empírica, de natureza aplicada, com abordagem mista, mediante análise de quarenta decisões do Tribunal de Justiça do Tocantins, proferidas entre 2024 a 2026. Os resultados indicam a predominância de indeferimento dos pedidos, sobretudo em razão da insuficiência de laudos médicos fundamentados e da ausência de comprovação científica robusta. Conclui-se que, embora os critérios promovam maior segurança jurídica e uniformidade decisória, sua aplicação pode dificultar o acesso ao direito à saúde, especialmente para indivíduos em situação de vulnerabilidade.
PERCEPÇÃO DA CULTURA DE SEGURANÇA DO PACIENTE ENTRE OS PROFISSIONAIS DE SAÚDE NO HOSPITAL PEDIÁTRICO NIÑOS DE ACOSTA ÑU
INTRODUÇÃO: A Organização Mundial da Saúde (OMS) define a segurança do paciente como a ausência de danos evitáveis durante a assistência à saúde e a redução, a um mínimo aceitável, dos riscos de danos desnecessários relacionados ao cuidado. No Paraguai, existem protocolos de boas práticas publicados pelo Ministério da Saúde Pública e Bem-Estar Social com o objetivo de padronizar os processos assistenciais, reduzir erros e melhorar a qualidade e a segurança do paciente. OBJETIVO: Descrever a percepção dos profissionais de saúde do Hospital Geral Pediátrico Niños de Acosta Ñu sobre a cultura de segurança do paciente. METODOLOGIA: Estudo descritivo, transversal, baseado nas respostas de um questionário anônimo aplicado aos profissionais de saúde do Hospital Geral Pediátrico Niños de Acosta Ñu. Utilizou-se o instrumento Hospital Survey on Patient Safety Culture (HSOPSC), desenvolvido pela Agency for Healthcare Research and Quality (AHRQ) e adaptado para o espanhol. As variáveis contemplaram aspectos relacionados ao hospital, à comunicação, ao supervisor ou chefe, à profissão e ao grau de segurança do paciente. A coleta de dados foi realizada por meio do Google Forms, sendo os dados exportados para o Microsoft Excel e analisados no programa SPSS versão 21 utilizando estatística descritiva e inferencial. RESULTADOS: Entre as 12 dimensões avaliadas pelo HSOPSC, não foram identificados pontos fortes na cultura de segurança do paciente do Hospital Geral Pediátrico. As principais dimensões que necessitam de melhorias foram: frequência de eventos notificados (50%), aprendizagem organizacional/melhoria contínua (59%), trabalho em equipe na unidade ou serviço (61%), feedback e comunicação sobre erros (53%) e apoio da gestão hospitalar à segurança do paciente (50%). CONCLUSÃO: Não foram identificadas dimensões consideradas fortalezas na cultura de segurança do paciente. Os resultados evidenciam a necessidade de implementar estratégias voltadas ao fortalecimento da cultura de segurança entre os profissionais de saúde do Hospital Geral Pediátrico Niños de Acosta Ñu.
LÍNGUA INGLESA E INTERNACIONALIZAÇÃO NA FORMAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO: EVIDÊNCIAS DOS CURSOS DE EXCELÊNCIA BRASILEIROS
A internacionalização da educação superior e do mundo do trabalho tem ampliado a importância da língua inglesa na formação de profissionais para contextos globais. No campo da Administração, o domínio desse idioma favorece o acesso à produção científica internacional, fortalece a mobilidade acadêmica e amplia as oportunidades profissionais, contribuindo para o desenvolvimento de competências requeridas em contextos organizacionais globalizados. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar como os cursos de excelência em Administração no Brasil articulam a língua inglesa e a internacionalização em seus projetos pedagógicos. Trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa e natureza documental, baseada na análise dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs) das Instituições de Ensino Superior mais bem posicionadas no Ranking Universitário Folha (RUF). Os dados foram examinados por meio da análise de conteúdo. Os resultados mostram que a internacionalização constitui uma diretriz amplamente presente nos PPCs, expressa em programas de mobilidade acadêmica, cooperação internacional e formação para ambientes multiculturais. Entretanto, a inserção formal da língua inglesa nos currículos permanece heterogênea entre as instituições. Conclui-se que a internacionalização está mais consolidada como estratégia institucional do que a língua inglesa como componente curricular estruturante da formação em Administração.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL, EDUCAÇÃO E DESIGUALDADES SOCIAIS: RISCOS DE AMPLIAÇÃO DAS ASSIMETRIAS EDUCACIONAIS E PERSPECTIVAS REGULATÓRIAS
A investigação analisa os impactos socioeducacionais e jurídicos da inteligência artificial (IA) no ecossistema escolar público brasileiro, visando diagnosticar os riscos de agravamento das assimetrias educacionais e propor diretrizes para um Marco de Governança Ética alinhado à universalização qualitativa da educação. Adotando abordagem qualitativa, bibliográfica e documental, o estudo articula o direito constitucional à educação, a teoria das desigualdades sociais e o marco de proteção de dados para examinar criticamente a incorporação digital das escolas. Os resultados revelam que a opacidade algorítmica, os vieses dos sistemas preditivos e a precarização da infraestrutura nas periferias convertem a promessa de personalização do ensino em vetor de segmentação social, reproduzindo exclusões estruturais de raça, gênero e classe. Como contribuição propositiva, são sistematizados cinco eixos operacionais - governança federativa, avaliação de impacto algorítmico, inclusão digital, capacitação docente e controle social - desdobrados em sete quadros normativos e duas representações esquemáticas. Conclui-se que a subordinação das ferramentas automatizadas aos valores democráticos da dignidade humana, da igualdade material e da supremacia da agência docente é pressuposto indeclinável para que a modernização tecnológica da escola pública sirva à emancipação dos educandos e à justiça social.
BRINCADEIRAS UTILIZADAS POR PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DOM INOCÊNCIO – PI PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS NA PRÉ-ESCOLA
O presente artigo objetivou investigar as brincadeiras utilizadas pelas/os professoras/es da rede municipal de educação de Dom Inocêncio - PI para a aprendizagem das crianças na pré-escola. Para desenvolver a pesquisa, adotamos a abordagem qualitativa, e como instrumento de coleta de dados, utilizou-se o formulário do Google Forms. Participaram 06 (seis) professoras/es que ensinam educandas/dos da pré-escola. Os resultados apontam que a maioria das/dos professoras/es recebem formação para trabalhar com as crianças e mesmo as/os que não recebem formação ou orientações, utilizam as brincadeiras com frequência para ensinar as/os estudantes. Assim, foi possível com base nos dados constatar que as/os professoras/es implementam o lúdico na rotina de suas aulas, bem como têm consciência da sua importância na educação infantil.
A FELICIDADE SOB A PERSPECTIVA DA NEUROCIÊNCIA E DA PSICOLOGIA POSITIVA: CONTRIBUIÇÕES PARA A COMPREENSÃO DO BEM-ESTAR HUMANO
Esse estudo teve como fundamento avaliar as contribuições da Neurociência e da Psicologia Positiva para a compreensão da felicidade, discutindo suas bases biológicas, psicológicas e comportamentais, assim como seus resultados para o desenvolvimento humano. Baseia-se a uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter exploratório-descritivo, baseada na análise crítica de obras clássicas e contemporâneas. Os resultados mostram que a felicidade não pode ser diminuída à uma simples presença de emoções positivas ou à ausência de emoções negativas, representando como um processo dinâmico resultante da interação entre sistemas cerebrais, processos emocionais, experiências subjetivas, relações sociais e construção de significado. Verificou-se significativa convergência entre a Neurociência e a Psicologia Positiva ao perceberem que o bem-estar depende tanto do apropriado funcionamento dos mecanismos biológicos quanto do desenvolvimento de competências psicológicas relacionadas ao propósito de vida, ao engajamento e à autorrealização. Observou-se também que crenças limitantes, padrões de autossabotagem e baixa autoestima influenciam diretamente na maneira como o cérebro interpreta a realidade, interferindo nos processos decisórios, regulação emocional e percepção do próprio bem-estar. Conclui-se que a associação entre os conhecimentos realizados pela Neurociência e pela Psicologia Positiva aumenta significativamente a compreensão da felicidade, oferecendo princípios científicos para intervenções ligadas à promoção da saúde mental, do desenvolvimento humano e da qualidade de vida.
A CONSTRUÇÃO DO SABER PEDAGÓGICO E OS DESAFIOS DA PRÁTICA EDUCATIVA
Este artigo insere-se no debat sobre a docência como trabalho de conhecimento e focaliza a constituição do saber pedagógico em contextos escolares atravessados por heterogeneidade, pressões de regulação e reconfigurações do ofício. Embora a literatura reconheça que ensinar envolve decisões situadas e mediações complexas entre conteúdos, sujeitos e condições concretas, ainda persistem leituras que tratam o saber docente como repertório prescritivo, subestimando os processos pelos quais ele se produz, se valida e se transforma no cotidiano. A lacuna que orienta o texto, portanto, reside em compreender como a construção do saber pedagógico se realiza sob dinâmicas contemporâneas de intensificação, padronização e performatividade, que tensionam autonomia, tempo pedagógico e colaboração profissional. O objetivo consiste em analisar, em perspectiva teórica, a articulação entre saberes docentes, reflexividade e profissionalidade, examinando, simultaneamente, os desafios que reposicionam as mediações entre teoria e prática. Metodologicamente, desenvolve-se uma revisão de literatura analítico-interpretativa, com seleção intencional de textos estruturantes do campo. Os resultados indicam que o saber pedagógico emerge como construção processual, ética e política, forjada na práxis e vulnerável à captura tecnicista quando se deterioram as condições institucionais de reflexão crítica, trabalho coletivo e decisão profissional.
AVALIAÇÃO EPIDEMIOLÓGICA E ECONÔMICA DAS INTERNAÇÕES POR ARTRITE REUMATOIDE NO SUS: ESTUDO COMPARATIVO ENTRE CASCAVEL E PARANÁ DE 2021 A 2025
A artrite reumatoide é uma doença inflamatória autoimune crônica associada à incapacidade funcional, elevada morbidade e importante impacto econômico nos sistemas de saúde. Este estudo teve como objetivo analisar comparativamente os indicadores de internação hospitalar por artrite reumatoide no município de Cascavel e no estado do Paraná, entre 2021 e 2025, como forma de avaliação da efetividade do manejo clínico da doença no Sistema Único de Saúde. Trata-se de pesquisa descritiva, quantitativa e epidemiológica observacional, realizada com dados secundários do Sistema de Informações Hospitalares do SUS (SIH/SUS), disponibilizados pelo DATASUS. Foram avaliados número de internações, gastos hospitalares totais e custo médio por internação relacionados à artrite reumatoide e outras poliartropatias inflamatórias. No Paraná, observou-se aumento progressivo das internações, de 542 em 2021 para 919 em 2025, representando crescimento aproximado de 69,5%. Os gastos hospitalares aumentaram de R$ 962.310,50 para R$ 2.997.898,27 no período. Em Cascavel, verificou-se maior variabilidade dos indicadores, com elevação expressiva das internações e custos hospitalares a partir de 2024. Os achados evidenciam aumento da carga assistencial e econômica da artrite reumatoide no SUS, reforçando a importância do monitoramento contínuo, do diagnóstico precoce e do acesso adequado às terapias modificadoras da doença e acompanhamento ambulatorial especializado.
DA PREVENÇÃO AO RETORNO AO ESPORTE: UMA REVISÃO DE LITERATURA INTEGRATIVA SOBRE CONCUSSÃO EM ATLETAS JOVENS
Esta revisão integrativa teve como objetivo analisar as evidências científicas sobre prevenção, reabilitação, retorno ao esporte e monitoramento neurobiológico em atletas jovens de 5 a 21 anos com concussão relacionada ao esporte. Foram selecionados 25 estudos primários nas bases PubMed e Science Direct, publicados entre 2021 e 2025, com triagem realizada via Rayyan. Os achados foram organizados em três grupos temáticos: prevenção, epidemiologia e fatores de risco; intervenções de reabilitação e exercício pós-concussão; e biomarcadores e monitoramento neurobiológico. O exercício aeróbico precoce supervisionado acelerou significativamente a recuperação sintomática e o treinamento neuromuscular reduziu em 52% a incidência de novas lesões esportivas. Fatores psicossociais como ansiedade e carga acadêmica mostraram-se determinantes relevantes da recuperação, e o histórico de concussão foi associado a maior risco de depressão e ideação suicida. Biomarcadores plasmáticos como GFAP, UCH-L1, NfL e t-tau, além de marcadores retinianos, emergiram como ferramentas promissoras de monitoramento objetivo da saúde cerebral. Conclui-se que o manejo da concussão em jovens atletas deve ser precoce, ativo e multidimensional, integrando reabilitação, prevenção de lesões subsequentes, triagem de saúde mental e monitoramento neurobiológico.
MANEJO E PREVENÇÃO DA HEMORRAGIA INTRAVENTRICULAR (HIV)
A hemorragia intraventricular (HIV) constitui uma das principais complicações neurológicas, especialmente em pacientes críticos e neonatos prematuros, estando associada a elevada morbimortalidade e risco de sequelas neurológicas permanentes. O presente estudo teve como objetivo analisar as principais estratégias de manejo e prevenção da hemorragia intraventricular, com base nas evidências científicas mais recentes. Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, realizada nas bases de dados PubMed, SciELO, LILACS e BVS, utilizando descritores relacionados à hemorragia intraventricular, tratamento e prevenção, combinados por operadores booleanos. Foram incluídos estudos primários publicados nos últimos cinco anos, em inglês, português e espanhol, que abordassem intervenções clínicas, farmacológicas e medidas preventivas. Os achados evidenciam que o manejo da HIV envolve suporte intensivo, controle rigoroso da pressão intracraniana, drenagem ventricular quando indicada e uso criterioso de terapias adjuvantes. No contexto preventivo, destacam-se medidas como controle hemodinâmico, uso de corticosteroides antenatais, manejo adequado da ventilação mecânica e estratégias neuroprotetoras. Conclui-se que a abordagem precoce e multidisciplinar, associada à implementação de protocolos preventivos baseados em evidências, é fundamental para reduzir a incidência e melhorar os desfechos clínicos relacionados à hemorragia intraventricular.
ÍNDICE COMPARATIVO DE PREVALÊNCIA DOS FATORES DE RISCO MODIFICÁVEIS EM PACIENTES DIABÉTICOS NO ESTADO DO PARANÁ: MACRORREGIÕES LESTE E OESTE
O Diabetes Mellitus é uma patologia caracterizada pela elevação persistente de glicose no sangue (hiperglicemia), que acontece devido a defeitos na secreção ou na ação do hormônio insulina, produzido no pâncreas pelas células beta. A função mais significativa da insulina é possibilitar a entrada de glicose nas células do organismo, de modo que a mesma possa ser aproveitada para o desempenho das atividades celulares. A falta ou deficiência desse hormônio corrobora, portanto, em acúmulo de glicose no sangue, ou seja, hiperglicemia. Algumas condições podem resultar em diabetes, a grande maioria dos casos é subdividida em dois grupos: Diabetes Mellitus Tipo 1 (DM1) e Diabetes Tipo 2(DM2). O primeiro grupo é decorrente de um processo imunológico, mais frequente em pacientes mais jovens, ao passo que, o segundo é resultado de uma resistência insulínica, não envolvendo formação de anticorpos nas células pancreáticas, mais evidente na faixa etária acima de 50 anos. A diferenciação etária é explicada sobretudo pela associação do DM2 com o aumento de peso e obesidade, pois tem relação com o perfil metabólico dos pacientes.
DESENVOLVIMENTO MORAL E JULGAMENTO ÉTICO: UMA ANÁLISE TEÓRICA DA PROPOSTA DE KOHLBERG À LUZ DE PIAGET
O presente artigo tem como objetivo analisar a construção do juízo moral a partir das contribuições teóricas de Jean Piaget e Lawrence Kohlberg, enfatizando os fundamentos cognitivo-evolutivos do desenvolvimento moral e seus desdobramentos para a compreensão contemporânea da moralidade. Trata-se de uma revisão bibliográfica de natureza teórica, na qual, inicialmente, são discutidas as investigações pioneiras de Piaget sobre a consciência das regras e a passagem da heteronomia à autonomia moral, com base em estudos realizados por meio do método clínico e da observação de jogos infantis. Em seguida, examina-se a teoria do desenvolvimento moral elaborada por Kohlberg, que amplia a perspectiva piagetiana ao propor a organização do raciocínio moral em seis estágios sucessivos distribuídos em três níveis, pré-convencional, convencional e pós-convencional. O artigo também aborda os fundamentos psicométricos que sustentaram a elaboração da Moral Judgment Interview (MJI), instrumento desenvolvido para avaliar a estrutura do raciocínio moral por meio da análise das justificativas apresentadas diante de dilemas hipotéticos. Discute-se ainda o papel da justiça como eixo central da moralidade na proposta kohlberguiana, bem como a relevância dos processos de cooperação, reciprocidade e construção da autonomia para o desenvolvimento ético. Conclui-se que as contribuições de Piaget e Kohlberg permanecem fundamentais para a investigação científica da moralidade, oferecendo referenciais teóricos e metodológicos relevantes para pesquisas em psicologia, educação e formação moral em contextos contemporâneos.
COBERTURAS ESPECIAIS E REALIDADE ASSISTENCIAL: UMA ANÁLISE DO CUIDADO EM FERIDAS EM DIFERENTES CONTEXTOS DE SAÚDE
As feridas crônicas representam um importante desafio para os serviços de saúde devido à complexidade do tratamento, ao impacto na qualidade de vida dos pacientes e à necessidade de acompanhamento contínuo. Nesse contexto, a enfermagem desempenha papel fundamental na avaliação, planejamento e execução do cuidado, especialmente diante das diferentes realidades assistenciais encontradas nos serviços público e privado. O presente estudo teve como objetivo analisar como as diferenças estruturais e assistenciais entre os setores público e privado influenciam o cuidado de enfermagem no tratamento de feridas. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, com abordagem qualitativa e caráter descritivo, realizada por meio da análise de nove estudos publicados entre 2017 e 2025, selecionados a partir de critérios previamente estabelecidos. Os resultados evidenciaram que a assistência de enfermagem é determinante para a efetividade do tratamento, envolvendo avaliação clínica, tomada de decisão baseada em evidências, continuidade do cuidado e educação em saúde. Além disso, observou-se que os avanços tecnológicos ampliaram as possibilidades terapêuticas disponíveis, destacando-se o uso de coberturas especiais, laserterapia e curativos biológicos. Entretanto, verificou-se que a disponibilidade desses recursos ocorre de forma desigual entre os diferentes contextos assistenciais, sendo influenciada por fatores relacionados à infraestrutura, organização dos serviços e acesso a tecnologias. Conclui-se que a qualidade do cuidado em feridas depende não apenas dos recursos disponíveis, mas também da qualificação profissional, da utilização de práticas baseadas em evidências e da organização da assistência, reforçando a importância da enfermagem na promoção de resultados clínicos mais efetivos.
REDE DE ATENÇÃO ONCOLÓGICA NO AMAZONAS: LÓGICAS TERRITORIAIS E VAZIOS ASSISTENCIAIS
O objeto de estudo deste artigo refere-se a mulheres do interior do Amazonas e os itinerários terapêuticos no enfrentamento do câncer. O objetivo é compreender, com base nas narrativas das mulheres residentes da Casa de Apoio Lar das Marias, o itinerário terapêutico para o tratamento do câncer no Amazonas. Adotou-se uma abordagem qualitativa, baseada na narrativa, com apoio da hermenêutica de William Labov. Foram entrevistadas oito mulheres, explorando-se as trajetórias e escolhas de tratamento em meio às barreiras geográficas, logísticas e culturais. A análise revela como a distância e as desigualdades no acesso aos serviços de saúde ampliam o tempo entre os primeiros sintomas e o diagnóstico, afetando a qualidade do prognóstico. Além disso, destaca-se o papel das metáforas culturais associadas ao câncer e o impacto psicossocial do diagnóstico, que inclui isolamento e reorganização das relações familiares.
LIÇÕES DE AUTONOMIA: O PAPEL DA EDUCAÇÃO FORMAL NA LIBERTAÇÃO DAS MULHERES
Esse artigo objetiva compreender a relevância da educação formal para a liberdade das mulheres destacando as experiências e vivências das participantes da pesquisa. O aporte metodológico foi constituído de pesquisa qualitativa, bibliográfica e entrevistas semiestruturadas com doze mulheres. Para tanto, partimos do princípio de que as mulheres analisadas nesta pesquisa são originárias de estados diferentes, vêm de famílias diferentes e, portanto, podem divergir em alguns questionamentos sobre a educação, se ela realmente é libertadora e se a educação liberta. Os resultados da pesquisa indicam que os movimentos feministas contribuíram para uma maior igualdade, liberdade, cidadania e participação da mulher na sociedade e que a educação é um princípio para a liberdade, para o trabalho e para a independência financeira das mulheres. Além disso, as mulheres entrevistadas evidenciam que a educação não é o único caminho para a liberdade embora seja um caminho para a construção do conhecimento, que por sua vez, leva à liberdade.
EPISTEMOLOGIA DO PONTO DE VISTA: O SISTEMA DE JUSTIÇA CRIMINAL COMO ESPAÇO DE SUPRESSÃO DO CONHECIMENTO SITUADO DAS VÍTIMAS DE VIOLÊNCIA DE GÊNERO
O presente artigo propõe uma articulação teórica entre a epistemologia do ponto de vista e a noção de injustiça testemunhal, com o objetivo de analisar como o sistema de justiça criminal opera como espaço de supressão do conhecimento situado das vítimas de violência de gênero. Partindo da tradição marxista e feminista da epistemologia do ponto de vista, especialmente das contribuições de Sandra Harding, Dorothy Smith e Patricia Hill Collins, argumenta-se que a pretensão de neutralidade técnica do discurso jurídico dissimula um ponto de vista particular, o do grupo dominante, que estrutura a produção da verdade processual. Além disso, a partir da concepção de objetividade forte (strong objectivity) desenvolvida por Sandra Harding, sustenta-se que a objetividade da decisão judicial pode ser epistemicamente aprimorada quando a investigação toma como ponto de partida as perspectivas historicamente marginalizadas e submete criticamente os pressupostos do próprio intérprete. A partir dessas bases, sustenta-se que a supressão do conhecimento situado da vítima opera, no processo penal, primordialmente como déficit estrutural de credibilidade testemunhal, na acepção da injustiça testemunhal proposta por Miranda Fricker. Demonstram-se três frentes em que essa injustiça testemunhal exige atenção do julgador na valoração da prova em processos de violência de gênero: a leitura da retratação da vítima à luz da jurisprudência do Superior Tribunal de Justiça, sensível ao risco de coação estrutural sobre sua agência epistêmica; a interpretação de laudos periciais psicológicos e psiquiátricos, atenta ao descompasso entre a lógica da memória traumática e a lógica da coerência narrativa exigida pelo processo penal; e a própria posição do julgador, cuja pretensão de neutralidade é, em si, insustentável à luz da epistemologia do ponto de vista. Conclui-se que a articulação entre esses referenciais oferece o fundamento necessário para tornar visível o que a pretensa neutralidade jurídica esconde: que julgar sem escutar como conhecimento aquilo que a vítima sabe é, em si, uma forma de exercício do poder.
USO TERAPÊUTICO DA LEITURA NA SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES DO DISTRITO DE SÃO JOSÉ DA MATA, CAMPINA GRANDE/PB
Atualmente, um dos temas que tem atraído a atenção dos pesquisadores é o desenvolvimento de estratégias para manter a saúde mental e o bem estar do ser humano. Assim, questionamentos tais como: qual é o papel da leitura literária terapêutica direcionada a saúde mental, quais as contribuições e as consequências desse hábito e de que forma a leitura tem impactado na vida das pessoas ao longo dos anos e principalmente após a pandemia estão cada vez mais em evidência. No tocante à importância da leitura, há pesquisas científicas que evidenciam sua relevância na redução da ansiedade e combate a quadros depressivos, dentre outras comorbidades. Objetivou-se com esse trabalho de pesquisa avaliar como a literatura contribui e influencia de forma relevante para a melhoria e a preservação da saúde mental de professores do ensino fundamental II e do ensino médio de uma escola pública localizada no distrito de São José da Mata, município de Campina Grande, PB. A pesquisa foi realizada na Escola Cidadã Integral José Miguel Leão, localizada no distrito de São José da Mata, no município de Campina Grande-PB. Adotou-se como metodologia a coleta de dados de campo utilizando-se um questionário semiestruturado contendo 10 questões. Como amostra experimental foram escolhidos casualmente 10 professores que lecionam no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio. A experiência do sentir, da imaginação ao se debruçar na leitura de um livro, leva o sujeito a um melhor conhecimento de si mesmo. As identidades dos sujeitos são forjadas a partir da contribuição da leitura na saúde mental. O conhecimento de si é essencial para a melhor convivência social e isto é fruto da terapia gerada pela leitura. Conhecer a si mesmo é um dos maiores desafios encontrados pela humanidade, porém esse desafio torna-se possível a partir do momento que o sujeito procura a leitura como ajuda terapêutica e fonte de conhecimento.
LETRAMENTO EM SAÚDE: POSSÍVEIS DIÁLOGOS ENTRE A PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO
Este artigo aborda o letramento em saúde inserido na temática da Psicologia da Educação sob a perspectiva de uma prática dialógica que possibilite ao indivíduo o exercício de habilidades pessoais, cognitivas e sociais que o capacitem ao cuidado de si e à tomada de decisões apropriadas de saúde. A investigação questiona: de que modo o letramento em saúde pode constituir-se como prática dialógica no âmbito da Psicologia da Educação? O objetivo central discute a possibilidade de atuação dialógica no letramento em saúde, ancorada em fundamentos da educação psicológica comprometida com a formação de sujeitos críticos e conscientes de sua inserção no mundo. Como procedimento metodológico, define-se a revisão da literatura, de natureza bibliográfica. Na sequência, discutem-se as dificuldades e potencialidades do letramento em saúde. Ao final, apontam-se caminhos para inserir o ensino do letramento em saúde na Psicologia da Educação. Observa-se que o tema letramento em saúde se mantém em evidência desde a década de 1970, e que a melhor proposta atual requer incluir o letramento em saúde no ensino, pautado pela Psicologia da Educação, para uma aprendizagem que concretize ao indivíduo habilidades que lhe permitam compreender e decidir sobre o cuidado de si e de sua saúde.
SÍFILIS CONGÊNITA NO MUNICÍPIO DE VITÓRIA DA CONQUISTA NO PERÍODO DE 2012-2021: ANÁLISE EPIDEMIOLÓGICA COMPARATIVA
Esse artigo buscou analisar a incidência de sífilis congênita no município de Vitória da Conquista-BA entre 2012 e 2021, comparando os resultados com as macrorregiões da Bahia. A sífilis, causada pelo Treponema pallidum, é uma doença de transmissão sexual que pode ser transmitida verticalmente da mãe para o feto, configurando a sífilis congênita, condição de grande relevância para a saúde pública devido às complicações maternas e fetais. O estudo, de caráter quantitativo e transversal, utilizou dados do DATASUS (TabNet), organizados e analisados em Excel para avaliação porcentual dos casos. No período, Vitória da Conquista registrou 340 casos, com aumento da incidência de 0,5% (2 casos) em 2012 para 4% (14 casos) em 2021. Em comparação, outras regiões apresentaram números expressivos, como Salvador (4453 casos), Feira de Santana (1112), Ilhéus (828), Teixeira de Freitas (849), Juazeiro (469), Barreiras (250), Alagoinhas (187) e Jacobina (306). A análise mostra crescimento gradativo dos casos, com pico em 2018 e redução a partir de 2019, levantando dúvidas se a queda decorreu de maior prevenção ou subnotificação. Conclui-se que a sífilis congênita permanece como desafio, exigindo vigilância contínua, ampliação da cobertura pré-natal, educação sexual e acesso ao tratamento adequado.
O USO DE KITS BOTÂNICOS E EXSICATAS NA SUPERAÇÃO DE DIFICULDADES NO ENSINO DE ANGIOSPERMAS
Este estudo avaliou a eficácia de kits didáticos de angiospermas no ensino de Botânica. A pesquisa quali-quantitativa foi realizada entre 2 e 4 de dezembro de 2025 com 38 estudantes do 2º ano do curso técnico em Enfermagem da EEEP Antônio Tarcísio Aragão, em Ipu, Ceará. Foram elaborados sete kits botânicos baseados no livro didático para atividades práticas de dissecação floral e montagem de exsicatas. A avaliação pré-intervenção indicou deficiências na identificação de estruturas vegetativas e reprodutivas. Após a intervenção pedagógica, observou-se melhora expressiva no desempenho dos alunos, com índices de acerto superiores a 80% em todos os eixos avaliados. Os resultados demonstram que o uso de coleções didáticas contextualizadas constitui uma ferramenta pedagógica altamente eficaz, favorecendo a superação da "cegueira botânica" e qualificando a aprendizagem significativa de conceitos morfológicos e sistemáticos na educação profissional.
DESCONTOS ASSOCIATIVOS INDEVIDOS EM BENEFÍCIOS DO INSS: REPARAÇÃO ADMINISTRATIVA, ACORDO HOMOLOGADO PELO STF E O ESPAÇO REMANESCENTE DA RESPONSABILIDADE CIVIL
Este artigo examina os descontos associativos indevidos em benefícios do Instituto Nacional do Seguro Social (INSS) e o alcance do acordo interinstitucional de ressarcimento homologado pelo Supremo Tribunal Federal na Arguição de Descumprimento de Preceito Fundamental nº 1.236, para responder se a adesão ao programa administrativo esgota a pretensão indenizatória do segurado ou apenas promove a devolução dos valores descontados. A pesquisa, qualitativa e dedutiva, apoiou-se em análise documental da decisão homologatória, do acórdão de referendo, do termo de acordo, da legislação correlata e dos dados oficiais de pagamento consolidados até julho de 2026, com revisão bibliográfica e jurisprudencial. Os resultados indicam que a quitação firmada pelo aderente alcança somente as pretensões dirigidas ao INSS e à União, condicionada ao efetivo pagamento administrativo, e preserva expressamente os direitos contra as entidades associativas, entre os quais, preenchidos os respectivos pressupostos, a repetição do indébito do art. 42, parágrafo único, do Código de Defesa do Consumidor e a reparação do dano moral, cuja presunção está submetida ao Tema Repetitivo nº 1.435 do Superior Tribunal de Justiça. A conclusão sustenta que a via administrativa opera como piso reparatório das pretensões preservadas, e não como teto da responsabilidade civil.
FRONTEIRAS MOVEDIÇAS DA TECNOLOGIA EDUCACIONAL: CIRCULAÇÃO DE MODELOS, REDES DE CONHECIMENTO E PLATAFORMIZAÇÃO DO ENSINO NA IBERO-AMÉRICA
Este artigo analisou como modelos de tecnologia educacional circulam entre países ibero-americanos e como essa circulação se converte em plataformização do ensino, isto é, em dependência de infraestruturas digitais privadas para o funcionamento cotidiano dos sistemas escolares e universitários. Trata-se de pesquisa qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica sistematizada da produção publicada entre 2021 e 2026 e de análise documental de relatórios de organismos internacionais, de observatórios acadêmicos e de institutos oficiais de estatística educacional. Os resultados evidenciaram que 76% dos domínios institucionais válidos de instituições públicas de ensino superior da América Latina direcionam suas mensagens para servidores de duas corporações, que apenas 16% dos países garantem legalmente a privacidade de dados na educação e que o avanço da conectividade escolar não eliminou desigualdades de uso entre redes estaduais e municipais. Concluiu-se que a fronteira entre política pública e mercado tornou-se movediça, que a circulação de modelos opera menos por imposição direta do que por redes de intermediação técnica e discursiva, e que a agenda de soberania digital educativa constitui resposta necessária, ainda que incipiente, na região.
PERCEPÇÃO DOCENTE SOBRE A EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NAS ESCOLAS DO ALTO SERTÃO ALAGOANO
Este estudo analisa a percepção dos professores que atuam em escolas indígenas do Alto Sertão Alagoano, buscando compreender seu perfil profissional, as condições de trabalho e os desafios enfrentados na implementação de uma educação escolar indígena diferenciada. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e quantitativa, de natureza descritiva, realizada em três escolas indígenas do Alto Sertão Alagoano, com a participação de 25 professores. A produção dos dados ocorreu por meio da aplicação de questionários contendo questões abertas e fechadas, cujas informações foram organizadas em tabelas e gráficos e analisadas à luz da literatura especializada sobre educação escolar indígena e formação docente. Os resultados evidenciam que os professores reconhecem a escola como espaço de fortalecimento da identidade cultural, preservação dos saberes tradicionais e promoção da cidadania. Entretanto, a pesquisa revelou desafios relacionados à predominância de vínculos temporários, à insuficiência de formação específica para o trabalho intercultural, às dificuldades no desenvolvimento de conteúdos voltados à história e à cultura indígena e à necessidade de maior apoio institucional e pedagógico. Conclui-se que o fortalecimento da educação escolar indígena requer políticas públicas voltadas à valorização profissional, à formação continuada, à estabilidade dos vínculos empregatícios e à ampliação das condições de ensino, assegurando uma educação intercultural que respeite as especificidades culturais e os direitos dos povos indígenas.
DO SOLDADO OPERACIONAL AO POLICIAL MULTIFUNCIONAL: UMA ANÁLISE HISTÓRICA DOS EDITAIS DE INGRESSO NA POLÍCIA MILITAR DO PARÁ ENTRE 2007 E 2023
Este artigo analisa historicamente as transformações no perfil de ingresso das praças da Polícia Militar do Pará entre 2007 e 2023, considerando as mudanças verificadas nos requisitos de admissão, nas etapas seletivas, nos conteúdos das provas e nas competências profissionais exigidas. O estudo teve como objetivo identificar permanências e alterações nos processos seletivos e compreender de que maneira essas mudanças evidenciam a ampliação do perfil do soldado predominantemente operacional para o policial multifuncional. O problema de pesquisa consistiu em investigar como a evolução dos editais de ingresso da PMPA, no período analisado, refletiu as novas demandas jurídicas, sociais, funcionais, comunicacionais e tecnológicas da atividade policial militar. Trata-se de pesquisa documental, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, histórico e comparativo, desenvolvida a partir da análise dos editais dos concursos realizados em 2007, 2012, 2016, 2020 e 2023, das provas objetivas de 2016 e 2020, de normas e documentos institucionais e, complementarmente, de editais das polícias militares de Minas Gerais, Paraíba e São Paulo. Os resultados demonstraram a permanência das exigências físicas, disciplinares, psicológicas e operacionais, acompanhada pela incorporação progressiva do ensino médio completo, da Carteira Nacional de Habilitação, da investigação de antecedentes, de conhecimentos jurídicos, da legislação institucional e da Informática. A comparação com outras corporações também identificou a valorização da língua estrangeira e da produção escrita. Conclui-se que o policial multifuncional não substitui o soldado operacional, mas representa a ampliação desse perfil, reunindo capacidade operacional, conhecimento jurídico, equilíbrio emocional, comunicação, responsabilidade funcional e domínio tecnológico.
O PAPEL DA DIDÁTICA DESENVOLVIDA NAS AULAS DE MATEMÁTICA FRENTE ÀS TENSÕES E AOS CONFLITOS ENTRE PROFESSORES E ALUNOS
Parte-se do princípio de que a didática exerce influência direta na qualidade das relações interpessoais no ambiente da sala de aula e no processo de ensino e aprendizagem, e na matemática não seria diferente, haja vista, é uma disciplina que ainda desperta medo e insegurança. O objetivo do presente estudo foi analisar o papel da didática desenvolvida nas aulas de matemática frente às tensões e aos conflitos entre professores e alunos. O presente trabalho foi uma revisão de literatura exploratória e qualitativa, analisando informações através de revisões de literaturas, utilizando como base de dados Scientific Eletronic Library Online (Scielo), Portal de Periódicos da CAPES (Nacional) e Google Acadêmico (multidisciplinar). Os principais resultados evidenciam que metodologias tradicionais, com foco exclusivo na transmissão de conteúdos, acaba conduzindo para a desmotivação, a resistência e os conflitos em sala de aula. Por outro lado, práticas didáticas com foco no diálogo, na contextualização dos conteúdos, na resolução de problemas, na aprendizagem colaborativa e na valorização dos conhecimentos prévios dos estudantes são excelentes alternativas para minimizar tensões, consolidar o vínculo entre professor e aluno e proporcionar maior participação e interesse pelas aulas de Matemática. Além disso, pode-se identificar que quando existe uma mediação pedagógica e uma postura acolhedora por parte do docente funciona de maneira essencial para prevenção e na resolução de conflitos. Conclui-se que a didática compõe um elemento de suma importância para a construção de um ambiente escolar harmonioso e propício à aprendizagem matemática. Assim, aplicar os esforços na formação docente, na implementação de metodologias ativas e no fortalecimento das relações interpessoais funciona como um caminho promissor para diminuir os conflitos, melhorar o desempenho dos estudantes e promover uma educação mais inclusiva, crítica e significativa.
DESMOTIVAÇÃO E ESGOTAMENTO NA POLÍCIA CIVIL DE RONDÔNIA: UMA ANÁLISE DE DESVALORIZAÇÃO PROFISSIONAL
Este artigo analisa os fatores associados à desmotivação e ao esgotamento profissional dos policiais civis do Estado de Rondônia, com ênfase na valorização profissional, remuneração, benefícios, condições de trabalho e efetivo policial. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem mista, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, pesquisa documental e levantamento de dados com servidores da Polícia Civil de Rondônia. A pesquisa documental contemplou a análise de dados institucionais, legislação estadual, demonstrativos remuneratórios e informações sobre o efetivo policial. Complementarmente, foi aplicado questionário eletrônico baseado no Burnout Assessment Tool (BAT) a 84 policiais civis, visando identificar indicadores de esgotamento ocupacional. Os resultados evidenciam significativa defasagem dos benefícios funcionais em razão da inflação acumulada, diferenças remuneratórias em comparação com outros órgãos estaduais, limitações estruturais nas unidades policiais e elevada frequência de sintomas relacionados ao burnout entre os participantes. Conclui-se que a percepção de desvalorização profissional, associada às condições de trabalho e à defasagem remuneratória, apresenta relação com indicadores de desmotivação e esgotamento ocupacional, reforçando a necessidade de políticas públicas voltadas à valorização profissional, à saúde mental e à melhoria das condições de trabalho dos policiais civis.
ETNOMATEMÁTICA NA PRIMEIRA INFÂNCIA: CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS A PARTIR DE PRÁTICAS CULTURAIS INDÍGENAS
O objetivo deste estudo foi analisar como práticas culturais indígenas podem favorecer a construção de conceitos matemáticos na Educação Infantil, considerando contagem, comparação, classificação, formas geométricas e medidas. A investigação adotou uma abordagem qualitativa, baseada em observação participante, registros fotográficos, anotações de campo e análise das interações de crianças de 4 e 5 anos com artefatos culturais do povo Umutina/Balatiponé, no município de Barra do Bugres – MT. As atividades ocorreram em espaços culturais e em sala de aula, no âmbito do Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil (LEEI), envolvendo manipulação de objetos, desafios exploratórios e rodas de conversa. Os resultados mostram que a matemática manifestou-se de forma espontânea quando as crianças tiveram acesso a materiais culturalmente significativos. Elas contaram sementes, classificaram objetos por cor e tamanho, reconheceram padrões visuais em cestarias, compararam pesos e alturas e ajustaram proporções ao modelar argila. As ações infantis revelaram construção ativa de conceitos, mediada pela materialidade e pelo contexto cultural, em consonância com as competências e habilidades previstas pela BNCC.
EDUCAÇÃO CONTINUADA EM HIGIENE DAS MÃOS: O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO NA UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA
A investigação objetivou avaliar a implementação da educação continuada sobre Higiene das Mãos em Unidades de Terapia Intensiva de um hospital estadual de referência. Trata-se de um estudo quantitativo e descritivo, realizado em Teresina-PI, entre dezembro de 2024 e janeiro de 2025. Incluíram-se profissionais com, no mínimo, seis meses de atuação assistencial, em turnos diurnos ou noturnos, que consentiram participar, sendo excluídos aqueles afastados ou que deixaram o setor durante a coleta. Participaram 12 enfermeiros assistenciais e 5 gestores, aos quais foram aplicados questionários adaptados do Guia de Autoavaliação da OMS. Os resultados evidenciaram que 25% dos enfermeiros assistenciais relataram ausência de sabão e 58,3% indicaram falta de toalhas de uso único em todos os lavatórios. A proporção leito/lavatório foi confirmada por 80% dos gestores. 40% dos gestores afirmaram não haver mecanismos de certificação de treinamento, enquanto 80% relataram não possuir orçamento específico para formação em HM. Embora a presença de cartazes informativos seja consensual, 40% dos gestores indicaram distribuição inconsistente. Conclui-se que, apesar do objetivo ter sido alcançado, persistem lacunas na educação continuada, na disponibilidade de insumos e na padronização de processos, refletindo fragilidades na gestão e na comunicação interna.
TEORIA DO ELO E OS ATOS INFRACIONAIS DE MAUS-TRATOS CONTRA ANIMAIS: CONTRIBUIÇÕES PARA O APERFEIÇOAMENTO DAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS
O presente artigo analisa as contribuições da Teoria do Elo para o aperfeiçoamento das medidas socioeducativas aplicáveis aos adolescentes que praticam atos infracionais análogos ao crime de maus-tratos contra animais. Parte-se da relação entre a proteção integral da criança e do adolescente e a tutela constitucional dos animais contra práticas cruéis, examinando-se o Estatuto da Criança e do Adolescente, a Lei do Sistema Nacional de Atendimento Socioeducativo e a legislação ambiental brasileira. Por meio de pesquisa qualitativa, bibliográfica e documental, são abordados estudos jurídicos, criminológicos e psicológicos acerca da possível associação entre a crueldade contra animais, a perda de empatia, a exposição à violência familiar e futuras manifestações de violência interpessoal. Verificou-se que essa relação não pode ser interpretada de maneira automática ou determinista, mas constitui importante indicador de vulnerabilidades psicológicas, familiares e sociais. Conclui-se que a Teoria do Elo pode auxiliar as equipes multidisciplinares na elaboração do Plano Individual de Atendimento e na identificação das necessidades específicas de cada adolescente, favorecendo intervenções pedagógicas, psicossociais e familiares individualizadas. Sua utilização não deve justificar o agravamento automático das medidas ou a estigmatização do adolescente, mas contribuir para a prevenção da reincidência, o desenvolvimento da empatia, o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários e a interrupção dos ciclos de violência.
EDUCABIO: WEBSITE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE BIOMAS BRASILEIROS E IMPACTOS AMBIENTAIS
Este artigo buscou mostrar a criação de um website educativo chamado "EducaBio", o qual apresenta conteúdos voltados para o ensino de biomas brasileiros e impactos ambientais, com o objetivo de facilitar o acesso a informações sobre o assunto e estimular a participação ativa do aluno no seu processo de ensino e aprendizagem. A plataforma foi desenvolvida com linguagens de programação distintas, como HTML5, CSS3 e JavaScript utilizadas a partir do aplicativo "Visual Studio Code", o que possibilitou a inclusão de vídeos, a criação de um mapa interativo, quizzes e jogos didáticos. Após a sua implementação, a plataforma foi aplicada com alunos do ensino médio, graduandos de ciências biológicas e professores de biologia, com o propósito de avaliar o site como uma ferramenta de auxílio pedagógico no ensino de ciências e biologia. Os resultados indicaram que o website "EducaBio" favoreceu no processo de ensino sobre biomas e impactos ambientais, tornando a aula mais dinâmica e interativa, estimulando o interesse dos alunos e auxiliando o trabalho dos professores no ensino de educação ambiental.
EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: AVANÇOS E DESAFIOS NA FORMAÇÃO DOCENTE NO BRASIL (1988-2026)
Esse artigo buscou compreender os avanços da Educação Inclusiva no Brasil e os desafios enfrentados pelos professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental na implementação das políticas inclusivas no período de 1988-2026. A metodologia empregada foi uma abordagem quali-quantitativa, de natureza aplicada e objetivo descritivo-exploratório, uma vez que articula análise interpretativa dos dados com procedimento de quantificação das respostas obtidas. Os resultados evidenciam que embora exista um robusto aparato legal, a efetivação da educação inclusiva ainda enfrenta vários desafios. Como observamos através do questionário, há diversos fatores que propiciam esses desafios, desde a formação inicial e continuada, até a relação entre escola e família e a gestão de recursos e pessoas para essa demanda. Portanto evidenciamos que o investimento em formação e suporte aos docentes são essenciais para garantir uma inclusão que promova o desenvolvimento e a aprendizagem de todos os educandos.
AS MULHERES E OS DESAFIOS ENFRENTADOS NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO DA EJA
Este estudo teve como objetivo investigar os desafios enfrentados pelas mulheres no processo de permanência e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos (EJA), analisando fatores sociais, econômicos e emocionais que interferem diretamente em suas trajetórias escolares. A pesquisa parte da compreensão de que muitas mulheres tiveram seus estudos interrompidos devido às responsabilidades domésticas, maternidade precoce, necessidade de trabalhar e desigualdades de gênero presentes na sociedade, fazendo com que retornem à escola na fase adulta carregando dificuldades relacionadas à baixa autoestima, cansaço físico, dupla jornada de trabalho e falta de apoio familiar. A metodologia adotada caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, bibliográfica e de campo, realizada em uma escola municipal localizada na cidade de Escada-PE, utilizando entrevistas semiestruturadas com duas estudantes da modalidade EJA, sendo uma concluinte e outra ainda em processo de escolarização. Os resultados evidenciaram que fatores como preconceito relacionado à idade, desgaste físico e dificuldades no processo de aprendizagem interferem diretamente na permanência escolar dessas mulheres. Entretanto, os relatos também demonstraram que a EJA representa uma importante oportunidade de recomeço, transformação social, fortalecimento pessoal e conquista de novas perspectivas de vida. Conclui-se que é fundamental o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais acolhedoras, humanizadas e inclusivas, além do fortalecimento das políticas públicas educacionais voltadas à permanência escolar feminina, garantindo melhores condições de acesso, continuidade e conclusão dos estudos.
INCLUSÃO DAS PESSOAS COM AUTISMO NO MERCADO LABORAL: MAPEAMENTO SISTEMÁTICO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA
O objetivo do artigo é realizar mapeamento sistemático da produção científica, modalidade de estudo bibliométrico, sobre o tema inclusão laboral do autista, dos artigos das bases Scopus e Web of Science. tendo como Enquadramento teórico a realização do mapeamento sistemático da produção científica – análise bibliométrica sobre autismo e mercado laboral. A metodologia utilizada foi a submissão de string de busca nas bases, geração de arquivos com dados bibliométricos; mescla de dados das bases e retirada de dados duplicados visando gerar relatório bibliométrico. Análise quanto ao ano de publicação do artigo, país de origem, número de citações por país e por artigo, número de colaborações entre autores de países diferentes, número de artigos por país, por autor e por revista, índice de impacto do autor, coocorrência de palavras-chave e redes de cocitação. O estudo do autismo, inclusão e mercado de trabalho é pouco difundido no Brasil e no mundo e requer atenção especial ao tema e as discussões para que as pessoas com autismos e demais deficiências tenham seu direito garantido no mercado de trabalho e acima de tudo sejam amparadas para permanecerem em constante crescimento profissional.
Claudete Maria do Carmo Sartoretto Soares
ÉTICA NO DESCARTE DE ÓLEO DE RESIDUAL DE COZINHA: PROBLEMÁTICA E POSSÍVEIS SOLUÇÕES
O descarte de óleo de cozinha residual (OCR) gera avarias nas redes de esgotamento e degrada profundamente ecossistemas aquáticos e terrestres. Este estudo analisou os impactos ambientais e as implicações éticas desse descarte, discutindo soluções tecnológicas e práticas na literatura recente, via revisão bibliográfica e estudos de caso. Os resultados revelam um cenário alarmante: embora 94% da população conheça os males ecológicos, 81% despejam o resíduo diretamente na pia doméstica. Essa contradição ética e comportamental decorre de barreiras estruturais, burocráticas e da falta de publicidade governamental sobre os pontos de coleta. No âmbito técnico, processos como a conversão do OCR em bio-óleo via craqueamento termocatalítico, o reaproveitamento na nutrição de ovinos, caixas de gordura residenciais obrigatórias e cadeias estruturadas de logística reversa pós-consumo demonstram-se caminhos viáveis e sustentáveis. Concluiu-se que as intervenções dependem de ações integradas do poder público para expandir e publicitar a coleta, convertendo o panorama crítico em economia circular, promovendo a sustentabilidade urbana e a preservação ecológica.
CONSULTA DE ENFERMAGEM NA PRODUÇÃO DO CUIDADO HUMANIZADO EM SAÚDE
Este estudo reflete sobre a contribuição da consulta de enfermagem (CE) para a produção do cuidado humanizado na assistência em saúde. Trata-se de uma reflexão teórica de natureza qualitativa, fundamentada na literatura científica nacional e internacional dos últimos dez anos, com buscas nas bases SciELO, LILACS, PubMed E Google acadêmico. Os resultados indicam que a CE se consolida como pilar de autonomia e espaço privilegiado para o estabelecimento de vínculo e escuta qualificada. Quando pautada na Política Nacional de Humanização, a consulta transcende o tecnicismo e promove a integralidade. Contudo, desafios como sobrecarga de trabalho, precarização laboral e o modelo biomédico hegemônico limitam a plena execução desse cuidado. Conclui-se que a CE é um dispositivo potente para transformar as práticas no SUS. O fortalecimento da Sistematização da Assistência de Enfermagem, aliado à valorização profissional, é essencial para que a consulta cumpra seu papel ético na produção de um cuidado tecnicamente excelente e humano.
Keila Isabel de Amorim Bonifacio Cândido
REPOSITÓRIOS INSTITUCIONAIS COMO INFRAESTRUTURAS DE DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO: UMA ANÁLISE CRÍTICA SOB A PERSPECTIVA CTS
O presente estudo teve como objetivo analisar a contribuição dos repositórios institucionais para a democratização do conhecimento científico, examinando, sob a perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), como essas plataformas favorecem a ampliação do acesso, a circulação das informações científicas e a aproximação entre a produção acadêmica e a sociedade. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, fundamentada em revisão bibliográfica narrativa. Os resultados evidenciaram que os repositórios institucionais ultrapassam a função de armazenamento digital, constituindo-se como infraestruturas sociotécnicas que contribuem para a organização, preservação, disseminação e valorização da produção científica. Constatou-se, ainda, que essas plataformas fortalecem as políticas de acesso aberto, ampliam a visibilidade das pesquisas e favorecem a democratização do conhecimento, embora persistam desafios relacionados às desigualdades de acesso, à inclusão digital, às barreiras linguísticas e às assimetrias presentes na comunicação científica internacional. Sob a perspectiva CTS, verificou-se que os repositórios institucionais desempenham papel estratégico ao aproximarem ciência e sociedade, promovendo maior transparência na circulação das informações científicas e ampliando as possibilidades de participação social nos processos de produção, acesso e utilização do conhecimento. Conclui-se que os repositórios institucionais representam instrumentos relevantes para o fortalecimento da ciência aberta, da comunicação científica e da democratização do conhecimento, cuja efetividade depende da articulação entre infraestrutura tecnológica, políticas institucionais e ações voltadas à inclusão e à participação social.
USO DO POCUS NO MANEJO DO CHOQUE CARDIOGÊNICO: AVANÇOS NA AVALIAÇÃO HEMODINÂMICA E OTIMIZAÇÃO TERAPÊUTICA
O choque cardiogênico representa uma das principais emergências cardiovasculares, estando associado a elevadas taxas de morbidade e mortalidade, mesmo diante dos avanços terapêuticos observados nas últimas décadas. Nesse contexto, a ultrassonografia point-of-care (POCUS) tem se consolidado como uma importante ferramenta complementar para avaliação hemodinâmica, permitindo obtenção rápida de informações clínicas diretamente à beira do leito e contribuindo para o diagnóstico, a monitorização e a tomada de decisão em pacientes críticos. O presente estudo teve como objetivo analisar, por meio de uma revisão integrativa da literatura, as evidências atuais sobre a utilização do POCUS no manejo do choque cardiogênico, com ênfase na avaliação hemodinâmica, no diagnóstico das disfunções cardiovasculares, na monitorização da resposta terapêutica e na otimização das condutas clínicas. Realizou-se uma revisão integrativa, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, com levantamento bibliográfico realizado em junho de 2026 nas bases de dados PubMed/MEDLINE, SciELO, ScienceDirect e Cochrane Library. Foram incluídas publicações, preferencialmente dos últimos dez anos, envolvendo ensaios clínicos, estudos observacionais, revisões sistemáticas, metanálises, consensos e diretrizes internacionais relacionados ao uso do POCUS no choque cardiogênico. A análise das evidências demonstrou que a integração entre ecocardiografia focada, ultrassonografia pulmonar e avaliação da congestão venosa amplia a compreensão da fisiopatologia do choque, favorece a monitorização dinâmica da função cardiovascular e contribui para a individualização das estratégias terapêuticas. Entretanto, sua efetividade depende de treinamento adequado, padronização dos protocolos e integração dos achados ultrassonográficos com a avaliação clínica e outros métodos diagnósticos. Conclui-se que o POCUS constitui ferramenta complementar de grande relevância clínica no manejo do choque cardiogênico, contribuindo para uma avaliação hemodinâmica mais precisa e para a otimização da assistência ao paciente crítico, embora estudos prospectivos adicionais sejam necessários para fortalecer as evidências sobre seu impacto em desfechos clínicos.
Mariana Monteiro do Nascimento Alves da Silva
CANCELAMENTO VIRTUAL: UMA VIA (IN)ADEQUADA DE COMBATE AO DISCURSO DE ÓDIO
Este artigo trata sobre a problemática da adoção do cancelamento virtual como ferramenta de combate ao discurso de ódio. Para atingir os objetivos deste trabalho, foi adotada como metodologia a pesquisa bibliográfica, utilizando-se de artigos científicos, dissertação e livros que tratam acerca da eugenia, discurso de ódio e cancelamento virtual, cuja análise dos trabalhos se deu por meio de uma abordagem qualitativa, de modo a oferecer esclarecimentos relativos aos alvos propostos. As reflexões proporcionadas por esta pesquisa indicaram que o cancelamento virtual não é via mais adequada para combater o discurso de ódio, haja vista que o “tribunal virtual” aplica a pena do “cancelamento” sem razoabilidade e em inobservância aos postulados da contraditório e da dignidade da pessoa humana, além do que, também, não se vislumbra que a proibição irrestrita desse tipo de prática discursiva seja o caminho eficaz para sua extinção, haja vista que o esvanecimento do conteúdo do hate espeech requer diálogo que promova confronto e ressignificação de ideias.
O USO DAS TERAPIAS INTEGRATIVAS COMO ESTRATÉGIA PARA A PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR EMOCIONAL DE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
O bem-estar emocional de estudantes do Ensino Fundamental tem se consolidado como um dos principais desafios da educação contemporânea, considerando o aumento de situações relacionadas à ansiedade, ao estresse, às dificuldades de convivência e aos impactos desses fatores no processo de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, as Práticas Integrativas e Complementares (PICs) apresentam-se como estratégias que podem contribuir para a promoção da saúde integral e do desenvolvimento socioemocional no ambiente escolar. Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições das Terapias Integrativas como estratégia para a promoção do bem-estar emocional de alunos do Ensino Fundamental, identificando seus possíveis impactos na qualidade de vida, no equilíbrio emocional e no processo de aprendizagem. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, com abordagem descritiva e procedimento metodológico de revisão bibliográfica, fundamentada em livros, artigos científicos, documentos oficiais e publicações indexadas nas bases SciELO, Redalyc, e Google Acadêmico, Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e PubMed. Os resultados evidenciam que práticas como mindfulness, meditação, yoga, musicoterapia, arteterapia e outras Práticas Integrativas e Complementares reconhecidas apresentam potencial para favorecer a autorregulação emocional, reduzir sintomas de ansiedade e estresse, fortalecer habilidades socioemocionais, melhorar a atenção, a concentração, as relações interpessoais e o clima escolar, refletindo positivamente no desenvolvimento integral dos estudantes. Conclui-se que a inserção dessas práticas no contexto educacional constitui uma estratégia complementar relevante para a promoção do bem-estar emocional e para o fortalecimento de uma educação voltada ao desenvolvimento humano integral, desde que implementada de forma planejada, ética e fundamentada em evidências científicas.
AS CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO COMPLEXO PARA A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na educação básica constitui um dos principais desafios contemporâneos da educação inclusiva. Embora avanços legislativos tenham ampliado o acesso desses estudantes à escola regular, ainda persistem dificuldades relacionadas às práticas pedagógicas, à formação docente e à organização dos ambientes escolares. Nesse contexto, o pensamento complexo de Edgar Morin apresenta-se como um referencial teórico capaz de contribuir para a compreensão da singularidade dos estudantes autistas e para a construção de práticas pedagógicas inclusivas. O objetivo deste estudo foi analisar as contribuições do pensamento complexo para a inclusão de estudantes com TEA por meio de uma revisão bibliográfica. A pesquisa foi realizada em bases de dados nacionais e internacionais, utilizando descritores relacionados ao pensamento complexo, autismo e educação inclusiva. A análise dos 6 estudos que compuseram o corpus da revisão bibliográfica indica que os princípios dialógico, recursivo e hologramático favorecem uma compreensão mais ampla da diversidade humana e dos processos educacionais, possibilitando superar abordagens fragmentadas e reducionistas do autismo. Além disso, a epistemologia da complexidade contribui para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais flexíveis, colaborativas e contextualizadas, fortalecendo a construção de ambientes escolares mais inclusivos e sensíveis às singularidades dos estudantes. Conclui-se que o pensamento complexo constitui um relevante referencial teórico para a construção de sistemas educacionais mais democráticos, humanos e comprometidos com o direito à aprendizagem e à participação de todos os estudantes.
TERRITÓRIO, EQUIDADE E SAÚDE MENTAL: ANÁLISE DA COBERTURA DA REDE DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL PARA COMUNIDADES QUILOMBOLAS DO ESTADO DO AMAPÁ
A organização da Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) constitui um dos principais eixos da Reforma Psiquiátrica Brasileira, tendo como fundamento a territorialização do cuidado e a garantia do acesso aos serviços de saúde mental. Entretanto, em estados amazônicos, a simples distribuição administrativa dos serviços especializados pode não assegurar acesso equitativo às populações tradicionais. Este estudo teve como objetivo analisar a cobertura territorial da Rede de Atenção Psicossocial em relação à distribuição das comunidades quilombolas no Estado do Amapá, identificando potencialidades, desigualdades e desafios para a promoção da equidade no acesso ao cuidado em saúde mental. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza documental, com delineamento exploratório e descritivo-analítico, fundamentada na análise de documentos oficiais, dados do Censo Demográfico de 2022 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, documentos da Secretaria de Estado da Saúde do Amapá e legislação referente à organização da RAPS. Como estratégia metodológica, foi desenvolvido o Modelo de Análise da Equidade Territorial da Rede de Atenção Psicossocial (MAET-RAPS), estruturado nas dimensões de cobertura assistencial, cobertura territorial, acessibilidade potencial, equidade territorial e vulnerabilidade territorial. Os resultados evidenciaram que a população quilombola encontra-se distribuída em 11 dos 16 municípios do estado, enquanto os Centros de Atenção Psicossocial concentram-se em cinco municípios, produzindo situações de dependência regional e potenciais vazios assistenciais territoriais. O estudo propõe o conceito de Equidade Territorial em Saúde Mental como referencial para o planejamento da atenção psicossocial em contextos amazônicos e apresenta o MAET-RAPS como instrumento analítico para avaliação da cobertura territorial da RAPS, contribuindo para a formulação de políticas públicas mais sensíveis às especificidades geográficas, socioculturais e étnico-raciais das comunidades quilombolas.
MODELO CONCEITUAL INTEGRADO PARA UMA TRANSIÇÃO ACOLHEDORA ENTRE EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL I: DIMENSÕES ANALÍTICAS E INDICADORES
Este artigo apresenta e discute um modelo conceitual integrado para orientar uma transição acolhedora entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental I no contexto brasileiro. O problema que o orienta consiste em como sistematizar, em um quadro analítico coerente, as dimensões teóricas, pedagógicas, institucionais, familiares e político‑curriculares que atravessam essa transição. A pesquisa articula revisão bibliográfica de 23 estudos e análise documental de 14 marcos normativos nacionais produzidos entre 2005 e 2025, incluindo diretrizes curriculares, planos e programas voltados à infância e à alfabetização. A partir desse corpus, foram construídas categorias analíticas relativas ao desenvolvimento infantil, à ludicidade, à alfabetização e ao letramento, à organização institucional e curricular, às relações com famílias e contextos socioculturais e às políticas públicas. O modelo resultante explicita dimensões e indicadores de uma transição acolhedora e pedagógica, destacando a importância da continuidade entre propostas da Educação Infantil e do 1º ano, da centralidade do brincar, da formação docente e do alinhamento entre documentos oficiais e práticas escolares. O artigo conclui que o modelo pode subsidiar pesquisas empíricas, processos de formação e formulação de políticas, ao mesmo tempo em que aponta limites e desafios para sua validação em diferentes redes e contextos.
ENGENHARIA DIDÁTICA, TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS E PCK: UM MODELO INTEGRADOR PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE FÍSICA E MATEMÁTICA
Este artigo teórico propõe um modelo integrador para a formação inicial de professores de Física e Matemática, articulando três referenciais: a Teoria das Situações Didáticas (TSD), de Guy Brousseau; o Conhecimento Pedagógico do Conteúdo (PCK), de Lee Shulman; e a Engenharia Didática (ED), de Michèle Artigue. O objetivo é examinar os potenciais e os limites desse modelo para superar a fragmentação entre saberes disciplinares e pedagógicos nos currículos de licenciatura. A TSD oferece princípios epistemológicos para conceber situações de aprendizagem; o PCK descreve o conhecimento profissional mobilizado pelo professor; e a ED, em sua vertente de Engenharia Didática de Formação, atua como dispositivo metodológico que integra teoria e prática. A análise revela que o modelo potencializa a articulação entre teoria e prática, o desenvolvimento integrado do PCK e a reflexão sobre a ação docente, promovendo a mobilização simultânea de subdomínios do conhecimento profissional em todas as fases do processo formativo. Contudo, enfrenta limites como a exigência de domínio teórico do formador, condições institucionais adequadas, resistências dos licenciandos e a necessidade de validação empírica. Conclui-se que o modelo é promissor para a formação de professores, desde que adaptado às especificidades da Matemática (natureza dedutiva) e da Física (natureza experimental e modelizadora). Pesquisas futuras devem operacionalizar e testar empiricamente a proposta em contextos diversos de formação inicial.
A TRANSVERSALIDADE DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO CURRÍCULO DE BIBLIOTECONOMIA DA UFAM: ENTRE A PRESENÇA INSTRUMENTAL E A PROFUNDIDADE PEDAGÓGICA
O artigo analisa a inserção das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no currículo do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Amazonas, com base no Projeto Pedagógico atualizado em 2025. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória e documental, fundamentada na análise de conteúdo das ementas das disciplinas obrigatórias e optativas, organizadas em eixos temáticos e avaliadas segundo critérios de presença, profundidade conceitual e integração curricular das tecnologias. Os resultados mostram que o eixo “Tecnologias e Inovação” representa apenas 5,95% da carga horária total do curso, embora haja presença de TDICs em oito disciplinas, majoritariamente de forma explícita e transversal. A análise indica nível intermediário a avançado de profundidade em parte dessas disciplinas, mas evidencia que a integração tecnológica ainda ocorre, em muitos casos, de forma instrumental e insuficientemente consolidada do ponto de vista pedagógico. O estudo conclui que, apesar dos avanços recentes, persistem lacunas importantes, como a ausência mais consistente de temas como inteligência artificial, Linked Data e cibersegurança, o que exige atualização curricular contínua e maior adensamento crítico na formação profissional.
A COMPREENSÃO E APLICABILIDADE DA FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL: A COMPREENSÃO E APLICABILIDADE DA FILOSOFIA NA EDUCAÇÃO NO BRASIL
A Filosofia desempenha papel fundamental na formação do pensamento crítico, da autonomia intelectual e da construção da cidadania. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo analisar a importância da Filosofia na educação brasileira, destacando suas contribuições para o desenvolvimento da reflexão crítica e para a formação integral dos estudantes. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, fundamentada em livros, artigos científicos e documentos oficiais publicados sobre Filosofia da Educação, além das contribuições de autores clássicos e contemporâneos, como Rubem Alves, Lev Vygotsky, Hans Kelsen, Paulo Freire e Dermeval Saviani. Os resultados evidenciam que o ensino da Filosofia favorece a capacidade argumentativa, a análise crítica da realidade e o exercício da cidadania, contribuindo para a formação de sujeitos autônomos e conscientes de seu papel na sociedade. Conclui-se que a valorização da Filosofia no ambiente escolar representa um importante instrumento para o fortalecimento da educação democrática, crítica e humanizadora.
ACIDENTES DE TRABALHO NO AMBIENTE HOSPITALAR
Os acidentes de trabalho no ambiente hospitalar constituem um importante problema de saúde pública, afetando a qualidade de vida dos trabalhadores, a produtividade das instituições e os custos dos sistemas de saúde. Os profissionais da saúde estão constantemente expostos a riscos biológicos, químicos, físicos, ergonômicos e psicossociais, tornando os hospitais ambientes de elevada vulnerabilidade ocupacional. O presente estudo tem como objetivo analisar os principais acidentes de trabalho ocorridos na área hospitalar, seus fatores determinantes e as contribuições da atualização da Norma Regulamentadora nº 1 (NR-01) para a prevenção desses agravos. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada em publicações nacionais e internacionais entre os anos de 2020 e 2026. Os resultados evidenciam que acidentes com materiais perfurocortantes, exposição a agentes biológicos e lesões osteomusculares permanecem entre as ocorrências mais frequentes. Além disso, fatores psicossociais, como sobrecarga de trabalho, estresse ocupacional e assédio moral, têm se destacado como importantes determinantes do adoecimento laboral. Considerando o crescimento alarmante do número de acidentes de trabalho no setor da saúde, especialmente entre os profissionais de enfermagem, torna-se necessário repensar a efetividade das ações de saúde e segurança no trabalho. Conclui-se que a atualização da NR-1 representa um avanço significativo ao incorporar os riscos psicossociais ao Gerenciamento de Riscos Ocupacionais, fortalecendo as estratégias de prevenção e promoção da saúde dos trabalhadores.
ENTRE INCLUSÃO E EXCLUSÃO: REFLEXÕES DA COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA COLETIVA
Esse artigo buscou analisar as expressões de violência estrutural por parte de docentes de uma escola da rede pública do Distrito Federal, no ano de 2024, materializadas na exclusão de alunos com deficiência das práticas pedagógicas regulares. Perceber as necessidades dos estudantes exige envolvimento e conhecimento por parte dos docentes, o que torna sua atuação pedagógica fundamental para a criação de possibilidades de desenvolvimento humano dos discentes. Nesse sentido, defende-se que a formação docente deve contemplar a discussão sobre a violência estrutural, a qual perpetua ciclos de exclusão, mesmo quando sustentada por discursos oficiais de inclusão. Para isso, adotou-se a metodologia de estudo de caso, com coleta de informações por meio de observação participante em uma coordenação coletiva de professores da educação básica, análise documental e revisão de literatura. Os resultados indicam que, no contexto analisado, o compromisso com a inclusão exige sensibilidade, formação continuada e disposição para o diálogo, especialmente diante de dilemas éticos e pedagógicos complexos, muitas vezes naturalizados pelos próprios docentes.
RISCO DE DOENÇAS CARDIOVASCULARES ASSOCIADAS AO USO DO HALOPERIDOL EM PACIENTES COM ESQUIZOFRENIA
O presente artigo apresentará as reflexões e os desafios clínicos a partir da análise das evidências científicas acerca dos riscos de doenças cardiovasculares associados ao uso do antipsicótico Haloperidol em pacientes diagnosticados com esquizofrenia, viabilizados por meio de um levantamento epidemiológico e farmacoepidemiológico de dados da literatura recente. Sob esse viés, o objetivo do trabalho visa promover uma compreensão crítica e contextualizada sobre como a exposição a esse fármaco típico eleva significativamente a probabilidade de desfechos cardíacos graves, demonstrando uma forte correlação com o desenvolvimento de doenças isquêmicas do coração, insuficiência cardíaca e prolongamento crítico e dose-dependente do intervalo QTc. Buscando articular os achados estatísticos à prática assistencial, o estudo discute o impacto do Haloperidol em populações de alta vulnerabilidade, evidenciando que o risco de arritmias ventriculares, parada cardíaca e morte súbita é drasticamente amplificado em pacientes idosos, na presença de comorbidades cardiovasculares prévias ou quando associado à polifarmácia psicotrópica. Portanto, torna-se notória a premência de ressignificar as condutas de prescrição na esquizofrenia, ressaltando que a triagem eletrocardiográfica regular, a vigilância de fatores de risco como a hipocaliemia e a manutenção de doses mínimas eficazes constituem estratégias cruciais para mitigar a morbimortalidade cardiovascular e garantir a segurança do paciente.
SUSTENTABILIDADE E PRINCÍPIOS DA TRIZ NO DESIGN DE PRODUTOS TÊXTEIS INTELIGENTES: UMA ABORDAGEM SISTEMÁTICA PARA O PROCESSO CRIATIVO
Este artigo investiga a articulação entre sustentabilidade e processo criativo no design de produtos têxteis, propondo o uso sistematizado dos princípios inventivos da Teoria da Resolução Inventiva de Problemas (TRIZ) como instrumento de apoio à tomada de decisão projetual. Parte-se da premissa de que abordagens estruturadas ampliam o potencial criativo, racionalizam o uso de recursos e reduzem os impactos ambientais associados à produção têxtil. Metodologicamente, adotou-se revisão de literatura associada a um estudo de caso conduzido em uma empresa do setor de malharia, combinando brainstorming multidisciplinar com profissionais de engenharia, engenharia de produção, design de produto e docência e a construção de uma matriz de correlação entre os 40 princípios inventivos da TRIZ e os requisitos de tecidos tecnológicos (e-têxteis). Os resultados indicam que 10% das correlações identificadas apresentam alta prioridade estratégica, associadas sobretudo a princípios de segmentação, combinação, universalidade, reaproveitamento e mudança de parâmetros, ao passo que 48% e 42% correspondem, respectivamente, a prioridades média e baixa. A elaboração complementar de um quadro morfológico evidenciou combinações inovadoras entre materiais, estruturas e acabamentos de fio, com potencial de aplicação nos setores esportivo, médico e de moda funcional. Conclui-se que a TRIZ constitui um recurso metodológico consistente para orientar decisões projetuais sustentáveis no setor têxtil, reduzindo a dependência de processos exclusivamente intuitivos e fortalecendo o elo entre a tradição da indústria têxtil e a inovação responsável.
AVANÇOS CONTEMPORÂNEOS NA RECONSTRUÇÃO ORBITÁRIA PÓS-TRAUMA: UMA REVISÃO DA LITERATURA
A reconstrução orbitária pós-traumática representa um dos maiores desafios da cirurgia bucomaxilofacial devido à complexidade anatômica da órbita e à necessidade de restaurar simultaneamente a função ocular e a estética facial. Este estudo teve como objetivo revisar a literatura científica recente sobre as principais técnicas de reconstrução orbitária após trauma, enfatizando os avanços tecnológicos, os materiais reconstrutivos, as complicações pós-operatórias e as perspectivas atuais de tratamento. Foi realizada uma revisão narrativa da literatura, por meio da análise de artigos publicados em periódicos internacionais indexados, abordando técnicas cirúrgicas, planejamento virtual tridimensional, navegação computadorizada, implantes específicos para o paciente e malhas de titânio. Os estudos analisados demonstraram que a incorporação de tecnologias digitais aumentou significativamente a precisão da reconstrução orbitária, favorecendo melhor restauração do volume da órbita, redução da incidência de enoftalmo e diplopia e melhores resultados estéticos e funcionais. A malha de titânio permanece como o material mais utilizado, enquanto os implantes específicos para o paciente apresentam maior previsibilidade anatômica, embora seu uso ainda seja limitado pelo custo e pela disponibilidade tecnológica. Conclui-se que o planejamento cirúrgico individualizado, associado às tecnologias tridimensionais e à abordagem multidisciplinar, contribui para melhores desfechos clínicos e para a reabilitação integral de pacientes com trauma orbitário.
Maria Eduarda Viana Baron Torres da Costa
MANEJO CIRÚRGICO E BIOLÓGICO DA ARTROFIBROSE GRAVE PÓS-CIRÚRGICA NO JOELHO: PREDITORES DE FALHA NA LIBERAÇÃO ARTROSCÓPICA
Introdução: A artrofibrose grave pós-cirúrgica do joelho havia sido caracterizada como uma complicação incapacitante marcada pela formação excessiva de tecido fibroso intra-articular, resultando em perda significativa da amplitude de movimento, dor persistente e comprometimento funcional. Essa condição havia apresentado maior incidência após reconstruções ligamentares, artroplastias e procedimentos traumato-ortopédicos, estando associada à resposta inflamatória exacerbada, ativação de fibroblastos, deposição desorganizada de colágeno e alterações na remodelação tecidual. O manejo dessa complicação havia envolvido estratégias combinadas, incluindo liberação artroscópica, manipulação sob anestesia, protocolos intensivos de reabilitação e abordagens biológicas direcionadas à modulação da fibrose. Entretanto, alguns pacientes haviam evoluído com recorrência da rigidez articular, indicando a presença de fatores preditores de falha terapêutica relacionados ao grau de fibrose, tempo até intervenção, inflamação persistente e características individuais do paciente. O objetivo desta revisão sistemática de literatura havia sido analisar as evidências científicas sobre o manejo cirúrgico e biológico da artrofibrose grave pós-cirúrgica do joelho, identificando os principais preditores associados à falha da liberação artroscópica e os fatores relacionados aos melhores resultados funcionais. Metodologia: A revisão sistemática havia sido conduzida conforme o checklist PRISMA, utilizando artigos científicos publicados nos últimos 10 anos nas bases PubMed, Scielo e Web of Science. Os descritores utilizados haviam sido: “artrofibrose do joelho”, “liberação artroscópica”, “fibrose pós-operatória”, “terapia biológica” e “preditores de falha”. Foram incluídos estudos clínicos, revisões científicas e pesquisas envolvendo pacientes com artrofibrose pós-cirúrgica do joelho. Foram excluídos estudos duplicados, trabalhos sem acesso ao texto completo e publicações que não abordavam intervenções terapêuticas ou fatores prognósticos. Resultados: Os estudos analisados haviam demonstrado que a liberação artroscópica permanecia como uma abordagem eficaz para recuperação da mobilidade, porém apresentava maior risco de falha em pacientes com fibrose avançada, intervenção tardia, múltiplas cirurgias prévias e controle inflamatório inadequado. Estratégias biológicas envolvendo modulação da resposta fibroproliferativa, terapias celulares e agentes antifibróticos haviam sido apontadas como alternativas promissoras para reduzir recorrências e melhorar a cicatrização. Conclusão: As evidências haviam indicado que o tratamento da artrofibrose grave do joelho exigia abordagem individualizada, associando intervenção cirúrgica precoce, reabilitação estruturada e controle dos mecanismos biológicos envolvidos na fibrose. A identificação dos preditores de falha havia sido fundamental para aprimorar a seleção dos pacientes e aumentar a efetividade das estratégias terapêuticas.
QUANDO A VIOLÊNCIA SE TORNA ACEITÁVEL: A CONSTRUÇÃO DA VÍTIMA LEGÍTIMA DO LINCHAMENTO COMO INIMIGO SOCIAL PUNÍVEL
Este estudo investiga de que maneira a construção histórica e social do inimigo influencia a aceitação do linchamento como forma de punição na sociedade brasileira. Parte-se da compreensão de que a violência coletiva não decorre exclusivamente da prática de um crime, mas de processos que atribuem a determinados indivíduos a condição de ameaça à ordem social. Para isso, desenvolveu-se pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e explicativo, baseada em revisão bibliográfica e análise crítico-interpretativa de produções das áreas da Sociologia, Antropologia, História e Criminologia. A análise evidencia que discursos históricos, mecanismos de controle social, práticas de rotulação e processos de estigmatização contribuem para a formação de sujeitos socialmente identificados como perigosos, favorecendo sua exclusão e reduzindo o reconhecimento de sua condição de sujeitos de direitos. Os dados empíricos examinados reforçam que os episódios de linchamento incidem predominantemente sobre pessoas em situação de vulnerabilidade social, previamente associadas à criminalidade e à marginalidade. Conclui-se que a legitimação dessa forma de violência resulta de um processo contínuo de construção simbólica do inimigo social, no qual determinados indivíduos passam a ser percebidos como passíveis de eliminação em nome da preservação da ordem coletiva, revelando que o linchamento constitui expressão de dinâmicas históricas de exclusão e desumanização, e não uma reação espontânea a condutas criminosas.
ASSISTÊNCIA DA ENFERMAGEM NA HUMANIZAÇÃO E MANEJO DO DELÍRIO COM PACIENTE NA UTI ADULTO
O delírio é uma síndrome neuropsiquiátrica aguda, frequente em Unidades de Terapia Intensiva (UTI), caracterizada por alteração da atenção, consciência e cognição, com curso flutuante, e está associada a maior mortalidade, tempo de internação e complicações a curto e longo prazo. Este estudo objetiva analisar as contribuições da assistência de enfermagem centrada na humanização para a prevenção, detecção precoce e manejo do delírio em pacientes adultos críticos. Trata-se de revisão integrativa da literatura, com busca em bases de dados SciELO, PubMed, LILACS e CINAHL, selecionando trabalhos publicados entre 2024 e 2026. Os resultados mostram que intervenções humanizadas, como comunicação clara, reorientação, ambiente adaptado, promoção do sono, mobilização precoce e participação familiar, aliadas à avaliação sistemática com escalas validadas, reduzem a incidência e duração do quadro. Conclui-se que a enfermagem ocupa posição estratégica na implementação de cuidados que valorizam a dignidade e a individualidade, sendo essencial para melhores desfechos clínicos e qualidade de vida do paciente. (CARVALHO et al., 2024; GOMES et al., 2025)
A EXECUÇÃO EXTRAJUDICIAL DA PROPRIEDADE FIDUCIÁRIA IMOBILIÁRIA: PROCEDIMENTO CARTORÁRIO E GARANTIAS DO DEVEDOR NA LEI Nº 14.711/2023
O objetivo deste artigo é analisar o processo extrajudicial de alienação fiduciária de imóveis, as grandes inovações trazidas pelo Marco Legal das Garantias (Lei nº 14.711/2023) e os mecanismos para proteger os direitos e garantias do devedor fiduciário. Nesse contexto, discute-se o papel do Oficial de Registro de Imóveis nas etapas executivas do processo, incluindo a notificação do devedor, a implementação do prazo para sanar a inadimplência, a consolidação da propriedade fiduciária em nome do credor e o processo de leilões públicos. Os instrumentos para proteção do devedor são examinados como notificação pessoal, o direito de preferência e o devido processo legal administrativo. Finalmente, o procedimento é analisado à luz da tese vinculante do Supremo Tribunal Federal no Tema de Repercussão Geral 982, que reconheceu a constitucionalidade da execução fiduciária extrajudicial.
O IMPACTO DO IMPLANTE COCLEAR NAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA
O implante coclear é uma alternativa terapêutica para crianças com deficiência auditiva neurossensorial severa a profunda, especialmente quando os aparelhos auditivos convencionais não são eficazes. Este projeto tem como objetivo analisar os impactos do implante coclear no desenvolvimento da linguagem oral, na socialização e na qualidade de vida de crianças e de suas famílias. A pesquisa será realizada com abordagem quantitativa, por meio de dados secundários dos sistemas de informação SIH/SUS e SIA/SUS, disponíveis no DATASUS. O estudo busca compreender os benefícios e desafios dessa intervenção, bem como os fatores que influenciam o sucesso da reabilitação. Espera-se que os resultados contribuam para uma abordagem médica mais humanizada, interdisciplinar e centrada na criança e sua família.
DO REGISTRO METEOROLÓGICO À MAQUETE DINÂMICA: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE CLIMATOLOGIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
O ensino de Geografia na Educação Básica demanda estratégias didáticas que favoreçam a compreensão de fenômenos naturais e a construção de conhecimentos significativos sobre o espaço geográfico. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo relatar uma experiência pedagógica que utilizou uma estação meteorológica escolar e a construção de uma maquete interativa da América do Sul como recursos didáticos para o ensino de tempo e clima. A atividade foi desenvolvida em uma escola municipal do município de Brusque (SC), com estudantes do 7º e 8º anos participantes do projeto “Clube dos Observadores do Tempo”, realizado no contraturno escolar. O estudo caracteriza-se como um relato de experiência de abordagem qualitativa, baseado na observação participante das atividades pedagógicas desenvolvidas. Inicialmente, os estudantes realizaram a coleta diária de dados meteorológicos ao longo do mês de junho de 2025, elaborando posteriormente um climograma a partir das informações registradas. A análise dos dados motivou a investigação sobre a origem das variações de temperatura observadas na região. Como estratégia didática, os alunos construíram uma maquete tridimensional da América do Sul integrada a um circuito elétrico com mini ventiladores, com o objetivo de representar dinamicamente a atuação das massas de ar, especialmente a massa Polar Atlântica. Os resultados indicam que a utilização de recursos práticos e metodologias mais ativas favorece a compreensão de conceitos de climatologia, estimula o pensamento investigativo e promove a articulação entre teoria e prática no ensino de Geografia.
AVALIAÇÃO FORMATIVA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: UMA ANÁLISE CRÍTICA DOS DESAFIOS, POTENCIALIDADES E PERSPECTIVAS DAS PRÁTICAS AVALIATIVAS NOS CURSOS TÉCNICOS
A avaliação formativa tem se consolidado como uma abordagem pedagógica voltada ao acompanhamento contínuo da aprendizagem, em oposição aos modelos avaliativos centrados na classificação e na mensuração de resultados. Este estudo teve como objetivo analisar criticamente a produção científica sobre a avaliação formativa na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), identificando desafios, potencialidades e tendências das práticas avaliativas nos cursos técnicos. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa e caráter descritivo-analítico. O levantamento foi realizado entre junho e julho de 2026 nas bases SciELO, Google Acadêmico e Portal de Periódicos CAPES, contemplando publicações nacionais e internacionais publicadas entre 2011 e 2025, além de obras clássicas da área. Os resultados evidenciaram que a avaliação formativa favorece a aprendizagem significativa, o desenvolvimento da autonomia discente e a qualificação das práticas pedagógicas, especialmente por meio do feedback contínuo, da autoavaliação, da avaliação por pares, dos portfólios e das metodologias ativas. Entretanto, persistem desafios relacionados à cultura institucional centrada em notas, à predominância de modelos classificatórios, à sobrecarga docente e à insuficiente formação continuada dos professores. Conclui-se que a consolidação da avaliação formativa na EPT depende da articulação entre políticas institucionais, reorganização curricular, investimento na formação docente e fortalecimento de práticas pedagógicas centradas na aprendizagem e no desenvolvimento integral dos estudantes. Essa mudança paradigmática aproxima-se da concepção de avaliação para a aprendizagem (assessment for learning), segundo a qual a avaliação deve produzir informações capazes de orientar decisões pedagógicas em tempo oportuno e promover avanços contínuos no processo de aprendizagem (Black e Wiliam, 2009; Stiggins, 2005). Nessa perspectiva, o foco desloca-se da certificação do desempenho para a utilização sistemática das evidências produzidas durante o ensino.
RELIGIOSIDADE, CONSCIÊNCIA MORAL E CULPA RELIGIOSA: APROXIMAÇÕES ENTRE A FENOMENOLOGIA DA RELIGIÃO, A LOGOTERAPIA E A FILOSOFIA EXISTENCIAL
A religião e a religiosidade constituem fenômenos complexos e multidimensionais que permanecem centrais para a compreensão da existência humana. Este estudo teve como objetivo analisar as convergências teóricas entre a fenomenologia da religião de Mircea Eliade, a Logoterapia e Análise Existencial de Viktor Frankl e a filosofia existencial de Søren Kierkegaard, buscando compreender como os conceitos de homo religiosus, busca de sentido, dimensão espiritual, consciência moral e culpa religiosa contribuem para uma interpretação fenomenológico-existencial da experiência religiosa. Trata-se de uma pesquisa exploratória, de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de uma revisão narrativa da literatura, fundamentada em obras clássicas e publicações científicas das áreas da Psicologia, Filosofia e Ciência da Religião. A análise evidenciou que a religiosidade transcende os limites institucionais e doutrinários, constituindo uma dimensão existencial relacionada à liberdade, à responsabilidade e à atribuição de sentido. Além disso, a culpa religiosa foi compreendida como uma expressão específica da culpa existencial, capaz de favorecer o autoconhecimento, a responsabilização pessoal e a transformação existencial por meio da reconstrução do sentido e da relação com o transcendente.
CRIAÇÃO DE UM REPOSITÓRIO DIGITAL DE TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: UMA EXPERIÊNCIA DA 9ª DIRETORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Este relato de experiência trata da concepção, construção e implementação de um Repositório Digital de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCCs) no âmbito da 9ª Diretoria Regional de Educação e Cultura (9ª DIREC), no Rio Grande do Norte, voltado à educação profissional técnica de nível médio. Descrevemos e analisamos as etapas do projeto, avaliando sua importância para a gestão pedagógica e para a valorização da produção discente, com vistas a subsidiar sua replicação em outras regionais de ensino. As atividades foram ancoradas na formação humana integral e no protagonismo estudantil, utilizando ferramentas digitais institucionais e gratuitas (Google Sites, Google Planilhas e Canva) associadas a recursos de Inteligência Artificial para extração, padronização e visualização de dados. A experiência foi realizada ao longo de 2025, com registro sistemático das etapas, resultando na sistematização de 31 TCCs de três escolas técnicas da jurisdição, organizados em site público e monitorados por dashboards analíticos. O projeto fortaleceu a cultura de pesquisa e de gestão por evidências, ampliou o protagonismo discente e a visibilidade da produção científica estudantil, e inspirou, na SEEC/RN, discussões sobre a criação de um repositório estadual – elementos que evidenciam o potencial pedagógico e de replicação da experiência.
Hyasnaia Luanna Barros de Oliveira Silva Lima
Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares
ENTRE A GRADE E O QUADRO: OS DESAFIOS PEDAGÓGICOS E EMOCIONAIS DOS PROFESSORES QUE ATUAM EM UNIDADES PRISIONAIS
Este artigo analisa os desafios pedagógicos e emocionais enfrentados por professores que atuam em unidades prisionais, considerando as implicações desse contexto para a prática docente e para a efetivação do direito à educação de pessoas privadas de liberdade. Fundamenta-se nos pressupostos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e nas discussões sobre educação prisional, formação docente e saúde mental no trabalho. A pesquisa adota abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e análise documental de produções publicadas nos últimos dez anos. A análise evidencia que a atuação docente em instituições prisionais é marcada por limitações estruturais, protocolos de segurança, estigmatização do ambiente de trabalho e sobrecarga emocional, fatores que repercutem na identidade profissional e nas condições de exercício da docência. Apesar dessas adversidades, os professores constroem estratégias pedagógicas e relacionais que favorecem o estabelecimento de vínculos educativos e o engajamento dos estudantes no processo de aprendizagem. Os resultados indicam a necessidade de políticas públicas voltadas à formação continuada, ao suporte psicológico e à valorização profissional, como condições para o fortalecimento da educação prisional e para a qualificação das práticas educativas nesse contexto.
MOTIVAÇÃO NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: TECNOLOGIA E PENSAMENTO COMPLEXO EM EDGAR MORIN
A motivação para aprender constitui um dos principais desafios da educação contemporânea, diante das transformações promovidas pelas tecnologias digitais, mudanças na interação social e complexidade dos processos educativos. Nesse contexto, este estudo analisou a motivação na educação contemporânea a partir da articulação entre o Pensamento Complexo de Edgar Morin e as contribuições de Guy R. Lefrançois acerca das teorias da aprendizagem, dialogando com referenciais de autonomia, formação docente e construção social do conhecimento. Trata-se de pesquisa qualitativa e interpretativista, de natureza teórica, bibliográfica e documental. A análise foi organizada em quatro eixos: teorias da motivação e da aprendizagem; Pensamento Complexo; formação docente; e tecnologias digitais. Os resultados evidenciam que a motivação não é um atributo individual ou resposta a estímulos externos, recompensas ou controle do comportamento. Ao contrário, configura-se como fenômeno multidimensional, produzido na interação entre fatores biológicos, cognitivos, afetivos, sociais, culturais e pedagógicos. A aproximação entre Psicologia da Aprendizagem e epistemologia da complexidade demonstrou que práticas pedagógicas significativas dependem da construção de autonomia, pertencimento, diálogo e atribuição de sentido ao conhecimento. Conclui-se que o estudo propõe uma compreensão interdisciplinar da motivação, oferecendo subsídios para a formação docente, planejamento pedagógico e futuras pesquisas comprometidas com uma educação contextualizada, inclusiva e integral.
MOVIMENTO, ALIMENTAÇÃO E SAÚDE: O PAPEL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA CONSTRUÇÃO DE HÁBITOS SAUDÁVEIS NA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
O presente artigo tem como objetivo discutir, a partir de revisão narrativa da literatura, o papel da Educação Física escolar na construção de hábitos saudáveis durante a infância e a adolescência, articulando movimento corporal, educação alimentar e promoção da saúde. Parte-se do pressuposto de que a escola, e em particular o componente curricular Educação Física, constitui espaço privilegiado para o desenvolvimento motor, para a vivência de práticas corporais diversificadas e para a formação de hábitos que se projetam ao longo da vida. Foram analisados estudos publicados em periódicos indexados em bases como SciELO, PubMed, Google Acadêmico e CAPES, priorizando produções dos últimos cinco anos, complementadas por autores clássicos da Educação Física e do desenvolvimento motor. Os resultados evidenciam que a prática regular de atividade física, quando associada à educação alimentar e ao envolvimento articulado da família e da escola, contribui significativamente para a prevenção da obesidade infantil e de doenças crônicas não transmissíveis, além de produzir benefícios físicos, psicológicos e sociais mensuráveis. Destaca-se, ainda, o papel do professor de Educação Física como agente central de promoção da saúde, cuja atuação interdisciplinar se articula a políticas públicas como o Programa Saúde na Escola e a Base Nacional Comum Curricular. Conclui-se que a construção de hábitos saudáveis na infância e na adolescência depende de ações continuadas, contextualizadas e compartilhadas entre escola, família, professores e políticas públicas intersetoriais, não podendo ser reduzida a iniciativas pontuais ou de responsabilidade exclusivamente individual.
(A) GENTE EM PAUTA: ESTRATÉGIA DE EDUCAÇÃO PERMANENTE NA SAÚDE DA FAMÍLIA
Este trabalho relata a experiência de construção do projeto (A)Gente em Pauta, na forma de ações de Educação Permanente em Saúde entre Agentes Comunitárias de Saúde e trabalhadoras residentes no âmbito da Residência Multiprofissional em Saúde da Família inserida na Estratégia Saúde da Família. A descrição e análise do processo estão respaldadas no método de sistematização da experiência de Oscar Jara Holliday e na autoetnografia, de forma a marcar o caráter crítico-reflexivo da vivência na formação profissional e interpessoal das envolvidas. Como resultado, destaca-se o processo de territorialização, que subsidiou a organização e desenvolvimento do projeto, e a utilização de metodologias de ensino-aprendizagem variadas, no decorrer dos sete encontros realizados, que geraram estratégias de atuação conjunta entre as participantes, como visitas domiciliares, intervenções no território e modificações nas relações entre Agentes Comunitárias de Saúde, residentes e equipe. Conclui-se que a Educação Permanente em Saúde pode se inserir na micropolítica dos serviços e promover a recriação do processo de trabalho, por meio do envolvimento de trabalhadoras locais, comunidade, gestores e instituições de ensino, com vistas a qualificar a Atenção Básica, priorizando o caráter ético, político e afetivo da Educação Permanente em Saúde.
A INEFICÁCIA E EFICÁCIA DA PENA PRIVATIVA DE LIBERDADE NO SISTEMA CARCERÁRIO BRASILEIRO
Este trabalho aborda a eficácia e a ineficácia da pena privativa de liberdade no sistema carcerário brasileiro, analisando se a prisão cumpre suas funções de punição, prevenção e ressocialização do indivíduo. O estudo teve como objetivo analisar a eficácia e a ineficácia da pena privativa de liberdade no sistema carcerário brasileiro, verificando se a prisão cumpre suas finalidades de punição, prevenção e ressocialização do indivíduo. E como objetivos específicos, têm: compreender a finalidade da pena privativa de liberdade no ordenamento jurídico brasileiro; analisar os principais problemas enfrentados pelo sistema penitenciário brasileiro; identificar os fatores que contribuem para a reincidência criminal. A pesquisa caracterizou-se como uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de revisão da literatura. Além disso, discute-se o papel do Estado na garantia dos direitos fundamentais da pessoa privada de liberdade e a necessidade de políticas públicas mais eficientes voltadas à reintegração social do apenado. O estudo possui caráter bibliográfico e jurídico, fundamentado na Constituição Federal, na Lei de Execução Penal e em entendimentos doutrinários.
OBJEÇÃO DE CONSCIÊNCIA: A REAFIRMAÇÃO E COMPOSIÇÃO DE UM DIREITO FUNDAMENTAL
O artigo aborda a relativização do direito de objeção de consciência, garantido pela Constituição Federal e por tratados internacionais, como o Pacto de San José da Costa Rica. Verifica-se como esse direito fundamental, ainda que formalmente assegurado, é frequentemente mal interpretado ou negligenciado, sobretudo no contexto da prática médica e de decisões éticas complexas. Destaca-se que a objeção de consciência deveria estar assentada em convicções profundas e não em interesses pessoais ou preconceitos. O texto reforça que o Estado deve proteger esse direito, respeitando a autonomia individual, mas também equilibrando-o com outros direitos fundamentais. Por fim, defende-se que a verdadeira compreensão da objeção de consciência exige uma leitura histórica, ética e jurídica que recupere seu valor enquanto instrumento de realização do bem comum e do conceito da dignidade humana. O trabalho teve seu desenvolvimento através de leitura de livros, pesquisas em sites e legislações, jurisprudências e artigos científicos, para o fim de entender o tema e suas consequências.
A NEGLIGÊNCIA MATERNA NA PRIMEIRA INFÂNCIA E OS LIMITES DA GUARDA COMPARTILHADA: UMA ANÁLISE SOCIOJURÍDICA SOB A ÉGIDE DO PRINCÍPIO DO MELHOR INTERESSE DA CRIANÇA
O presente artigo analisa a complexa relação entre a negligência materna na primeira infância (0 a 6 anos) e a aplicação da guarda compartilhada após a dissolução conjugal. A partir de uma abordagem sociojurídica fundamentada na trajetória profissional da autora como assistente social e perita judicial, o estudo investiga a colisão entre a regra geral da Lei nº 13.058/2014 e os princípios da Proteção Integral e do Melhor Interesse da Criança. A pesquisa, de natureza qualitativa e bibliográfica, examina os fundamentos legais da Constituição Federal e do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), destacando os impactos psicossociais devastadores e, muitas vezes, irreversíveis da omissão de cuidados e afeto no desenvolvimento infantil. Discute-se, ainda, a viabilidade da responsabilidade civil por abandono afetivo e as sanções de suspensão ou perda do poder familiar em casos de negligência grave. Conclui-se que a guarda compartilhada não deve ser aplicada de forma automática quando representar um risco à integridade do menor, evidenciando a perícia social como instrumento técnico indispensável para subsidiar decisões judiciais que garantam a efetiva proteção da criança.
IMPACTOS DA EUTONIA NA PERCEPÇÃO DE EMOÇÕES E BEM-ESTAR SUBJETIVO EM CRIANÇAS COM TDAH
A percepção das emoções e o bem-estar subjetivo representam dimensões cruciais no desenvolvimento de crianças com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O presente estudo investigou como estudantes diagnosticados com TDAH percebem suas emoções antes e após intervenções pautadas na Eutonia, prática pertencente ao campo da Educação Somática. A pesquisa foi realizada em uma escola municipal de Umuarama-PR, acompanhando 12 alunos com idades entre 8 e 12 anos atendidos na Sala de Recursos Multifuncionais. O procedimento abrangeu oito encontros semanais de 60 minutos baseados no manual de Brieghel-Muller (1998). Para a coleta de dados, aplicou-se a Escala de Cantril adaptada no início e no término de cada sessão, articulada com registros de observação qualitativa em Diário de Campo. Os resultados apontaram 63 permanências na autoavaliação de bem-estar, 19 alterações positivas e 6 negativas. Verificou-se que crianças mais velhas apresentaram maior facilidade para incorporar estratégias autônomas de autorregulação, como o uso de técnicas respiratórias, ao passo que as oscilações observadas refletiram o despertar da autoconsciência e o aprimoramento da capacidade de diferenciar emoções. Conclui-se que a Eutonia atua como um recurso pedagógico promissor no ambiente escolar, pois promove a consciência corporal e auxilia na regulação emocional, favorecendo o fortalecimento do bem-estar subjetivo e do desenvolvimento socioemocional de estudantes com TDAH.
APLICAÇÃO DE TECNOLOGIAS DA INDÚSTRIA 4.0 PARA REDUÇÃO DE ENSAIOS DESTRUTIVOS NO CONTROLE DE QUALIDADE DA PINTURA DE TANQUES MOTOCICLÍSTICOS: UM ESTUDO PROPOSITIVO
Esse artigo buscou analisar a implementação de tecnologias da Indústria 4.0 como solução inteligente para reduzir ou eliminar ensaios destrutivos no controle de qualidade da pintura de tanques de combustível motociclísticos. A pesquisa classifica-se como aplicada, exploratória e descritiva, adotando a estratégia de estudo de caso com abordagem qualitativa e quantitativa em uma fabricante do Polo Industrial de Manaus. Os resultados revelam que o protocolo de inspeção convencional, embora tecnicamente confiável, gera um gargalo operacional de 350 horas mensais e um custo anual estimado de R$ 426.268,80 devido ao retrabalho obrigatório decorrente da natureza invasiva dos testes de aderência. Propõe-se um modelo conceitual que integra Visão Computacional, Inteligência Artificial (Deep Learning) e sensores não invasivos para o monitoramento contínuo das variáveis do processo. A análise demonstra a viabilidade técnica de reduzir o tempo de inspeção de 20 minutos para um intervalo entre 5 e 15 segundos por peça, permitindo a inspeção de até 100% da produção e a mitigação de riscos ocupacionais físicos e químicos. Conclui-se que o modelo responde de forma robusta ao problema de pesquisa, evidenciando que a transição para o monitoramento preditivo otimiza à eficiência operacional e elimina desperdícios financeiros, embora demande futuras validações experimentais em ambiente industrial real.
PROMOÇÃO DA EDUCAÇÃO SEXUAL POR MEIO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS: O VIDEOCAST COMO PRODUTO EDUCACIONAL
Esse artigo buscou apresentar o desenvolvimento de um produto educacional em formato de videocast, intitulado #PapoRetoIST, voltado a oferecer suporte teórico e prático sobre educação sexual para profissionais da educação básica do Ensino Fundamental II. Metodologicamente, caracteriza-se como uma pesquisa aplicada e exploratória, de abordagem qualitativa. Realizou-se um diagnóstico de demanda via questionário eletrônico com 102 profissionais da educação, seguido pela materialização técnica do recurso audiovisual em cinco etapas produtivas. Como principais resultados, constatou-se que 80% dos participantes inicialmente reconheciam o potencial pedagógico da mídia e, após a estruturação dos quatro episódios, mais de 82% dos educadores avaliaram o videocast como uma estratégia eficaz para engajar os estudantes e reduzir resistências sobre a temática de Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs). Conclui-se que o produto educacional, atualmente disponível de forma aberta no YouTube, consolida-se como uma ferramenta essencial de proteção social e letramento em saúde,fortalecendo a escola como um espaço seguro de acolhimento, diálogo e cidadania.
FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E COMPETÊNCIAS DIGITAIS: A NECESSIDADE DE ATUALIZAÇÃO CURRICULAR NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM LETRAS
Este artigo discute a relevância da aquisição de competências digitais durante o processo de formação docente, refletindo acerca do cenário tecnológico atual e a urgência por educadores capacitados digitalmente. Entende-se que os cursos de licenciatura têm o papel de promover a integração das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no contexto educacional. Desse modo, o objetivo desta pesquisa é analisar como a defasagem curricular afeta o desenvolvimento dessas competências. Para tanto, utilizou-se como estudo de caso documental a estruturação de um Projeto Político Pedagógico (PPP) vigente desde a década de 2010 do curso de Letras - Língua Portuguesa de uma universidade pública da região Norte do Brasil. A metodologia aplicada foi de caráter exploratório e descritivo, valendo-se de pesquisa bibliográfica e documental. O desenvolvimento fundamenta-se nas temáticas das tecnologias na educação, formação docente e competências digitais. Os resultados evidenciam que a matriz curricular analisada não contempla disciplinas específicas relativas às TICs. Conclui-se que há uma necessidade premente de atualização dos currículos de licenciatura, garantindo que os futuros professores possuam os saberes tecnológicos indispensáveis para atuar na sociedade contemporânea.
Helaine Helena Silva Cavalcante Suassuna
CIDADES, TECNOLOGIA E CULTURA: DISPUTAS EPISTÊMICAS NAS CIDADES INTELIGENTES, CRIATIVAS E HÍBRIDAS
Este artigo analisa criticamente as convergências, contradições e disputas epistemológicas entre os modelos de cidades inteligentes, cidades criativas e cidades inteligentes e criativas (CIC), compreendendo-os como racionalidades urbanas distintas, atravessadas por relações de poder, disputas simbólicas e dinâmicas sociotécnicas. A pesquisa adota abordagem teórico-analítica fundamentada em revisão integrativa da literatura, contemplando 16 artigos nacionais e internacionais sobre smart cities, creative cities e modelos híbridos de inovação urbana. Os resultados evidenciam que as cidades inteligentes tendem a operar sob uma lógica tecnocrática, orientada por infraestrutura digital, governança algorítmica e eficiência operacional, associadas à vigilância, dependência tecnológica e exclusão digital. Em contraposição, as cidades criativas priorizam cultura, sociabilidade e economia simbólica, mas também apresentam contradições relacionadas à gentrificação cultural, precarização do trabalho criativo e instrumentalização da criatividade como estratégia de branding urbano. A análise demonstra que esses modelos, quando implementados de forma acrítica, podem aprofundar desigualdades socioespaciais e reforçar estruturas hegemônicas de poder. Nesse contexto, a CIC emerge como proposta integradora, articulando tecnologia, criatividade, governança participativa e inovação social em uma perspectiva sociotécnica mais sensível às especificidades territoriais. Conclui-se que soluções urbanas contemporâneas exigem abordagens híbridas capazes de integrar inteligência tecnológica, vitalidade cultural, participação cidadã e justiça territorial, superando modelos prescritivos e universalizantes.
DESAFIOS NO ENFRENTAMENTO DA LGBTFOBIA NO BRASIL CONTEMPORÂNEO: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES ENTRE CULTURA, SEGURANÇA PÚBLICA E JUSTIÇA CRIMINAL
O presente estudo analisa os limites e desafios no enfrentamento da LGBTfobia no Brasil contemporâneo, investigando as complexas relações entre cultura, segurança pública e justiça criminal. O objetivo central é compreender como os mecanismos formais e informais de controle social influenciam os processos de exclusão ou de proteção voltados à população LGBTQIAPN+. Metodologicamente, adotou-se uma revisão bibliográfica de natureza qualitativa e exploratória, fundamentada na análise temática de literatura científica e marcos normativos. Os resultados evidenciam que, apesar de avanços jurídicos significativos, como o enquadramento da LGBTfobia como racismo social pelo Supremo Tribunal Federal em 2019, persistem elevados índices de violência estrutural e subnotificação. Referenciais teóricos como Butler (2003) e Bourdieu (1989) auxiliam na compreensão da violência como um fenômeno simbólico e institucionalizado. Identifica-se a necessidade premente de padronização de registros criminais e de uma atuação policial efetivamente garantidora de direitos. Conclui-se que o enfrentamento da violência demanda a superação de barreiras culturais e o aprimoramento de políticas públicas articuladas, voltadas à promoção da cidadania e ao respeito à diversidade.
PORTUGUÊS COMO LÍNGUA DE ACOLHIMENTO NA ESCOLA PÚBLICA: EXPERIÊNCIA DE ACOLHIMENTO LINGUÍSTICO E CULTURAL COM ESTUDANTES VENEZUELANOS EM MARIANA, MINAS GERAIS
O artigo analisa uma experiência de acolhimento linguístico e cultural desenvolvida pelo Núcleo de Ensino e Pesquisa em Línguas da Universidade Federal de Ouro Preto (NEPLI/UFOP) com estudantes venezuelanos matriculados em uma escola pública municipal de Mariana, Minas Gerais. A investigação parte do aumento da presença venezuelana em municípios do interior mineiro, em decorrência da interiorização migratória, e focaliza os desafios escolares produzidos pela chegada de crianças e adolescentes com repertórios linguísticos, culturais e trajetórias de deslocamento distintas. O objetivo geral consiste em analisar as ações realizadas no contexto escolar, a proposta de curso de Português como Língua de Acolhimento (PLAc) dirigida às famílias e as condições institucionais, pedagógicas e sociais que marcaram sua implementação. Trata-se de um relato de experiência de base qualitativa, com aproximações à pesquisa-ação, sustentado pelos relatos da coordenação e dos bolsistas envolvidos, bem como por questionários respondidos por três professores que receberam alunos venezuelanos. A análise organizou-se em eixos relativos ao acolhimento escolar, à aquisição do português, ao letramento, à dimensão emocional do deslocamento, às relações interculturais e à adesão familiar. Os resultados indicam avanços na comunicação oral dos estudantes, persistência de dificuldades na leitura, na escrita e na rotina escolar, a relevância da mediação docente e os limites das ações locais. A ausência de famílias no curso de PLAc revelou barreiras ligadas à desconfiança institucional, ao baixo letramento e às condições materiais de participação. Conclui-se que o PLAc exige confiança, continuidade institucional, formação docente e articulação intersetorial.
INDÍCIOS DE RESSIGNIFICAÇÃO DA RELAÇÃO AFETIVA COM A MATEMÁTICA A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA FUNDAMENTADA NO DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM E NOS CRITÉRIOS DE IDONEIDADE DIDÁTICA
A relação afetiva dos estudantes com a Matemática influencia seu engajamento, sua participação e sua aprendizagem, constituindo um aspecto relevante para o planejamento de práticas pedagógicas inclusivas. Este artigo teve por objetivo analisar os indícios de ressignificação da relação afetiva de estudantes com a Matemática produzidos ao longo da implementação de uma sequência didática fundamentada na articulação entre o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e os Critérios de Idoneidade Didática (CID). A pesquisa, de abordagem qualitativa, interpretativa e interventiva, foi desenvolvida com uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública municipal. Os dados foram produzidos por meio de diferentes instrumentos e interpretados a partir da triangulação dessas fontes de informação. Os resultados evidenciaram indícios de ressignificação da relação afetiva com a Matemática, expressos pelo maior engajamento nas atividades, pela atribuição de sentido aos conhecimentos matemáticos, pelo protagonismo estudantil e pela ampliação das oportunidades de participação. Conclui-se que a articulação entre o DUA e os CID favoreceu a construção de experiências pedagógicas mais inclusivas, significativas e didaticamente qualificadas, contribuindo para fortalecer a relação dos estudantes com a Matemática e evidenciando o potencial dessa complementaridade para o planejamento do ensino.
A RELEVÂNCIA DOS CUIDADOS PALIATIVOS NA UTI PELA ENFERMAGEM
Os cuidados paliativos são fundamentais na assistência ao paciente crítico, visando à melhoria da qualidade de vida, ao alívio do sofrimento e ao respeito à dignidade humana, independentemente da possibilidade de cura ou da evolução da doença. Este estudo tem como objetivo analisar a importância da atuação da enfermagem na implementação e operacionalização desses cuidados no âmbito da Unidade de Terapia Intensiva (UTI). Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, com consulta a bases de dados científicas e documentos normativos, selecionando trabalhos publicados entre os anos de 2024 e 2026. Os resultados demonstram que a enfermagem exerce papel central no controle rigoroso de sintomas, na comunicação eficaz, no apoio emocional e na articulação com a equipe multidisciplinar e familiares. Contudo, ainda persistem desafios como capacitação profissional insuficiente e resistência institucional à mudança de foco assistencial. Conclui-se que integrar os cuidados paliativos desde o início da internação é essencial para uma assistência integral, ética e humanizada, conforme orientações vigentes (COFEN, 2026; YOSHIZAKI et al., 2025).
FATORES ASSOCIADOS À ANSIEDADE EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Objetivo: analisar os principais fatores associados à ansiedade em estudantes universitários. Materiais e métodos: o presente estudo consiste em uma revisão integrativa da literatura, realizada por meio de um levantamento de dados bibliográficos. A busca dos estudos foi realizada nas bases de dados Google acadêmico, Scientific Ectronic Library Online (SciELO), PubMed e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), utilizando os descritores: “ansiedade” e “estudantes universitários”. Resultados: a ansiedade em estudantes universitários está associada a múltiplos fatores, incluindo aspectos acadêmicos, emocionais e sociodemográficos, com maior prevalência em estudantes do sexo feminino e aqueles com baixa renda familiar. Sendo desencadeada pelas exigências da vida acadêmica, a sobrecarga durante a formação e a preocupação constante com o futuro profissional. Conclusão: ressalta-se a necessidade da adoção de medidas para promoção e prevenção da saúde mental pelas instituições de ensino superior, incluindo o fortalecimento de serviços de apoio psicológico e programas de acolhimento, de forma a garantir o bem-estar dos estudantes durante a formação universitária.
O ENSINO SUPERIOR NO PARAGUAI E OS IMPACTOS NA FORMAÇÃO DE MESTRES E DOUTORES NO BRASIL
O artigo analisa o crescimento da procura de brasileiros por cursos de mestrado e doutorado no exterior, especialmente no Paraguai, com foco a destacar os impactos que influenciam esse cenário, como exemplo a maior flexibilidade no calendário acadêmico e a disponibilidade de vagas ofertadas aos estudantes. Destacam-se ainda, os benefícios que a titulação pode trazer ao profissional, ampliando as oportunidades de emprego, ascensão salarial e de cargo, além de contribuir para o desenvolvimento científico e o pensamento crítico dos discentes. Contudo, a pesquisa também levanta debates sobre os desafios dos reconhecimentos dos diplomas obtidos, e reflexões referentes a equivalência na qualidade da formação no exterior. Sobre os desafios da revalidação, o texto descreve como ocorre o processo, intermediado pela Plataforma Carolina Bori, enfatizando o caráter rigoroso e a autonomia das universidades brasileiras na análise da paridade dos cursos, conforme a legislação vigente. Por fim, são abordadas as perspectivas para uma possível integração educacional entre Brasil e Paraguai, defendendo a compatibilidade de critérios normativos e o fortalecimento de parcerias institucionais, sem comprometer os padrões de qualidade e respeitando a soberania educacional de cada país.
Polyvana Laura Cordeiro Lafayettte Simões
ATIVIDADE FÍSICA E QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DE SERVIDORES PÚBLICOS: REVISÃO DE LITERATURA
A atividade física é reconhecida por seus benefícios biopsicossociais e está cada vez mais presente nos programas e ações de qualidade de vida no trabalho para Servidores Públicos. Este estudo tem como objetivo de analisar as produções científicas publicadas entre 2015 e 2025 acerca da relação entre atividade física e qualidade de vida no trabalho de servidores públicos, identificando as principais evidências, abordagens metodológicas e lacunas do conhecimento. Por meio de uma Revisão do estado da arte, utilizando os descritores “atividade física”, “qualidade de vida” e “servidores públicos” utilizando o operador booleano “AND”. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados dez estudos publicados entre 2015 e 2025. Os resultados evidenciaram que a prática regular de atividade física está associada à melhoria da qualidade de vida, da saúde física e psicológica, da satisfação no trabalho e das relações interpessoais. Entretanto, os estudos também apontaram elevada prevalência de inatividade física entre servidores públicos, relacionada, entre outros fatores, às demandas e condições de trabalho. Constatou-se ainda que programas institucionais de promoção da atividade física apresentam resultados mais consistentes quando desenvolvidos de forma contínua, planejada e articulada às políticas de QVT. Conclui-se que a atividade física constitui importante estratégia para promoção da qualidade de vida no trabalho, desde que inserida em políticas institucionais permanentes, preventivas e participativas, capazes de enfrentar os determinantes organizacionais que impactam a saúde dos trabalhadores. Os resultados apontam a relevância da prática da atividade física nas Políticas Institucionais de qualidade de vida no trabalho.
DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS NA ESCOLA MUNICIPAL ALDEBARÃ EM AÇAILÂNDIA-MA
O Ensino de Ciências por Investigação (EnCI) é uma abordagem pedagógica que visa transformar a prática educativa, promovendo uma aprendizagem ativa e significativa. Este estudo investigou o impacto de atividades investigativas no ensino de Ciências na Escola Municipal Aldebarã, em Açailândia-MA, com foco nos anos finais do Ensino Fundamental. Foram realizadas cinco aulas investigativas sobre temas como sistema respiratório, reprodução assexuada, reações químicas e sustentabilidade, utilizando práticas experimentais e discussões teóricas. A pesquisa qualitativa analisou a evolução conceitual e o engajamento dos alunos, utilizando questionários, relatórios e registros fotográficos. Os resultados indicaram uma melhoria significativa nas concepções científicas dos estudantes, evidenciada pela clareza nas respostas e maior conexão com o cotidiano. Além disso, observou-se um aumento no interesse e na motivação dos alunos, reforçando o potencial do EnCI como estratégia pedagógica. Concluiu-se, com este estudo, que as atividades investigativas contribuem para a formação de cidadãos críticos e preparados para enfrentar desafios contemporâneos, destacando a relevância do EnCI na educação básica.
O IMPACTO DA DISTRIBUIÇÃO LOGÍSTICA NA EXPERIÊNCIA DO CLIENTE NO E-COMMERCE: UMA RELEITURA BIBLIOGRÁFICA
O presente estudo tem como objetivo analisar o impacto da eficiência da distribuição logística na experiência do cliente no e-commerce, buscando compreender de que forma fatores como tempo de entrega, rastreabilidade e acuracidade dos pedidos influenciam a satisfação e a fidelização dos consumidores. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, fundamentada na análise de artigos científicos e estudos sobre logística e comércio eletrônico. Além disso, procedeu-se ao mapeamento dos principais processos logísticos, como armazenagem, processamento de pedidos, transporte e monitoramento, bem como à identificação de indicadores de desempenho relacionados à eficiência, à confiabilidade e à qualidade da distribuição. Os resultados demonstram que a eficiência logística exerce influência direta sobre a percepção de qualidade do serviço e a satisfação dos consumidores. Entre os fatores analisados, destacam-se o cumprimento dos prazos de entrega, a precisão dos pedidos e a disponibilidade de informações de rastreamento, que contribuem para o fortalecimento da confiança do consumidor e para uma experiência de compra mais satisfatória. Conclui-se que a integração dos processos logísticos, aliada ao uso de tecnologias de monitoramento e à gestão eficiente dos indicadores de desempenho, contribui para a melhoria da experiência do cliente e para o fortalecimento da competitividade das empresas no comércio eletrônico.
A ADMISSIBILIDADE DO TESTEMUNHO INDIRETO COMO CRITÉRIO DECISÓRIO NO PROCEDIMENTO DO TRIBUNAL DO JÚRI: UM ESTUDO SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DO GARANTISMO PENAL
O presente artigo analisa a admissibilidade e a relevância epistêmica do testemunho indireto (hearsay testimony) no âmbito da decisão de pronúncia no processo penal brasileiro. O objetivo geral consiste em examinar se o depoimento de “ouvir dizer” possui densidade probatória suficiente para fundamentar, de forma exclusiva, a submissão do acusado ao julgamento pelo Tribunal do Júri, sob a ótica das garantias fundamentais. A metodologia utilizada é teórica e qualitativa, de natureza jurídico-interpretativa e dogmático-crítica, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica e documental, com especial ênfase na matriz teórica do Garantismo Penal de Luigi Ferrajoli e na análise de acórdãos dos tribunais superiores. Discute-se a superação do princípio do in dubio pro societate na fase de pronúncia e a os reflexos do Tema nº 1.392 de Repercussão Geral do STF. Os resultados apontam que, embora o testemunho indireto não configure prova ilícita por sua origem, padece de grave fragilidade epistêmica, o que inviabiliza o exercício do contraditório pleno. Conclui-se que a decisão de pronúncia exige um standard probatório rigoroso e alinhado ao Estado Democrático de Direito, revelando-se ilegítima a pronúncia baseada exclusivamente em relatos indiretos.
DA INCLUSÃO PREVISTA À EXCLUSÃO VIVIDA: REFLEXÕES SOBRE OS ESTUDANTES INVISIBILIZADOS NA SALA DE AULA
A educação inclusiva representa um importante avanço na garantia do direito à educação, porém sua efetivação ainda enfrenta desafios relacionados à distância entre os princípios previstos na legislação e as práticas desenvolvidas no cotidiano escolar. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo analisar, por meio de pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, como essa distância pode favorecer situações de invisibilidade pedagógica, comprometendo a participação, a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes. A pesquisa fundamentou-se na análise de livros, artigos científicos, documentos oficiais e legislações sobre educação inclusiva e Psicologia Escolar, dialogando principalmente com as contribuições teóricas de Lev S. Vygotsky, Maria Teresa Eglér Mantoan e Romeu Kazumi Sassaki. Os resultados evidenciam que, embora o ordenamento jurídico brasileiro assegure o acesso e a permanência dos estudantes na escola regular, a inclusão efetiva depende da eliminação de barreiras pedagógicas, institucionais e atitudinais, bem como da articulação entre formação docente, gestão escolar, atuação interdisciplinar e políticas públicas. Conclui-se que a inclusão escolar somente se concretiza quando o direito formal à educação é acompanhado por condições reais de participação, aprendizagem, desenvolvimento e pertencimento, permitindo que todos os estudantes sejam reconhecidos como sujeitos ativos do processo educativo.
ALÉM DA DOR PÉLVICA: O IMPACTO DA ENDOMETRIOSE NA SEXUALIDADE, FERTILIDADE E QUALIDADE DE VIDA DAS MULHERES EM IDADE REPRODUTIVA
A endometriose é uma doença inflamatória crônica estrogênio-dependente caracterizada pela presença de tecido endometrial fora da cavidade uterina, acometendo expressiva parcela das mulheres em idade reprodutiva. Embora a dor pélvica crônica represente o sintoma clássico, os desdobramentos da afecção ultrapassam o espectro nociceptivo. O objetivo deste estudo foi analisar as evidências científicas sobre o impacto da endometriose na sexualidade, fertilidade e qualidade de vida global de mulheres em idade fértil. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases Medline/PubMed, LILACS, SciELO e Web of Science, abrangendo artigos publicados entre 2020 e 2026. Foram selecionados 18 estudos que preencheram rigorosamente todos os critérios de elegibilidade. Os resultados demonstram que a dispareunia de profundidade e o estresse psicológico associado acarretam disfunções sexuais complexas, incluindo redução do desejo, anorgasmia e esquiva da intimidade. No âmbito reprodutivo, a distorção anatômica pélvica, a alteração da receptividade endometrial e a diminuição da reserva ovariana comprometem significativamente a fertilidade, demandando frequentemente técnicas de reprodução assistida. O atraso diagnóstico prolongado e o impacto socioemocional deterioram a qualidade de vida, desencadeando sintomas depressivos e ansiosos. Conclui-se que a endometriose exige uma abordagem terapêutica holística, interdisciplinar e individualizada, que vá além do controle sintomático da dor e contemple a saúde sexual, o planejamento reprodutivo e o bem-estar psicossocial das pacientes.
Lucca Albuquerque Damião Corrêa da Costa
SAÚDE, RAÇA E DISCURSO INSTITUCIONAL: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL DO RELATÓRIO TÉCNICO Nº 1/2023 À LUZ DA EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Este artigo apresenta como análise o discurso institucional do Relatório Técnico nº 1/2023 acerca da saúde de povos indígenas e quilombolas, investigando as implicações pedagógicas dessas narrativas para a Educação das Relações Étnico-Raciais. O objetivo central foi compreender como a produção discursiva oficial constrói as desigualdades em saúde e quais racionalidades operam na legitimação de categorias sobre grupos racializados. A metodologia consistiu em uma análise documental qualitativa de vertente interpretativa, fundamentada na interpretação do contexto, autoria e conceitos-chave para a produção de inferências analíticas. Os principais resultados evidenciaram o predomínio de uma racionalidade técnico-sanitária que silencia o racismo estrutural e des-historiciza os conflitos territoriais, reduzindo fenômenos complexos a déficits de gestão. Além disso, observou-se a instrumentalização da cultura e a omissão do conceito de racismo ambiental, refletindo os limites interpretativos das instituições que subsidiam o Estado. Conclui-se que o relatório funciona como um dispositivo de saber-poder que educa a percepção social e reforça a colonialidade ao suavizar as assimetrias históricas. Para a área educacional, o estudo demonstra a urgência de desconstruir discursos institucionais "neutros" para promover práticas antirracistas e interculturais efetivas na saúde pública brasileira.
LITERATURA INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA NA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DOS CONTEXTOS FAMILIAR E ESCOLAR
A literatura infantil constitui um elemento essencial no desenvolvimento da linguagem desde os primeiros anos de vida, favorecendo a inserção da criança na cultura escrita e ampliando suas possibilidades de interação, comunicação e aprendizagem. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo refletir sobre o impacto da literatura infantil no desenvolvimento da oralidade e da escrita em crianças, bem como analisar a influência dos ambientes familiar e escolar nesse processo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, baseada na análise crítica de livros, artigos científicos e documentos normativos publicados em bases de dados acadêmicas. Os resultados evidenciam que a exposição frequente à literatura infantil amplia o repertório vocabular, favorece a aquisição de estruturas sintáticas mais complexas, fortalece a consciência fonológica e aprimora a competência narrativa, estabelecendo bases consistentes para a alfabetização e o desenvolvimento da linguagem escrita. Além disso, as práticas de leitura compartilhada, contação de histórias, reconto, dramatizações e exploração de diferentes gêneros literários promovem a compreensão textual, o pensamento crítico, a criatividade, a empatia e a regulação emocional. A análise também demonstra que a efetividade dessas contribuições depende da atuação articulada entre escola e família, por meio de experiências literárias frequentes, interativas e pedagogicamente intencionais. Conclui-se que a literatura infantil ultrapassa sua função recreativa, constituindo-se como um recurso pedagógico indispensável para o desenvolvimento das competências linguísticas e para a formação integral da criança, contribuindo para a construção de leitores autônomos, críticos e socialmente participativos.
LITERATURA PAULOAFONSINA EM UMA ESCOLA PÚBLICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E O PERTENCIMENTO
A alfabetização requer práticas pedagógicas que articulem o desenvolvimento da consciência fonológica à valorização dos contextos socioculturais dos estudantes. Este estudo objetiva discutir como a literatura pauloafonsina pode contribuir para a construção da consciência fonológica e para o fortalecimento do pertencimento em uma escola pública. Caracteriza-se como um relato de experiência, fundamentado na abordagem qualitativa e na pesquisa-ação, desenvolvido por meio de oficinas pedagógicas, leitura de poemas e narrativas de Edson Barreto por meio de dramatizações, produção de xilogravuras e observação participante. As evidências indicaram maior engajamento nas práticas de leitura, avanços na percepção dos aspectos sonoros da língua e fortalecimento da identidade cultural dos estudantes. Conclui-se que a literatura regional constitui um recurso pedagógico capaz de integrar alfabetização, letramento e formação cidadã, ao promover aprendizagens contextualizadas e valorizar a memória, a cultura e o território como dimensões constitutivas do processo educativo.
CONTRIBUIÇÕES DA NEUROPSICOPEDAGOGIA PARA O DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO NA DISLEXIA
Este artigo buscou estudar as contribuições da neuropsicopedagogia no diagnóstico precoce e na intervenção de indivíduos com dislexia, considerando os impactos desse transtorno específico de aprendizagem no desenvolvimento escolar, emocional e social. A metodologia empregada neste estudo é a revisão bibliográfica, submetida a análise qualitativa e descritiva, através do levantamento de produções científicas publicadas entre 2007 e 2025 em bases como SciELO e Google Acadêmico, utilizando os termos: dislexia, neuropsicopedagogia, neurociências e intervenção. Os resultados evidenciaram que a neuropsicopedagogia desempenha um papel relevante na identificação precoce dos sinais de dislexia, na avaliação das funções cognitivas envolvidas na aprendizagem e na elaboração de estratégias interventivas individualizadas. Observou-se também a importância da articulação entre o neuropsicopedagogo, escola, família e demais profissionais que acompanham o sujeito com dislexia. Conclui-se que a atuação neuropsicopedagógica favorece práticas mais humanizadas e eficazes, ampliando as possibilidades de inclusão, aprendizagem e desenvolvimento global da pessoa com dislexia na escola.
ALÉM DO OUTUBRO ROSA: RODA DE CONVERSA SOBRE O ENFRENTAMENTO DO CÂNCER DE MAMA
O câncer de mama constitui um relevante problema de saúde pública, sendo a neoplasia maligna mais incidente entre mulheres no Brasil, excetuando-se os tumores de pele não melanoma, o que reforça a importância de estratégias de prevenção e diagnóstico precoce. Nesse contexto, a Atenção Primária à Saúde (APS) e a atuação dos Agentes Comunitários de Saúde (ACS) são cruciais para a promoção da saúde e orientação da população. Este estudo tem como objetivo relatar a experiência de uma roda de conversa realizada no município de Miguel Pereira, promovida pela Secretaria Municipal de Saúde em parceria com o projeto de extensão “Muito Além do Outubro Rosa”, desenvolvido por estudantes de medicina da Universidade de Vassouras. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, com abordagem qualitativa, envolvendo 47 participantes entre ACS e profissionais da gestão municipal. A atividade foi conduzida de forma participativa, com exposição dialogada sobre câncer de mama, seguida de discussão aberta para esclarecimento de dúvidas e compartilhamento de vivências. Como resultados, observou-se elevado engajamento, ampliação do conhecimento, identificação de dúvidas recorrentes e desconstrução de mitos. A troca de experiências fortaleceu o papel dos ACS como multiplicadores de informação. Conclui-se que a iniciativa contribuiu para a qualificação da assistência na APS, educação permanente dos profissionais e formação acadêmica dos estudantes, reforçando a extensão universitária como ferramenta de integração entre ensino, serviço e comunidade.
OS CAMINHOS DO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES SURDOS UNIVERSITÁRIOS: CONQUISTAS E DESAFIOS NO PERCURSO
Este estudo se propôs a discutir os avanços do processo de escolarização de estudantes surdos que ingressaram no ensino superior. Foi adotada uma abordagem qualitativa, a partir da aplicação de entrevistas semiestruturadas com 12 estudantes surdos matriculados em duas Universidades Públicas situadas no interior do Ceará. O fundamento teórico baseia-se em um levantamento bibliográfico que inclui as contribuições de Gesser A (2011), Lima MD (2018), Mantoan MT, (2015), Silva SGL (2012), Skliar C (2016), Quadros RM (2004), entre outros. Complementarmente, foram analisados aspectos legais presentes na Lei 10.436/2002 e no Decreto 5.626/2005. A pesquisa demonstrou que, embora a trajetória escolar dos estudantes surdos seja amparada por avanços legislativos significativos, persistem lacunas na educação básica. Assim, os principais desafios para a escolarização do estudante surdo persistem e concentram-se nas dificuldades de acesso à Língua de Sinais, uso recorrente de abordagens de ensino ancoradas na escrita-oralidade, pouca adesão a estratégias pedagógicas que privilegiem o canal viso-espacial e no número insuficiente de Tradutores e Intérpretes de Libras (TILs). Conclui-se que os educadores do ensino básico e do superior precisam compreender às especificidades do processo ensino-aprendizagem da pessoa surda para criarem estratégias de ensino que favorecem o processo de inclusão educacional do mencionado público.
ESPIRITUALIDADE COMO SUPORTE DE FAMÍLIAS ENLUTADAS E SUAS INTERFACES COM O CUIDADO HUMANIZADO E A PROMOÇÃO DA SAÚDE
Este artigo analisa o papel da espiritualidade como suporte, conforto e promoção da saúde de famílias enlutadas, com ênfase no cuidado humanizado, nos itinerários espíritas de consolo e na função simbólica das cartas psicografadas. Trata-se de um estudo de natureza bibliográfica, de abordagem qualitativa, caráter exploratório e descritivo, desenvolvido por meio de revisão integrativa da literatura. O percurso metodológico foi estruturado a partir da definição da questão norteadora, da delimitação do recorte temático, da seleção de bases e fontes de informação, do estabelecimento de critérios de inclusão e exclusão, triagem e leitura analítica do material e posterior organização interpretativa do corpus em eixos temáticos. A revisão permitiu discutir o luto como experiência complexa e multidimensional, atravessada por fatores emocionais, sociais, culturais e espirituais, bem como compreender a espiritualidade como importante recurso de enfrentamento e ressignificação da perda. No caso do espiritismo, evidenciam-se práticas de acolhimento que oferecem pertencimento, esperança e elaboração simbólica da ausência. O fechamento do artigo enfatiza como a espiritualidade, quando reconhecida de forma ética, respeitosa e não reducionista, amplia a compreensão do cuidado integral e contribui para qualificar o debate sobre saúde mental, promoção da saúde e atenção humanizada às famílias enlutadas.
WHATSAPP NOS JUIZADOS ESPECIAIS: TECNOLOGIA AMPLIANDO ACESSO À JUSTIÇA E A DIGNIDADE HUMANA
Este artigo analisa o uso do aplicativo WhatsApp como ferramenta nos Juizados Especiais para ampliar o acesso à justiça e a dignidade humana relacionando-o à teoria do acesso à justiça de Mauro Cappelletti e Bryant Garth. O objetivo é analisar como essa tecnologia contribui para concretizar os direitos fundamentais de cidadãos hipossuficientes. A metodologia adotada possui abordagem qualitativa e método dedutivo, fundamentada em revisão bibliográfica (1988-2025) e análise normativa da Lei nº 9.099/1995, Lei nº 13.709/2018 (Lei Geral de Proteção de Dados - LGPD) e a recente Lei nº 15.263/2025. Utilizou-se também o levantamento de dados secundários da Pesquisa Nacional da Defensoria Pública (2025). Os resultados indicam que o WhatsApp atua como um "domicílio virtual", superando barreiras geográficas, econômicas e a complexidade do "juridiquês", ao mesmo tempo que atende às diretrizes de transparência e linguagem simples. No entanto, a discussão aponta desafios críticos relativos à segurança da informação e à necessidade de evitar novas exclusões digitais. Conclui-se que a integração desta ferramenta ao Judiciário promove impactos sociais positivos, tornando a instituição mais próxima do cidadão comum e consolidando a função contramajoritária na proteção de grupos vulneráveis, desde que observadas as garantias de privacidade e inclusão digital.
VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA E A RESPONSABILIDADE DA EQUIPE MÉDICA: UMA ANÁLISE JURÍDICA, ÉTICA E SOCIAL
O presente trabalho tem o objetivo de analisar de forma jurídica, ética e social a responsabilidade da equipe medica em casos de violência obstétrica No Brasil o assunto vem ganhando repercussão devido a diversos casos de violência obstétrica, como a sofrida pela influenciadora Shantal em 2021, quando o obstetra responsável pelo seu parto a xingou e constrangeu durante o procedimento. A influenciadora relata que só percebeu a gravidade da violência sofrida após assistir aos vídeos do parto, quando viu o obstetra usar palavrões, expôs partes íntimas dela para o marido e terceiros e adotar técnica violenta durante parto. Outros casos de grande repercussão na mídia brasileira foram, uma menina de dez anos, grávida em consequência de um estupro, que foi coagida a não exercer seu direito ao aborto legal, assim como o caso de uma mulher estuprada por um anestesista durante uma cesariana. Esses casos evidenciaram que a violência obstétrica é uma realidade no Brasil. Diante disso, ficou evidente a necessidade de criação de leis federais que visem cada vez mais coibir tais crimes. O trabalho foi realizado por meio de uma revisão bibliográfica simplificada, analisando pesquisas acadêmicas, artigos científicos, que abordam a pedofilia virtual e a superexposição infantil, incluindo análises de casos reais, assim como pesquisa sobre a temática no google Acadêmico, Portal Periódicos da Capes e SciELO. Espera-se com esse estudo demonstrar que a violência obstétrica é algo a ser combatido, as evidências citadas demonstram que essa pratica está longe de ser extinta, por isso fica evidente a necessidade de leis especificas para combater tais práticas.
SAÚDE GLOBAL E ASSISTÊNCIA À SAÚDE EM CONTEXTOS DE CRISES HUMANITÁRIAS E MIGRAÇÃO NAS FRONTEIRAS LATINO-AMERICANAS
Crises humanitárias e fluxos migratórios nas fronteiras da América Latina impõem desafios significativos aos sistemas de saúde, exacerbando desigualdades e barreiras de acesso. Objetivo: Analisar evidências científicas sobre estratégias, barreiras e intervenções dos sistemas de saúde voltadas para populações migrantes em contextos de fronteira e de crise humanitária na América Latina. Metodologia: Realizou-se uma revisão de escopo seguindo as diretrizes PRISMA-ScR e a estrutura metodológica do Joanna Briggs Institute (JBI). Foram realizadas buscas nas bases PubMed, Scopus, Web of Science, SciELO e LILACS (2015–2025), utilizando a estratégia PCC e análise temática indutiva. Resultados: As evidências apontam barreiras estruturais, administrativas e culturais, bem como práticas discriminatórias e competência intercultural limitada. A saúde mental destaca-se como uma área crítica. As estratégias identificadas incluem o fortalecimento da atenção primária e o uso de dispositivos móveis e telemedicina, embora persistam limitações na coordenação e na avaliação. Conclusão: Políticas integradas, cooperação regional e o fortalecimento da atenção primária são necessários para garantir acesso equitativo e continuidade do cuidado às populações migrantes.
ESCALADA DA VIOLÊNCIA EM OCORRÊNCIAS ATENDIDAS PELA POLÍCIA MILITAR DO PARÁ E O EMPREGO DO USO DIFERENCIADO DA FORÇA
A força como conceito da doutrina policial, consiste em recurso que deve ser utilizado de forma proporcional à ação hostil de indivíduo infrator contra agentes de segurança pública ou terceiros. Nesta perspectiva, surgiu o Uso Progressivo da Força (UPF), que gradualmente tornou-se Uso Diferenciado da Força (UDF), doutrina que visa responder proporcionalmente à injusta agressão, conforme o nível de hostilidade do agressor. Neste estudo intitulado “Escalada da violência em ocorrências atendidas pela Polícia Militar do Pará e o emprego do uso diferenciado da força”, discutiremos a respeito do conceito de uso diferenciado da força e os níveis de resposta policial empregados em ocorrências caracterizadas pela violência do indivíduo infrator contra a força policial ou terceiros. A finalidade do estudo consiste em analisar a eficácia da ação proporcional das forças de segurança pública em situações que exijam a utilização das técnicas de UDF para conter a resistência. A metodologia utilizada consistiu em métodos qualitativos e quantitativos de pesquisa, através de documentação direta e tratamento estatístico respectivamente. Os resultados sugerem que o modelo progressivo apresenta limitações diante da dinâmica da ocorrência policial, o que não ocorre no UDF, que atua proporcionalmente conforme a hostilidade. Por fim, concluímos que a força policial é legitimada pelos princípios constitucionais vigentes, desde que, não ultrapasse os limites de proporcionalidade de resposta.
UNIVERSALIDADE BIOLÓGICA E A SINGULARIDADE CULTURAL DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
O comportamento humano resulta de uma complexa relação entre fatores neurobiológicos e experiências vividas em ambientes sociais ao longo do tempo. No contexto do Transtorno do Espectro Autista – TEA, esse percurso neurobiológico é expresso na forma de como o indivíduo percebe, interpreta e responde ao mundo, o seu comportamento não é um desvio de conduta e sim uma forma diferente de manifestação. Esse estudo buscou ampliar a discussão sobre a influência dos mecanismos sociais na, expressão fenotípica e estigma racial no TEA, com ênfase nas implicações sociais e educacionais desse processo. A metodologia utilizada neste estudo foi uma revisão narrativa com pesquisa de fundamentação teórica realizada entre junho de 2025 e fevereiro de 2026. A coleta dos dados foi realizada em bancos de dados como a SciElo, PubMed e BVS com periodicidade entre 2000 e 2025. Foi utilizada a estratégia PICo para construção da pergunta norteadora: Quais vertentes relacionam a universalidade biológica com a singularidade cultural do transtorno do espectro autista? Os critérios de inclusão foram estudos dos últimos 25 anos, estudos no idioma inglês ou português e espanhol, estudos completos e estudos em consonância com a finalidade de pesquisa e pergunta norteadora PICo. Os principais achados foram divididos em 5 breve vertentes: Desigualdades étnico raciais no acesso ao diagnóstico no Brasil; Ferramentas de rastreio e diagnóstico; Expressão Fenotípica e Construção do Estigma; Políticas públicas e inclusão escolar; e Autismo em territórios indígenas. Os estudos destacam que o diagnóstico de TEA enfrenta estigmas etico-raciais e identificam vários métodos complementares de diagnóstico, mas inacessíveis para uma grande parte do público-alvo. Além disso, revelam uma não aceitação da sociedade em relação aos fenótipos característicos do autismo, reforçam a importância dos profissionais da educação no processo social de crianças autistas e voltam o olhar para comunidades indígenas com presença de TEA. Conclui-se que, a influência da cultura sobre o TEA é significativa, pois crenças, valores e práticas sociais moldam a forma como os sinais e sintomas são externados e, clinicamente, interpretados por profissionais de saúde.
Maria Luiza Santos Cavalcanti de Oliveira
IMPACTO DOS EXERCÍCIOS RESISTIDOS NA QUALIDADE DE VIDA DE PACIENTES COM DOENÇA DE PARKINSON: UMA ALTERNATIVA NÃO FARMACOLÓGICA
Esse artigo buscou analisar as evidências científicas acerca das intervenções fisioterapêuticas aplicadas à reabilitação de indivíduos com Doença de Parkinson, destacando seus efeitos sobre os sintomas motores e não motores da doença. Para isso, foi realizada uma revisão da literatura composta por 32 estudos publicados entre 2016 e 2026, incluindo ensaios clínicos randomizados, estudos controlados, observacionais, série de casos e pesquisas piloto. Os estudos foram organizados em diferentes categorias de intervenção, como exercícios respiratórios, treinamento resistido, exercícios aeróbicos, treinamento de marcha, equilíbrio e controle postural, programas multicomponentes, intervenções de alta complexidade motora, tecnologias assistivas, treinamento de destreza manual e métodos de avaliação diagnóstica. Os resultados evidenciaram que as intervenções fisioterapêuticas contribuem para o aumento da força muscular, melhora do equilíbrio, redução do risco de quedas, aprimoramento da marcha, fortalecimento da musculatura respiratória, melhora das funções cognitivas e ampliação da capacidade funcional. Além disso, recursos tecnológicos e abordagens inovadoras mostraram potencial para otimizar a reabilitação e favorecer a autonomia dos pacientes. Conclui-se que a fisioterapia desempenha papel essencial no manejo da Doença de Parkinson, promovendo benefícios multidimensionais que impactam positivamente a funcionalidade, a independência e a qualidade de vida.
CRIANÇAS E ADOLESCENTES TRANS NA ESCOLA: DIREITOS, ACOLHIMENTO E DESAFIOS À INCLUSÃO
Este artigo tem por objetivo analisar a produção científica brasileira sobre a escolarização de crianças e adolescentes trans, buscando compreender como as pesquisas abordam os direitos, as experiências de exclusão, as práticas de acolhimento e os desafios institucionais presentes no contexto escolar. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio do levantamento, seleção e análise de teses e dissertações disponíveis na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), publicadas entre 2008 e 2025. O corpus analítico foi constituído por sete pesquisas (cinco dissertações e duas teses) que atenderam aos critérios estabelecidos para o estudo. Os resultados evidenciam que, embora os avanços normativos tenham ampliado o reconhecimento dos direitos dessa população, persistem desafios relacionados à efetivação desses direitos nas práticas escolares. As pesquisas convergem ao destacar a importância da formação continuada dos profissionais da educação, do fortalecimento de práticas institucionais de acolhimento e do reconhecimento da identidade de gênero como elementos essenciais para a permanência, a participação e o desenvolvimento dos estudantes trans. Os resultados indicam que a efetivação do direito à educação de crianças e adolescentes trans depende da articulação entre políticas públicas, cultura escolar e práticas pedagógicas comprometidas com a promoção dos direitos humanos, da equidade e do respeito à diversidade.
A COMUNICAÇÃO NA GESTÃO DE CONFLITOS EM EQUIPAS DE TRABALHO: UM ESTUDO NO HOSPITAL GERAL DO HUAMBO
A presente dissertação teve como objectivo analisar a influência da comunicação na gestão de conflitos nas equipas de trabalho do Hospital Geral do Huambo. Partindo do pressuposto de que uma comunicação interna eficaz constitui um elemento fundamental para o bom funcionamento das organizações, procurou-se analisar os canais, as práticas e os estilos de comunicação existentes na instituição, bem como a forma como estes influenciam a prevenção e a resolução de conflitos.A investigação adoptou uma abordagem quantitativa, recorrendo à aplicação de um questionário aos profissionais de saúde, através do qual foram recolhidas informações sobre as suas percepções relativamente à comunicação interna, aos tipos de conflitos mais frequentes, aos estilos de gestão adoptados e às práticas comunicacionais consideradas mais eficazes.Os resultados demonstram que, embora existam mecanismos formais de comunicação, estes são frequentemente subutilizados, fragilizando a coesão das equipas e dificultando a resolução dos conflitos. Observou-se igualmente que os estilos de compromisso e de acomodação são os mais utilizados, enquanto o estilo colaborativo, apesar de ser reconhecido como o mais eficaz, continua a ser pouco praticado. A cultura organizacional evidencia ainda alguma desconfiança e reduzida transparência nos processos comunicacionais, sobretudo em contextos marcados por estruturas hierárquicas rígidas.No plano teórico, os resultados corroboram a hipótese de que uma comunicação clara, eficaz e colaborativa está associada a uma gestão mais eficiente dos conflitos. Contudo, a realidade observada no Hospital Geral do Huambo evidencia a necessidade de promover mudanças estruturais e comportamentais que permitam aproximar a prática desse modelo ideal.Com base nos resultados obtidos, a investigação apresenta um conjunto de propostas de melhoria, destacando-se o reforço da formação em competências comunicacionais, a promoção de estilos de liderança participativa e a criação de espaços formais de diálogo entre as equipas de trabalho.Conclui-se que uma comunicação clara, aberta e colaborativa constitui um factor essencial para uma gestão eficaz dos conflitos organizacionais. Todavia, persistem desafios que exigem intervenções contínuas, recomendando-se o fortalecimento da formação em comunicação, o incentivo à liderança participativa e a implementação de mecanismos permanentes de diálogo entre os profissionais.
Delfina Bimbi Valdez Domingos Fernando Viúme
DO TÁTIL AO TOUCH: EXPERIÊNCIAS SENSORIAIS E DIGITAIS COMO MEDIADORAS DA EXPRESSÃO AFETIVA E DA IDENTIDADE INFANTIL NO BERÇÁRIO II E MATERNAL I
A integração entre experiências sensoriais e recursos digitais tem ampliado as possibilidades de mediação pedagógica na Educação Infantil, favorecendo a expressão das emoções, as interações sociais e a construção da identidade das crianças. Nesse contexto, o presente artigo tem como objetivo analisar como experiências sensoriais táteis e recursos digitais interativos, desenvolvidos em turmas de Berçário II e Maternal I de Núcleos de Educação Infantil Municipais (NEIMs), contribuem para a expressão afetiva e a construção da identidade na primeira infância. Conforme Lüdke e André (1986), trata-se de uma pesquisa qualitativa, de natureza descritiva, desenvolvida na modalidade relato de experiência, fundamentada em Antunes et al. (2025), realizada a partir de práticas pedagógicas implementadas em duas instituições públicas de Educação Infantil do município de Bertioga/SP. Os dados foram produzidos por meio da observação participante, do diário de campo e de registros documentais. Os resultados evidenciam que a articulação entre vivências táteis, experiências sensoriais e recursos digitais, quando planejada de forma intencional, favorece a expressão das emoções, o fortalecimento dos vínculos afetivos, a ampliação das interações sociais, o reconhecimento de si e do outro e a construção da identidade infantil. Conclui-se que a integração entre experiências concretas e recursos digitais potencializa o desenvolvimento integral das crianças, desde que mediada por um planejamento pedagógico intencional, contribuindo para a construção de práticas inovadoras na Educação Infantil.
A MOBILIDADE ACADÊMICA INTERMUNICIPAL NA FORMAÇÃO STRICTO SENSU EM MATEMÁTICA: MAPEAMENTO NOS POLOS DE ARAGUAÍNA, ARRAIAS E PALMAS (TO)
O estudo objetiva analisar a mobilidade acadêmica intermunicipal de estudantes da pós-graduação stricto sensu em universidades federais. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, exploratória, de caráter bibliográfico e documental, fundamentada na compreensão dos significados atribuídos às práticas e relações sociais (Alves, 1998). A análise dos dados foi realizada por meio da Análise de Conteúdo, com categorização temática. Os resultados evidenciam que, na formação de professores de Matemática, as desigualdades territoriais reforçam a necessidade de ampliar a interiorização da pós-graduação, fortalecer políticas de permanência e promover uma distribuição mais equitativa dos programas stricto sensu.
MANEJO DA HIPERTENSÃO ARTERIAL SISTÊMICA NA ATENÇÃO BÁSICA
Introdução: A hipertensão arterial sistêmica foi reconhecida como uma das principais doenças crônicas não transmissíveis e representou importante fator de risco para infarto agudo do miocárdio, acidente vascular cerebral, insuficiência cardíaca, doença renal crônica e mortalidade precoce. No contexto da Atenção Básica, seu manejo foi considerado essencial por possibilitar o diagnóstico oportuno, o acompanhamento longitudinal e a implementação de estratégias de prevenção de complicações cardiovasculares. A organização do cuidado envolveu ações de promoção da saúde, rastreamento populacional, estratificação do risco cardiovascular, incentivo à adesão terapêutica e acompanhamento multiprofissional, favorecendo o controle pressórico e a redução de desfechos adversos. Além disso, intervenções voltadas à educação em saúde, mudanças no estilo de vida e uso racional de medicamentos anti-hipertensivos mostraram-se fundamentais para qualificar a assistência e ampliar a efetividade das políticas públicas destinadas ao controle da doença. Como objetivo, temos analisar, por meio de uma revisão sistemática de literatura, as principais evidências científicas acerca do manejo da hipertensão arterial sistêmica na Atenção Básica, enfatizando as estratégias de diagnóstico, tratamento, acompanhamento longitudinal e prevenção de complicações cardiovasculares. Metodologia: A revisão sistemática de literatura foi conduzida conforme as recomendações do checklist PRISMA. A busca foi realizada nas bases de dados PubMed, SciELO e Web of Science, utilizando artigos científicos publicados nos últimos 10 anos. Os descritores empregados foram: "Hipertensão", "Atenção Primária à Saúde", "Pressão Arterial", "Agentes Anti-hipertensivos" e "Gestão do Cuidado ao Paciente". Foram incluídos estudos originais, revisões e diretrizes disponíveis na íntegra, publicados em português, inglês ou espanhol e relacionados ao manejo da hipertensão na Atenção Básica. Excluíram-se estudos duplicados, publicações sem texto completo e pesquisas que abordaram exclusivamente populações hospitalares ou condições não relacionadas ao tema. Resultados: Os estudos demonstraram que o controle efetivo da hipertensão esteve associado ao acompanhamento contínuo pela equipe multiprofissional, à estratificação do risco cardiovascular, ao monitoramento regular da pressão arterial, à adesão ao tratamento farmacológico e não farmacológico e à educação em saúde. Evidenciou-se que intervenções voltadas à redução do consumo de sódio, prática regular de atividade física, controle do peso corporal, cessação do tabagismo e acompanhamento individualizado favoreceram melhores índices de controle pressórico e diminuíram a ocorrência de complicações cardiovasculares e renais. Conclusão: Concluiu-se que a Atenção Básica desempenhou papel central no manejo da hipertensão arterial sistêmica, promovendo diagnóstico precoce, acompanhamento longitudinal e intervenções preventivas capazes de reduzir morbimortalidade. A integração entre equipe multiprofissional, educação em saúde, monitoramento contínuo e adesão terapêutica fortaleceu a qualidade da assistência e contribuiu para melhores desfechos clínicos e maior efetividade do cuidado em saúde.
ENSINO DE CIÊNCIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE DOM INOCÊNCIO: DESAFIOS, PERSPECTIVAS E ESPAÇOS NÃO-FORMAIS
O presente trabalho objetivou identificar os desafios, as perspectivas e o papel dos espaços não formais no ensino de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na rede municipal de ensino de Dom Inocêncio-PI. A pesquisa é de cunho qualitativo, e para obtenção dos dados utilizou-se o formulário Google Forms, do qual participaram sete docentes. O formulário foi dividido em quatro seções: Informações Pessoais e Profissionais; Desafios no Ensino de Ciências; Perspectivas Pedagógicas; e Espaços Não Formais de Ensino. Os dados apontam que as/os docentes entendem que os espaços não formais são importantes para a formação das/dos educandas/dos, mas nem todas/os adotam os espaços em suas práticas pedagógicas. Os dados também apontam para uma urgente necessidade da rede de ensino oferecer formação continuada às/aos docentes que ensinam ciências para o ensino fundamental anos iniciais.
A ARTE RUPESTRE NA AMAZÔNIA E NO PIAUÍ: UM ESTUDO COMPARATIVO
O presente trabalho tem por finalidade realizar um estudo comparativo entre a arte rupestre amazônica e a arte rupestre do Parque Nacional Serra da Capivara, no estado do Piauí, visando identificar similaridades e diferenças entre os sistemas simbólicos e a apresentação gráfica. A principal justificativa para o estudo da arte rupestre na região amazônica é o fato de constituir uma rica expressão simbólica, que reflete a diversidade sociocultural das comunidades que habitaram essa região. Esta pesquisa foi realizada por meio de uma abordagem qualitativa e da utilização de métodos de análise bibliográfica e documental, com vistas a investigar os sistemas simbólicos e as manifestações socioculturais presentes na arte rupestre das áreas da Amazônia e da Serra da Capivara.
PLAY NOW: O USO DOS JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE GEOGRAFIA
O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre o uso dos jogos digitais como uma metodologia de ensino para aulas de Geografia na educação básica. Há um grande interesse de crianças e adolescentes por jogos digitais. Assim, utilizar essa tecnologia em sala de aula pode trazer o conteúdo escolar para a realidade do(a) aluno(a), promovendo um maior interesse por aprender Geografia. Os jogos digitais estimulam o desenvolvimento cognitivo, aprimoram habilidades como o pensamento crítico, a criatividade e a resolução de problemas. Sendo assim, a pesquisa objetiva discutir como os jogos digitais podem ser utilizados como ferramenta de ensino e aprendizagem da Geografia em sala de aula, possibilitando outras leituras de mundo, mais reflexivas e autônomas. A metodologia adotada possui uma abordagem qualitativa, de caráter exploratório, descritivo e propositivo, fundamentada na pesquisa-ação, para uma análise das potencialidades desses jogos por meio de revisão de literatura e testes práticos. Após o período de testes, foram realizadas entrevistas com os estudantes, todos(as) os(as) alunos(as) avaliaram de forma positiva o uso de jogos digitais nas aulas de Geografia, relatando que a metodologia adotada tornava as aulas mais interessantes, participativas e facilitava o aprendizado, apesar de algumas dificuldades relatadas devido à falta de infraestrutura escolar.
PERCEPÇÕES E EXPECTATIVAS DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO SOBRE O ENSINO SUPERIOR - UM ESTUDO DE CASO NA REGIÃO DA CAMPANHA GAÚCHA
Este artigo investiga as percepções, expectativas e o nível de conhecimento de estudantes do Ensino Médio das escolas na região Sudoeste do Rio Grande do Sul em relação à Universidade Federal do Pampa. O trabalho destaca, como eixo central, a análise da demanda potencial para a oferta noturna de cursos no campus Bagé, mais especificamente o curso de Engenharia de Energia. Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa de campo quantitativo-descritiva com 473 amostras de sete municípios: Bagé, Santana do Livramento, Candiota, Aceguá, Hulha Negra, Pedras Altas e Pinheiro Machado. Os dados foram analisados sob a perspectiva da interiorização do ensino superior, evidenciando uma significativa desconexão entre a universidade e a educação básica local. Os resultados revelam um cenário de diminuto conhecimento acerca da gratuidade, da oferta de cursos e das formas de ingresso, além de apontarem a preferência pelo turno noturno como fator determinante para a continuidade dos estudos. Conclui-se que, apesar da expansão física da rede federal, persistem barreiras informacionais e logísticas que dificultam a efetiva democratização do acesso, sugerindo a necessidade de estratégias de comunicação mais assertivas e a readequação de turnos às realidades locais.
IMPACTOS DOS ALIMENTOS ULTRAPROCESSADOS NA SAÚDE HUMANA: EVIDÊNCIAS CLÍNICAS, DESIGUALDADES SOCIAIS E DESAFIOS REGULATÓRIOS
O estudo analisa os impactos do consumo de alimentos ultraprocessados na saúde humana, investigando tanto os mecanismos fisiopatológicos envolvidos quanto os determinantes socioeconômicos que condicionam esse consumo. Elaborado e escrito por meio de revisão bibliográfica narrativa de caráter qualitativo, descritivo e exploratório, o artigo fundamenta-se em revisões sistemáticas, meta-análises, estudos epidemiológicos prospectivos e documentos institucionais publicados prioritariamente entre 2013 e 2026, consultados nas bases PubMed, SciELO, Google Scholar e ScienceDirect. Os resultados evidenciam que os alimentos ultraprocessados, classificados no Grupo 4 da escala NOVA, estão associados a múltiplos desfechos negativos em saúde, incluindo obesidade, diabetes mellitus tipo 2, doenças cardiovasculares, síndrome metabólica e mortalidade por todas as causas. Os mecanismos fisiopatológicos identificados compreendem resistência à insulina, inflamação crônica de baixo grau, disbiose intestinal, comprometimento da barreira intestinal e perturbação do eixo intestino-cérebro, com repercussões sobre a saúde mental, incluindo quadros de ansiedade e depressão. Estima-se que 57 mil mortes anuais no Brasil sejam atribuíveis ao consumo desses produtos. A análise dos determinantes socioeconômicos revela que fatores como baixa renda familiar, urbanização acelerada, precarização das condições de trabalho, redução do tempo para o preparo doméstico de refeições e exposição intensiva ao marketing alimentar configuram um ambiente que favorece estruturalmente o consumo de ultraprocessados, perpetuando desigualdades em saúde e ampliando a vulnerabilidade nutricional de populações menos favorecidas. Conclui-se que a redução do consumo desses produtos exige ações integradas entre educação alimentar, políticas públicas regulatórias e inovação tecnológica comprometida com a saúde coletiva.
O BRINCAR COMO EIXO ESTRUTURANTE DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESENVOLVIMENTO INTEGRAL E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
A ludicidade ocupa posição central nas discussões contemporâneas sobre a Educação Infantil por constituir um elemento essencial ao desenvolvimento integral da criança e à organização das práticas pedagógicas. Nesse contexto, este estudo teve como objetivo refletir sobre o brincar como eixo estruturante do currículo na Educação Infantil, analisando suas contribuições para o desenvolvimento cognitivo, motor, emocional e social, bem como os aspectos pedagógicos que favorecem uma formação humana integral. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, fundamentada na análise crítica de livros, artigos científicos e documentos normativos, selecionados em bases de dados acadêmicas reconhecidas. Os resultados evidenciam amplo consenso na literatura de que o brincar transcende a dimensão recreativa, configurando-se como linguagem própria da infância e estratégia privilegiada de aprendizagem, capaz de potencializar funções cognitivas superiores, favorecer o desenvolvimento psicomotor, fortalecer vínculos afetivos e promover habilidades sociais. A análise também demonstra que documentos orientadores, como a Base Nacional Comum Curricular, consolidam a ludicidade como eixo estruturante do currículo, atribuindo ao professor o papel de mediador na organização de experiências significativas de aprendizagem. Entretanto, persistem desafios relacionados à permanência de práticas escolarizantes, à formação docente e à disponibilidade de recursos pedagógicos, fatores que podem limitar a efetivação desse direito. Conclui-se que reconhecer o brincar como princípio estruturante da Educação Infantil implica superar concepções reducionistas da infância e promover práticas pedagógicas intencionais que respeitem as especificidades do desenvolvimento infantil, assegurando aprendizagens significativas e contribuindo para a formação integral da criança.
PERFIL SOCIODEMOGRÁFICO, DE TREINO E FATORES DE RISCO CARDIOVASCULAR DE CORREDORES DE RUA EM IMPERATRIZ-MA
Este estudo transversal e descritivo objetivou descrever o perfil sociodemográfico, o padrão de treino e a prevalência de fatores de risco cardiovascular entre corredores de rua de Imperatriz-MA, e investigar a associação entre características de treino e a ocorrência de lesões. Participaram 100 corredores, avaliados por questionário eletrônico entre março e abril de 2026, com análise bivariada e correção de Holm-Bonferroni para múltiplas comparações. A amostra foi predominantemente feminina (68,0%), jovem e iniciante (53,0%), com prevalência de lesão de 59,0% (IC95%: 49,2–68,1%). Maior tempo de prática associou-se à ocorrência de lesão (r = 0,35; p-ajustado = 0,014). Análises complementares revelaram associação entre IMC e satisfação corporal, entre renda familiar e investimento financeiro na modalidade, e entre sexo e pace (ritmo) médio, sem associação entre IMC e lesão. A falta de locais apropriados e a inadequação das vias constituíram as principais barreiras percebidas. Conclui-se que os corredores de Imperatriz-MA são majoritariamente iniciantes e que a transição entre o primeiro e o segundo ano de prática representa período crítico para lesões, evidenciando a necessidade de políticas de infraestrutura e prevenção direcionadas a esse grupo.
MACHISMO ESTRUTURAL, PATRIARCADO E VIOLÊNCIA CONTRA A MULHER: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES DE PODER E DESIGUALDADE DE GÊNERO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
O presente artigo analisa a relação entre o machismo estrutural, o patriarcado e a violência contra a mulher, buscando compreender como as desigualdades de gênero, historicamente construídas, contribuem para a reprodução de práticas discriminatórias e violentas na sociedade contemporânea. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório, com base em revisão bibliográfica de livros, artigos científicos, legislações e documentos oficiais das áreas do Direito, Sociologia e Estudos de Gênero. O estudo tem como eixo central os conceitos de patriarcado, machismo estrutural e violência de gênero, examinando como essas estruturas influenciam a organização das relações sociais e favorecem a manutenção de assimetrias de poder entre homens e mulheres. A análise evidencia que o machismo estrutural ultrapassa comportamentos individuais, manifestando-se em práticas sociais, culturais e institucionais que naturalizam a desigualdade de gênero e dificultam a efetivação dos direitos fundamentais das mulheres. Também demonstra que a violência contra a mulher constitui uma expressão dessas relações desiguais de poder, assumindo diferentes formas, como violência física, psicológica, sexual, patrimonial e moral. Conclui-se que o enfrentamento desse fenômeno exige a efetiva aplicação dos instrumentos jurídicos de proteção, especialmente da Lei Maria da Penha, aliada ao fortalecimento de políticas públicas, ações educativas e transformações culturais voltadas à promoção da igualdade de gênero, ao respeito aos direitos humanos e à desconstrução de padrões patriarcais historicamente consolidados.
Martha Helena de Albuquerque Lira Santos
A NEUROCIÊNCIA DAS EMOÇÕES E SUA RELAÇÃO COM A APRENDIZAGEM
Os avanços da neurociência têm modificado consideravelmente o entendimento dos processos de aprendizagem, mostrando que o ato de aprender excede a simples aquisição de informações e envolve mecanismos emocionais, cognitivos e sociais extremamente integrados. Nesse cenário, as emoções passaram a focar nas pesquisas a respeito da aprendizagem, visto que atuam diretamente na atenção, na memória, a motivação e na consolidação do conhecimento. O presente artigo tem como finalidade analisar como as emoções são realizadas pelo cérebro e analisar suas implicações para os processos educativos, demonstrando as contribuições da neurociência para a construção de estratégias educativas fundamentadas em evidências científicas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, baseada em estudos clássicos e contemporâneos da neurociência, da educação, da psicologia cognitiva e da psicologia positiva. Os resultados demonstraram que emoção e cognição compõem processos indissociáveis no funcionamento cerebral. Estruturas como a amígdala, o hipocampo e o córtex pré-frontal agem de forma incorporada na avaliação emocional dos estímulos, na seleção das informações importantes, no fortalecimento da memória e na regulação das respostas comportamentais. Além do mais, a neuroplasticidade mostra que o cérebro continua modificável durante toda a vida, sendo capaz de organizar as conexões neurais em resposta às vivências, principalmente quando estas representam significado emocional. Assim, ambientes escolares emocionalmente acolhedores, seguros e cognitivamente estimulantes ajudam no desenvolvimento integral dos alunos. A integração dos conhecimentos da neurociência às práticas pedagógicas revela-se como importante estratégia para incentivar uma educação mais significativa e alinhada ao funcionamento do cérebro humano.
CITOMETRIA DE FLUXO PARA O DIAGNÓSTICO DA DEFICIÊNCIA DE GLICOSE-6-FOSFATO DESIDROGENASE: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA E META-ANÁLISE
A deficiência de glicose-6-fosfato desidrogenase (G6PD) é a enzimopatia hereditária mais comum e permanece de difícil diagnóstico, particularmente em mulheres heterozigotas. A citometria de fluxo surgiu como uma abordagem diagnóstica quantitativa capaz de detectar populações de eritrócitos deficientes. Esta revisão sistemática e meta-análise avaliou a acurácia diagnóstica desse método para a deficiência de G6PD. Seguindo as diretrizes PRISMA, foram realizadas buscas nas bases PubMed/MEDLINE e na plataforma BVS (incluindo LILACS) por estudos publicados entre 1985 e 2025. Foram incluídos estudos que comparavam a citometria de fluxo com a espectrofotometria quantitativa e/ou a genotipagem. O risco de viés foi avaliado utilizando a ferramenta QUADAS-2, e a sensibilidade e especificidade combinadas foram estimadas por meio de modelos bivariados de efeitos aleatórios. Quatro estudos, totalizando 857 participantes (63,1% do sexo feminino), atenderam aos critérios de inclusão. A citometria de fluxo apresentou sensibilidade combinada de 92,6% (IC 95%: 84,8–96,5) e especificidade de 97,2% (IC 95%: 90,1–99,3). Embora diferenças metodológicas tenham contribuído para a heterogeneidade dos estudos, os resultados demonstraram consistentemente alta acurácia diagnóstica. A citometria de fluxo representa um complemento valioso aos métodos diagnósticos convencionais, especialmente para a identificação de mulheres heterozigotas e para viabilizar um tratamento antimalárico seguro, reduzindo o risco de hemólise induzida por medicamentos em áreas endêmicas de malária.
A ATUAÇÃO PREVENTIVA DA POLÍCIA MILITAR NO ENFRENTAMENTO AO TRÁFICO E À EXPLORAÇÃO INFANTIL: PROPOSTA DE ATUALIZAÇÃO DOUTRINÁRIA
O presente artigo tem por objetivo apresentar e fundamentar a necessidade da criação e institucionalização de uma doutrina específica no âmbito da Polícia Militar do Paraná (PMPR), voltada à prevenção e ao combate ao tráfico humano infantil, ao sequestro de crianças e às diversas formas de exploração infantil. A pesquisa, de natureza aplicada e abordagem qualitativa, adota o método dedutivo por meio de extensa revisão bibliográfica e documental. A proposta estrutura-se em três eixos centrais de intervenção: (i) a atualização das rotinas de patrulhamento ostensivo, incorporando a entrevista cognitiva adaptada e uma matriz de decisão padronizada para verificação de crianças em veículos particulares, ônibus e terminais de transporte; (ii) a inovação tecnológica, consubstanciada na proposta de um aplicativo interagências com alertas georreferenciados para viaturas; e (iii) a governança interinstitucional, estabelecendo um fluxo ágil de acionamento do Sistema de Garantia de Direitos (SGD). Argumenta-se que a adoção dessa doutrina não pressupõe a criação de novas unidades especializadas ou o aumento do efetivo policial, mas sim a reorientação do mindset operacional e o aprimoramento técnico das equipes já existentes. Fundamentada nos princípios da Proteção Integral e da Prioridade Absoluta previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), bem como na teoria da Prevenção Situacional, a proposta busca transformar cada abordagem policial em uma oportunidade concreta e proativa de prevenção, identificação precoce e interrupção de crimes que afetam diretamente a dignidade, a liberdade e a vida de crianças e adolescentes.
INFLEXÕES DE ELOGIO ÀS LISTAS DE EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA: LISTAS PRÁTICO - POÉTICAS
Este artigo analisa a Educação Matemática Crítica (EMC) à luz das lentes foucaultianas na perspectiva da análise do discurso. O objetivo principal se concentra em discutir os modos pelos quais o ambiente de aprendizagem do paradigma do exercício permanece e/ou se atualiza nos livros didáticos de matemática. A pesquisa, de natureza documental e com abordagem discursiva, toma como objeto de análise as coleções: A conquista da Matemática (2018) e Contato matemática (2016), do ensino fundamental e médio respectivamente, distribuídas pelo Programa Nacional do Livro e Material Didático (PNLD) de 2020. O foco está na proposição de um ambiente de estudo que não caminha em oposição aos ambientes de aprendizagem contemporâneos, mas que desvia o olhar para outras direções e sentidos, ao trazer um elogio aos exercícios por listas de exercícios prático-poéticas. Os resultados encontrados, indicam permanências estruturais do paradigma do exercício na arquitetura dos livros didáticos, ainda que atravessadas por singelas atualizações discursivas nos enunciados de alguns exercícios. Assim como forma de deslocamento e reposicionamento as lentes que observam os exercícios, a proposição do ambiente de estudo prático-poético, que (res)significa as listas ao articular prática, técnica e o experienciar o mundo. Logo, constatamos que o paradigma do exercício permanece e predomina em relação aos cenários para investigação, no entanto, pode ser tensionado, fissurado e (re)configurado.
ENTRE A PRÁXIS E O PROTOCOLO: LIMITES ESTRUTURAIS E DESAFIOS DO PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Esse artigo buscou analisar a percepção de docentes em exercício na Educação Básica acerca do planejamento pedagógico enquanto instância de formação continuada, identificando os principais limites estruturais que afetam a sua qualidade. A metodologia seguiu um enfoque misto e delineamento descritivo-exploratório por meio de um estudo de caso. Um questionário semiestruturado e entrevistas foram aplicados a uma amostra intencional de 21 professores de uma Unidade Municipal de Educação Básica em Fortaleza, Ceará. Os dados quantitativos foram processados por estatística descritiva e os qualitativos sob a Análise de Conteúdo de Bardin. Os principais resultados demonstram que, embora 76,2% dos docentes atribuam altíssima importância ao planejamento coletivo para a formação em serviço, a efetivação dessa prática reflexiva colide com a realidade operacional da rotina escolar. Conclui-se que o excesso de demandas burocráticas (90,5%) e a escassez de tempo na jornada de trabalho (33,3%) configuram as barreiras primárias que inviabilizam a consolidação de uma cultura investigativa e colaborativa na instituição, reduzindo o tempo protegido a cumprimentos de formalidades gerenciais.
O QUE DECLARAM AS INSTITUIÇÕES MUNICIPAIS DE ENSINO SUPERIOR SOBRE SEUS NÚCLEOS DE ACESSIBILIDADE? UM RETRATO CENSITÁRIO EM CHAVE DE IN/EXCLUSÃO
A política federal de indução dos núcleos de acessibilidade na educação superior, do Programa Incluir ao Decreto nº 12.686/2025, dirigiu-se às instituições federais, deixando às municipais a deliberação por gestão própria. Este estudo analisa como as universidades e os centros universitários municipais do Brasil declaram, em fontes documentais públicas, a existência e a configuração de núcleos de acessibilidade destinados ao público-alvo da educação especial. Trata-se de pesquisa qualitativa, documental e censitária das doze instituições do segmento, com análise documental orientada por ferramentas conceituais foucaultianas e contagem de frequências absolutas, tratando a informação não localizada como resultado. Oito instituições declaram estrutura dedicada, uma declara ações parciais e três não tornam pública informação que caracterize sua política. As nomenclaturas concentram-se no par acessibilidade e inclusão; o transtorno do espectro autista é nomeado por apenas três instituições, e somente uma explicita os três segmentos do público-alvo; cinco declaram ações voltadas aos docentes. Lidos pela noção de in/exclusão, os resultados descrevem gradientes de declaração, e não uma divisão binária entre incluir e excluir. Nomear o público e dar visibilidade à estrutura são condições de endereçamento da inclusão declarada.
"UMA PINTURA DE TODA A TERRA": A DESCRIÇÃO GEOGRÁFICA NA PROSA HISTÓRICA DO SÉCULO XVIII
Esta investigação tem por objetivo analisar as descrições do espaço nas "dissertações históricas" produzidas pela Academia Brasílica dos Esquecidos (Salvador, 1724-1725). Tais dissertações inseriram-se na prosa histórica constituída na época e foram divididas pelos acadêmicos em história política, militar, eclesiástica e natural. A discussão de algumas práticas e concepções sócio-políticas e culturais do Antigo Regime português se incorpora neste trabalho ao lado da leitura retórica, a fim de embasar nossas análises. Em especial, consideramos a pertinência das tópicas retóricas theatrum mundi e ut pictura poesis para uma compreensão dos aspectos geográficos na historiografia produzida no contexto dessa academia letrada. O trabalho demonstra o emprego dessas tópicas, pelos intelectuais luso-americanos, para construção de uma paisagem, partindo do desenho de um cenário para a narração de ações humanas sobre ele. Em um contexto de grandes transformações no campo do Direito Internacional, associava-se a temática do providencialismo às descrições geográficas a fim de produzir uma imagem do Império Português desde uma perspectiva americana.
A CONTRIBUIÇÃO DA GESTÃO ADMINISTRATIVA PARA A HUMANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO EM MATERNIDADES-ESCOLA: UMA ANÁLISE SOB A PERSPECTIVA DO SERVIÇO SOCIAL
A humanização da assistência constitui um dos princípios orientadores do Sistema Único de Saúde, exigindo que os serviços de saúde desenvolvam práticas voltadas à qualidade do atendimento, ao acolhimento e à garantia dos direitos dos usuários. Nesse contexto, a gestão administrativa desempenha papel fundamental na organização dos processos institucionais, especialmente em maternidades-escola, que conciliam atividades assistenciais, de ensino e de pesquisa. O presente estudo teve como objetivo analisar a contribuição da gestão administrativa para a humanização do atendimento em maternidades-escola sob a perspectiva do Serviço Social. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, de natureza básica, com objetivos exploratórios e descritivos, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica e documental. O levantamento das informações foi realizado em livros, artigos científicos, documentos oficiais e legislações relacionadas à humanização da assistência, à gestão hospitalar, ao Sistema Único de Saúde, às maternidades-escola e ao Serviço Social, sendo os dados analisados por meio da análise de conteúdo temática. Os resultados evidenciaram que a humanização da assistência não depende exclusivamente das equipes assistenciais, mas também da organização dos processos administrativos, da integração entre os setores institucionais e da eficiência da gestão. Observou-se que os fundamentos ético-políticos do Serviço Social oferecem importantes contribuições para o fortalecimento de práticas administrativas pautadas na defesa dos direitos, na equidade e na qualidade da atenção. Conclui-se que a gestão administrativa constitui dimensão estratégica da produção do cuidado, contribuindo para a efetivação dos princípios do Sistema Único de Saúde e para a construção de ambientes institucionais mais humanizados, eficientes e comprometidos com a excelência da assistência prestada.
PERFIL EPIDEMIOLÓGICO E TENDÊNCIA TEMPORAL DA COQUELUCHE EM CASCAVEL, PARANÁ, BRASIL, 2014-2024: ESTUDO DESCRITIVO
Esse artigo buscou descrever o perfil epidemiológico e analisar a tendência temporal dos casos confirmados de coqueluche em Cascavel, Paraná, no período de 2014 a 2024. Trata-se de um estudo observacional descritivo de série temporal e transversal, com dados do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN). A seleção incluiu todos os casos confirmados em residentes no período. Calcularam-se frequências absolutas e relativas, taxas de incidência por 100.000 habitantes e tendência temporal por regressão linear simples. Associações entre variáveis categóricas foram analisadas pelo teste do qui-quadrado de Pearson, com nível de significância de 5,0% (p<0,050). Foram identificados 163 participantes. A incidência média anual foi de 4,3 casos por 100.000 habitantes. Pico ocorreu em 2024, responsável por 56,4% (n 92) dos registros e incidência de 25,27 por 100.000 habitantes. Não foi observada tendência temporal significativa ao longo da série (p=0,440). Embora o sexo feminino (55,2%) e menores de 1 ano (27,0%) tenham predominado no acumulado, verificou-se redução significativa na proporção de casos em menores de cinco anos em 2024 (de 70,4% para 22,8%; p<0,001). Todos os casos evoluíram para cura. Conclui-se que houve evidência de ressurgimento da coqueluche em 2024 com mudança no perfil etário dos acometidos para faixas etárias mais elevadas, o que aponta para a necessidade de reforço nas estratégias de vigilância e imunização.
SABERES AMAZÔNICOS EM DIÁLOGO: CULTURA DO BRINCAR E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS ENTRE CRIANÇAS E PESSOAS IDOSAS
Compreende-se a construção coletiva dos saberes amazônicos por meio da cultura do brincar em práticas intergeracionais desenvolvidas entre crianças da Educação Infantil e pessoas idosas na Universidade. Trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa, natureza exploratória e descritiva, fundamentada no método indutivo, que investiga as experiências educativas realizadas entre o Centro Municipal de Educação Infantil Amâncio José de Moraes e a Universidade da Maturidade da Universidade Federal do Tocantins. Os procedimentos metodológicos envolveram pesquisa bibliográfica, de campo e participante, considerando as narrativas, memórias e experiências dos sujeitos envolvidos. A análise dos dados foi orientada pela perspectiva fenomenológica, buscando compreender os significados atribuídos pelos participantes às práticas vivenciadas. Os resultados evidenciam que o brincar constitui uma linguagem educativa capaz de promover o diálogo entre gerações e fortalecer a identidade amazônica. As experiências revelaram que crianças e pessoas idosas atuaram como protagonistas dos processos educativos, compartilhando saberes relacionados às narrativas tradicionais, às brincadeiras populares, à oralidade, à memória coletiva e às manifestações culturais do território amazônico. Por fim, as práticas intergeracionais fundamentadas no brincar contribuem para uma educação contextualizada e ampliando as possibilidades pedagógicas na Educação Infantil e fortalecendo vínculos entre escola, universidade e comunidade.
SUBSTITUIÇÃO DA RETIFICAÇÃO DE CHAMA POR IONIZAÇÃO PELA SUPERVISÃO DE CHAMA POR INFRAVERMELHO EM FORNOS DE ESTEIRA A GÁS: UM ESTUDO DE CASO DE ENGENHARIA
Sistemas de Ignição Direta por Centelha (DSI) com sensoriamento de chama por retificação/ionização são amplamente utilizados em equipamentos comerciais de cocção a gás, devido ao seu baixo custo e simplicidade mecânica. Contudo, o sensoriamento por retificação de chama depende intrinsecamente da posição física de um eletrodo sensor dentro do envelope da chama, o que o torna vulnerável a desligamentos indevidos quando há flutuação na pressão de fornecimento de gás, situação comum em instalações comerciais a gás natural durante períodos de pico de demanda. Este artigo apresenta um estudo de caso de engenharia sobre a reformulação de um sistema de segurança de queimador implementada em uma frota de fornos comerciais de esteira a gás, na qual a retificação de chama por ionização foi substituída por supervisão óptica de chama por infravermelho (IV). A arquitetura reformulada dissocia a confirmação de chama do posicionamento preciso do eletrodo, exigindo apenas que a chama permaneça dentro do campo de visão de um sensor infravermelho fixo. É relatada a implementação em campo em onze unidades convertidas, em seis instalações de clientes distintas, acompanhada de dados operacionais que indicam redução acentuada de desligamentos indevidos, redução de devoluções de equipamento e eliminação da necessidade recorrente de deslocamento de técnico para reajuste da pressão de gás em campo. O estudo de caso tem por objetivo documentar uma abordagem de engenharia replicável para melhorar a robustez de sistemas de segurança de queimadores em equipamentos comerciais a gás sujeitos a condições variáveis de pressão de fornecimento.
INTERVENÇÃO PRECOCE NO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E SEUS IMPACTOS NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento cujos primeiros sinais podem se manifestar nos primeiros 24 meses de vida, podendo comprometer áreas ocupacionais (aprendizado, trabalho) e sociais (interação, comunicação). Diante da plasticidade cerebral característica da primeira infância, a intervenção precoce mostra-se fundamental para atenuar prejuízos e potencializar o desenvolvimento infantil. Objetivo: Identificar os impactos da intervenção precoce no desenvolvimento infantil de crianças com TEA. Método: Revisão integrativa da literatura nas bases PubMed, Sience Eletronic Library Online (Scielo), Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), utilizando os descritores “intervenção precoce”, “transtorno do espectro autista” e “desenvolvimento infantil”. Os critérios de inclusão adotados foram artigos dos últimos 10 anos, em inglês, disponíveis na íntegra. A amostra final foi composta por 21 estudos. Resultados: A intervenção precoce mostrou benefícios em múltiplos domínios: desenvolvimento global e habilidades lúdicas (23,8%); comunicação (19%); cognição/comportamento adaptativo (19%); interação social (19%); desenvolvimento motor (14,3%); e processamento sensorial (14,3%). A participação dos cuidadores e a fidelidade de implementação são fatores determinantes para os resultados. Conclusão: A intervenção precoce produz impactos positivos significativos no desenvolvimento infantil, especialmente quando iniciada nos primeiros anos, com abordagens naturalistas e mediadas por familiares. No entanto, a variabilidade de resposta, a necessidade de individualização e as barreiras de acesso evidenciam a importância de políticas públicas sensíveis às desigualdades e de estratégias escaláveis, como teleintervenção e programas culturalmente adaptados.
AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO AMBIENTE HOSPITALAR: REVISITANDO O ESTADO DA ARTE DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS, DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DA HUMANIZAÇÃO DO ATENDIMENTO À CRIANÇA HOSPITALIZADA
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica do tipo Estado da Arte, cuja finalidade é mapear, analisar e sistematizar a produção científica relacionada à educação infantil no ambiente hospitalar, com ênfase nas práticas pedagógicas e nos processos de humanização do atendimento à criança hospitalizada. Para a constituição do corpus de análise, foram estabelecidos critérios de seleção que contemplaram artigos científicos, dissertações, teses e trabalhos publicados em periódicos e eventos acadêmicos que abordassem diretamente a temática da educação hospitalar na infância. Foram considerados estudos publicados em língua portuguesa e disponibilizados integralmente em bases de dados acadêmicas reconhecidas tais como: Scientific Electronic Library Online (SciELO), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Google Acadêmico, Portal de Periódicos CAPES e outras fontes especializadas na área da Educação. Para a busca dos trabalhos, utilizaram-se descritores como “educação infantil hospitalar”, “pedagogia hospitalar”, “criança hospitalizada”, “humanização hospitalar”, “práticas pedagógicas” e “educação em ambiente hospitalar”, combinados por meio de operadores booleanos. Os estudos selecionados foram submetidos à leitura exploratória, seletiva e analítica, buscando identificar objetivos, referenciais teóricos, metodologias empregadas e principais resultados encontrados. A análise possibilitou a organização das produções em categorias temáticas, permitindo compreender as contribuições da literatura para a consolidação do campo da educação hospitalar. O panorama das pesquisas encontradas evidencia um crescimento gradual das investigações sobre a educação infantil em contexto hospitalar, destacando a importância da continuidade do processo educativo durante a internação. As principais abordagens teóricas identificadas concentram-se na defesa do direito à educação, na valorização da aprendizagem mediada por atividades lúdicas e na relevância do acompanhamento pedagógico para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança hospitalizada. Os estudos analisados também ressaltam a importância da atuação interdisciplinar entre educadores, profissionais da saúde e familiares, evidenciando a humanização como elemento central para a promoção do bem-estar infantil. Entretanto, a revisão revelou lacunas significativas, especialmente relacionadas à escassez de pesquisas empíricas de longa duração, à limitada produção sobre processos avaliativos na educação hospitalar e à necessidade de aprofundamento teórico sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas em diferentes contextos hospitalares. Tais aspectos indicam a necessidade de ampliação das investigações na área, contribuindo para o fortalecimento das políticas públicas e das práticas educacionais voltadas às crianças hospitalizadas.
IMPACTO DOS ALGORITMOS DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA TRIAGEM DE INTERAÇÕES MEDICAMENTOSAS E PREVENÇÃO DE ERROS DE PRESCRIÇÃO
A Inteligência Artificial (IA) tem apresentado avanços significativos na área da saúde, especialmente como ferramenta de apoio à segurança do paciente e à tomada de decisão clínica. Este estudo teve como objetivo analisar o impacto dos algoritmos de IA na triagem de interações medicamentosas e na prevenção de erros de prescrição, destacando sua contribuição para a atuação do farmacêutico clínico em ambiente hospitalar. Foi realizada uma revisão integrativa da literatura, com busca nas bases PubMed, Scopus, Web of Science, Embase, Biblioteca Virtual em Saúde e SciELO, incluindo estudos publicados entre 2019 e 2026. Após o processo de seleção baseado nas recomendações PRISMA 2020, 42 estudos foram incluídos na análise. Os resultados demonstraram que ferramentas baseadas em Machine Learning, Deep Learning, Processamento de Linguagem Natural e Sistemas de Apoio à Decisão Clínica são capazes de analisar grandes volumes de dados, identificar interações medicamentosas, detectar erros de prescrição, prever eventos adversos e auxiliar na escolha de terapias mais seguras. A IA contribui para a redução de riscos farmacoterapêuticos, otimização da revisão das prescrições e fortalecimento das intervenções clínicas realizadas pelo farmacêutico. Entretanto, limitações como vieses dos algoritmos, qualidade dos dados, custos de implementação e necessidade de validação clínica ainda representam desafios. Conclui-se que a IA atua como ferramenta complementar à Farmácia Clínica, ampliando a capacidade de análise e suporte à decisão, sem substituir o julgamento clínico e a responsabilidade dos profissionais de saúde.
INCIDÊNCIA DE TOXOPLASMOSE GESTACIONAL NO ESTADO DA BAHIA ENTRE 2019 E 2023
Esse artigo buscou analisar a incidência da toxoplasmose gestacional na Bahia entre 2019 e 2023, destacando os riscos da infecção pelo parasita Toxoplasma gondii durante a gravidez e suas consequências para o feto. A pesquisa utilizou dados do SINAN e DATASUS em um estudo transversal, descritivo e exploratório com abordagem quantitativa, realizado no Microsoft Excel. Foram notificados 3.721 casos no período, com aumento progressivo, sendo a faixa etária de 20 a 39 anos a mais afetada, enquanto adolescentes de 10 a 14 anos e mulheres de 40 a 59 anos apresentaram menor incidência, possivelmente em razão da fase reprodutiva e das gestações de risco. O contexto da pandemia de COVID-19 pode ter prejudicado os serviços pré-natais, exigindo análises futuras. A maior concentração de casos entre mulheres de 20 a 30 anos reflete a alta frequência de gestações nessa faixa etária. A coinfecção materna com T. gondii pode complicar a gestação, tornando essencial o diagnóstico precoce e o monitoramento sorológico contínuo. Conclui-se que fortalecer o pré-natal é fundamental para reduzir vulnerabilidades, ressaltando a importância da notificação padronizada e do suporte adequado por profissionais de saúde.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO: ARTICULAÇÕES PARA A QUALIFICAÇÃO DO ENSINO
O presente artigo investiga as articulações existentes entre a avaliação da aprendizagem e o planejamento pedagógico, analisando como essa relação contribui para o processo de ensino-aprendizagem. O estudo evidencia que a indissociabilidade entre esses dois componentes se firma à medida que a avaliação assume a função de subsidiar ações pedagógicas voltadas ao aprimoramento da aprendizagem. Nessa perspectiva, o planejamento orienta a definição de estratégias pedagógicas, sendo continuamente ressignificado através da formação continuada, que requer do docente uma postura reflexiva diante de sua prática. Para realizar este objetivo, foi realizada uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica e fundamentada em referenciais teóricos que discutem a temática investigada. O procedimento de análise consiste na interpretação crítica das concepções teóricas relacionadas à avaliação da aprendizagem, ao planejamento pedagógico, à reflexão docente e à formação continuada. Os resultados demonstram que a avaliação constitui um processo contínuo, diagnóstico e formativo, configurando-se como um subsídio essencial ao planejamento e à elaboração de intervenções pedagógicas. Conclui-se, então, que a integração entre a avaliação da aprendizagem e o planejamento pedagógico favorece o aprimoramento da prática docente e fortalece uma postura reflexiva na definição de metodologias capazes de responder às demandas cognitivas dos estudantes.
DO FOMENTO À INOVAÇÃO AO ÔNUS REGULATÓRIO: MARCO LEGAL DAS STARTUPS, INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E PROPORCIONALIDADE NO PL Nº 2.338/2023
Este artigo tem como objetivo analisar a tensão regulatória existente entre o Marco Legal das Startups e do Empreendedorismo Inovador, instituído pela Lei Complementar nº 182/2021, e o Projeto de Lei nº 2.338/2023, que disciplina o desenvolvimento e o uso da inteligência artificial no Brasil. Partindo de um breve histórico do empreendedorismo e da origem das startups, o trabalho examina as barreiras estruturais ao empreendedorismo no país, os fundamentos do Marco Legal e o papel da inteligência artificial como vetor de escalabilidade e transformação dos modelos de negócio, identificando os principais riscos jurídicos decorrentes de seu uso. A partir da análise do PL nº 2.338/2023, discute-se em que medida as obrigações de governança, transparência e responsabilização nele previstas, bem como o regime sancionatório estabelecido, podem representar um ônus regulatório desproporcional para as startups, comprometendo os avanços conquistados pelo Marco Legal. Para tanto, será empregada a pesquisa teórica, na modalidade de revisão bibliográfica e doutrinaria.
HEALTH EDUCATION FOR WOMEN UNDERGOING BREAST CANCER TREATMENT: EDUCATION ON HEALTH RANDOMIZED CONTROLLED CLINICAL TRIAL PROTOCOL
Introduction: Sedentary behavior among women with breast cancer is a public health issue. Information technologies combined with health education may facilitate lifestyle changes, although little is known about programs designed to strengthen self-awareness and self-care in this population. Objective: To evaluate the effect of health education on sedentary behavior, lifestyle, physical activity level, nutrition, self-esteem, anxiety and depression, quality of life, pain, functional capacity, and strength in women undergoing breast cancer treatment. Method: This randomized controlled clinical trial will allocate 28 participants in a 1:1 ratio to the Health Education Group (HEG) or Control Group (CG). During 12 weeks, the HEG will receive health education recommendations through face-to-face meetings, WhatsApp, and Instagram, whereas the CG will remain under usual care and later receive the informational intervention. Assessments will occur at baseline, six weeks, and 12 weeks. Multivariate analysis will compare group, time, and interaction effects using SPSS version 24.0, with α = 5%. Discussion: The protocol proposes an innovative multidimensional strategy addressing physical activity, sedentary behavior, nutrition, mental health, socialization, and physical health. Conclusion: The intervention seeks to promote self-care and autonomy and support the integration of digital technologies into oncology care.
Isabelle Christine Vieira da Silva Martins
CIDADANIA DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA BASEADA NO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PARA A EDUCAÇÃO EM DIREITOS SOCIAIS
As transformações tecnológicas do início do século XXI reconfiguraram as estruturas de poder, exigindo da Educação Básica novas posturas pedagógicas diante das desigualdades na cultura digital. O estudo analisou como uma proposta de ensino fundamentada no pensamento computacional contribui para fortalecer a cidadania digital e a aprendizagem dos direitos sociais na escola. Adotou-se abordagem qualitativa, sustentada por pesquisa bibliográfica e análise documental da Constituição de 1988, da LDBEN e das normativas da BNCC sobre computação. A investigação articulou os fundamentos das garantias sociais aos conceitos lógicos da computação, deslocando esse campo do uso estritamente técnico para fundi-lo com a pedagogia histórico-crítica. Como resultado, elaborou-se um produto educacional estruturado em trilhas de aprendizagem flexíveis, voltadas ao exame de problemas públicos locais. A engenharia do material demonstrou que operações como decomposição, abstração, reconhecimento de padrões e design de procedimentos funcionam como ferramentas analíticas para decodificar conflitos comunitários. Os resultados confirmaram a hipótese inicial, comprovando que a transposição didática dessas estruturas lógicas amplia a capacidade crítica e o engajamento democrático dos discentes. Por admitir dinâmicas analíticas desplugadas, o recurso revelou-se viável para a rede pública, sustentando a autonomia docente e subsidiando políticas públicas voltadas à emancipação jurídica dos estudantes.
O PAPEL DA PSICOMOTRICIDADE NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS NEURODIVERGENTES: UMA REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA
A psicomotricidade constitui um campo interdisciplinar dedicado à compreensão das relações entre corpo, movimento, cognição, afetividade e interação social, assumindo particular relevância durante a infância, período marcado por intensas transformações no desenvolvimento humano. Quando direcionada a crianças neurodivergentes, a psicomotricidade pode contribuir para a ampliação das experiências corporais, o desenvolvimento de habilidades motoras, a organização espaço-temporal, a consciência corporal, a autonomia e a participação social. O presente artigo tem como objetivo analisar, de forma ampla, o papel da psicomotricidade no desenvolvimento de crianças neurodivergentes, considerando diferentes condições do neurodesenvolvimento e uma perspectiva fundamentada na diversidade humana e na inclusão. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter descritivo-interpretativo, fundamentada em livros, artigos científicos, revisões sistemáticas, meta-análises e documentos de organismos nacionais e internacionais. A análise evidencia que as experiências psicomotoras podem favorecer componentes da motricidade global e fina, equilíbrio, coordenação, planejamento motor, esquema corporal, atenção, participação e interação social. Estudos recentes também indicam efeitos positivos de intervenções baseadas em exercícios sobre habilidades motoras fundamentais em crianças autistas, embora a força das evidências varie de acordo com a condição, o desfecho e o tipo de intervenção. A discussão aponta, ainda, que a psicomotricidade deve ser desenvolvida de maneira individualizada, lúdica e interdisciplinar, evitando práticas centradas exclusivamente na correção de comportamentos considerados desviantes. Conclui-se que a psicomotricidade apresenta potencial relevante para favorecer o desenvolvimento integral de crianças neurodivergentes, especialmente quando articulada às necessidades funcionais, aos interesses da criança, ao contexto familiar e escolar e aos princípios da inclusão e da participação.
PERFIL E PREVALÊNCIA DA POLIFARMÁCIA EM IDOSOS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
Este artigo buscou descrever a prevalência e caracterizar o perfil da polifarmácia em idosos atendidos na Atenção Primária à Saúde, considerando aspectos sociodemográficos, clínicos, comportamentais e relacionados ao uso de medicamentos. Os resultados evidenciaram elevada frequência de doenças crônicas associadas ao uso contínuo de quatro ou mais medicamentos. Observou-se predominância da faixa etária mais prevalente, elevada frequência de sedentarismo e importante utilização de fármacos destinados ao controle de doenças cardiovasculares. Foi descrito o conhecimento dos participantes sobre seus medicamentos e adesão ao tratamento, bem como foram identificadas dificuldades relacionadas ao acesso aos medicamentos e à complexidade terapêutica. Os achados reforçam a necessidade de acompanhamento farmacoterapêutico contínuo, revisão periódica das prescrições e fortalecimento das ações de promoção da saúde e uso racional de medicamentos, visando à segurança, autonomia e qualidade de vida da população idosa.
FATORES DE RISCO E PREVALÊNCIA DE SÍFILIS EM COMUNIDADES QUILOMBOLAS DA REGIÃO NORTE DO TOCANTINS
A sífilis é uma infecção sexualmente transmissível (IST) provocada pelo agente etiológico Treponema pallidum. Sua forma de transmissão mais observada é por meio do contato sexual desprotegido, outros meios de disseminação da sífilis acontecem por intermédio congênito, gestacional ou mediante o contato com sangue contaminado. Essa pesquisa tem por objetivo investigar os fatores de risco associados à prevalência de sífilis em comunidades quilombolas do norte do Tocantins e é caracterizada como um estudo observacional transversal e descritivo. A aplicação de um questionário estruturado elucidou uma população majoritária masculina, adulta, parda, com com baixo nível de escolaridade e que realiza acompanhamento médico de forma regular. Ademais, o público pesquisado apresenta baixa adesão ao uso do preservativo nas relações sexuais, sexarca precoce e histórico de diagnóstico de IST, fatores considerados como predisponentes à mudança na prevalência encontrada neste estudo. Assim, os resultados desta pesquisa possibilitaram verificar que os fatores de risco encontrados. Nesse sentido, é imperioso a prática e o desenvolvimento de estratégias que visem a educação popular em saúde, com ênfase na importância do uso de preservativos para uma prática sexual segura.
ALEITAMENTO MATERNO E SAÚDE COLETIVA: A UBS COMO CENÁRIO DE PREVENÇÃO PRIMÁRIA DE OCLUSOPATIAS E DOENÇAS CRÔNICAS
O aleitamento materno é uma prática de saúde coletiva com impacto multidimensional na saúde e no desenvolvimento infantil. O objetivo deste estudo foi analisar e sintetizar as evidências científicas sobre o papel do aleitamento materno como estratégia primária integrada de prevenção de oclusopatias e doenças crônicas não transmissíveis, sob as perspectivas interdisciplinar, nutricional, funcional e interprofissional no âmbito da Unidade Básica de Saúde (UBS). Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, orientada pela estratégia PICo e conduzida de forma sistematizada nas bases de dados PubMed/MEDLINE, SciELO, LILACS e BVS, utilizando o protocolo PRISMA e o aplicativo Rayyan para a triagem dos estudos. Os resultados evidenciaram que a amamentação natural fornece estímulos neuromusculares indispensáveis para o crescimento estomatognático harmônico, atuando como barreira preventiva contra hábitos de sucção não nutritivos (principalmente chupeta) e oclusopatias (mordida aberta anterior e mordida cruzada). O diagnóstico neonatal precoce da anquiloglossia e o acompanhamento de desordens respiratórias e do bruxismo do sono na infância mostraram-se cruciais para mitigar o desmame precoce. Sob o prisma nutricional, o leite humano atua na programação metabólica, exercendo efeito protetor contra o sobrepeso, a obesidade e o diabetes, além de reduzir internações por pneumonia no primeiro ano de vida. Conclui-se que a UBS e as equipes de Atenção Primária à Saúde constituem o território estratégico ideal para a consolidação de linhas de cuidado integradas entre cirurgiões-dentistas, nutricionistas e demais profissionais, sendo imperioso superar barreiras de formação profissional, fortalecer leis protetivas como a NBCAL e qualificar o uso de sistemas de vigilância como o SISVAN.
AVANÇOS DO PLANEJAMENTO DIGITAL EM CIRURGIA BUCOMAXILOFACIAL: REVISÃO DE LITERATURA
A incorporação de tecnologias digitais na Cirurgia Bucomaxilofacial promoveu avanços significativos no planejamento e execução dos procedimentos cirúrgicos. Ferramentas como tomografia computadorizada de feixe cônico, escaneamento intraoral, softwares tridimensionais, impressão 3D e cirurgia guiada virtualmente proporcionam maior previsibilidade, precisão e segurança clínica. O objetivo deste estudo foi revisar a literatura científica acerca dos avanços do planejamento digital em cirurgia bucomaxilofacial, destacando suas aplicações, benefícios e limitações. Trata-se de uma revisão de literatura realizada nas bases de dados PubMed e SciELO, utilizando artigos científicos publicados em português e inglês. Os resultados demonstraram que o planejamento virtual melhora a precisão cirúrgica, reduz o tempo operatório e favorece melhores resultados funcionais e estéticos. Além disso, observou-se crescente utilização de Inteligência Artificial e biomodelos tridimensionais na individualização terapêutica. Entretanto, fatores como alto custo tecnológico e necessidade de capacitação profissional ainda representam limitações importantes. Conclui-se que o planejamento digital representa uma importante evolução na Cirurgia Bucomaxilofacial, contribuindo para tratamentos mais seguros, previsíveis e eficientes.
DESIGUALDADE NO ACESSO À PRÓTESE DENTÁRIA NO NORDESTE BRASILEIRO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Apesar das políticas públicas de saúde voltadas à expansão da saúde bucal, o edentulismo e a falta de acesso à reabilitação protética permanecem como desafios significativos no Brasil, refletindo profundas disparidades socioeconômicas e regionais. Dessa forma, este estudo teve como objetivo analisar as desigualdades no acesso às próteses dentárias no Nordeste brasileiro e identificar os fatores associados às disparidades na oferta de reabilitação protética no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS). Foi realizada uma revisão integrativa da literatura por meio de buscas eletrônicas nas bases de dados Biblioteca Brasileira de Odontologia (BBO), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE), entre agosto e setembro de 2024. Foram elegíveis estudos originais com texto completo publicados em português, inglês ou espanhol, sem restrição quanto ao ano de publicação. Dos 230 registros identificados, 8 estudos atenderam aos critérios de elegibilidade predefinidos e foram incluídos na análise final. Os estudos incluídos demonstraram que o acesso às próteses dentárias no Nordeste brasileiro permanece fortemente influenciado por fatores socioeconômicos, geográficos e organizacionais. A infraestrutura insuficiente, a distribuição desigual dos Laboratórios Regionais de Próteses Dentárias, a escassez de profissionais qualificados e as limitações na Atenção Primária à Saúde foram identificadas como as principais barreiras para o acesso equitativo. Os idosos foram consistentemente apontados como o grupo populacional com maior necessidade não atendida de reabilitação protética. Além disso, a pandemia de COVID-19 reduziu substancialmente a produção de próteses no SUS, agravando desigualdades regionais já existentes. As desigualdades persistentes no acesso às próteses dentárias continuam sendo um importante desafio de saúde pública no Nordeste brasileiro. O fortalecimento da Atenção Primária à Saúde, a ampliação da disponibilidade de serviços de reabilitação protética, o investimento na capacitação profissional e a implementação de políticas públicas equitativas são medidas essenciais para melhorar o acesso à assistência odontológica e promover maior qualidade de vida às populações socialmente vulneráveis.
INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO: TRANSFORMANDO PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA A ESCOLA DO SÉCULO XXI
As transformações sociais, culturais e tecnológicas contemporâneas têm ampliado o debate sobre a permanência de modelos escolares centrados na transmissão de conteúdos e na participação predominantemente receptiva dos estudantes. Este artigo tem como objetivo analisar os fundamentos, as possibilidades e as condições necessárias à inovação educacional, compreendendo-a como transformação intencional das práticas pedagógicas e não como simples incorporação de tecnologias ou metodologias apresentadas como modernas. Desenvolveu-se um estudo teórico-bibliográfico, de abordagem qualitativa e corpus intencional, organizado a partir de três produções centrais: Marques (2025), Schlotfeldt (2024) e Monge-López, Rayón-Rumayor e Fernández-Navas (2024). Os estudos foram examinados por meio de eixos relacionados às concepções de inovação, aos modelos pedagógicos, à autoria e à colaboração, à mediação docente, às condições institucionais e aos riscos de mercantilização. A análise mostra que Marques enfatiza caminhos pedagógicos voltados à investigação, à resolução de problemas, à cooperação e à experiência; Schlotfeldt evidencia as condições concretas de implementação, especialmente formação, fluência tecnológico-pedagógica e produção autoral; e Monge-López, Rayón-Rumayor e Fernández-Navas introduzem uma crítica necessária às soluções comerciais e tecnocêntricas. Conclui-se que a inovação educacional depende do equilíbrio entre renovação pedagógica, condições de realização e vigilância crítica sobre os interesses que orientam as mudanças, devendo permanecer comprometida com a aprendizagem, a inclusão, a autoria docente e a função pública da escola.
O DESEMPENHO DA EDUCAÇÃO NA PARAÍBA: UMA ANÁLISE DOS INDICADORES EDUCACIONAIS E DE SEUS DETERMINANTES
Atualmente, o Nordeste é a região com a maior taxa de analfabetismo no Brasil, com 14% da população incapaz de escrever uma carta simples. Além disso, essa região abriga 48 dos 50 municípios do país com uma taxa igual ou superior a 30% de pessoas que não sabem ler e escrever (IBGE, 2024). Na Paraíba, que está entre os três estados com os piores índices de educação da região, a implementação de políticas educacionais tem sido um desafio contínuo, refletindo-se nos indicadores educacionais ao longo dos anos. Diante desse cenário, este artigo visa contribuir para o debate educacional na Paraíba, uma vez que a literatura sobre a educação no estado é escassa. O estudo utiliza dados secundários fornecidos pelo governo federal, incluindo o censo de 2010 e o recém-divulgado censo de 2022, além do Ideb (2007-2021). Adicionalmente à apresentação desses dados, busca-se compreender os fatores subjacentes ao desempenho educacional das escolas públicas de ensino básico do estado. A partir das análises, foi possível identificar que os entraves à educação na Paraíba ainda são numerosos, incluindo fatores socioeconômicos, infraestrutura escolar e a taxa de permanência dos alunos.
OCORRÊNCIA DE ANTICORPOS ANTI-EHRLICHIA CANIS EM CÃES SEM HISTÓRICO DE CARRAPATOS EM CASCAVEL/PR
A erliquiose monocítica canina é uma enfermidade infectocontagiosa, que acomete cães em todo o mundo. É causada pela bactéria Ehrlichia canis, que é transmitida pelo carrapato Rhipicephalus sanguineus durante o repasto sanguíneo. A bactéria é gram-negativa intracelular obrigatória, com tropismo por células mononucleares. A erliquiose é multissistêmica e dividida nas fases aguda, subclínica e crônica. As manifestações clínicas são variadas e achados hematológicos mais comuns incluem anemia, leucopenia e trombocitopenia. O diagnóstico é realizado por meio do histórico, anamnese, sinais clínicos e resultados em exames hematológicos, além da presença do vetor no animal ser essencial na confirmação. Este estudo teve como objetivo detectar anticorpos contra E. canis em cães, que pela perspectiva do responsável nunca tiveram contato com carrapato ou diagnósticos anteriores da doença. Integralmente, foram coletadas amostras sanguíneas de 60 cães atendidos na Clínica Veterinária do Centro Universitário UNIVEL, em Cascavel, que foram armazenadas e preparadas para a realização do teste ImmunoComb Ehrlichia Canis IgG®, seguindo as recomendações do fabricante. Os resultados encontrados nesta pesquisa demonstram que apenas 15% dos animais apresentavam anticorpos anti-ehrlichia canis, mesmo na ausência de evidências clínicas ou histórico compatível. Dentre os animais positivos, 88,88% dos responsáveis afirmaram que os animais possuem acesso à rua semanalmente. Ademais, foram avaliados os resultados de divergentes pesquisas do Oeste do Paraná, que evidenciaram a prevalência de E. canis na região e a importância do controle do vetor.
UNIVERSIDADE, ESCOLA E COMUNIDADE: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS NO CURSO DE PEDAGOGIA
O Programa de Pedagogia e Extensão Universitária promoveu a articulação entre universidade, escola e comunidade por meio de ações extensionistas voltadas a temáticas como o brincar em diferentes contextos, a diversidade na Educação Básica, a profissionalização do pedagogo e a educação ao longo da vida. Este estudo teve como objetivo analisar, à luz da perspectiva da extensão universitária crítica, os impactos dessas ações na formação docente inicial e nas relações universidade-escola-comunidade, no curso de Pedagogia da Unicentro, no período de 2023 a 2025. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, fundamentada na pesquisa participante e em levantamento bibliográfico. As ações envolveram oficinas, minicursos, seminários, palestras e intervenções pedagógicas em diferentes contextos educativos. A produção de dados ocorreu por meio de questionários, rodas de conversa e relatos de experiência dos participantes. Os resultados evidenciam que as ações extensionistas contribuíram para o fortalecimento da articulação entre teoria e prática, ampliando a compreensão acerca da realidade educacional. Além disso, favoreceram o desenvolvimento de saberes docentes, como a escuta sensível, a reflexão crítica e a capacidade de intervenção pedagógica. Conclui-se que a extensão universitária constitui um eixo estruturante na formação docente, ao promover aprendizagens que fortalecem o vínculo entre universidade, escola e comunidade.
APLICAÇÕES DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA FARMÁCIA CLÍNICA: UMA ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA DA EVOLUÇÃO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA ENTRE 2019 E 2026
A Inteligência Artificial (IA) tem promovido importantes transformações na área da saúde, incluindo a Farmácia Clínica, ao possibilitar novas estratégias para apoio à decisão clínica, otimização da farmacoterapia e melhoria da segurança do paciente. Este estudo teve como objetivo analisar a evolução da produção científica mundial sobre as aplicações da Inteligência Artificial na Farmácia Clínica entre 2019 e 2026 por meio de uma análise bibliométrica. Trata-se de um estudo quantitativo, descritivo e documental, realizado a partir de 432 registros científicos recuperados da base PubMed. Foram analisados indicadores relacionados à evolução temporal das publicações, produtividade dos autores, distribuição geográfica, fontes de publicação, colaboração institucional e frequência de termos científicos. Os dados foram organizados e analisados por meio de ferramentas bibliométricas, permitindo identificar tendências e padrões de desenvolvimento da área. Os resultados demonstraram crescimento expressivo das publicações, especialmente a partir de 2023, período associado à expansão da inteligência artificial generativa e dos modelos de linguagem de grande escala. Observou-se concentração da produtividade científica entre poucos autores, predominância de Estados Unidos, China, Índia e França na produção internacional e participação relevante de universidades e centros hospitalares. A análise textual evidenciou maior ocorrência de termos relacionados à Inteligência Artificial, ChatGPT, Farmácia Clínica, farmacêuticos, Machine Learning e modelos de linguagem. Conclui-se que a IA aplicada à Farmácia Clínica constitui um campo científico emergente, interdisciplinar e em rápida expansão, apresentando potencial para transformar a prática farmacêutica, embora ainda sejam necessários estudos clínicos que avaliem sua efetividade, segurança e aplicabilidade assistencial.
DO CANAVIAL AO PARQUE ECOLÓGICO: MAPEAMENTO DAS PRÁTICAS DE GESTÃO AMBIENTAL NO COMPLEXO TURÍSTICO LIRA ECO PARQUE, EM AMARANTE, PIAUÍ, BRASIL
Este estudo analisou as práticas de gestão ambiental adotadas pelo Complexo Turístico Lira Eco Parque, localizado em Amarante, Piauí, Brasil. O empreendimento familiar teve origem na produção artesanal de cachaça e, posteriormente, expandiu suas atividades para os setores de hospedagem, lazer ecológico e gastronomia. A pesquisa adotou uma abordagem metodológica mista, combinando observação direta, realizada em visitas de campo, e aplicação de formulários estruturados aos responsáveis pela Fábrica de Cachaça, Pousada, Parque Ecológico e Restaurante. Foram analisadas medidas de implementação, planejamento e monitoramento, bem como padrões de controle relacionados ao consumo de recursos, à geração de resíduos e à destinação de excedentes. Os resultados demonstraram que a Fábrica de Cachaça se destaca pelo reaproveitamento de resíduos da produção agrícola e pela adoção de medidas de redução do consumo de energia. Na Pousada, foram identificadas práticas de uso sustentável dos recursos naturais e de reaproveitamento de materiais nas instalações. No Parque Ecológico, sobressaíram ações de conscientização, conservação e educação ambiental. No Restaurante, observaram-se medidas de redução do desperdício de alimentos e utilização de insumos produzidos no próprio complexo. Entretanto, foram constatadas fragilidades relacionadas ao controle das emissões de carbono, ao uso de embalagens sustentáveis, à gestão de resíduos e à avaliação dos impactos ambientais. Conclui-se que o empreendimento adota práticas relevantes de gestão ambiental, embora necessite fortalecer seus instrumentos de planejamento, monitoramento e controle para consolidar uma operação mais sustentável.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E ABORDAGEM CIÊNCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDADE: DESAFIOS CURRICULARES E EPISTEMOLÓGICOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NO SÉCULO XXI
A intensificação da crise socioambiental contemporânea tem exigido da educação escolar práticas formativas capazes de superar abordagens fragmentadas e estritamente conteudistas, demandando propostas pedagógicas críticas, interdisciplinares e contextualizadas. Nesse cenário, embora a abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) esteja presente nos debates sobre Educação Ambiental (EA), sua inserção no currículo escolar ainda enfrenta limitações relacionadas à formação docente, à organização curricular e às condições institucionais. Diante disso, este estudo teve como objetivo analisar os desafios curriculares e formativos envolvidos na articulação entre a EA crítica e a abordagem CTS, buscando compreender seus impactos na construção de práticas pedagógicas críticas e interdisciplinares. Metodologicamente, realizou-se uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, fundamentada na Análise de Conteúdo, a partir da identificação de categorias temáticas relacionadas aos desafios da implementação dessa perspectiva. Os resultados evidenciaram como principais entraves a fragmentação curricular, as limitações da formação docente para práticas interdisciplinares, a permanência de modelos pedagógicos tradicionais e as restrições institucionais que dificultam a inovação educativa. Como contribuição, o estudo demonstra que a consolidação da articulação entre CTS e EA depende do fortalecimento da formação docente crítica e de uma reorganização curricular orientada pela interdisciplinaridade, pela contextualização do conhecimento e pela participação democrática, favorecendo práticas educativas mais alinhadas aos desafios socioambientais contemporâneos.
ENTRE ALGORITMOS E AGULHAS: A VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA NA ERA DA BIOPOLÍTICA DIGITAL
A violência obstétrica caracteriza-se por práticas abusivas, físicas, psicológicas ou simbólicas, que ocorrem durante o ciclo gravídico-puerperal, configurando violação de direitos humanos. Historicamente naturalizada pela medicalização do parto, no século XX, subordinou as mulheres à autoridade médica e restringiu sua autonomia. Pesquisas indicam alta prevalência de procedimentos não consentidos, humilhações verbais e cesarianas desnecessárias, afetando de forma mais intensa mulheres negras e periféricas. Apesar do reconhecimento internacional do fenômeno como violação de direitos humanos, a legislação brasileira ainda não tipifica a violência obstétrica, embora existam propostas de criminalização e garantia de autonomia da gestante. Na era da biopolítica digital, tecnologias como prontuários eletrônicos, monitoramento fetal e aplicativos de gestação oferecem benefícios, mas também reforçam a padronização de decisões médicas e fragilizam o consentimento informado. Em contrapartida, o ciberativismo fortalece a resistência e o empoderamento feminino por meio de redes sociais, campanhas digitais e plataformas de denúncia. Conclui-se que o enfrentamento da violência obstétrica exige legislação específica, protocolos de humanização do parto, capacitação profissional e regulamentação ética das tecnologias digitais, de modo a equilibrar inovação com a dignidade e autonomia das mulheres.
PRÁTICAS EDUCATIVAS NA PERMANÊNCIA E ÊXITO: UM ESTUDO NA EJA INTEGRADA À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Este artigo é parte integrante da Dissertação de Mestrado, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) e integra-se ao Grupo de Pesquisa MAGMA. Apresenta um Estado do Conhecimento acerca das produções científicas relacionadas às práticas educativas na Educação de Jovens e Adultos (EJA), na Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA/EPT) e na permanência e êxito escolar. A pesquisa foi realizada no Portal de Periódicos da CAPES, utilizando descritores vinculados à temática investigada. O corpus foi constituído por 23 artigos científicos publicados entre 2016 e 2026. Para a análise dos dados, empregou-se a Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados evidenciaram predominância de estudos sobre os sujeitos da EJA, políticas públicas e implementação da EJA/EPT. Em contrapartida, identificou-se escassez de pesquisas voltadas às práticas educativas relacionadas à permanência e ao êxito escolar, revelando uma importante lacuna investigativa no campo.
CARGA HOSPITALAR DAS DOENÇAS DO APARELHO CIRCULATÓRIO NO BRASIL: CARACTERÍSTICAS, TENDÊNCIAS TEMPORAIS E IMPACTO ECONÔMICO, 2014–2024
Este estudo ecológico de série temporal objetivou analisar a tendência das internações por doenças do aparelho circulatório (DAC) no Brasil entre 2014 e 2024, utilizando dados do SIH/SUS. No período, registraram-se 12.668.699 internações e 1.078.003 óbitos hospitalares. Por meio da regressão de Prais-Winsten, identificou-se uma tendência estacionária para o volume de internações e para a taxa de mortalidade média de 8,5%. Em contraste, houve um aumento estatisticamente significativo nos gastos totais, com acréscimo anual médio de R$ 236,6 milhões (p=0,015), e no número absoluto de óbitos, com média de 1.985 mortes adicionais por ano (p<0,001). A região Sudeste concentrou 43,8% das hospitalizações, enquanto o Nordeste registrou a maior taxa de mortalidade (9,1%). A análise por faixa etária revelou que o maior volume assistencial ocorreu em idosos com 80 anos ou mais. O período pandêmico (2020–2021) reduziu temporariamente o volume de internações, mas gerou um pico de mortalidade hospitalar de 10,1% em 2021. Conclui-se que, embora o volume de internações esteja estável, o impacto econômico e a mortalidade absoluta cresceram significativamente. Tais achados evidenciam a pressão do envelhecimento populacional e da pandemia sobre a rede hospitalar brasileira.
A FORMAÇÃO CRIMINOLÓGICA NA POLÍCIA MILITAR: CONTRIBUIÇÕES DA CRIMINOLOGIA TRADICIONAL E CRÍTICA PARA UMA ATUAÇÃO POLICIAL HUMANIZADA E EFICIENTE
O presente artigo analisa a importância da Criminologia na formação da Polícia Militar, com ênfase na complementaridade entre a Criminologia Tradicional e a Criminologia Crítica como instrumentos de aperfeiçoamento da atuação policial contemporânea. O estudo busca demonstrar como a compreensão das causas sociais da criminalidade, dos mecanismos de controle social e dos processos de seletividade penal pode contribuir para uma atuação mais técnica, proporcional, eficiente e alinhada aos princípios do Estado Democrático de Direito. A metodologia utilizada consiste em revisão bibliográfica de obras clássicas e contemporâneas da criminologia, da sociologia do controle social e da segurança pública, além da análise da proposta curricular do Curso de Formação de Praças 2026/2027 da Polícia Militar do Paraná, caracterizando-se como uma pesquisa de natureza qualitativa, com delineamento exploratório e descritivo. Os resultados indicam que a inserção da Criminologia no ensino policial favorece a superação de uma visão exclusivamente repressiva da atividade policial, permitindo ao profissional compreender o crime como fenômeno social complexo e multifatorial. Verificou-se ainda que a Criminologia Crítica, quando aplicada de forma complementar à Criminologia Tradicional, contribui para o fortalecimento da legitimidade institucional, da justiça procedimental e da atuação policial orientada por critérios objetivos e humanísticos. Conclui-se que a institucionalização do ensino criminológico na formação policial representa importante avanço para a consolidação de um modelo de segurança pública cidadã, voltado à preservação da ordem pública com respeito aos direitos fundamentais, à proporcionalidade e à dignidade da pessoa humana.
ENTRE LAÇOS AFETIVOS E PAPÉIS PROFISSIONAIS: A ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL EM UMA EMPRESA FAMILIAR DE RECREAÇÃO INFANTIL E ARTESANATO
O presente relatório de estágio em Psicologia Organizacional e do Trabalho tem como objetivo apresentar e analisar as vivências ocorridas no período de setembro a outubro de 2025, em uma empresa familiar com foco em recreação infantil e oficinas de artesanato, voltados à crianças de 4 a 12 anos. Durante o estágio, observou-se a dinâmica das relações entre os membros da família proprietária e os funcionários, bem como os desafios da gestão e as práticas voltadas à inclusão de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A partir da observação participante, foram analisados aspectos de clima organizacional, liderança, comunicação e profissionalização, propondo uma intervenção com base na Psicologia Organizacional, voltada à melhoria do ambiente de trabalho, redução do estresse e fortalecimento das relações interpessoais por meio de dinâmicas de grupo e ações de integração.
OS EMBARGOS DE TERCEIRO COMO GARANTIA DOS LIMITES SUBJECTIVOS DA PENHORA: ESTUDO COMPARADO ENTRE O CÓDIGO DE PROCESSO CIVIL ANGOLANO E O CÓDIGO DE PROCESSO CIVIL BRASILEIRO
O presente estudo analisou os embargos de terceiro como mecanismo de tutela dos limites subjetivos da penhora nos ordenamentos jurídicos angolano e brasileiro. Partiu-se da compreensão de que a execução civil, embora destinada à satisfação coerciva do direito do credor, encontra-se subordinada ao princípio da responsabilidade patrimonial, segundo o qual apenas os bens do devedor devem responder pela dívida, sendo vedada a afetação do património de terceiros estranhos à relação obrigacional. Neste contexto, a penhora, enquanto ato central da execução, desenvolve-se em três momentos fundamentais — nomeação de bens, despacho de penhora e efetivação da penhora — assumindo particular relevância o despacho de penhora, por constituir a fase de controlo jurisdicional da legalidade da constrição e da titularidade dos bens indicados à execução. Não obstante esse controlo, a prática revela situações em que bens pertencentes a terceiros são indevidamente atingidos, em violação dos limites subjetivos da responsabilidade executiva. Para obstar a tais situações, os ordenamentos jurídicos angolano e brasileiro consagram os embargos de terceiro, previstos, respetivamente, nos artigos 1037.º a 1043.º do Código de Processo Civil Angolano e nos artigos 674.º a 681.º do Código de Processo Civil Brasileiro. Em ambos os sistemas, o instituto desempenha a função de excluir da execução bens indevidamente constritos e de restaurar a legalidade da atividade executiva. A análise comparativa demonstrou que os dois regimes partilham elementos estruturais comuns, designadamente a proteção de terceiros estranhos à execução, a exigência de prova sumária do direito invocado, a natureza incidental do instituto e os seus efeitos suspensivos relativamente aos bens litigiosos. Verificou-se, contudo, que o sistema brasileiro apresenta maior densidade normativa, ampliando expressamente a tutela à posse, à propriedade e a outros direitos incompatíveis com a constrição judicial, bem como prevendo hipóteses específicas de legitimidade ativa. Já o regime angolano estrutura-se a partir da tutela da posse, sem excluir a proteção da propriedade, a qual se encontra implicitamente abrangida pela disciplina legal dos embargos de terceiro. Conclui-se que os embargos de terceiro transcendem a mera tutela possessória, constituindo um instrumento de garantia da legalidade executiva, de proteção do direito de propriedade e de contenção dos limites subjetivos da penhora, assegurando que a responsabilidade patrimonial permaneça circunscrita aos sujeitos juridicamente vinculados à obrigação exequenda.
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS A ESCRITA E LEITURA NO PRÉ II
A Educação Especial e Inclusiva tem como objetivo assegurar o acesso, a permanência e a aprendizagem de todos os estudantes, respeitando suas particularidades e necessidades educacionais. Nesse contexto, o presente estudo aborda as práticas pedagógicas voltadas ao desenvolvimento da leitura e da escrita no Pré II, destacando a importância de estratégias inclusivas que favoreçam a participação efetiva das crianças no processo de alfabetização inicial. A pesquisa fundamenta-se em referenciais teóricos que defendem a educação como um direito de todos e valorizam a mediação pedagógica como elemento essencial para a construção do conhecimento. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, realizado por meio de pesquisa bibliográfica, com análise de produções acadêmicas relacionadas à Educação Infantil, à Educação Especial e às práticas inclusivas de linguagem. Os resultados evidenciam que o uso de metodologias diversificadas, recursos lúdicos, materiais adaptados e atividades que consideram as diferentes formas de aprendizagem contribuem significativamente para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita das crianças. Além disso, destaca-se o papel do professor como mediador do processo educativo, promovendo experiências que estimulem a interação, a comunicação e a autonomia dos estudantes. Conclui-se que a adoção de práticas pedagógicas inclusivas no Pré II favorece não apenas a aprendizagem da leitura e da escrita, mas também a construção de um ambiente escolar acolhedor, democrático e comprometido com a valorização da diversidade. Dessa forma, a inclusão torna-se um elemento fundamental para garantir oportunidades de aprendizagem significativas a todas as crianças desde os primeiros anos da educação básica.
IMPACTO DA EJA NA COMUNIDADE EM PROL DE UMA INCLUSÃO SOCIAL
Este artigo tem como propósito examinar a influência da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na comunidade, ressaltando sua importância na inclusão social, no fortalecimento da cidadania e na melhoria da qualidade de vida dos alunos. A EJA é vista como uma ferramenta fundamental para promover a inclusão social, especialmente em áreas que enfrentam histórico de exclusão educacional e vulnerabilidade econômica. Ao oferecer acesso à educação para aqueles que não puderam concluir os estudos na idade apropriada, a EJA ajuda a diminuir desigualdades e a aumentar as oportunidades de participação ativa na sociedade. Os efeitos na comunidade se refletem em uma elevação da autoestima dos participantes, no fortalecimento de laços sociais e na promoção do exercício da cidadania, facilitando a inclusão em diversos contextos sociais e econômicos. Além disso, a participação em atividades educacionais na EJA propicia o desenvolvimento de habilidades que favorecem a inserção ou reintegração no mercado de trabalho, aumentando a autonomia financeira dos indivíduos e colaborando para o desenvolvimento da região. A conscientização da comunidade sobre a importância de uma educação inclusiva também gera mudanças culturais, promovendo valores como solidariedade e respeito à diversidade. No entanto, existem desafios significativos a serem enfrentados, como a falta de recursos adequados, a necessidade de metodologias pedagógicas específicas que considerem as diferentes experiências dos alunos e a valorização dos profissionais atuantes. Esses fatores podem impactar diretamente a eficácia e os resultados da EJA nas comunidades. Desse modo, são essenciais políticas públicas integradas e investimentos contínuos para assegurar a expansão, qualidade e sustentabilidade da EJA, potencializando sua função transformadora na inclusão social. Em resumo, a EJA representa um instrumento crucial para a democratização do acesso à educação e para a promoção de uma sociedade mais justa, equitativa e inclusiva, ao exercer um impacto positivo sobre a comunidade e seus diversos segmentos. O fortalecimento desse processo educacional não apenas ajuda a superar as desigualdades, mas também contribui para a construção de trajetórias de vida mais dignas e independentes.
A ATUAÇÃO CONJUNTA DA TROPA DE CHOQUE PURO, CHOQUE MONTADO E CHOQUE COM CÃES NO CONTROLE DE DISTÚRBIOS CIVIS: INTEGRAÇÃO TÁTICA, DOUTRINA E EFICIÊNCIA OPERACIONAL
O gerenciamento de crises e o controle de distúrbios civis de alta complexidade exigem respostas táticas articuladas e especializadas por parte das forças de segurança pública. Este artigo científico analisa a sinergia operacional resultante da atuação integrada entre a Tropa de Choque, Cavalaria e a Tropa de Canil com cães de guarda e proteção. Fundamentado nos princípios de gestão de multidões, psicologia comportamental e gradação do uso da força, o estudo demonstra como o emprego combinado dessas três modalidades potencializa o impacto dissuasório, otimiza o fracionamento de massas e reduz a necessidade de intervenções letais. Abordam-se os aspectos doutrinários de coordenação no terreno, a fundamentação teórica aplicável, os papéis táticos específicos de cada modalidade e as diretrizes de integração para a preservação dos direitos fundamentais.
CÂNCER INFANTOJUVENIL: A PRESTAÇÃO DE CUIDADOS NOS SERVIÇOS PÚBLICOS DE SAÚDE
Esse artigo buscou descrever sobre a prestação de cuidados nos serviços públicos de saúde, abrangendo o público infantil frente ao tratamento de câncer no Brasil. O presente trabalho estabelece conceitos e termos para que haja o entendimento de como ocorre a efetivação do cuidado da criança e do adolescente considerando o percurso do tratamento de câncer, desde o diagnóstico até o fim da intervenção. Assim, foi realizada uma busca na literatura, por meio de ferramentas como PubMed, SciELO, Google acadêmico e publicações do Ministério da Saúde. Em suma, foi constatado que esse público está mais disposto a desenvolver neoplasias embrionárias, o que não exclui a possibilidade de outras neoplasias, com isso ocorre a possibilidade de sintomas atípicos, por consequência, isso pode ser um dos fatores de atraso de diagnóstico e por conseguinte, atraso no início do referenciamento para atenção especializada. Logo, o atraso no diagnóstico, assim como possíveis falhas de rastreio presentes na atenção primária, impossibilita melhores resultados de prognóstico ao se tratar de câncer.
ENTRE AGÊNCIA, LOGOTIPOS E COISIFICAÇÃO ANIMAL: TENSIONANDO OS LIMITES DA TEORIA DE ALFRED GELL A PARTIR DA VEGANTROPOLOGIA
Este artigo aproxima a teoria da agência de Alfred Gell da Vegantropologia para analisar como logotipos associados à comercialização de corpos animais e produtos de origem animal administram visual e verbalmente a presença animal, orientam abduções seletivas de agência e naturalizam a conversão de animais em mercadorias. A pesquisa é qualitativa, documental e interpretativa e toma como corpus três logotipos de marcas comerciais: O Rei dos Cabritos, Rede Frango Assado e Porco Feliz. Com base nas noções gellianas de índice e abdução de agência, em diálogo com o conceito de referente ausente de Carol J. Adams, examinam-se marcas verbais e figurativas, elementos tipográficos e personagens visuais. A análise mostra que esses dispositivos orientam abduções seletivas de agência compatíveis com o consumo: ora atribuem aos animais uma agência domesticada e os representam como afáveis ou artificialmente felizes; ora deslocam sua agência para a marca, o prato e a experiência de consumo. Enquanto sofrimento, abate, medo e morte ficam fora de cena, tradição, simpatia, sabor, familiaridade e felicidade tornam-se inferíveis. Conclui-se que esses logotipos funcionam como índices especistas: preservam o animal como nome, personagem, sorriso ou vestígio gráfico, mas administram seletivamente sua presença e ocultam sua condição de sujeito senciente.
PERFORACIÓN GÁSTRICA SIMULANDO ABDOMEN AGUDO APENDICULAR: REPORTE DE CASO
La perforación gástrica constituye una urgencia quirúrgica que puede presentar manifestaciones clínicas variables y representar un desafío diagnóstico. La similitud con otras causas de abdomen agudo puede conducir a diagnósticos iniciales erróneos, especialmente cuando el dolor se localiza en regiones alejadas del sitio primario de lesión. Presentamos el caso de un paciente masculino de 40 años con cuadro de dolor abdominal de inicio brusco en epigastrio, con posterior migración hacia fosa ilíaca derecha, asociado a signos de irritación peritoneal, interpretándose inicialmente como apendicitis aguda. Durante la exploración quirúrgica se evidenció secreción purulenta y contenido gástrico libre en cavidad abdominal, además de un apéndice cecal congestivo. La revisión sistemática permitió identificar una perforación gástrica antropilórica de aproximadamente 1 cm, realizándose reparación mediante sutura en dos planos. La evolución posoperatoria fue favorable. Este caso resalta la importancia de mantener un amplio diagnóstico diferencial en pacientes con abdomen agudo y realizar una exploración completa cuando los hallazgos intraoperatorios no concuerdan con la sospecha inicial.
OS EFEITOS DA RESILIÊNCIA NOS FUNCIONÁRIOS PÚBLICOS DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR E O PAPEL MODERADOR DO CONFLITO ENTRE VIDA PESSOAL E TRABALHO
O objetivo da pesquisa é verificar a influência da resiliência do funcionário nas ações de inovação, desempenho adaptativo, comportamento criativo no trabalho, satisfação no trabalho e incivilidade no trabalho e como essas cinco relações são moderadas pelo conflito entre vida pessoal e trabalho. Optou-se por uma pesquisa quantitativa, descritiva, dados primários e corte transversal. O campo de estudo foram instituições de ensino superior (IES) públicas brasileiras, e o público-alvo funcionários públicos com vínculo efetivo, docentes e técnicos administrativos. Para a coleta de dados foi elaborado um questionário no google forms. A amostra foi de 744 questionários válidos. Na análise dos dados utilizou-se a Modelagem de Equações Estruturais (MEE), por meio dos mínimos quadrados parciais, utilizou-se o SmartPLS 4. Os achados indicaram que a resiliência do funcionário influência direta e positivamente nas ações de inovação, no desempenho adaptativo, no comportamento criativo no trabalho e ainda na satisfação no trabalho; confirmaram a influência negativa da resiliência do funcionário na incivilidade no trabalho. Em relação ao efeito moderador do conflito entre vida pessoal e trabalho, a moderação se evidencia somente na relação entre a resiliência do funcionário e o comportamento criativo no trabalho, tornando a relação mais fraca.
O BRINCAR, A AFETIVIDADE E AS INTERAÇÕES SOCIAIS NA INCLUSÃO DE CRIANÇAS NA CRECHE: DESAFIOS NESSE PROCESSO
A inclusão na Educação Infantil envolve práticas pedagógicas que reconheçam as diferenças e favoreçam a participação de todas as crianças no cotidiano da creche. Nesse contexto, o presente artigo tem como objetivo geral analisar a contribuição do brincar, da afetividade e das interações sociais como pilares essenciais para a promoção da inclusão de crianças em ambientes de creche. A investigação se desdobra nos seguintes objetivos específicos: evidenciar o papel do brincar livre e dirigido como ferramenta de socialização e aprendizado; destacar a importância da afetividade e do acolhimento na construção de um ambiente seguro e de confiança; discutir como as interações sociais contribuem para o desenvolvimento de habilidades de comunicação e empatia; e identificar práticas pedagógicas e ações dos educadores que contribuam para a criação de um ambiente de creche verdadeiramente inclusivo. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, tendo como instrumentos de coleta de dados a observação em turmas de berçário e maternal I e entrevistas semiestruturadas com professoras da instituição investigada. Os resultados evidenciam que o brincar, tanto livre quanto dirigido, favorecem a socialização, a construção de vínculos e o desenvolvimento da autonomia. Além disso, indicam que o acolhimento e as relações afetivas contribuem para um ambiente seguro e de pertencimento, enquanto as interações sociais favorecem o desenvolvimento de habilidades de comunicação, empatia e cooperação. Conclui-se que essas dimensões são interdependentes na prática pedagógica da Educação Infantil, sendo fundamentais para a construção de uma educação inclusiva que valorize a diversidade e promova a participação de todas as crianças.
O DIREITO ELEITORAL NO AMAZONAS: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA MUNICÍPIOS E COMUNIDADES RIBEIRINHAS
O presente artigo analisa os desafios enfrentados pela Justiça Eleitoral no Estado do Amazonas para garantir o exercício do voto nas comunidades ribeirinhas e indígenas. A partir de abordagem qualitativa, com base em revisão bibliográfica e documental, examina-se como fatores geográficos, logísticos e socioculturais impactam a efetivação do sufrágio universal na região amazônica. O estudo demonstra que, embora a estrutura normativa do sistema eleitoral brasileiro seja sólida, sua aplicação em territórios de difícil acesso exige adaptações institucionais constantes. Conclui-se que investimentos em tecnologia, logística e educação política contextualizada são essenciais para a consolidação da cidadania plena e para o fortalecimento da democracia participativa na Amazônia.
ATUAÇÃO DA ENFERMAGEM EM URGÊNCIA E EMERGÊNCIA NO ATENDIMENTO AO PACIENTE CRÍTICO INTERNADO NA UTI
O presente trabalho aborda a atuação da equipe de enfermagem no fluxo contínuo do atendimento em urgência e emergência até a internação do paciente crítico na Unidade de Terapia Intensiva (UTI). Objetiva-se analisar as competências, intervenções, desafios e contribuições da enfermagem nesse contexto, com base em evidências científicas publicadas entre 2023 e 2026. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases SciELO, LILACS, MEDLINE/PubMed e BDENF, seguindo os princípios PRISMA. Os resultados demonstram que a enfermagem exerce papel central: desde a triagem, estabilização inicial, aplicação de protocolos de suporte avançado à vida, até o monitoramento contínuo, prevenção de complicações e articulação com a equipe multidisciplinar na UTI. Verifica-se que intervenções oportunas e alinhadas a diretrizes atualizadas reduzem mortalidade, tempo de internação e eventos adversos. Contudo, persistem desafios como escassez de pessoal, sobrecarga assistencial e necessidade de formação continuada. Conclui-se que a atuação qualificada da enfermagem é indispensável para a segurança e a qualidade do cuidado ao paciente crítico, devendo ser fortalecida por políticas institucionais e valorização profissional (SILVA et al., 2025; SOUZA; COSTA, 2026).
PANORAMA EPIDEMIOLÓGICO DA EPILEPSIA PEDIÁTRICA NA REGIÃO NORDESTE, ENTRE 2016 E 2025
Introdução: A epilepsia é uma das doenças neurológicas crônicas mais frequentes na infância, podendo impactar no desenvolvimento e na qualidade de vida das crianças afetadas. Apesar dos avanços diagnósticos e terapêuticos, permanece como relevante problema de saúde pública, sobretudo em contextos de desigualdade no acesso à saúde. Objetivo: Descrever a epidemiologia das internações por epilepsia pediátrica na região Nordeste, no âmbito do SUS, no período de 2016 a 2025. Metodologia: Estudo epidemiológico observacional, descritivo, quantitativo e ecológico, baseado em dados secundários do Sistema de Informações Hospitalares do SUS (SIH/SUS), extraídos via TABNET/DATASUS, analisando faixa etária, unidade federativa, caráter de atendimento, sexo e raça. Resultados: Foram registradas 63.757 internações por epilepsia na população de 0 a 14 anos da região Nordeste no período, correspondendo a 28,39% do total nacional. Os estados do Ceará (32,58%) e da Bahia (25,79%) concentraram a maior parte dos casos. Observou-se predomínio da faixa etária de 1 a 4 anos (41,74%), do sexo masculino (56,76%) e da raça parda (77,98%). Além disso, 96,99% das internações ocorreram em caráter de urgência. Conclusão: Os achados deste estudo aprimoram a compreensão da epidemiologia da epilepsia pediátrica no Nordeste, fornecendo subsídios para fortalecer políticas de intervenção e vigilância em saúde e direcionando investigações futuras.
INFLUÊNCIA DOS MATERIAIS DE PAREDE NA EFICIÊNCIA DE ENCAPSULAMENTO E ESTABILIDADE DE COMPOSTOS BIOATIVOS EM SPRAY DRYING: UMA REVISÃO CRÍTICA
O presente estudo teve como objetivo analisar a influência dos materiais de parede na eficiência de encapsulamento e na estabilidade de compostos bioativos obtidos por spray drying, destacando os principais materiais utilizados e suas aplicações industriais. Metodologicamente, trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, realizada nas bases de dados SciELO, Portal de Periódicos CAPES e Scopus, considerando publicações entre 2021 e 2026. Foram utilizados os descritores “spray drying” AND “wall materials” AND encapsulation, aplicando critérios de inclusão e exclusão relacionados ao tema proposto. Os resultados demonstraram que materiais como goma arábica, maltodextrina, quitosana, pectina, alginato, zeína e proteínas do soro do leite apresentam elevada eficiência na proteção de compostos bioativos frente à oxidação, calor, luz e umidade, contribuindo para maior estabilidade, retenção e liberação controlada. Observou-se ainda que combinações entre diferentes materiais encapsulantes proporcionam melhores resultados quando comparadas ao uso isolado. Conclui-se que os materiais de parede exercem papel fundamental na eficiência do encapsulamento por spray drying, sendo essenciais para o desenvolvimento de produtos alimentícios, farmacêuticos e nutracêuticos com maior estabilidade, funcionalidade e vida útil.
O DIÁRIO DO MARANHÃO E A FICÇÃO OITOCENTISTA: CIRCULAÇÃO, MEDIAÇÃO, REPERTÓRIO
Este artigo investiga a circulação da prosa de ficção no jornal Diário do Maranhão entre 1874 e 1900, com ênfase na produção portuguesa, mas sem desconsiderar o contexto mais amplo da ficção estrangeira, nacional e local que ocupou as páginas do periódico. A pesquisa, de natureza historiográfica e documental, com abordagem quali-quantitativa, identificou 72 títulos de folhetins e centenas de anúncios de obras literárias ao longo do período estudado. Os resultados indicam a hegemonia da ficção francesa, seguida pela portuguesa. A presença portuguesa, embora secundária, foi constante e concentrou-se em dois momentos: 1874-1877 e 1891-1895, com autores como Pinheiro Chagas, Francisco Gomes de Amorim, Alberto Pimentel e Camilo Castelo Branco. A análise dos anúncios revela a atuação de livreiros e gabinetes de leitura como agentes de mediação cultural, enquanto as críticas publicadas no periódico indicam o papel da redação na legitimação de um repertório literário transatlântico. A pesquisa demonstrou como o Diário do Maranhão atuou como vetor de circulação de bens simbólicos e como espaço de negociação entre gostos locais e tradições estrangeiras, em um processo que envolveu tanto a importação de modelos europeus quanto a emergência de uma produção literária local.
MEIO AMBIENTE DO TRABALHO: A ATUAÇÃO DO GRUPO DE SEGURANÇA E SAÚDE DO TRABALHO A BORDO NA SALVAGUARDA DO MEIO AMBIENTE DO TRABALHO DOS TRIPULANTES NAS EMBARCAÇÕES UTILIZADAS NO TRANSPORTE HIDROVIÁRIO NO AMAZONAS NO TRAJETO MANAUS-PARINTINS DURANTE O FESTIVAL DO BOI-BUMBÁ
Este artigo buscou discutir a valorização do Grupo de Segurança e Saúde do Trabalho a Bordo como instrumento para salvaguarda do meio ambiente do trabalho dos fluviários nas embarcações utilizadas no trajeto Manaus-Parintins durante o Festival Folclórico do Boi-Bumbá de Parintins. O trabalho avalia a importância do festival para a cultura amazonense, para o turismo e para a economia na região amazônica, examina as características e os riscos do transporte hidroviário no Estado do Amazonas para o meio ambiente do trabalho nas embarcações e analisa o grupo como instrumento de salvaguarda do meio ambiente do trabalho dos fluviários.
ANÁLISE EPIDEMIOLÓGICA DOS TRANSTORNOS MENTAIS RELACIONADOS AO TRABALHO SEGUNDO GÊNERO E FAIXA ETÁRIA NO BRASIL E NO PARANÁ ENTRE 2015 E 2025
O adoecimento psíquico decorre do somatório entre fatores pessoais, demandas profissionais e negligência institucional no acolhimento da saúde mental, que desencadeia estresse crônico com secreção de cortisol e exaustão cognitiva, gerando Burnout, ansiedade generalizada e depressão. O objetivo principal da pesquisa é analisar os transtornos mentais relacionados ao ambiente laboral num contexto de gênero e faixa etária com dados do Brasil e do Paraná (2015 a 2025) extraídos do SINAN/Datasus e do SmartLab. A coleta filtrou as variáveis Sexo, Brasil, Paraná e Faixa etária. Entre 2015 e 2025, o país registrou 26.685 notificações, distribuídas de forma heterogênea com predominância de adultos na faixa de 35 a 49 anos (48,80% nacional e 40,11% no PR), seguida por 20 a 34 anos (32,70% nacional e 36,68% no PR). O sexo feminino é o mais afetado em todas as regiões, totalizando 18.173 casos no Brasil (68,10%) e 962 casos no Paraná (73,21%), algo associado às múltiplas jornadas, sobrecarga doméstica e à menor busca masculina por atendimento na atenção primária. Os dados do INSS/SmartLab revelam predominância de transtornos ansiosos (30,3%), reações ao estresse grave (28,2%) e episódios depressivos (23,7%). Para o controle do agravo, o monitoramento e treinamento das equipes de atenção primária à saúde associados a um suporte epidemiológico e governamental adequado causam redução da taxa de novos casos e aumento da qualidade de vida dos afetados.
O ENSINO-APRENDIZAGEM À LUZ DA EPISTEMOLOGIA DA COMPLEXIDADE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Este artigo buscou compreender a superação do ensino tradicional para um processo de ensino-aprendizagem mais significativo, contextualizado e integrador, capaz de atender às demandas da sociedade contemporânea, à luz da Epistemologia da Complexidade. Para orientar a investigação, partiu-se da seguinte questão norteadora: como a Epistemologia da Complexidade pode contribuir para a superação do ensino tradicional para a construção de processos de ensino-aprendizagem mais significativos, contextualizados e integradores? A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, fundamentada em autores clássicos e contemporâneos da educação, especialmente aqueles que discutem a epistemologia da complexidade e suas implicações para os processos educativos. Os resultados evidenciam que o modelo tradicional de ensino apresenta limitações frente às demandas da sociedade contemporânea, principalmente pela fragmentação do conhecimento e pela centralização do processo educativo. Em contrapartida, verificou-se que a epistemologia da complexidade favorece práticas pedagógicas fundamentadas na contextualização do conhecimento, na transdisciplinaridade, no diálogo entre diferentes saberes e na participação ativa dos estudantes. Conclui-se que esse referencial contribui para a construção de processos educativos mais integrados, críticos e significativos, respondendo de maneira mais adequada aos desafios da educação contemporânea.
DESAFIOS PARA PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
Sabe-se que a Educação de Jovens e Adultos – EJA não é um tema novo, mas nos dias atuais os desafios têm se tornado preocupante, uma vez que o caminhar diário de cada estudante tem sido palco de discussão por quem dela perpassa. Assim, a temática deste estudo surgiu diretamente do recorte de uma pesquisa de Mestrado em Ciências da Educação pela Universidade Del Sol – Unades/PY. Isto posto, destaca-se que a pesquisa buscou compreender o currículo voltado para a EJA no contexto dos dias atuais. Logo, as questões problematizadoras que nortearam o estudo procuraram entender: Será que o ensino da EJA tem buscado resgatar o tempo perdido de estudantes que se formam? Até que ponto as propostas pedagógicas e sua aplicabilidade tem surtido efeito no estudante? Como está sendo empregado o currículo educacional para o estudante da EJA? Será que a escola está preparada para formar cidadãos da EJA em sua plenitude? Pois, de certa forma, quando a escola não prepara nem acolhe o estudante de forma exitosa, isso pode afetar o seu ingresso no mercado de trabalho, mesmo que indiretamente. Além disso, estima-se que estabelecer uma relação entre o currículo adotado e o currículo destinado a suprir as necessidades de jovens e adultos é dever de toda escola que oferta essa modalidade de ensino. É válido ressaltar que a concretização do objetivo geral da pesquisa consistiu em analisar os fatores que interferem na permanência dos estudantes da EJA na escola e suas implicações para alunos e professores. Entre os objetivos específicos, destacam-se: identificar os principais desafios enfrentados pelos estudantes da EJA para permanecer na escola e concluir seus estudos; entender quais elementos geram a evasão escolar nesses alunos; e descrever os fatores que contribuem para o abandono escolar. Daí a importância de se construir um currículo voltado para esse público, isto é, traduzindo o foco e o direcionamento para as práticas pedagógicas, consolidando-se por três aportes: conhecimentos, habilidades e competências. Por outro lado, ao versar sobre os sujeitos da EJA, cumpre destacar que o trabalho docente, quando relacionado a esses sujeitos, deve, de certa forma, ser diferenciado, uma vez que variadas circunstâncias corroboram para que esse estudante permaneça na escola e possa concluir seus estudos. Neste ínterim, para elaborar o marco teórico, foram utilizadas várias fontes de pesquisa que apresentam reflexões, concepções e entendimentos acerca da EJA enquanto modalidade de ensino. Neste escopo, dentre os teóricos e autores pesquisados, destacam-se: (Almeida; Eugenio, 2006); (Bordenave; Pereira, 1982); (Candau, 2014); (Ferreira; Rodrigues, 2016); (Freire, 1988, 1996, 2001, 2011); (Gadotti, 1988, 2000, 2001); (Gadotti; Romão, 2011); (Meier; Garcia, 2007); (Paiva; Oliveira, 2009); (Pimenta, 2012); (Sacristan, 2013); (Vasconcelos, 2003) e (Brasil, 1988, 1996, 2000). Quanto aos procedimentos metodológicos, a pesquisa estruturou-se de forma sistemática, mediante uma abordagem qualitativa, com teor e forma assertiva de conteúdos, isto é, alinhando-se à pesquisa bibliográfica de caráter descritivo-exploratório, pois apresenta uma linhagem histórica e política acerca do currículo apresentado e daquele que é desenhado para a EJA no Brasil. Ademais, a EJA teve seu marco legal tão somente com a promulgação da Constituição Federal de 1988, quando passou a ser um direito amplo à educação básica, pública e gratuita. Além disso, é importante lembrar que a pesquisa consiste em compreender o currículo para o público da EJA nos dias atuais; porém, quando focamos nas perguntas problematizadoras, consideramos três aspectos: o marco legal, as políticas públicas de governo e o currículo que está sendo trabalhado no chão da escola para esse público. Diante disso, concordamos que a construção de um currículo diferenciado pode promover o senso crítico e oportunidades equitativas e eficazes. Uma vez que o estilo de vida e a realidade socioeconômica criam pontes entre quem estuda e trabalha, a questão recai sobremaneira no limiar das perguntas problematizadoras. Destaca-se que, nas escolas onde o ensino da EJA é validado, nem sempre o alcance de melhores resultados é visto, pois todo o trabalho docente está voltado para a permanência desses estudantes, que por algum motivo já haviam desistido de estudar. Percebe-se que nem todos os alunos da EJA conseguem permanecer estudando, pois são vários os motivos que os fazem desistir pelo caminho. Os resultados da pesquisa revelam que a oferta do ensino da EJA em escolas sem um corpo docente preparado e qualificado dificilmente fará com que os estudantes permaneçam na escola. Afinal, nem sempre há uma abordagem diferenciada, sendo necessária uma dinâmica de trabalho mais flexível e adaptada à realidade local. O estudo revelou que o currículo trabalhado não surte o efeito esperado; sua efetivação depende de um ensino voltado para o contexto sociocultural em que os estudantes estão inseridos e só terá êxito se todos os atores do processo de ensino-aprendizagem se empenharem de forma plena. Nesse sentido, entender que a falta de compromisso por parte do poder público frente à implantação de um novo currículo que abrace os estudantes da EJA de forma diferenciada é um dos desafios arraigados no chão da escola em nossos dias. Por sua vez, a falta de interesse dos educandos para evoluir nos estudos se dá também por diversas razões: falta de tempo para estudar, jornada de trabalho excessiva, cansaço, desânimo, desemprego, currículo pouco contextualizado e reduzido; timidez e vergonha de incomodar quem sabe e entende melhor o conteúdo, dificuldade de aprender de forma autônoma, além da falta de apoio da família e até dos amigos. Desta forma, a incompletude de conteúdo ministrado e a capacidade de entender as disciplinas dificilmente faz com que os estudantes permaneçam interessados a concluir seus estudos. Isto posto — sem falar na identidade desses estudantes com a modalidade, além das práticas de ensino aplicadas ao currículo proposto e das formas metodológicas, que por vezes ficam equidistantes da realidade vivenciada por cada aluno —, propor um novo plano de ação de forma compartilhada com a equipe diretiva da escola é um dos desafios para o ensino da EJA em nossos dias. A efetivação de um novo currículo para a EJA ainda enfrenta desafios significativos e complexos, tendo em vista os ranços de responsabilidade social e política em assegurar um ensino-aprendizagem que fortaleça positivamente a modalidade, a ponto de não desvalorizar quem está no dia a dia da escola. Pois, incluir um currículo para a EJA com novas abordagens de conhecimentos e competências responde diretamente ao desafio da permanência dos estudantes nessa modalidade. Por outro lado, a discussão sobre compreender o currículo voltado para a Educação de Jovens e Adultos no contexto atual é a bola da vez. Quando se analisam os fatores que podem interferir na permanência dos estudantes da EJA, a responsabilidade recai também sobre os professores, pois são eles que estão frente a frente com os temas abordados para esse público. Para tanto, quando se identificam os principais desafios desses alunos para permanecer na escola e concluir seus estudos, pode-se entender que esse alcance deixa a desejar. Apenas abordar um currículo pronto e acabado não faz com que novas habilidades e competências sejam inseridas, trazendo um prejuízo para o futuro de quem está ali para aprender a aprender. Sabe-se que os desafios para manter os alunos na EJA são constantes. No entanto, é preciso entender que incluir vai muito além de apenas repassar conhecimentos. Logo, os fatores imbricados nesse arcabouço devem ser trabalhados com êxito para reduzir a evasão e o abandono escolar, efetivando a permanência por completo. Isto posto, o ensino da EJA em nossos dias necessita de um currículo adaptado à realidade do aluno. O cotidiano desses estudantes revela uma vivência totalmente diferenciada, exigindo um acolhimento efetivo. Desse modo, a inexistência desse currículo adequado corrobora para a fragilidade de estratégias inovadoras, o que impacta tanto o professor quanto o aluno. Para tanto, o projeto político-pedagógico das escolas da EJA deve primar por um arcabouço de conteúdos que envolvam tanto a prática quanto a teoria; ou seja, deve contemplar um currículo cultural e local, uma vez que sua ausência faz com que o desânimo discente sobrecarregue a motivação diária. Em tal sentido, conclui-se também que a inclusão de um currículo motivador para os alunos da EJA é falha. A inexistência de novas ferramentas de trabalho e de processos formativos em educação continuada impossibilita o alcance de melhores resultados, levando esses estudantes à desistência. Outrossim, o ensino da EJA nos dias atuais precisa ser revisto, sem sobrecarregar a equipe docente ou gestora. Uma nova forma de ensino é urgente e deve contar com o apoio do poder público, sem qualquer tipo de resistência. Cabe ao corpo docente atuar de forma colaborativa com o aluno, motivando-o a ser resiliente e a engajar-se no fortalecimento de que a sua permanência na escola pode lhe trazer maiores oportunidades de trabalho. Além disso, são precisos mais avanços em relação ao potencial das condições locais, regionais, estruturais e formativas para o público da EJA. Para trazer essa ação ao chão da escola, recorre-se a um currículo que mobilize a integração com a prática diária do aluno e com sua vivência cotidiana. É preciso articular os papéis de todos os envolvidos — corpo docente, discente, equipe pedagógica e poder público. Além disso, a falta de suporte técnico adequado dificulta a manutenção de um currículo atualizado e inclusivo, essencial para que o estudante não desista de estudar. Entende-se, portanto, a necessidade de valorizar o trabalho docente, em especial na EJA. Quem ensina e quem aprende precisa de apoio para manter o foco em aprender a aprender. A luta é contínua e a EJA precisa, mais do que nunca, de um plano de estudos plural e dinâmico. Implantar novas formas de ensinar e aprender vai fortalecer o trabalho dos professores e ajudar na permanência dos alunos na Educação de Jovens e Adultos.
O JOGO DE XADREZ COMO FERRAMENTA PARA DESENVOLVER POTENCIALIDADES EM ESTUDANTES AUTISTAS
Este estudo investiga o xadrez como recurso pedagógico estratégico para o desenvolvimento de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A pesquisa analisa como o jogo atua como mediador no fortalecimento de funções executivas, como planejamento, controle inibitório e flexibilidade cognitiva. Por meio de uma revisão bibliográfica qualitativa (2010–2025), o trabalho articula políticas de inclusão escolar às teorias do jogo, destacando o xadrez como ferramenta de interação social e autorregulação no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Os resultados indicam que a prática sistematizada favorece a atenção sustentada e a resolução de problemas, fundamentais para a autonomia acadêmica de alunos autistas. A análise evidencia que o sucesso da prática depende da mediação pedagógica e de adaptações metodológicas às especificidades sensoriais e cognitivas de cada estudante. Conclui-se que o xadrez é uma interface curricular potente para a inclusão, promovendo um ambiente estruturado que valoriza as habilidades singulares do sujeito autista. Por fim, ressalta-se a importância da formação docente e de projetos longitudinais para validar os impactos cognitivos e sociais a longo prazo.
MÚSICA MÚSICAS NO ENSINO ARTÍSTICO ESPECIALIZADO: ESTUDO EXPLORATÓRIO COM ALUNOS DE MESTRADO EM ENSINO DE MÚSICA
Este artigo resulta do projeto de investigação desenvolvido com alunos do Mestrado em Ensino de Música da Universidade do Minho, Portugal. A temática central incidiu nas tipologias musicais diversificadas e sua inclusão no currículo do ensino artístico especializado. A formação musical dos participantes assenta na linha tradicional da música erudita ocidental, no entanto é sabida a apetência dos jovens por linguagens musicais atuais e populares. A identificação dos gostos musicais dos intervenientes, assim como das suas intenções de recorrem a outros géneros e estilos musicais nas suas práticas pedagógicas futuras foram objeto de intervenção. A pesquisa situou-se no paradigma qualitativo interpretativo, estudo de caso exploratório, utilizando a observação participante e o questionário como instrumentos de recolha. Os resultados apontam que os estudantes convivem diariamente com diferentes estilos musicais, mas a música popular e seus diferentes géneros ocupa um lugar privilegiado nos seus contextos socioculturais. Enquanto futuros professores, o recurso a outros géneros e estilos musicais emergiu com naturalidade consubstanciado na ideia de que a música da identidade dos alunos promove a motivação, uma formação mais completa e inclusiva, melhora o processo de aprendizagem, enriquece e inova o currículo, possibilita outras opções profissionais e concorre para o processo de mudança.
EDUCAÇÃO, FILOSOFIA E MORALIDADE: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO ÉTICA E A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL
A Filosofia da Educação desempenha papel fundamental na compreensão dos processos formativos, contribuindo para o desenvolvimento da formação ética, do aperfeiçoamento moral e da transformação social. O presente estudo teve como objetivo analisar as contribuições da Filosofia da Educação para a construção da moralidade e da ética, bem como sua influência na formação de indivíduos críticos e socialmente responsáveis. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de natureza qualitativa e caráter exploratório, realizada a partir da análise de publicações científicas indexadas em bases nacionais e internacionais. Foram incluídos estudos publicados entre 2015 e 2025, disponíveis na íntegra e relacionados à Filosofia da Educação, formação ética, moralidade e transformação social, sendo excluídas publicações duplicadas, resumos de eventos, editoriais, cartas ao editor e estudos que não apresentavam relação direta com a temática investigada. Complementarmente, utilizaram-se obras clássicas da filosofia como referencial conceitual. Os estudos analisados evidenciaram que a Filosofia da Educação favorece o desenvolvimento da autonomia moral, da reflexão crítica, da cidadania e da responsabilidade social, fortalecendo práticas educativas comprometidas com a formação humana integral. A literatura também destaca que a educação, fundamentada em princípios filosóficos e éticos, constitui importante instrumento para a construção de sociedades mais democráticas, inclusivas e orientadas pelos valores da justiça, da dignidade humana e do bem comum.
ANJOS DA MORTE: GOVERNANÇA CRIMINAL RELIGIOSO-ARMADA E DISPUTAS SIMBÓLICAS NO COMPLEXO DE ISRAEL
O artigo analisa o chamado narcopentecostalismo como forma de apropriação criminal de repertórios religiosos em territórios submetidos ao domínio armado, tendo como eixo empírico o Terceiro Comando Puro e o denominado Complexo de Israel, no Rio de Janeiro. A pesquisa pergunta de que modo símbolos, narrativas e linguagens de matriz pentecostal são mobilizados por organizações criminosas para produzir legitimidade, disciplinar condutas e eliminar autoridades simbólicas concorrentes em espaços de baixa densidade estatal. A hipótese sustenta que o fenômeno não pode ser reduzido nem à conversão individual de traficantes nem à expansão sociológica do pentecostalismo no Brasil, devendo ser compreendido como modalidade de governança criminal religiosa-armada, na qual violência, território, economia ilícita e produção de sentido moral se articulam em uma estrutura de dominação local. Metodologicamente, trata-se de pesquisa qualitativa, exploratória e analítico-interpretativa, fundamentada em revisão bibliográfica, análise documental indireta, exame de fontes jornalísticas qualificadas, dados oficiais recentes e comparação histórica controlada com a Ordem dos Templários e a Cosa Nostra siciliana. O referencial teórico mobiliza a legitimidade em Weber, o discurso e o poder em Foucault, o poder simbólico em Bourdieu, a necropolítica em Mbembe, a criminologia crítica em Baratta, Garland, Wacquant e Zaffaroni, além da noção de absurdo em Camus. Os resultados indicam que a apropriação criminal da religião opera como técnica de governo das condutas, convertendo a obediência armada em dever moral, a violência em purificação simbólica e a perseguição às religiões de matriz africana em estratégia de eliminação de cosmologias concorrentes. Sustenta-se, ainda, que a gestão paraestatal exercida por redes criminosas organizadas incide sobre uma democracia de riscos, entendida como distribuição desigual de proteção, medo e exposição à violência em territórios periféricos. Conclui-se que o enfrentamento do fenômeno exige mais do que a repressão policial, demandando a reconstrução da presença estatal, a proteção efetiva da liberdade religiosa, políticas públicas territorializadas e a produção democrática de pertencimento social.
SEPARAÇÃO INSTITUCIONAL ENTRE POLÍCIAS MILITARES E CORPOS DE BOMBEIROS NO BRASIL: DESCRIÇÃO E COMPARAÇÃO DOS IMPACTOS NA GESTÃO HUMANA E LOGÍSTICA DAS CORPORAÇÕES
O artigo analisa a relação entre a junção ou separação dos Corpos de Bombeiros Militares (CBMs) e das Polícias Militares (PMs) e seus impactos nas atribuições e na eficiência dessas instituições no Brasil. O debate sobre a emancipação dos CBMs permanece atual, mas ainda faltam estudos comparativos que avaliem efeitos concretos dessa separação, especialmente na eficácia operacional, na gestão de pessoal e na alocação logística. A pesquisa adota abordagem descritivo-comparativa, examinando a estrutura dos CBMs nas unidades federativas com base na Constituição Federal, em legislações estaduais e em dados obtidos via Lei de Acesso à Informação (LAI) e pela Pesquisa Perfil das Instituições de Segurança Pública (PISP) de 2023. Os resultados apontam significativa discrepância entre o efetivo e a capacidade logística dos CBMs em comparação às PMs, sugerindo que a autonomia institucional tende a favorecer maior valorização e senso de pertencimento entre os servidores. Conclui-se que a emancipação, embora relevante, não garante automaticamente avanços estruturais ou melhorias nos serviços prestados. Para que produza efeitos positivos, deve ser acompanhada de políticas públicas consistentes voltadas ao fortalecimento dos recursos humanos e à modernização logística, contribuindo para reduzir assimetrias federativas.
ENTRE O PATRIMONIALISMO E A TUTELA EXISTENCIAL: OS LIMITES JURÍDICOS DO DEVER DE PRESTAR CONTAS NA CURATELA SEM PATRIMÔNIO
O presente artigo analisa o impacto do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) na curatela, evidenciando o descompasso entre o paradigma funcional-existencial e a fiscalização formalista e patrimonialista. Questiona-se a exigência legal de prestação de contas e balanço patrimonial (arts. 1.756 e 1.757 do Código Civil e art. 84, § 4º, do EPD) quando o curatelado depende exclusivamente de benefício assistencial (BPC) e não possui patrimônio. O objetivo é examinar essa inadequação e propor o parecer social para aferir o efetivo bem-estar do interditado. A metodologia adota pesquisa jurídica qualitativa e descritiva, com abordagem dedutiva baseada em legislação, doutrina, jurisprudência do STJ e normativos do CNAS e TJPR. Conclui-se que a exigência de prestação de contas financeira sobre verba alimentar gera ônus desproporcional ao curador e desvirtua a finalidade protetiva da medida. Defende-se a fiscalização existencial mediante parecer social elaborado por assistentes sociais judiciários ou peritos credenciados, resguardando as equipes do SUAS contra desvios de função (Resolução CNAS nº 119/2023) e promovendo a dignidade da pessoa humana.
O PAPEL DA LITERATURA INFANTIL NA EDUCAÇÃI INFANTIL
Este estudo pretende pesquisar sobre a relevância da Literatura Infantil na Educação Infantil. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica, pesquisa do tipo básica, de natureza qualitativa. Para completar os resultados acredito que os objetivos propostos de analisar a importância da literatura infantil em sala de aula, busca salientar de que modo acontece essa relação da leitura com a criança foram alcançados. A relação da literatura infantil com a escola (sala de aula) é que as duas devem estimular e fortalecer o desenvolvimento da criança; a literatura é um instrumento de difusão de valores, de imaginação, de criatividade, de fantasias, contar histórias em sala de aula é criar e recriar um ambiente encantado, comovente, repleto de surpresas e suspenses, em que os personagens ganham vida, e o leitor se torna participante da história.
A INFLUÊNCIA DO USO EXCESSIVO DE REDES SOCIAIS NA PREVALÊNCIA DE TRANSTORNOS DE ANSIEDADE EM ADOLESCENTES
Introdução: A onipresença das plataformas digitais redefiniu as interações sociais, porém, o uso problemático dessas ferramentas tem sido associado ao desenvolvimento de comprometimentos psicopatológicos em adolescentes. Objetivo: Analisar as evidências científicas publicadas entre 2019 e 2026 sobre o impacto do uso problemático de redes sociais no desenvolvimento e agravamento de sintomas de ansiedade em adolescentes. Metodologia: Revisão integrativa da literatura realizada nas bases PubMed, SciELO e BVS, utilizando descritores controlados (DeCS/MeSH) e operadores booleanos. Foram selecionadas 22 referências, incluindo revisões sistemáticas, meta-análises e estudos qualitativos publicados no recorte temporal estabelecido. Resultados e Discussão: Os achados indicam uma correlação positiva entre o tempo de tela e níveis de ansiedade, mediada por fatores como a "ansiedade de aparência social", comparação social e privação do sono. O uso problemático revelou-se um preditor de adoecimento mais forte do que o tempo de exposição isolado. Fatores contextuais, como o isolamento na pandemia de COVID-19 e a exposição à discriminação racial online, agravaram a vulnerabilidade emocional. Conclusão: A relação entre mídias sociais e ansiedade é multifatorial e exige intervenções que superem a simples restrição de tempo. É fundamental promover a literacia digital e o fortalecimento da autorregulação para preservar o desenvolvimento biopsicossocial juvenil na era digital.
ETNOMATEMÁTICA E EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: APRENDIZAGENS MATEMÁTICAS EM PRÁTICAS CULTURAIS DOS POVOS KALAPALO/NAFUKUÁ
Esse artigo buscou compreender como práticas culturais dos povos Kalapalo e Nafukuá constituem ambientes de aprendizagem etnomatemática na educação escolar indígena. O estudo teve como objetivo analisar de que maneira atividades como a pescaria com timbó e a produção de grafismos tradicionais favorecem a construção de conceitos relacionados a medidas corporais, organização espacial, proporcionalidade, simetria e leitura de padrões. A investigação adotou abordagem qualitativa, reunindo relatos etnográficos, descrições de práticas comunitárias e documentos legais que estruturam a educação indígena no Brasil. A análise mostrou que crianças aprendem observando, imitando e participando de atividades coletivas, incorporando modos de raciocínio que emergem da relação entre corpo, ambiente e tradição. Os resultados indicam que a pescaria com timbó envolve decisões baseadas em estimativas empíricas, coordenação coletiva e uso de medidas corporais, enquanto os grafismos revelam domínio de simetrias e estruturas visuais transmitidas entre gerações. Conclui-se que essas práticas constituem sistemas etnomatemáticos completos e legitimados pelo marco legal da educação indígena, oferecendo à escola possibilidades de integrar saberes tradicionais ao currículo sem descaracterizá-los.
DIREITO À SAÚDE, DEVER ESTATAL E JUDICIALIZAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA EFETIVAÇÃO DO DIREITO FUNDAMENTAL
A Constituição Federal de 1988 estabelece que o direito à saúde é um dever do Estado e uma garantia assegurada a todos os cidadãos, reafirmando sua relevância como elemento essencial da cidadania brasileira. A criação do Sistema Único de Saúde (SUS), sustentado pelos princípios da universalidade, integralidade e equidade, marcou um avanço decisivo na democratização do acesso aos serviços de saúde. Este trabalho analisa a trajetória da saúde pública no país, destacando os entraves e desafios enfrentados pelo sistema jurídico na efetivação desse direito. Para tanto, adotou-se uma metodologia de pesquisa teórica, baseada na análise da legislação e de referências acadêmicas especializadas. O estudo demonstra que, embora o SUS tenha promovido significativos progressos, persistem obstáculos que comprometem sua plena efetivação, como disparidades regionais, restrições orçamentárias e deficiências na gestão pública. Superar essas limitações exige políticas públicas eficazes, financiamento adequado e cooperação entre as esferas governamentais. Em síntese, a saúde é condição fundamental para a dignidade humana, devendo ser garantida de forma universal, equitativa e com qualidade.
SALA DE AULA RECEPTIVA: O PAPEL DA TECNOLOGIA DIGITAL NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA
Visualizando historicamente a exclusão dos alunos com deficiência, o presente artigo tem o objetivo de refletir como uma sala de aula pode se tonar mais acolhedora e inclusiva para os estudantes com deficiência, através do uso da tecnologia digital, no contexto pedagógico, tecnológico e de acessibilidade. Uma sala de aula receptiva é aquela em que os alunos são protagonistas do seu conhecimento, incluindo os alunos com deficiência, e a tecnologia digital educacional tem uma função primordial neste processo. No entanto, para promover a inclusão digital dos alunos com deficiência, alguns obstáculos precisam ser ultrapassados, como a estruturação tecnológica, a realização de formações continuadas para docentes, a fomentação de políticas públicas e a produção de materiais digitais didático com adaptações. Com a conquista desses desafios a sala de aula pode se tornar muito atrativa, e consequentemente inclusiva para os alunos com deficiência, principalmente se for associado a estratégias pedagógicas, como a utilização de jogos pedagógicos adaptados, de plataformas digitais, de mídias adaptadas, na utilização de laboratórios colaborativos digitais, na realização de espaços virtuais com trocas instantâneas de informações, no uso da inteligência artificial, da realidade aumenta e de vídeos com legendas, libras e audiodescrição.
Cleide do Nascimento Monteiro Borges Lima Filha
ESTRELAS QUE ACOLHEM: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UM GRUPO PSICOTERAPÊUTICO FUNDAMENTADO NO PSICODRAMA
As relações interpessoais desempenham um papel fundamental na constituição dos sujeitos e influenciam a maneira como eles estabelecem vínculos. Nesse contexto, o Psicodrama se apresenta como uma abordagem que compreende o ser humano por meio de suas relações, utilizando o grupo como espaço de encontro, expressão e transformação. O estudo teve como objetivo relatar a experiência da condução de um grupo psicoterapêutico fundamentado no Psicodrama, desenvolvido em uma clínica-escola de Psicologia cuja temática é “Vínculos e Relações”. Trata-se de um estudo qualitativo e descritivo, do tipo relato de experiência, realizado no contexto de estágio supervisionado. A intervenção consistiu em oito encontros grupais, conduzidos segundo o método psicodramático e estruturados nas etapas de aquecimento, dramatização e compartilhamento. Os resultados evidenciaram o fortalecimento dos vínculos interpessoais, a ampliação da consciência acerca dos papéis relacionais e o desenvolvimento da espontaneidade das participantes. Observou-se, ainda, maior capacidade de expressão, reconhecimento de necessidades pessoais, reflexão sobre padrões relacionais e experimentação de novas formas de interação. Conclui-se, portanto, que o Psicodrama constituiu uma estratégia relevante para o trabalho com vínculos e relações interpessoais em contexto grupal, favorecendo processos de autoconhecimento, fortalecimento relacional e desenvolvimento da espontaneidade.
APENDICECTOMIA VERSUS ANTIBIOTICOTERAPIA NO MANEJO DA APENDICITE AGUDA NÃO COMPLICADA EM ADULTOS: REVISÃO DE LITERATURA
Este artigo buscou analisar as evidências recentes sobre apendicectomia e antibioticoterapia no manejo da apendicite aguda não complicada em adultos. Realizou-se revisão de literatura com busca estruturada nas bases PubMed/MEDLINE, SciELO e LILACS/BVS, abrangendo publicações em português, inglês e espanhol entre janeiro de 2021 e 4 de julho de 2026, além de três referências históricas essenciais. Após deduplicação, 762 registros foram triados; 27 foram avaliados detalhadamente e 25 referências contemporâneas foram incluídas, totalizando 28 referências na síntese narrativa. Os estudos indicaram que a antibioticoterapia pode evitar apendicectomia no curto prazo em parcela relevante de pacientes selecionados, porém apresenta risco de falha inicial, recorrência e cirurgia tardia, especialmente na presença de apendicolito. A apendicectomia permanece o tratamento definitivo e previsível. Conclui-se que o manejo não operatório é alternativa aceitável em adultos estáveis, com diagnóstico confirmado por imagem, ausência de complicações e possibilidade de seguimento, devendo a decisão ser compartilhada e individualizada.
LEGO BRAILLE BRICKS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS AMPLIADAS
A ampliação das matrículas de estudantes com necessidades educacionais específicas na educação básica brasileira tem exigido o fortalecimento de práticas pedagógicas inclusivas capazes de responder às diferentes formas de aprendizagem presentes no ambiente escolar. Nesse contexto, o Atendimento Educacional Especializado (AEE), realizado nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM), assume papel relevante no desenvolvimento integral dos estudantes público-alvo da educação especial. Este estudo objetiva analisar as contribuições do uso do LEGO Braille para o desenvolvimento da alfabetização inicial de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Educação Infantil, no contexto do AEE. Trata-se de um relato de experiência, de abordagem qualitativa, realizado em uma escola municipal do Jaboatão dos Guararapes (PE), envolvendo cinco crianças da Educação Infantil IV e V, entre quatro e cinco anos, verbais e não verbais, diagnosticadas com TEA. A proposta foi desenvolvida durante três meses, após formação docente no curso on-line LEGO Braille Bricks. Embora originalmente destinado a estudantes com deficiência visual, o recurso foi ressignificado como estratégia multissensorial voltada à alfabetização inicial, percepção tátil, consciência fonológica, coordenação motora, comunicação e interação social. Os resultados evidenciaram maior engajamento, ampliação da participação e avanços no reconhecimento de letras e interação social.
GEOPOLÍTICA DA TECNOLOGIA, ECONOMIA DIGITAL E DESIGUALDADE ESTRUTURAL
O avanço acelerado das tecnologias digitais tem promovido profundas transformações nas relações econômicas, políticas e sociais contemporâneas. Nesse contexto, a tecnologia deixou de ser apenas um instrumento de apoio à produção para assumir papel estratégico na configuração geopolítica mundial. O presente estudo teve como objetivo identificar os principais marcos tecnológicos que reconfiguraram a geopolítica nas últimas décadas, analisando indicadores de desenvolvimento humano e econômico à luz da expansão das Big Techs e da Inteligência Artificial, bem como discutir o conceito de soberania tecnológica e seus impactos sobre a autonomia dos países em desenvolvimento. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa descritiva, de abordagem mista, baseada em revisão bibliográfica, análise documental e coleta de indicadores socioeconômicos provenientes de organismos internacionais. Os resultados evidenciam que, embora as tecnologias digitais contribuam para o aumento da produtividade, da conectividade e da inovação, também intensificam processos de concentração de renda, poder econômico e influência política. Observou-se que o domínio de dados, algoritmos, semicondutores e infraestrutura digital tornou-se um importante instrumento de poder geopolítico, ampliando a dependência tecnológica de países periféricos. Conclui-se que a tecnologia apresenta caráter dual, podendo atuar tanto como promotora do desenvolvimento quanto como mecanismo de aprofundamento das desigualdades estruturais. Nesse cenário, a construção de estratégias de soberania tecnológica, associada à regulação internacional e ao fortalecimento da educação, mostra-se fundamental para a promoção de um desenvolvimento mais inclusivo e sustentável.
CLINICAL AND EPIDEMIOLOGICAL PROFILE OF PATIENTS WITH CHRONIC KIDNEY DISEASE UNDERGOING HEMODIALYSIS AT A REFERRAL CENTER IN LUANDA, ANGOLA
Objetivo: Caracterizar o perfil clínico e epidemiológico de pacientes com doença renal crônica submetidos à hemodiálise em um centro de referência de Luanda, Angola, no ano de 2024. Métodos: Estudo observacional, descritivo, retrospectivo, com abordagem quantitativa, realizado por meio da revisão de 100 prontuários selecionados aleatoriamente entre 207 pacientes com doença renal crônica em tratamento hemodialítico. Foram analisadas variáveis sociodemográficas e clínicas, utilizando estatística descritiva para apresentação das frequências absolutas, relativas, médias e desvios-padrão. Resultados: Observou-se predominância do sexo masculino (56,0%), de pacientes com idade igual ou superior a 50 anos (40,0%) e média de idade de 47,0 ± 11,3 anos. A hipertensão arterial constituiu a principal doença de base (75,6%), seguida da diabetes mellitus (15,4%). O tempo médio de permanência em hemodiálise foi de 6,0 ± 3,5 anos, com predominância de pacientes em tratamento entre cinco e sete anos (31,0%) e há oito anos ou mais (30,0%). Em 62,0% dos prontuários não havia registro do motivo de início da terapia dialítica; entre os casos registrados, a síndrome urêmica foi a principal indicação (31,0%). A maioria dos pacientes não apresentava comorbidades registradas (71,0%), sendo as doenças cardiovasculares (7,0%) e o hiperparatireoidismo secundário (6,0%) as condições mais frequentes. Conclusão: Os pacientes apresentaram predominância do sexo masculino, idade igual ou superior a 50 anos e elevada frequência de hipertensão arterial como doença de base. Os resultados reforçam a importância do diagnóstico precoce da doença renal crônica, do controle dos fatores de risco e do acompanhamento multiprofissional, além de evidenciarem a necessidade de aprimorar a qualidade dos registros clínicos para subsidiar a assistência e a produção de evidências científicas.
GAMIFICATION IN ELEMENTARY SCHOOL FINAL YEARS: INNOVATIVE STRATEGIES FOR STRENGTHENING LEARNING
Contemporary education faces the challenge of developing teaching practices capable of meeting the needs of students living in a society characterized by rapid technological advancement, constant access to information, and new ways of learning. In this context, gamification has emerged as an innovative educational strategy that incorporates game elements such as challenges, levels, rewards, points, immediate feedback, and collaboration into educational environments to enhance teaching and learning processes. Unlike educational games themselves, gamification applies game mechanics and dynamics to non-game contexts in order to increase motivation, engagement, and active participation. This study aims to analyze, through a narrative literature review, the contributions of gamification to teaching and learning in lower secondary education (Ensino Fundamental II), highlighting its benefits, challenges, and educational possibilities. The research is based on national and international scientific literature, Brazilian educational policies, and studies on active methodologies, digital technologies, and learning theories. The findings indicate that gamification promotes autonomy, collaboration, critical thinking, creativity, and problem-solving skills while strengthening students' intrinsic motivation. However, its successful implementation depends on careful pedagogical planning, teacher training, and the intentional integration of digital technologies into the curriculum. It is concluded that gamification represents a promising pedagogical approach for lower secondary education when aligned with curricular objectives and the competencies established by the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC), contributing to more meaningful, participatory, and student-centered learning experiences.
PLATAFORMIZAÇÃO E PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO: ENTREGAS POR APLICATIVOS NA DINÂMICA DO DESENVOLVIMENTO REGIONAL EM BARRA DO GARÇAS (MT)
Este artigo analisa os impactos da plataformização da economia sobre as condições de trabalho de entregadores de aplicativos em Barra do Garças (MT), com foco nas implicações para o desenvolvimento regional e o mercado de trabalho local. A pesquisa adotou abordagem mista, de caráter quanti-qualitativo, com aplicação de questionários a entregadores de motocicleta e a empresários que utilizam serviços de entrega, por meio de amostragem não probabilística. Os dados foram tratados com estatística descritiva e análise interpretativa. Os resultados evidenciam que, embora as plataformas digitais ampliem oportunidades de inserção laboral e ofereçam flexibilidade, predominam jornadas extensas, ausência de direitos trabalhistas e instabilidade da renda, configurando um cenário de precarização. Na perspectiva empresarial, destacam-se os elevados encargos trabalhistas, a escassez de mão de obra qualificada e a preferência por vínculos informais. Conclui-se que, em cidades médias, a plataformização tende a intensificar vulnerabilidades já existentes, exigindo políticas públicas que conciliem inovação, formalização e sustentabilidade do desenvolvimento regional.
O FEDERALISMO COOPERATIVO ECOLÓGICO: PROTEÇÃO À DIGNIDADE HUMANA E SUA DIMENSÃO ECOLÓGICA
O presente artigo analisa o federalismo cooperativo ecológico como instrumento de efetivação da dignidade humana, partindo do marco da Constituição Federal de 1988 e da Lei Complementar nº 140/2011. A investigação fundamenta-se na compreensão do meio ambiente equilibrado como direito fundamental, atuando em conjunto como um reflexo da dimensão ecológica do federalismo cooperativo. O objetivo central é examinar como a cooperação entre os entes federados se apresenta através da LC 140/2011, apresentando fragmentação de competências e convertendo normas ambientais em garantias materiais de vida digna. Metodologicamente, adotou-se a pesquisa bibliográfica e legislativa, de caráter descritivo e natureza qualitativa, com recorte temporal de publicações entre 2021 e 2026. O estudo estrutura-se em três eixos: a configuração do paradigma constitucional do federalismo ecológico; o aprofundamento do mínimo existencial ecológico como núcleo da dignidade humana; e a análise dos instrumentos práticos de proteção compartilhada e seus desafios de implementação.
ARITMÉTICA DA EXCLUSÃO: DESAFIOS ANTICAPACITISTAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA DE ANTÔNIO GONÇALVES-BA
Este artigo buscou analisar a triagem de alunos com dificuldades de aprendizagem como ferramenta de garantia de direitos humanos e combate ao capacitismo na educação básica. A pesquisa, de natureza quantitativa, observacional e descritiva, foi realizada na região central de Antônio Gonçalves-BA, utilizando dados da Plataforma CAEd e avaliações interventivas com estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. A investigação ocorreu em três etapas: triagem diagnóstica, aplicação de avaliação interventiva e intervenção pedagógica com o corpo docente. Os resultados revelaram que 100% dos alunos avaliados apresentavam-se nos níveis defasado ou intermediário em Matemática, com ausência de estudantes no nível adequado. Após a intervenção, observaram-se avanços em habilidades visuais e geométricas (crescimento de até 57%), porém persistiram lacunas conceituais e de alfabetização funcional. A análise evidenciou que as defasagens são fortemente atravessadas por marcadores socioeconômicos e raciais (77,3% pardos e 22,7% pretos). Conclui-se que o diagnóstico precoce e a distinção entre dificuldades e transtornos de aprendizagem são vitais para evitar a patologização de vulnerabilidades sociais e assegurar uma educação inclusiva e emancipatória.
INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL PÚBLICA BRASILEIRA NO PÓS-PANDEMIA
O presente estudo analisa criticamente as inovações tecnológicas na educação profissional pública brasileira no contexto pós-pandemia, com o objetivo de compreender os limites e as potencialidades da integração das tecnologias digitais nos processos de ensino e aprendizagem. Parte-se do pressuposto de que a pandemia da COVID-19 intensificou a inserção das tecnologias educacionais, ao mesmo tempo em que expôs desigualdades estruturais historicamente enraizadas no acesso e uso desses recursos. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza bibliográfica e analítico-crítica, fundamentada na análise de produções acadêmicas publicadas entre 2018 e 2025, selecionadas a partir de critérios de relevância e pertinência temática. Os resultados indicam que, embora as tecnologias ampliem o acesso à informação e favoreçam práticas pedagógicas mais dinâmicas, persistem desafios estruturais relacionados à desigualdade digital, à insuficiência na formação docente e às limitações institucionais das redes públicas. Conclui-se que a efetividade das inovações tecnológicas na educação profissional pública depende de políticas educacionais consistentes, investimentos em infraestrutura e adoção de práticas pedagógicas críticas e contextualizadas, que coloquem o estudante como protagonista do processo formativo.
EDUCAÇÃO E REPRODUÇÃO DAS DESIGUALDADES SOCIAIS NO BRASIL: UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO CONTEXTO DO CAPITALISMO CONTEMPORÂNEO
A garantia constitucional da educação como direito fundamental social de eficácia plena enfrenta barreiras fáticas diante das exigências de acumulação e flexibilização do capitalismo contemporâneo no Brasil. A presente pesquisa examina a atuação das diretrizes educacionais do Estado na manutenção das disparidades socioeconômicas e propõe o Programa Nacional de Equidade Educacional (PNEE) como modelo de política pública redistributiva. Empregou-se abordagem qualitativa, com pesquisa bibliográfica e análise documental crítica, fundamentada no referencial da teoria crítica e nos conceitos de Pierre Bourdieu sobre capital cultural, habitus e violência simbólica. A investigação constatou como o sistema de ensino atua na reprodução social ao transmutar capital cultural herdado em mérito individual. O resgate histórico demonstrou o caráter planejado da seletividade pedagógica desde a formação do Estado brasileiro, gerando passivos regionais e raciais persistentes após a Constituição de 1988. As reformas administrativas de corte neoliberal introduziram a cultura da performatividade, esvaziando a densidade axiológica das garantias jurídicas em nome da eficiência fiscal. Como resposta aplicada, estruturou-se o PNEE em quatro eixos: financiamento equitativo, permanência estudantil, inclusão digital e valorização docente. Conclui-se que as políticas educacionais atuais operam como instrumentos de perpetuação da desigualdade, exigindo atuação estatal assimétrica e redistributiva, capaz de amparar os estudantes em hipervulnerabilidade e transformar a escola em mecanismo de emancipação social.
O MUSEU CIENTÍFICO COMO ESTRATÉGIA INTEGRADORA: PRÁTICAS EXPERIMENTAIS E FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE NO PIBID
O presente artigo apresenta um relato de experiência sobre as ações desenvolvidas no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado ao Subprojeto Interdisciplinar de Química e Física do Núcleo de Educação a Distância (NEaD) da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), campus Pau dos Ferros/RN. A intervenção foi realizada na Escola Estadual de Tempo Integral Dr. José Fernandes de Melo durante o ano de 2025, integrando 470 alunos do Ensino Médio. A proposta alicerçou-se nos pressupostos do ensino por experimentação, da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e da interdisciplinaridade, alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O ponto de culminância das atividades foi a implementação do projeto "III Museu Científico", no qual os estudantes pesquisaram a trajetória de cientistas históricos e apresentaram experimentos práticos com materiais de baixo custo. Para a avaliação dos impactos pedagógicos, adotou-se uma abordagem mista (qualitativa e quantitativa) mediante a aplicação de formulários e a coleta de depoimentos dos alunos da educação básica e dos licenciandos do PIBID. Os resultados demonstraram que a ação elevou o engajamento estudantil, promoveu a aprendizagem significativa de conceitos complexos de Química e Física e fortaleceu competências socioemocionais como a oratória e o trabalho em equipe. Simultaneamente, a imersão no chão da escola pública revelou-se transformadora para a formação inicial dos futuros educadores, consolidando a integração entre universidade e escola na construção de uma prática docente reflexiva e investigativa.
PLATAFORMAS DIGITAIS, AUTONOMIA DOCENTE E FORMAÇÃO CRÍTICA: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS DA EDUCAÇÃO PÚBLICA
Este artigo tem como objetivo analisar criticamente o processo de plataformização do ensino e seus impactos sobre o currículo, a autonomia docente, o trabalho pedagógico, a aprendizagem e a gestão da educação pública. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica de caráter narrativo, fundamentada em livros, artigos científicos, documentos normativos, materiais institucionais e estudos relacionados às tecnologias digitais, ao neoliberalismo educacional, à inclusão digital e à formação crítica dos estudantes. A análise da literatura evidenciou que a plataformização do ensino ultrapassa a simples adoção de ferramentas tecnológicas, uma vez que interfere diretamente na organização das práticas pedagógicas, na gestão escolar e nas formas de acompanhamento do desempenho. Os resultados indicaram que, embora as plataformas digitais possam ampliar o acesso à informação, diversificar estratégias de ensino e facilitar atividades administrativas, sua utilização orientada por conteúdos padronizados, métricas de desempenho e mecanismos de monitoramento pode reduzir a autonomia docente, intensificar o controle sobre professores e estudantes e favorecer a incorporação de lógicas empresariais na educação pública. Também foram identificados riscos relacionados à dependência tecnológica, à coleta de dados pessoais e à subordinação das finalidades pedagógicas aos interesses de empresas privadas. Conclui-se que a inclusão digital deve ser assegurada como direito, mas precisa estar subordinada a princípios pedagógicos, democráticos e humanizadores. Dessa forma, as tecnologias devem atuar como instrumentos de apoio à prática docente, preservando o professor como mediador central do processo de ensino e aprendizagem. Recomenda-se que estudos futuros investiguem empiricamente os efeitos das plataformas sobre o trabalho docente, a aprendizagem e a proteção de dados educacionais.
PENSAMENTO COMPUTACIONAL COM CRAFTING TABLE DESPLUGADA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Este artigo apresenta um relato de experiência sobre a aplicação de uma atividade de Computação Desplugada inspirada na Crafting Table do Minecraft®, desenvolvida com estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental. O estudo teve como objetivo promover habilidades relacionadas ao Pensamento Computacional, especialmente o reconhecimento de padrões, a decomposição, a organização espacial, a modelagem de objetos e a construção de sequências lógicas, em consonância com a habilidade EF02CO01 da BNCC Computação. Metodologicamente, a intervenção foi organizada em etapas progressivas, envolvendo contextualização, exploração guiada, desafios práticos e criação autoral, com uso de materiais concretos, de baixo custo e acessíveis à realidade escolar. Os resultados indicaram elevado engajamento dos estudantes, compreensão satisfatória das regras de combinação e bom desempenho na reprodução das receitas propostas. Observou-se, entretanto, maior dificuldade na criação de combinações autorais, o que evidencia a necessidade de maior mediação pedagógica. Conclui-se que a Crafting Table desplugada constitui uma estratégia viável, lúdica e inclusiva para introduzir conceitos iniciais de Computação na Educação Básica, especialmente em contextos com limitações tecnológicas.
METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DO DIREITO (1995-2025): MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL E ANÁLISE DE RESULTADOS
O artigo mapeia e analisa a produção científica nacional sobre metodologias ativas no ensino do Direito, no período de 1995 a 2025, com foco em concepções, estratégias pedagógicas, resultados observados e desafios de implementação. O corpus foi constituído por 30 estudos localizados em bases como SciELO, Periódicos CAPES, Google Scholar e Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, incluindo artigos, teses, dissertações e livro técnico-científico. A análise indica convergência em torno da compreensão das metodologias ativas como estratégias centradas no protagonismo discente, na problematização da realidade e na articulação entre teoria e prática, com referências frequentes a Freire, Dewey, Ausubel, Moran, Knowles, Mezirow e Illeris. Os estudos apontam ganhos recorrentes de engajamento, motivação e desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais, bem como evidências pontuais de impacto positivo em indicadores institucionais, como Enade e aprovação na OAB. Persistem, contudo, limites relevantes, entre os quais se destacam a predominância de revisões bibliográficas e relatos de experiência, a escassez de estudos experimentais ou longitudinais, a resistência docente e institucional, as turmas numerosas e a permanência de uma cultura avaliativa conteudista. Conclui-se que a literatura nacional reconhece o potencial das metodologias ativas para ressignificar o ensino jurídico, mas reforça a necessidade de maior precisão conceitual, políticas institucionais de formação docente e ampliação de pesquisas empíricas mais robustas sobre seus impactos.
O PULSAR DO CORAÇÃO NO CORREDOR: EXPERIÊNCIA ESTÉTICA E IMPULSO LÚDICO NA ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL
O presente artigo investiga as repercussões das intervenções artísticas no cotidiano escolar, analisando como a introdução de exposições e produções estéticas nos corredores é capaz de tensionar e ressignificar a arquitetura e a rotina de uma escola de tempo integral. Teoricamente, o estudo fundamenta-se na história e na filosofia da educação, articulando as discussões sobre a materialidade e a organização do espaço escolar de Frago e Escolano (2001, 2005) e Souza (1998) com a geografia humanista de Barguil (2006) e Silveira (2016), os quais balizam a transição conceitual de um "espaço" puramente físico e de passagem para um "lugar" preenchido de significados, pertença e identidade cultural. Metodologicamente, configurou-se como uma pesquisa-ação de natureza qualitativa, sustentada nas premissas metodológicas de Engel (2000) e Tripp (2005), cuja imersão e coleta de dados ocorreram por meio de observações e questionários aplicados a alunos, professores e funcionários da EEMTI CAIC Senador Carlos Jereissati, localizada em Maranguape-CE.
A RELAÇÃO ENTRE O CONSUMO DE CAFEÍNA E O DESENVOLVIMENTO DE ARRITMIAS CARDÍACAS
A cafeína é um estimulante amplamente consumido, presente em café, chá, chocolate e bebidas energéticas, com capacidade de afetar o sistema cardiovascular. Esta revisão integrativa investigou a relação entre o consumo de cafeína e o desenvolvimento de arritmias cardíacas, com busca nas plataformas PubMed e BVS e inclusão de 25 artigos conforme critérios predefinidos. Relatos de caso associaram doses elevadas de cafeína, especialmente em bebidas energéticas e na coingestão de outros estimulantes, a arritmias supraventriculares e ventriculares graves, incluindo fibrilação ventricular e parada cardíaca. O risco foi potencializado pela presença de cardiopatias genéticas não diagnosticadas, mesmo com doses não letais. Em contraste, estudos observacionais de maior porte e ensaios clínicos randomizados recentes sugerem que o consumo moderado de café pode estar associado à redução do risco de fibrilação atrial e de eventos cardiovasculares maiores. O consumo dentro dos limites seguros (até 400 mg/dia) é geralmente bem tolerado; doses elevadas, a coingestão de outras substâncias e cardiopatias subjacentes representam os principais fatores de risco.
ASSIMETRIA INFORMACIONAL E A EFETIVIDADE DA CONSULTA PRÉVIA: UMA ANÁLISE DAS NEGOCIAÇÕES CONTRATUAIS DE SbN NA TERRA INDÍGENA VALE DO JAVARI
Esse artigo buscou analisar o impacto da assimetria informacional sobre a efetividade da Consulta Prévia, Livre e Informada, tomando como referência as negociações de contratos de Soluções baseadas na Natureza (SbN) na Terra Indígena Vale do Javari em 2022. A metodologia adotada foi qualitativa, exploratória e aplicada, realizada sobretudo por meio de análise documental, especialmente autos de Ação Civil Pública, e bibliográfica, utilizando o marco teórico da assimetria de informação de Stiglitz e Akerlof em conjunto com a Convenção 169 da OIT. Os resultados evidenciam graves falhas de transparência, disparidade de condições entre as partes e indícios de inexistência de um processo de consulta real, o que culminou na suspensão judicial dos contratos. A pesquisa concluiu, portanto, que a institucionalização de protocolos autônomos de consulta é um mecanismo crucial para mitigar a vulnerabilidade informacional e assegurar a participação efetiva e a autodeterminação dos povos originários.
LETRAMENTO EM SAÚDE E COMPREENSÃO DO PACIENTE SOBRE RECEITAS MÉDICAS, EXAMES E USO DE MEDICAMENTOS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA À LUZ DO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE
Introdução: letramento em saúde (LS) é a capacidade de acessar, compreender, avaliar e aplicar informações em saúde, determinante da qualidade do cuidado e da segurança do paciente. No Brasil, parcela expressiva da população apresenta LS inadequado, comprometendo a compreensão de receitas médicas, exames e uso de medicamentos no Sistema Único de Saúde (SUS). Objetivo: sintetizar, por revisão integrativa, a relação entre LS e a compreensão de pacientes sobre prescrições, exames e uso de medicamentos, discutindo implicações para a Atenção Primária à Saúde (APS) e para o SUS. Método: revisão integrativa segundo Mendes, Silveira e Galvão e Whittemore e Knafl, com busca em SciELO, PubMed/MEDLINE, LILACS, BDENF e BVS. Resultados: foram incluídos 20 documentos, organizados em quatro categorias: LS e receitas médicas; LS e exames; LS e uso de medicamentos; e estratégias de ampliação do LS no SUS. Os achados associam LS inadequado a menor adesão terapêutica, maior risco de erros de medicação e menor autonomia no autocuidado, sobretudo entre idosos, pessoas com baixa escolaridade e portadores de condições crônicas. Conclusão: o LS é determinante social da saúde pouco incorporado à prática clínica no SUS. Linguagem simples, recursos pictóricos, teach-back e capacitação profissional são estratégias promissoras para reduzir essa lacuna.
DEXMEDETOMIDINA COMO ESTRATÉGIA NEUROPROTETORA EM CIRURGIA GERAL: EVIDÊNCIAS SOBRE NEUROINFLAMAÇÃO E DELIRIUM PÓS-OPERATÓRIO
O delirium pós-operatório (DPO) representa uma complicação neuropsiquiátrica frequente em procedimentos de cirurgia geral, associada a maior morbimortalidade, tempo de internação e custos hospitalares. A neuroinflamação, desencadeada pelo estresse cirúrgico e pela ativação microglial, desempenha papel central na patogênese dessa disfunção cognitiva. Nesse cenário, a dexmedetomidina, um agonista seletivo dos receptores alfa-2 adrenérgicos, surge como uma intervenção promissora devido às suas propriedades sedativas, analgésicas e moduladoras da resposta inflamatória sistêmica e central. O objetivo deste estudo foi analisar as evidências científicas sobre o uso da dexmedetomidina como estratégia neuroprotetora no manejo da neuroinflamação e na prevenção do delirium pós-operatório em pacientes submetidos à cirurgia geral. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases Medline/PubMed, LILACS, SciELO e Web of Science, abrangendo artigos publicados entre 2020 e 2026. Foram selecionados 16 estudos que preencheram todos os critérios de elegibilidade. Os resultados demonstram que a infusão perioperatória de dexmedetomidina promoveu uma redução significativa nos níveis circulantes de citocinas pró-inflamatórias, como IL-6 e TNF-alfa, além de diminuir a incidência de DPO em comparação a outros esquemas sedativos e anestésicos. Observou-se também modulação favorável da barreira hematoencefálica e preservação da arquitetura do sono. Conclui-se que a dexmedetomidina constitui uma estratégia neuroprotetora eficaz e segura no contexto da cirurgia geral, mitigando a resposta neuroinflamatória e prevenindo o delirium pós-operatório, recomendando-se sua inclusão ponderada nos protocolos perioperatórios multiprofissionais.
SINTOMAS DE ANSIEDADE E DEPRESSÃO NO CONTEXTO DA MATERNIDADE ATÍPICA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA
O presente estudo teve como objetivo analisar os sintomas de ansiedade e depressão em mães de crianças com desenvolvimento neurotípico e neurodivergente, bem como investigar possíveis associações entre variáveis sociodemográficas e a experiência subjetiva da maternidade. Participaram 74 mães, com idades entre 21 e 53 anos, que responderam a um questionário sociodemográfico, ao PHQ-9, ao GAD-7 e a escalas de avaliação da experiência materna. Os resultados indicaram que mães de crianças neurodivergentes apresentaram níveis significativamente mais elevados de ansiedade e depressão em comparação às mães de crianças neurotípicas. Observou-se relação positiva entre ansiedade e depressão e associações negativas entre essas sintomatologias e a satisfação com a maternidade neurodivergente, indicando que o aumento do sofrimento psicológico compromete a experiência materna. Ademais, verificou-se correlação positiva entre idade materna e sentimentos mais favoráveis em relação à maternidade. Os sintomas de depressão se mostraram mais influenciados pelo tipo de desenvolvimento da criança, bem como a interação entre escolaridade e renda. Conclui-se que fatores sociais, emocionais e estruturais desempenham papel relevante na saúde mental de mães em contexto de neurodivergência reforçando a necessidade de políticas públicas e intervenções voltadas ao suporte psicológico e ao fortalecimento de redes de apoio materno.
O CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE A FORMAÇÃO EMANCIPATÓRIA E AS PRESSÕES DA LÓGICA NEOLIBERAL
O presente artigo tem como objetivo analisar as disputas de concepção que permeiam o currículo da Educação Infantil no Brasil, situando-o como um campo político em tensão entre propostas de formação emancipatória e as pressões exercidas por reformas educacionais de viés neoliberal. A pesquisa, de abordagem qualitativa, caracteriza-se como um estudo bibliográfico e documental, fundamentado na produção acadêmica recente sobre currículo, infância e políticas educacionais, em diálogo com documentos oficiais como as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A análise evidencia que, se por um lado há um arcabouço legal que reconhece a criança como sujeito de direitos e preconiza um currículo pautado nas interações e na brincadeira, por outro observa-se a crescente influência de uma agenda global que, por meio de organismos internacionais e parcerias com o setor privado, pressiona por currículos padronizados, focados no desenvolvimento de competências e na mensuração de resultados. A BNCC, embora incorpore princípios das DCNEI, apresenta contradições ao organizar o conhecimento em objetivos de aprendizagem por faixa etária, o que pode conduzir a uma lógica escolarizante e preparatória. Conclui-se que, em meio a essas tensões, é fundamental resistir às investidas homogeneizadoras e defender um currículo vivo, construído no cotidiano escolar a partir da escuta sensível das crianças e da valorização da autoria docente, como caminho para garantir o direito a uma educação infantil pública, democrática e socialmente referenciada.
INTERNAÇÃO HOSPITALAR PROLONGADA E AGRAVOS À SAÚDE MENTAL: CONTRIBUIÇÕES DA TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL
A internação hospitalar prolongada pode ter desencadeado impactos psicológicos, emocionais e cognitivos, associados à ruptura da rotina, à perda de autonomia e ao enfrentamento do adoecimento. Nesse contexto, a Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) foi analisada como uma abordagem com potencial contribuição para o manejo dos agravos à saúde mental em pacientes hospitalizados. O presente estudo teve como objetivo discutir as contribuições da Terapia Cognitivo-Comportamental para o manejo dos agravos à saúde mental associados à internação hospitalar. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados SciELO e BVS-Saúde, utilizando descritores relacionados à Terapia Cognitivo-Comportamental, hospitalização, tempo de internação e saúde mental, combinados por operadores booleanos. Foram incluídos artigos publicados entre 2016 e 2026, disponíveis gratuitamente na íntegra, nos idiomas português e inglês. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados sete estudos para análise. Os resultados sugeriram que intervenções fundamentadas na TCC, em diferentes modalidades, incluindo intervenções individuais, grupais, multicomponentes e estratégias cognitivas derivadas, estiveram associadas à redução de sintomas de ansiedade, depressão e transtorno de estresse pós-traumático, além de possíveis melhorias no funcionamento cognitivo, emocional e comportamental. Também foram observadas indicações de redução de comportamentos agressivos, melhora da adaptação psicológica e fortalecimento de estratégias de enfrentamento no contexto de cuidado hospitalar. Concluiu-se que a Terapia Cognitivo-Comportamental pôde apresentar contribuições no manejo dos agravos à saúde mental associados à internação hospitalar, favorecendo a qualidade de vida, a recuperação funcional e o cuidado em saúde mental. No entanto, tais achados foram interpretados com cautela, considerando a heterogeneidade dos estudos incluídos e suas limitações metodológicas.
MANEJO DA TUBERCULOSE EM IDOSOS E SEUS PRINCIPAIS DESAFIOS
Objetivo: Identificar os principais desafios relacionados ao manejo da tuberculose em idosos, com foco nos aspectos clínicos, sociais e estruturais que interferem no diagnóstico, tratamento e adesão terapêutica. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura. A busca foi realizada entre março e abril de 2026, nas bases de dados SciELO, PubMed e Google Acadêmico. Foram utilizados descritores relacionados à tuberculose, população idosa e manejo clínico. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, a amostra final foi composta por 10 estudos publicados entre 2016 e 2026. Resultados: Os estudos analisados apontaram como principais desafios: o diagnóstico tardio devido à atipicidade dos sintomas em idosos; a baixa adesão ao tratamento, associada a comorbidades e efeitos adversos; os determinantes sociais, como baixa renda e ausência de apoio social; e as fragilidades nos serviços de saúde, como descontinuidade do cuidado e falta de capacitação profissional. Conclusão: O manejo da tuberculose em idosos requer estratégias específicas que considerem suas particularidades clínicas e sociais. A integração de políticas públicas, qualificação das equipes de saúde e fortalecimento da atenção básica são essenciais para melhorar o cuidado a essa população vulnerável e reduzir os impactos da doença nesse grupo etário.
TRILHA DOS CARACÓIS: PROTAGONISMO E INTERAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ATRAVÉS DE MATERIAIS NÃO ESTRUTURADOS
Este artigo relata o desenvolvimento e a aplicação da atividade pedagógica intitulada "Trilha dos Caracóis". Desenvolvida em um Centro de Educação Infantil com uma turma de 20 crianças, a intervenção buscou oferecer uma alternativa ao modelo de escolarização precoce, pautando-se na Educação Infantil como espaço intencional para o brincar. O objetivo geral da proposta foi integrar experiências sociointerativas, noções de letramento matemático e o protagonismo infantil. A metodologia fundamentou-se nas etapas do Design Thinking (Brown, 2010) e nos princípios do brincar heurístico (Borges; Figueira, 2021), utilizando o livro Dez Animados Caracóis (Galloway, 2012) como dispositivo pedagógico disparador, com dados coletados por observação qualitativa participante. Como proposta prática, estruturou-se uma trilha itinerante em formato de espiral composta por dez estações sensoriais organizadas com materiais não estruturados, conceituados como "peças soltas" (Pestana, 2020). Os resultados observados indicaram que a disposição intencional do espaço e dos materiais atuou como mediadora das interações, favorecendo a autonomia, a exploração imaginativa e a negociação entre os pares. Conclui-se que o uso de materiais não estruturados demonstrou-se viável para estimular a investigação ativa das crianças no ambiente escolar e para fundamentar práticas pedagógicas alinhadas às diretrizes da etapa da Educação Infantil.
​Loana Priscilla de Souza Costa dos Santos
O IMPACTO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NAS ORGANIZAÇÕES: INOVAÇÃO, COMPETITIVIDADE E PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
Em um contexto de crescente integração global e de um ambiente empresarial dinâmico, as organizações enfrentam constantes transformações e desafios que exigem maior capacidade de adaptação às mudanças. Nesse cenário, o emprego de tecnologias digitais torna-se essencial para garantir competitividade, inovação e sustentabilidade nos negócios, além de contribuir diretamente para o alcance dos objetivos organizacionais. Este estudo tem como objetivo analisar o impacto das tecnologias digitais nas organizações, abordando aspectos relacionados à evolução tecnológica, à inovação, à transformação digital e ao planejamento estratégico. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e caráter exploratório, desenvolvida por meio da análise de artigos científicos, livros, teses, dissertações e documentos institucionais, com buscas realizadas nas bases de dados eletrônicas SciELO (Scientific Electronic Library Online) e Google Acadêmico. A análise buscou compreender como recursos como automação, inteligência artificial, computação em nuvem, Big Data e Internet das Coisas influenciam o desempenho organizacional, promovendo melhorias nos processos, na tomada de decisões e na competitividade empresarial. A discussão fundamentou-se em autores clássicos e contemporâneos relacionados à gestão, à inovação e à transformação digital. Os resultados indicam que a incorporação dessas tecnologias favorece a eficiência operacional, a inovação, a melhoria dos processos decisórios e o fortalecimento da competitividade organizacional. Entretanto, a adoção dessas soluções ainda enfrenta desafios relacionados à infraestrutura tecnológica, à qualificação profissional, à segurança da informação e à resistência às mudanças organizacionais. Conclui-se que o planejamento estratégico tecnológico constitui elemento essencial para orientar a implementação eficiente das tecnologias digitais, favorecendo a inovação, a competitividade, a sustentabilidade e o desenvolvimento organizacional.
MULTICULTURALISMO NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A VALORIZAÇÃO DA DIVERSIDADE NA FORMAÇÃO HUMANA
O multiculturalismo ocupa posição central nas discussões educacionais contemporâneas ao enfatizar o reconhecimento e a valorização da diversidade cultural como princípios fundamentais para a construção de uma educação democrática e inclusiva. Este estudo tem como objetivo analisar as contribuições do multiculturalismo para a educação, discutindo seus fundamentos teóricos, suas implicações para o currículo escolar, a construção das identidades culturais e a formação docente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica sistematizada da literatura, com base em livros, artigos científicos, legislações e documentos acadêmicos publicados entre 2002 e 2025. A busca foi realizada em bases de dados nacionais e internacionais, adotando critérios previamente definidos para seleção e análise das publicações. Os resultados evidenciam que o multiculturalismo ultrapassa a simples aceitação das diferenças, configurando-se como uma perspectiva crítica voltada ao enfrentamento das desigualdades históricas e à promoção da justiça social. Conclui-se que a efetivação de uma educação multicultural depende da articulação entre políticas públicas, organização curricular, formação inicial e continuada de professores e práticas pedagógicas comprometidas com a equidade, o diálogo intercultural e a valorização da pluralidade cultural.
MUDANÇAS NO PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DAS DOENÇAS RESPIRATÓRIAS EM CRIANÇAS NO PARANÁ APÓS A PANDEMIA DE COVID-19
As doenças respiratórias constituem importante causa de internação e mortalidade na população pediátrica brasileira, especialmente em crianças menores de 4 anos, destacando-se a pneumonia adquirida na comunidade, a bronquiolite viral e a asma. Apesar dos avanços nos protocolos de prevenção e tratamento, essas condições ainda representam relevante desafio para o sistema de saúde. Nesse contexto, a pandemia de COVID-19 promoveu alterações significativas no perfil epidemiológico dessas doenças, sobretudo em função da adoção de medidas não farmacológicas, como distanciamento social, uso de máscaras e intensificação da higiene, que resultaram na redução da circulação de vírus respiratórios nos anos de 2020 e 2021. Entretanto, com a flexibilização dessas medidas a partir de 2022, observou-se aumento na incidência dessas infecções, frequentemente associado à alteração da sazonalidade e à ocorrência de picos em períodos não habituais, fenômeno relacionado à chamada “dívida imunológica”. Além disso, mudanças na organização dos serviços de saúde durante a pandemia podem ter influenciado os padrões de internação hospitalar. No estado do Paraná, tais alterações podem apresentar características específicas, reforçando a importância de análises regionais. Dessa forma, o presente estudo tem como objetivo investigar as mudanças no perfil epidemiológico das internações por doenças respiratórias em crianças no período pós-pandêmico, contribuindo para o planejamento de estratégias de vigilância e ações em saúde.
PERCEPÇÕES SOBRE OS RISCOS NO USO DO VAPE ENTRE ADOLESCENTES DE ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES
O uso de cigarros eletrônicos (vapes) tem se tornado uma preocupação crescente de saúde pública devido aos seus riscos potenciais e à popularidade entre adolescentes. Este estudo objetivou compreender a percepção de estudantes do ensino médio de escolas públicas e privadas sobre os riscos associados ao uso desses dispositivos. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, de abordagem qualitativa, realizada em duas escolas de Iguatu-CE, envolvendo adolescentes de 15 a 18 anos. A coleta de dados ocorreu por meio de questionários contendo perguntas fechadas e abertas sobre perfil sociodemográfico e conhecimentos relacionados aos cigarros eletrônicos, sendo os dados analisados pela técnica de análise de conteúdo. A pesquisa foi submetida e aprovada por Comitê de Ética em Pesquisa, em conformidade com as normas éticas para pesquisas envolvendo seres humanos. Os resultados evidenciaram que todos os participantes conheciam os cigarros eletrônicos, porém a maioria apresentou conhecimento baixo ou intermediário acerca de seus riscos, especialmente sobre sua composição e a legislação brasileira. As redes sociais e os amigos foram identificados como as principais fontes de informação. Embora os estudantes reconheçam a associação entre o uso de vapes e problemas respiratórios, dependência e danos à saúde, persistem curiosidade e experimentação, sobretudo na rede privada. Conclui-se que são necessárias intervenções educativas baseadas em evidências para fortalecer a educação em saúde e prevenir o uso desses dispositivos entre adolescentes.
PERFIL EPIDEMIOLÓGICO DAS HEPATITES VIRAIS POR TRANSMISSÃO SEXUAL EM IDOSOS NO BRASIL ENTRE 2013 E 2023
As hepatites virais constituem importante problema de saúde pública em razão das complicações crônicas associadas, como cirrose hepática e carcinoma hepatocelular. Nas últimas décadas, o envelhecimento populacional e a manutenção da atividade sexual em idades mais avançadas modificaram o perfil epidemiológico dessas infecções, evidenciando a relevância da transmissão sexual entre pessoas idosas. Este estudo teve como objetivo analisar o perfil epidemiológico das hepatites virais por transmissão sexual em idosos no Brasil, no período de 2013 a 2023. Trata-se de um estudo epidemiológico observacional, descritivo, retrospectivo, de abordagem quantitativa, baseado em dados secundários do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN), disponibilizados pelo DATASUS. Foram analisadas as variáveis sexo, faixa etária, raça/cor, região geográfica, ano de diagnóstico e mecanismo provável de infecção. No período estudado, foram registrados 79.458 casos confirmados de hepatites virais em indivíduos com 60 anos ou mais, observando-se predominância do sexo masculino, maior concentração na faixa etária de 60 a 64 anos e maior número de notificações nas regiões Sudeste e Sul do país. Entre os casos atribuídos à transmissão sexual, observou-se tendência crescente até 2019, seguida de redução em 2020 e recuperação gradual nos anos subsequentes. Conclui-se que a transmissão sexual permanece como importante via de infecção entre idosos, reforçando a necessidade de fortalecer a vigilância epidemiológica, ampliar as ações de rastreamento, incentivar medidas preventivas e desenvolver políticas de educação em saúde direcionadas à população idosa.
ANALGESIA MULTIMODAL NO MANEJO DA DOR PÓS-OPERATÓRIA: UMA REVISÃO DA LITERATURA
Este artigo buscou revisar a literatura científica sobre a analgesia multimodal no manejo da dor pós-operatória, considerando que o controle adequado da dor no período perioperatório constitui um dos principais desafios da assistência cirúrgica contemporânea e é fundamental para favorecer a recuperação funcional, reduzir complicações pós-operatórias e racionalizar o uso de opioides. Trata-se de uma revisão narrativa, realizada nas bases de dados PubMed/MEDLINE, SciELO e LILACS/BVS, utilizando descritores controlados do DeCS/MeSH e termos livres relacionados ao tema, combinados por operadores booleanos. Foram incluídos artigos publicados entre 2020 e 2026, disponíveis na íntegra e relacionados ao tema, totalizando 20 estudos. Os resultados evidenciaram que a analgesia multimodal constitui uma abordagem amplamente empregada no período perioperatório, baseada na associação de diferentes classes farmacológicas, técnicas de anestesia regional e protocolos poupadores de opioides. Observou-se ainda sua crescente integração aos programas de Recuperação Aprimorada Após Cirurgia (Enhanced Recovery After Surgery – ERAS), contribuindo para o controle da dor, recuperação funcional e racionalização do uso de opioides. Conclui-se que a analgesia multimodal representa uma estratégia terapêutica relevante e baseada em evidências, embora a heterogeneidade dos protocolos disponíveis indique a necessidade de estudos prospectivos e da padronização de protocolos clínicos para ampliar sua aplicabilidade na prática assistencial.
DIABETES E SEPSE: FATORES DETERMINANTES SOBRE O AUMENTO DA MORTALIDADE
O Diabetes Mellitus (DM) é uma condição metabólica crônica caracterizada por hiperglicemia persistente, resultante de defeitos na secreção ou ação da insulina, que compromete o equilíbrio imunometabólico e aumenta a vulnerabilidade a infecções graves. Entre essas, a sepse representa uma das complicações mais relevantes, devido ao descontrole da resposta inflamatória sistêmica e ao risco elevado de disfunção orgânica. Este estudo teve como objetivo analisar a relação entre o Diabetes Mellitus e a evolução clínica da sepse. A metodologia baseou-se em uma revisão de literatura, com bases PubMed, LILACS e Google Acadêmico. Os estudos analisados demonstram que a hiperglicemia crônica, a resistência à insulina, a glicotoxicidade e a disfunção imunológica associadas ao DM favorecem maior suscetibilidade a infecções, atrasam o reconhecimento e a eliminação de patógenos e intensificam o risco de progressão para sepse grave e choque séptico. Constatou-se ainda que pacientes diabéticos apresentam maiores taxas de mortalidade, maior tempo de internação, maior uso de suporte avançado e maior predisposição a complicações secundárias. Conclui-se que o DM exerce influência direta na gravidade da sepse, revelando a necessidade de estratégias específicas de prevenção, identificação precoce e manejo clínico direcionado para esta população.
EFICÁCIA DA OZONIOTERAPIA NO TRATAMENTO DE ÚLCERAS DIABÉTICAS: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
Esse artigo buscou analisar a eficácia da ozonioterapia em tratamentos com úlceras diabéticas, em comparação aos tratamentos convencionais, através de uma revisão integrativa da literatura. A metodologia consistiu na busca de estudos nas bases de dados bibliográficos PubMed/MEDLINE, Biblioteca Virtual (BVS), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e Web of Science (Coleção Principal da Clarivate), nas quais foram utilizados descritores em ciências da saúde (DeCS), “Ozone Therapy” AND “Diabetic Foot OR Ulcer” AND “Diabetes Mellitus”, incluindo publicações entre os anos de 2021 e 2025. Nos estudos selecionados, foram investigados os efeitos da ozonioterapia sobre a redução das úlceras diabéticas de membros inferiores e cicatrização, bem como possíveis complicações relacionadas à gravidade dos casos dos pacientes envolvidos, em comparação ao tratamento convencional. Os resultados demonstraram que a utilização da ozonioterapia apresentou efeitos favoráveis ao processo cicatricial, contribuindo para o controle da infecção local, a redução do tamanho das lesões e a prevenção contra procedimentos cirúrgicos de amputação de membros afetados. Além disso, observou-se diminuição no tempo de internação dos pacientes, bem como benefícios adicionais relacionados ao reparo tecidual e melhora metabólica dos pacientes.
DESFECHOS CLÍNICOS, FUNCIONAIS E ESTÉTICOS DAS RECONSTRUÇÕES EM CIRURGIA PLÁSTICA APÓS RESSECÇÃO DE CÂNCER DE CABEÇA E PESCOÇO: UMA REVISÃO DE LITERATURA
O câncer de cabeça e pescoço representa um desafio oncológico e reconstrutivo significativo, com ressecções tumorais que frequentemente resultam em defeitos complexos comprometendo funções vitais e a estética facial. Esta revisão sistemática teve como objetivo sintetizar as evidências disponíveis sobre os desfechos clínicos, funcionais e estéticos das reconstruções realizadas após ressecção de câncer de cabeça e pescoço. Conforme as diretrizes PRISMA 2020, foram realizadas buscas nas bases PubMed e LILACS nos últimos cinco anos, incluindo artigos em português, inglês ou espanhol, com delineamentos observacionais ou experimentais. Foram identificados 3037 registros iniciais e, após aplicação de filtros, remoção de duplicatas e triagem criteriosa, 21 artigos foram incluídos na síntese final. Os resultados demonstraram que o volume hospitalar e a experiência da equipe influenciam diretamente os desfechos; o planejamento cirúrgico virtual mostrou benefícios na reconstrução mandibular; os retalhos anterolateral da coxa e supraclavicular apresentaram versatilidade e bons resultados; e fatores psicossociais, como a imagem corporal, merecem atenção equânime às complicações técnicas. Conclui-se que as reconstruções em cabeça e pescoço apresentam desfechos multifatoriais, sendo o sucesso mensurado não apenas pela viabilidade do retalho, mas também pela recuperação funcional e pelo bem-estar estético e psicológico do paciente.
Maria Aparecida de Almeida Souza Rodrigues
ANDRAGOGIA E METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO DA ABORDAGEM POLICIAL: A MEDIAÇÃO DOCENTE COMO ELO CRÍTICO ENTRE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E DIREITOS HUMANOS
Este artigo buscou analisar como a produção nacional e internacional relaciona andragogia, metodologias ativas e direitos humanos, considerando o papel da mediação docente. Embora haja ampla literatura sobre legitimidade policial, educação de adultos e direitos humanos, ainda são escassos os estudos que articulam esses campos no ensino da abordagem policial. Realizou-se revisão narrativa estruturada, qualitativa e exploratório-descritiva, com análise de conteúdo. A busca identificou 107 artigos, dos quais 29 compuseram o núcleo da revisão, complementado por 18 fontes teóricas e metodológicas. Os resultados indicaram que a andragogia e as metodologias ativas favorecem competências críticas, comunicativas e ético-decisórias, preparando policiais para situações de julgamento e tomada de decisão. Esses efeitos, contudo, dependem de docentes pedagogicamente qualificados, capazes de converter a finalidade ética da formação em mediação intencional. Conclui-se que uma abordagem policial comprometida com os direitos humanos exige mudanças pedagógicas e investimento na preparação docente.
INTERNAÇÕES POR SÍFILIS EM INDIVÍDUOS DE 10 A 19 ANOS NO PERÍODO DE 2014 A 2024: UM ESTUDO RETROSPECTIVO
Esse artigo buscou descrever e categorizar os casos de internações por sífilis recente e latente em adolescentes de 10 a 19 anos no estado de São Paulo, no período de 2014 a 2024, com o objetivo de analisar o perfil epidemiológico da doença e sua relação com fatores sociodemográficos. Para isso, foi realizado um estudo descritivo com base em dados secundários extraídos do DATASUS, abrangendo uma amostra de 171 internações. A metodologia contemplou análises qualitativas e quantitativas, considerando variáveis como idade, sexo, município de internação, tempo de permanência hospitalar, custos e estágio da infecção. Os dados foram processados no software SPSS versão 25, utilizando estatística descritiva e testes inferenciais com nível de significância de p<0,05. Os resultados evidenciaram maior concentração de casos em municípios metropolitanos, predominância entre adolescentes do sexo feminino, maior frequência em adolescentes mais velhos e prevalência das formas precoces da doença. Também foi identificada uma forte correlação negativa entre o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) municipal e o número de casos. Conclui-se que a sífilis em adolescentes apresenta estreita relação com fatores socioeconômicos, geográficos e temporais, indicando a necessidade de fortalecer as estratégias de prevenção, educação em saúde e acesso aos serviços de diagnóstico e tratamento, especialmente em regiões mais vulneráveis.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL E GESTÃO DE RESÍDUOS NO ENSINO SUPERIOR: INFORMAÇÃO, CAPACITAÇÃO E PARTICIPAÇÃO
A gestão de resíduos em instituições de ensino superior exige a articulação entre procedimentos técnicos, condições institucionais e processos educativos. Este artigo analisa como informação, capacitação e participação se manifestam nas percepções e experiências de uma comunidade universitária e discute suas contribuições para uma educação ambiental crítica relacionada à gestão de resíduos. Realizou-se um estudo de caso de natureza descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa, em uma unidade acadêmica de uma instituição pública de ensino superior. A produção dos dados envolveu pesquisa documental, observação direta, cinco entrevistas semiestruturadas e questionário respondido por 156 docentes, discentes, técnicos administrativos em educação e trabalhadores terceirizados. Os resultados mostraram que 82,7% dos respondentes desconheciam a destinação final dos resíduos, somente 11,5% haviam recebido capacitação institucional e 51,9% desconheciam iniciativas voltadas à melhoria da sua gestão. Embora 94,9% considerassem a participação indispensável, o envolvimento nas ações existentes era reduzido. As respostas abertas indicaram demanda por cursos, treinamentos, materiais informativos e espaços permanentes de discussão. Conclui-se que informação, capacitação e participação constituem dimensões interdependentes da educação ambiental e dependem de continuidade, diálogo, infraestrutura e possibilidades concretas de atuação coletiva.
SILICOSE NA SAÚDE DO TRABALHADOR: PREVENÇÃO, DIAGNÓSTICO PRECOCE E TRATAMENTO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE
Introdução: A silicose havia sido reconhecida como uma das principais doenças respiratórias ocupacionais relacionadas à exposição prolongada à sílica cristalina presente em atividades como mineração, construção civil, fundição e produção de materiais cerâmicos. A inalação contínua dessas partículas havia provocado inflamação pulmonar persistente, formação de fibrose progressiva e redução da capacidade funcional respiratória, podendo evoluir para insuficiência respiratória, tuberculose associada e maior risco de neoplasias pulmonares. Na saúde do trabalhador, a prevenção havia representado uma estratégia essencial, envolvendo controle ambiental, utilização adequada de equipamentos de proteção individual, vigilância ocupacional e ações educativas desenvolvidas principalmente pela atenção primária à saúde. O diagnóstico precoce havia sido fundamental para reduzir complicações, por meio da identificação de sintomas respiratórios, histórico ocupacional detalhado e realização de exames complementares, como radiografia de tórax e provas de função pulmonar. A revisão sistemática de literatura havia objetivado analisar as principais evidências científicas relacionadas à prevenção, ao diagnóstico precoce e ao tratamento da silicose ocupacional no contexto da atenção primária à saúde, destacando estratégias de acompanhamento integral dos trabalhadores expostos à sílica. Metodologia: A revisão havia sido conduzida conforme as recomendações do checklist PRISMA, utilizando artigos científicos publicados nos últimos 10 anos nas bases PubMed, SciELO e Web of Science. Os descritores utilizados haviam sido “silicose”, “saúde do trabalhador”, “exposição ocupacional”, “atenção primária à saúde” e “prevenção de doenças respiratórias”. Foram incluídos estudos completos, publicados em português, inglês ou espanhol, que abordaram trabalhadores expostos à sílica e estratégias diagnósticas ou terapêuticas. Foram excluídos artigos duplicados, estudos sem relação direta com silicose ocupacional e publicações sem acesso ao texto completo. Resultados: Os estudos analisados haviam demonstrado que a prevenção da silicose dependia principalmente da redução da exposição ocupacional, monitoramento dos ambientes de trabalho e fortalecimento das ações da atenção primária. O diagnóstico precoce havia sido associado à identificação rápida de alterações clínicas e radiológicas, permitindo intervenções antes da progressão da fibrose pulmonar. Os tratamentos disponíveis haviam sido direcionados ao controle dos sintomas, reabilitação pulmonar, manejo das complicações e acompanhamento contínuo dos pacientes. Conclusão: As evidências haviam indicado que a silicose permanecia como um importante problema de saúde ocupacional, exigindo integração entre vigilância, prevenção e assistência multiprofissional. A atuação da atenção primária havia sido considerada essencial para reconhecer precocemente os casos, orientar medidas preventivas e promover qualidade de vida aos trabalhadores acometidos.
EDUCAÇÃO INFANTIL E TECNOLOGIAS: CAMINHOS PARA UMA INSERÇÃO PEDAGÓGICA SIGNIFICATIVA
As Tecnologias Digitais estão presentes na educação e colaboram para o aperfeiçoamento do professor, bem como para o desempenho dos alunos. As tecnologias existem e colaboram para transformação da sociedade e consequentemente aperfeiçoam as crianças para lidar com as mídias tecnológicas existentes. O trabalho está fundamentado em pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, levantamento de dados na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e autores como Kenski (2003, 2007), Vygotsky (1994, 1996) e Buckingham (2000), além da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e um breve histórico do avanço das legislações sobre a educação infantil. Diante do tema investigado, conclui-se que: as crianças desta geração, consideradas nativas digitais, utilizam as tecnologias com bastante eficiência no processo ensino e aprendizagem; as mídias tecnológicas permanecem nas salas de aula da educação infantil para colaborar no desempenho integral das crianças; a legislação da educação infantil contribui com eficácia no cumprimento de objetivos educacionais.
DIAGNÓSTICO PRECOCE, ANTIMALÁRICOS E ESTRATÉGIAS DE ELIMINAÇÃO DA MALÁRIA POR PLASMODIUM FALCIPARUM: REVISÃO DA LITERATURA
A malária permanece como um importante problema de saúde pública mundial, especialmente em regiões tropicais e subtropicais, onde continua associada a elevadas taxas de morbidade e mortalidade. A persistência de reservatórios assintomáticos, as dificuldades relacionadas ao diagnóstico precoce e o surgimento de cepas resistentes aos antimaláricos representam desafios significativos para os programas de controle e eliminação da doença. O objetivo deste estudo foi analisar as principais estratégias atualmente empregadas para reduzir a transmissão e fortalecer os esforços globais de combate à malária. A partir disso realizou-se uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa e caráter descritivo, foram utilizadas as bases de dados “PubMed”, da National Library of Medicine, e a “Biblioteca Virtual em Saúde” (BVS) do Ministério da Saúde (MS). Os descritores utilizados foram selecionados nos Descritores em Ciências da Saúde (DeCS) e combinados por meio do operador booleano AND. Os estudos analisados demonstraram que intervenções como administração massiva de medicamentos, fortalecimento da vigilância epidemiológica, ampliação do acesso ao diagnóstico precoce e adesão adequada aos esquemas terapêuticos contribuíram para a redução da incidência e prevalência da doença em diferentes contextos epidemiológicos. Além disso, observou-se que a malária continua associada a importantes repercussões clínicas, especialmente em gestantes e populações vulneráveis. Conclui-se, portanto, que a combinação de estratégias voltadas ao diagnóstico oportuno, tratamento adequado e vigilância contínua constitui elemento fundamental para o avanço dos programas de eliminação da malária.
Fernando Menezes Barroso do Bomfim Filho
ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA ESTUDANTES COM DISLEXIA E DISCALCULIA: FUNDAMENTOS NEUROCOGNITIVOS, PRÁTICAS INCLUSIVAS E PERCEPÇÕES DE MÃES E PROFESSORAS NO BRASIL
Este artigo teve como objetivo analisar os fundamentos neurocognitivos da dislexia e da discalculia e discutir adaptações curriculares baseadas em evidências, articulando revisão narrativa da literatura com um levantamento exploratório aplicado a mães, professoras e familiares de alunos com transtornos de aprendizagem no Brasil. A metodologia combinou a análise de estudos nacionais e internacionais publicados entre 2015 e 2026 com a aplicação de um questionário on-line estruturado, respondido por 440 participantes em 2026. Os resultados indicam que 53,0% dos participantes apontam a leitura e a compreensão de textos como a maior dificuldade dos alunos, que 55,4% nunca receberam orientação da escola sobre como aplicar adaptações curriculares, e que 92,9% desejam aprofundar seus conhecimentos sobre o tema por meio de cursos específicos. A quase totalidade dos respondentes (98,6%) considera que as adaptações devem ocorrer tanto na escola quanto em casa. Conclui-se que, apesar do reconhecimento crescente da relevância das adaptações curriculares, persiste uma lacuna significativa entre a legislação vigente e sua efetiva implementação nas escolas brasileiras, reforçando a necessidade de formação continuada de professores e de estratégias de apoio às famílias e aos próprios alunos.
ASSOCIAÇÃO ENTRE FEAR OF MISSING OUT (FOMO), ESTRESSE, QUALIDADE DO SONO, TEMPO DE TELA E DESEMPENHO ACADÊMICO EM ESTUDANTES DE MEDICINA
O Fear of Missing Out (FoMO) é caracterizado pela ansiedade de estar excluído de experiências gratificantes, frequentemente associado ao uso excessivo de redes sociais, sofrimento psicológico e prejuízos acadêmicos. O presente estudo avaliou a associação entre FoMO, tempo de tela, estresse percebido, qualidade do sono e desempenho acadêmico em estudantes de Medicina. Trata-se de um estudo observacional, transversal e analítico, realizado com 86 estudantes. Foram aplicados questionários sociodemográficos, a escala FoMO e a Perceived Stress Scale (PSS-10). Observou-se média de idade de 22,6 anos e elevado tempo de exposição digital, com 57,0% dos participantes utilizando o celular entre 4 e 6 horas diárias. O escore médio de FoMO foi de 3,04, enquanto o estresse percebido apresentou média de 19,3 pontos, indicando níveis moderados. Identificou-se correlação positiva significativa entre FoMO e estresse percebido (p = 0,004), além de associação significativa entre FoMO e maior tempo diário em redes sociais (p = 0,016). Observou-se também correlação negativa significativa entre FoMO e desempenho acadêmico autorreferido (p = 0,025). Os achados sugerem que o FoMO está relacionado à hiperconectividade digital, maior sofrimento psíquico e pior percepção do desempenho acadêmico entre estudantes de Medicina.
TECNOLOGIA DE PLASMA FRIO: UMA ALTERNATIVA NÃO TÉRMICA PARA A SEGURANÇA ALIMENTAR
O crescente interesse por alimentos seguros, minimamente processados e com elevada qualidade nutricional tem impulsionado o desenvolvimento de tecnologias não térmicas para conservação de alimentos. Entre essas tecnologias, o plasma frio destaca-se por sua elevada eficiência na inativação de microrganismos, aliada à preservação das características sensoriais e nutricionais dos alimentos. Este estudo teve como objetivo revisar a literatura científica sobre a aplicação do plasma frio no processamento e conservação de alimentos, abordando seus mecanismos de ação, parâmetros operacionais, aplicações, limitações e perspectivas futuras. A revisão foi realizada nas bases Google Acadêmico e Portal de Periódicos CAPES, considerando artigos publicados entre 2020 e 2026, em português e inglês, relacionados ao uso do plasma frio na indústria de alimentos. Os estudos demonstram que a tecnologia apresenta elevada eficácia na redução de bactérias patogênicas, fungos, biofilmes e micotoxinas, além de aplicações na extração de compostos bioativos, modificação de amidos e aumento da vida útil de diferentes matrizes alimentares. A ação antimicrobiana está associada principalmente à geração de espécies reativas de oxigênio e nitrogênio, radiação ultravioleta e efeitos físicos sobre a membrana celular. Em comparação aos tratamentos térmicos convencionais, o plasma frio promove menor degradação de nutrientes sensíveis e melhor preservação da cor, textura e sabor dos alimentos. Entretanto, sua ampla adoção industrial ainda enfrenta desafios relacionados à padronização dos parâmetros de processamento, ao elevado custo dos equipamentos, à avaliação da formação de subprodutos e à consolidação de regulamentações específicas. Conclui-se que o plasma frio representa uma tecnologia emergente promissora para aumentar a segurança microbiológica e prolongar a vida útil dos alimentos, embora estudos adicionais sejam necessários para viabilizar sua aplicação em escala industrial.
LEITURA MEDIADA POR LIVROS INFANTIS E APLICATIVOS DIGITAIS NA COMUNICAÇÃO DE CRIANÇAS COM TEA
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) caracteriza-se por alterações no desenvolvimento da comunicação, da interação social e dos padrões comportamentais. Diante disso, a problemática encontra-se na busca de estratégias pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento da linguagem e da comunicação tornando-se fundamentais para a inclusão e a aprendizagem dessas crianças. Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições da leitura mediada por livros infantis e aplicativos digitais para o desenvolvimento da comunicação de crianças com TEA. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, sobre o estado da arte, fundamentada em estudos nacionais sobre literatura infantil, tecnologias digitais e educação inclusiva. Os resultados indicam que a utilização integrada de livros infantis e aplicativos digitais amplia as oportunidades de interação, favorece a compreensão da linguagem oral e escrita, estimula a comunicação verbal e não verbal e promove maior engajamento das crianças nas atividades educativas.
ENXERTOS ÓSSEOS AUTÓGENOS DA CALVÁRIA NA RECONSTRUÇÃO MAXILOFACIAL: COMPLICAÇÕES, FATORES DE RISCO E ESTRATÉGIAS PREVENTIVAS
Os enxertos ósseos autógenos da calota craniana são amplamente utilizados em reconstruções bucomaxilofaciais complexas devido à sua biocompatibilidade, estabilidade volumétrica, baixa reabsorção e reduzida morbidade do sítio doador. Nas últimas décadas, o planejamento cirúrgico virtual, a impressão tridimensional e o uso de guias cirúrgicos personalizados aumentaram significativamente a precisão e a previsibilidade dos resultados reconstrutivos, favorecendo melhor adaptação dos enxertos e desfechos funcionais e estéticos mais satisfatórios. Apesar desses avanços, complicações como infecção, osteomielite, deiscência, exposição do enxerto e falha de incorporação óssea ainda representam desafios clínicos relevantes. Este estudo teve como objetivo revisar criticamente a literatura sobre o uso de enxertos autógenos da calota craniana na reconstrução bucomaxilofacial, abordando indicações, vantagens, complicações, fatores de risco, inovações tecnológicas e estratégias preventivas. Foi realizada uma revisão narrativa nas bases PubMed/MEDLINE, Scopus e Google Scholar, incluindo estudos publicados preferencialmente entre 2014 e 2026, além de artigos clássicos. Os achados indicam que a calota craniana permanece uma opção segura e previsível quando associada a planejamento adequado e seleção criteriosa de pacientes. Identificou-se, contudo, uma lacuna importante quanto à influência de traumatismos cranianos prévios e alterações da díploe na segurança do sítio doador. Conclui-se que estudos prospectivos são necessários para elucidar essa relação e aprimorar protocolos clínicos baseados em evidências.
EDUCAÇÃO INTERGERACIONAL PARA A SUSTENTABILIDADE CULTURAL: ANÁLISE DO ESTATUTO DAS ACADEMIAS INFANTOJUVENIL E JUVENIL DA ACADEMIA ALB-MG/ZMM
As transformações sociais, culturais e tecnológicas do século XXI têm ampliado os desafios enfrentados pelas instituições responsáveis pela produção, preservação e difusão do conhecimento. Nesse contexto, as academias de letras são chamadas a ampliar sua função tradicional de preservação da memória literária, assumindo também um papel estratégico na formação de novas gerações e na sustentabilidade das organizações culturais. Este estudo analisa o Estatuto das Academias Infantojuvenil e Juvenil da Academia de Letras do Brasil – Seção Minas Gerais – Seccional Zona da Mata Mineira (ALB-MG/ZMM), compreendendo-o como uma proposta inovadora de educação não formal voltada à formação intelectual, à tutoria intergeracional e à sucessão institucional planejada. A pesquisa adota abordagem qualitativa, fundamentada na análise documental e na hermenêutica, articulando os referenciais de Paulo Freire, Pierre Bourdieu, Lev Vygotsky, Edgar Morin, António Nóvoa e Dermeval Saviani. Os resultados indicam que o modelo estatutário integra literatura, artes, pesquisa, cidadania e governança cultural em um sistema permanente de formação humana, favorecendo a democratização do acesso à cultura, o fortalecimento do capital cultural e a formação de lideranças juvenis. Conclui-se que a proposta representa uma contribuição relevante para a renovação das academias de letras e para o desenvolvimento de políticas culturais sustentáveis orientadas à valorização das novas gerações.
MODELOS PEDAGOGICOS FACILITADORES DAS APREDIZAGENS SIGNIFICATIVAS DOS ALUNOS: UM ESTUDO NO COMPLEXO ESCOLAR BG 1008, BENGUELA, ANGOLA.
O presente trabalho tem como propósito analisar os modelos pedagógicos no processo de ensino aprendizagem nos alunos da 6ª classe do Complexo Escolar BG 1008 de Benguela, Angola, cujo intuito é mostrar a sua influência enquanto facilitadores das aprendizagens significativas e mediante o seguinte problema de investigação: que análise pode ser feita sobre os modelos pedagógicos enquanto facilitadores das aprendizagens significativas dos alunos da 6ª classe do Complexo Escolar BG 1008 de Benguela, Angola? Na abordagem teórica debruçamos aspetos relativos aos modelos pedagógicos, a caracterização, as teorias, assim como os fatores que inviabilizam a aprendizagem significativa. A pesquisa é analítico-descritivo com abordagem quali-quantitativa que, para o alcance dos objetivos foram utilizados métodos analítico-sintético, indutivo-dedutivo, pesquisa bibliográfica, e o inquérito por questionário enquanto técnica de recolha de dados. Os resultados demonstram que os modelos pedagógicos centrados no aluno, particularmente o modelo educacional-construtivista, apresentam maior potencial para promover aprendizagens significativas, evidenciando que os alunos aprendem melhor quando participam ativamente das atividades e o professor assume o papel de mediador e facilitador da aprendizagem. Conclui-se que os modelos pedagógicos facilitam e contribuem efetivamente para o desenvolvimento de aprendizagens significativas, mais sólidas, duradouras e relevantes para os alunos.
A DIDÁTICA NA PRÉ-ESCOLA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA
A didática constitui um dos principais elementos que orientam a prática pedagógica na Educação Infantil, pois organiza as experiências de aprendizagem, favorece as interações e possibilita que a criança participe ativamente da construção do conhecimento. Na pré-escola, essa organização assume papel ainda mais relevante, uma vez que o desenvolvimento infantil ocorre de forma integrada, envolvendo aspectos cognitivos, afetivos, sociais, motores e culturais. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo analisar as contribuições da didática para o desenvolvimento integral da criança na pré-escola, considerando a atuação docente, a organização dos espaços educativos e a intencionalidade das práticas pedagógicas. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, desenvolvida por meio de revisão bibliográfica, fundamentada em estudos sobre Educação Infantil, desenvolvimento infantil e didática, além da análise de documentos normativos que orientam essa etapa da Educação Básica. A discussão evidencia que uma prática didática comprometida com as especificidades da infância amplia as oportunidades de aprendizagem ao valorizar o brincar, as interações, a escuta das crianças e a mediação do professor. Como resultados esperados, destaca-se a compreensão de que a didática não se restringe à escolha de métodos de ensino, mas constitui um processo intencional de organização das experiências educativas, contribuindo para a formação integral da criança. Espera-se, ainda, que o estudo fortaleça as reflexões sobre a qualificação das práticas pedagógicas desenvolvidas na pré-escola e incentive novas pesquisas voltadas à melhoria da Educação Infantil.
POLÍTICA EDUCACIONAL E REFORMA DO ESTADO NOS GOVERNOS FHC E LULA I E II: AS CIÊNCIAS HUMANAS NO NEOLIBERALISMO
O presente trabalho tem como objeto de análise as políticas educacionais implementadas nos governos de Fernando Henrique Cardoso (1995–2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003–2010), com ênfase nos impactos dessas políticas sobre o financiamento da educação e sobre o lugar das Ciências Humanas na educação básica brasileira. O objetivo central é examinar criticamente como as reformas educacionais desses períodos foram estruturadas no contexto da consolidação do neoliberalismo no Brasil e de que maneira essa orientação influenciou a organização curricular, os mecanismos de avaliação e o papel do Estado na garantia do direito à educação. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa baseia-se em uma abordagem qualitativa, de caráter bibliográfico e documental, fundamentada na análise de legislações educacionais e documentos normativos, bem como em contribuições teóricas da literatura crítica sobre políticas educacionais e reforma do Estado no Brasil. A análise privilegia a relação entre as transformações institucionais do Estado, as diretrizes das políticas públicas educacionais e seus efeitos sobre o currículo e a organização da educação básica. Os resultados indicam que, apesar das diferenças discursivas entre os governos analisados, observa-se uma significativa continuidade nas diretrizes educacionais, marcadas pela centralidade da avaliação por desempenho, pela padronização curricular e pela ampliação de mecanismos de regulação baseados em metas e indicadores. No que se refere às Ciências Humanas, essas políticas contribuíram para a redução de seu papel formativo crítico, subordinando esse campo do conhecimento a uma lógica funcional e tecnocrática. Conclui-se que, embora tenham ocorrido avanços pontuais na ampliação do acesso à educação e na reinserção de disciplinas como Filosofia e Sociologia no ensino médio, as políticas educacionais do período permaneceram, em grande medida, orientadas pelos princípios da racionalidade neoliberal, evidenciando a necessidade de repensar o papel do Estado e de fortalecer um projeto educacional comprometido com a formação crítica, a democracia e a justiça social.
ALTERAÇÕES DO METABOLISMO LIPÍDICO DURANTE A GESTAÇÃO E SUA ASSOCIAÇÃO COM RISCO CARDIOVASCULAR MATERNO A LONGO PRAZO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Este artigo buscou analisar, por meio de uma revisão integrativa da literatura, a associação entre as alterações do metabolismo lipídico durante a gestação e o risco de complicações cardiovasculares maternas em longo prazo. A metodologia consistiu na realização de buscas bibliográficas nas bases de dados PubMed e Scopus, utilizando os descritores “Lipid Metabolism”, “Pregnancy” e “Cardiovascular Risk”, incluindo estudos publicados entre 2021 e 2025. Os estudos selecionados foram analisados quanto aos fatores envolvidos nas alterações metabólicas gestacionais, especialmente aspectos hormonais e genéticos, bem como seus impactos sobre a saúde cardiovascular materna. Os resultados evidenciaram que, embora a hiperlipidemia fisiológica da gestação seja essencial para o desenvolvimento fetal, alterações exacerbadas do perfil lipídico, caracterizadas por hipertrigliceridemia, elevação das lipoproteínas de baixa densidade (LDL) e redução das lipoproteínas de alta densidade (HDL), estão associadas a desfechos obstétricos adversos, como pré-eclâmpsia e diabetes mellitus gestacional. Evidenciou-se que mulheres com histórico dessas intercorrências apresentam maior predisposição ao desenvolvimento de hipertensão arterial, diabetes mellitus tipo 2 e doenças cardiovasculares ao longo da vida. Conclui-se que o monitoramento do perfil lipídico durante a gestação constitui uma importante estratégia para identificação precoce de mulheres em risco cardiometabólico, possibilitando intervenções preventivas e acompanhamento direcionado a longo prazo.
HABILIDADES DE ENFRENTAMENTO USADAS POR FAMÍLIAS DE PESSOAS COM AUTISMO
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é uma condição do neurodesenvolvimento que pode gerar impactos importantes na rotina e na saúde emocional das famílias cuidadoras. Este estudo teve como objetivo analisar as habilidades de enfrentamento utilizadas por familiares de pessoas com TEA diante das demandas do cuidado contínuo. Trata-se de uma Revisão Integrativa da Literatura realizada nas bases PUBMED, Livivo, Portal CAPES e OpenAlex, incluindo artigos publicados entre 2016 e 2026. Ao final da seleção, 18 estudos compuseram a amostra. Os resultados mostraram que as principais estratégias de enfrentamento utilizadas foram a busca por apoio social, fortalecimento das relações familiares, reorganização da rotina, regulação emocional, aceitação do diagnóstico e espiritualidade. Também foi observado que programas de orientação, treinamento parental e acompanhamento psicológico contribuem para a redução do estresse e da sobrecarga emocional dos cuidadores. Por outro lado, estratégias negativas, como isolamento, culpa e evitação, estavam relacionadas a maiores níveis de sofrimento emocional. Conclui-se que as habilidades de enfrentamento possuem papel fundamental na adaptação das famílias às demandas do TEA, destacando a importância do suporte multidisciplinar e de políticas públicas voltadas aos cuidadores.
MÉTODOS DE ANÁLISE ESPACIAL APLICADOS À EPIDEMIOLOGIA DA HANSENÍASE NO BRASIL: REVISÃO SISTEMÁTICA
O estudo tem como objetivo identificar os métodos de análise espacial empregados em estudos epidemiológicos sobre hanseníase no Brasil, considerando as características metodológicas e os principais achados das investigações. Trata-se de uma revisão sistemática conduzida conforme as recomendações PRISMA. A busca foi realizada nas bases PubMed/MEDLINE, Embase, Scopus, Biblioteca Virtual em Saúde e SciELO, contemplando publicações entre 2016 e 2026. Foram incluídos estudos originais de abrangência nacional que utilizaram métodos de análise espacial, totalizando nove estudos na síntese final. Observou-se predomínio de delineamentos ecológicos baseados em dados secundários, com destaque para o uso do Índice de Moran e da varredura espacial na identificação de clusters. Os resultados evidenciam padrões territoriais persistentes e a concentração da doença em áreas de maior vulnerabilidade. Verificou-se ainda limitada utilização de abordagens analíticas mais integradas. Conclui-se que a análise espacial contribui para a compreensão da distribuição da hanseníase, sendo estratégica para o planejamento em saúde e o enfrentamento das desigualdades.
Cristina Rosângela do Nascimento Carneiro
DISTÚRBIOS MUSCULOESQUELÉTICOS EM PROFISSIONAIS E ESTUDANTES DE ODONTOLOGIA DE AMBOS OS SEXOS: ASSOCIAÇÃO COM REGIÕES CORPORAIS, ESPECIALIDADES E PROCEDIMENTOS ODONTOLÓGICOS — UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
Introdução: cirurgiões-dentistas e estudantes de Odontologia apresentam elevada exposição a fatores de risco biomecânicos associados a distúrbios musculoesqueléticos (DME) e a lesões por esforços repetitivos/distúrbios osteomusculares relacionados ao trabalho (LER/DORT). Objetivo: analisar, por meio de revisão integrativa da literatura, como diferentes regiões corporais, especialidades e procedimentos odontológicos se associam à ocorrência de DME em cirurgiões-dentistas e estudantes de Odontologia, comparando a distribuição da sintomatologia entre os sexos. Método: revisão integrativa estruturada em bases bibliográficas (PubMed/MEDLINE, Scopus, SciELO) e periódicos de acesso aberto correlatos. Resultados: a prevalência de DME variou entre 64% e 100% entre profissionais, com estimativa agrupada de 78,4% (IC95% 74,8–82,0) e razão de chances de 1,42 (IC95% 1,09–1,84) para maior ocorrência em mulheres; entre estudantes, estudo multicêntrico relatou prevalência de 93,7% em doze meses. Cervical, lombar e ombros foram as regiões mais acometidas; endodontia, cirurgia oral e periodontia, as especialidades mais associadas. Conclusão: os DME acometem parcela expressiva de profissionais e estudantes de Odontologia, com padrão distinto entre regiões, especialidades e sexos, reforçando a relevância de medidas ergonômicas preventivas alinhadas à NR-17 desde a formação acadêmica.
FAMÍLIA E CUIDADO EM LIBERDADE EM SAÚDE MENTAL: REVISÃO DE LITERATURA
Esse artigo buscou compreender, a partir da literatura científica, as contribuições e as lacunas acerca do papel da família no cuidado em saúde mental na territorialidade da Atenção Primária à Saúde. Trata-se de uma revisão narrativa da literatura, desenvolvida entre setembro de 2024 e junho de 2025, a partir de buscas nas bases de dados SciELO, LILACS, MEDLINE/PubMed, Google Acadêmico e SciSpace, utilizando descritores relacionados à família, saúde mental, atenção primária à saúde e cuidado em liberdade. Foram incluídos artigos científicos nacionais e internacionais, livros e documentos institucionais publicados entre 2001 e 2024. A análise da literatura evidenciou avanços na consolidação do cuidado em liberdade, com fortalecimento de práticas psicossociais fundamentadas na autonomia, na reabilitação psicossocial e na convivência comunitária. Entretanto, persistem desafios relacionados à articulação entre a Atenção Primária à Saúde e a Rede de Atenção Psicossocial; à sobrecarga vivenciada pelas famílias; e, à fragilidade das redes de apoio. Conclui-se que a consolidação do cuidado em liberdade requer investimento permanente na formação dos profissionais, no fortalecimento das políticas intersetoriais e na qualificação da Atenção Primária à Saúde, reconhecendo a família como protagonista e parceira indispensável na construção do cuidado em saúde mental.
PROMOÇÃO DA CULTURA DE SEGURANÇA DO PACIENTE EM UNIDADE DE PRONTO ATENDIMENTO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA INTERVENÇÃO EDUCATIVA CONDUZIDA POR ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM
Este estudo analisou a experiência de uma intervenção educativa conduzida por acadêmicos de enfermagem para promover a cultura de segurança do paciente em uma Unidade de Pronto Atendimento. Trata-se de um relato de experiência descritivo realizado na UPA Padre Lázaro Crispim, em Sabará, Minas Gerais, durante o mês de março de 2026. A intervenção utilizou metodologias ativas e materiais didáticos direcionados às Metas Internacionais de Segurança do Paciente, alcançando uma cobertura de 63,9% (n=101) da equipe multiprofissional elegível. Os resultados evidenciaram elevada participação e receptividade dos trabalhadores, com avanços significativos na sensibilização prática sobre identificação segura, comunicação efetiva, segurança medicamentosa, higienização das mãos e prevenção de quedas, superando barreiras como a sobrecarga laboral. Conclui-se que ações educativas contextualizadas e integradas ao ambiente assistencial são estratégias viáveis e fundamentais para robustecer a cultura de segurança, qualificando o cuidado imediato e consolidando a educação permanente e a formação crítica em enfermagem.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA PREDIÇÃO DE COMPLICAÇÕES PÓS-OPERATÓRIAS EM CIRURGIA GERAL E CUIDADOS PERIOPERATÓRIOS: UMA REVISÃO DE ESCOPO
As complicações pós-operatórias constituem causa significativa de morbimortalidade cirúrgica em todo o mundo, impondo desafios ao planejamento clínico e à alocação de recursos em saúde. A inteligência artificial (IA), especialmente por meio de técnicas de aprendizado de máquina (machine learning), tem emergido como ferramenta promissora para a predição de riscos e o suporte à decisão clínica no período perioperatório. O presente estudo objetivou mapear e analisar as evidências científicas sobre aplicações de IA na predição de complicações pós-operatórias em cirurgia geral, por meio de uma revisão de escopo. A busca foi realizada nas bases de dados PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), utilizando os descritores DeCS/MeSH: "Artificial Intelligence", "Postoperative Complications" e "General Surgery". Após aplicação sequencial de filtros de elegibilidade, 21 estudos foram incluídos. Os resultados evidenciaram que modelos de aprendizado de máquina e deep learning demonstram acurácia superior ao julgamento clínico isolado na predição de desfechos como internação em Unidade de Terapia Intensiva (UTI), lesão renal aguda, deiscência anastomótica, hipotensão intraoperatória, dor pós-operatória e mortalidade cirúrgica. Conclui-se que a IA representa avanço relevante no cuidado perioperatório, embora persistam lacunas quanto à validação prospectiva e à implementação ética nos sistemas de saúde.
DESCONEXÃO COGNITIVA: IMPACTOS DO USO INTENSIVO DE TELAS E DA INFODEMIA NO ENSINO SUPERIOR
O presente artigo de revisão de integrativa investiga as interferências do uso intensivo de tecnologias digitais e do fenômeno da infodemia no desempenho acadêmico de estudantes universitários. Fundamentado na Psicologia Cognitiva e na Neurociência, o estudo analisa como variáveis como memória de trabalho, tomada de decisão e análise crítica são afetadas pela sobrecarga informacional e pelo tempo de tela prolongado. A revisão bibliográfica abrangeu bases de dados como PubMed, SciELO e Google Scholar, priorizando publicações dos últimos cinco anos. Os resultados indicam que o uso de telas superior a seis horas diárias correlaciona-se com déficits de atenção, ansiedade e dificuldades na consolidação da memória de longo prazo. Conclui-se que a mediação pedagógica e o desenvolvimento de estratégias de autorregulação são essenciais para mitigar os impactos negativos da era digital no ensino superior.
TIRZEPATIDA E COMPORTAMENTOS DE DEPENDÊNCIA RELACIONADOS AO EMAGRECIMENTO
Esse artigo buscou analisar as evidências científicas acerca da relação entre o uso da tirzepatida e os comportamentos de dependência relacionados ao emagrecimento em indivíduos com obesidade ou sobrepeso. Foi realizado uma revisão integrativa da literatura. Foram incluídos artigos publicados entre 2021 e 2025, nos idiomas português, inglês e espanhol, localizados nas bases PubMed e Portal de Periódicos CAPES, totalizando 502 estudos inicialmente identificados. Após aplicação dos critérios de elegibilidade, os artigos foram selecionados conforme fluxograma, e, por se tratar de uma revisão da literatura com dados de acesso público, não foi necessária aprovação por Comitê de Ética em Pesquisa, conforme a Resolução CNS nº 510/2016. Os estudos selecionados apresentaram predomínio de evidências de alto nível metodológico, demonstrando que a tirzepatida e outros agonistas do receptor de GLP-1 promovem perda de peso significativa, melhora da qualidade de vida e perfil de segurança favorável, sem evidências de dependência farmacológica, embora ainda existam lacunas quanto aos comportamentos psicológicos relacionados ao emagrecimento. As evidências indicam que a tirzepatida é eficaz e segura no tratamento da obesidade, sem associação com dependência farmacológica, embora fatores como o medo do reganho de peso possam favorecer comportamentos relacionados ao emagrecimento. Assim, são necessários novos estudos para investigar os impactos psicológicos e comportamentais do uso prolongado desse medicamento.
Roberto Kennedy Ferreira da Silva de Queiroz
Ingridy Tayane Gonçalves Pires Fernandes
CONTRIBUIÇÕES DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PARA O PLANEJAMENTO DOCENTE COM METODOLOGIAS ATIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA (RSL)
Este estudo teve como objetivo analisar as contribuições da Inteligência Artificial (IA) para o planejamento docente com metodologias ativas na Educação Básica, identificando as principais tecnologias utilizadas, as metodologias associadas e os desafios relacionados à sua implementação no contexto educacional. Para tanto, realizou-se uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL), de abordagem qualitativa e caráter exploratório, utilizando a estratégia PICOC e o software Parsifal para a organização, seleção e extração dos dados. As buscas foram realizadas nas bases SciELO e Springer Link Journals, contemplando artigos publicados entre 2023 e 2026. Inicialmente, foram identificados 74 estudos. Após a aplicação dos critérios de inclusão, exclusão e avaliação da qualidade metodológica, nove estudos foram selecionados para a etapa de extração dos dados. Posteriormente, a leitura completa e a análise aprofundada dos estudos resultaram em uma amostra final composta por seis artigos. Os resultados evidenciaram que tecnologias como ChatGPT, Inteligência Artificial Generativa, Sistemas Tutores Inteligentes, Grandes Modelos de Linguagem e modelos preditivos contribuem para a personalização da aprendizagem, adaptação de conteúdos, oferta de feedback imediato e fortalecimento de metodologias ativas. Também foram identificados desafios relacionados à formação docente, à infraestrutura tecnológica e às questões éticas. Conclui-se que a IA possui potencial significativo para aprimorar o planejamento pedagógico e fortalecer práticas centradas no estudante, desde que utilizada de forma crítica, ética e alinhada aos objetivos educacionais.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NO ENSINO MÉDIO: USO INDEVIDO, PLÁGIO E DESAFIOS PEDAGÓGICOS PARA A FORMAÇÃO CRÍTICA
A presença da inteligência artificial generativa no cotidiano escolar tornou-se uma questão urgente para a educação básica, especialmente no ensino médio, etapa em que se consolidam competências relacionadas à autoria, argumentação, interpretação, autonomia intelectual e responsabilidade ética na produção do conhecimento. O presente artigo tem como objetivo analisar as principais formas de uso indevido da inteligência artificial generativa por estudantes do ensino médio, com atenção aos seus impactos no desenvolvimento de competências cognitivas, na autoria acadêmica e na integridade dos processos avaliativos. Trata-se de uma revisão bibliográfica narrativa, de abordagem qualitativa, baseada em 14 produções publicadas entre 2024 e 2025, selecionadas por sua relação com inteligência artificial generativa, educação básica, ensino médio, avaliação, ética digital e letramento crítico. Os resultados indicam que os usos inadequados mais recorrentes envolvem plágio assistido por algoritmos, realização de tarefas sem esforço cognitivo, dependência tecnológica, uso acrítico de respostas geradas por ferramentas digitais e dificuldade de identificação da autoria discente. A literatura também evidencia que respostas baseadas apenas na proibição tendem a ser insuficientes, pois ignoram a presença já consolidada dessas tecnologias na vida dos estudantes. Conclui-se que o enfrentamento do problema exige formação docente, redesenho das práticas avaliativas, políticas institucionais claras e desenvolvimento de letramento digital crítico, de modo que a inteligência artificial generativa seja compreendida como objeto de reflexão pedagógica e não como substituta do pensamento do estudante.
APLICABILIDADE E EFICIÊNCIA DOS PROTOCOLOS DE EMERGÊNCIA NO INFARTO AGUDO DO MIOCÁRDIO COM FOCO NO TEMPO PORTA-BALÃO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DA LITERATURA
O infarto agudo do miocárdio (IAM) continua sendo uma das principais razões de morbimortalidade a nível global, necessitando de identificação e intervenção rápida para melhores resultados clínicos. O objetivo, através de uma Revisão Integrativa da Literatura (RIL), foi analisar a eficácia dos protocolos de emergência para o IAM e o impacto da adesão ao tempo porta-balão (≤ 90 minutos) no prognóstico dos pacientes. A abordagem metodológica foi descritiva e qualitativa, com pesquisa nas bases PubMed/MEDLINE, BVS/LILACS, SciELO e ScienceDirect, em artigos dos últimos cinco anos, selecionando sete estudos iniciais após aplicar os critérios de inclusão. As informações foram agrupadas em quatro temas, influência dos protocolos no tempo porta-balão, elementos que afetam a adesão, desfechos clínicos ligados ao cumprimento ou não dos tempos cruciais, e métodos para melhorar a adesão e a aplicação dos protocolos. Os dados indicam que respeitar o tempo porta-balão ≤ 90 minutos reduz significativamente a mortalidade intra-hospitalar e as complicações pós IAM. Portanto, para que se alcance a melhor eficácia no atendimento pré-hospitalar e hospitalar, é imprescindível que haja uniformização nos cuidados, colaboração entre as equipes e aprendizado contínuo dos profissionais visando à otimização dos protocolos e à melhoria dos resultados cardiovasculares.
NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS E IDENTIDADE DOCENTE: UMA REVISÃO DE TESES E DISSERTAÇÕES (2015–2025)
Este artigo analisa como as narrativas autobiográficas têm sido abordadas nas pesquisas relacionadas à identidade docente publicadas no período de 2015 a 2025. Diante da problemática de compreender de que maneiras essas narrativas são tratadas nas pesquisas sobre identidade docente, teve-se como objetivo geral analisar essas produções, identificando os referenciais teóricos, as categorias de análise e as potencialidades e os desafios das narrativas autobiográficas. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa, realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), a partir dos descritores "identidade docente", "narrativas autobiográficas" e "histórias de vida docente", considerando o recorte temporal de 2015 a 2025. Após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados dez estudos, sendo quatro teses e seis dissertações, que compõem o corpus de análise. Os dados foram analisados com base na Análise de Conteúdo proposta por Bardin L (2016). Os resultados evidenciaram referenciais teóricos recorrentes, como Nóvoa A (1995), Josso MC (2002), Delory-Momberger C (2014), Passeggi MC (2011), Freire P (1996) e Larrosa Bondía J (2002), e categorias predominantes como identidade docente, memória, histórias de vida e autoformação. Os resultados indicam que as narrativas autobiográficas favorecem processos de reflexão, autoconhecimento e ressignificação das experiências docentes, contribuindo para compreender a constituição da identidade profissional docente.
SUPLEMENTAÇÃO DE CÁLCIO NA GESTAÇÃO PARA PREVENÇÃO DA PRÉ-ECLÂMPSIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
A pré-eclâmpsia é um dos principais transtornos hipertensivos da gestação, representando causa significativa de morbimortalidade materna e perinatal em todo o mundo. A suplementação de cálcio tem sido investigada como estratégia preventiva, especialmente em populações com baixa ingestão dietética desse mineral. O presente estudo teve como objetivo mapear e analisar as evidências científicas disponíveis sobre a suplementação de cálcio na gestação para a prevenção da pré-eclâmpsia, por meio de uma revisão de escopo. A busca foi realizada nas bases de dados BVS (LILACS, SciELO) e PubMed, com filtro para os últimos cinco anos (2021–2026), utilizando os descritores "supplements", "calcium", "pregnancy" e "pre-eclampsia". Foram incluídos estudos observacionais e ensaios clínicos controlados com acesso gratuito ao texto completo, publicados em inglês ou espanhol. Ao final do processo seletivo, 18 estudos foram incluídos. Os resultados evidenciaram que a suplementação com cálcio em doses de 1,5 a 2 g/dia reduz o risco de pré-eclâmpsia em populações com baixa ingestão dietética, sendo esse efeito mais expressivo nesse subgrupo. Estudos recentes demonstram que doses menores (500 mg/dia) podem ser igualmente eficazes, com maior viabilidade programática. Conclui-se que a suplementação de cálcio configura-se como intervenção preventiva baseada em evidências, ainda que persistam lacunas quanto à dose ideal, ao momento de início e à generalização dos achados para diferentes contextos populacionais.
REVISÃO NARRATIVA ACERCA DO TRABALHO DA ENFERMAGEM HOSPITALAR E SEUS IMPACTOS NO ESTADO NUTRICIONAL
Este artigo buscou analisar criticamente os impactos do trabalho da enfermagem hospitalar sobre o estado nutricional desses profissionais, considerando especialmente os determinantes organizacionais e psicossociais envolvidos nesse processo. Essa revisão narrativa contou com a pergunta norteadora: Como o trabalho impacta no estado nutricional de enfermeiros hospitalares? A partir dos estudos publicados sobre o tema encontrados, pode-se observar como fatores como sobrecarga de trabalho, jornadas prolongadas, trabalho em turnos e estresse ocupacional influenciam diretamente os hábitos de vida dos enfermeiros, incluindo padrões alimentares, qualidade do sono e prática de atividade física. A pesquisa evidencia que essas condições laborais contribuem para o desenvolvimento de comportamentos não saudáveis, como alimentação inadequada e sedentarismo, favorecendo o aumento da prevalência de sobrepeso e obesidade nessa população. Além disso, o trabalho destaca as repercussões dessas condições tanto na saúde dos profissionais quanto no desempenho de suas atividades, podendo comprometer a qualidade da assistência prestada. Por fim, o estudo reforça a importância da implementação de estratégias institucionais voltadas à promoção da saúde do trabalhador, com foco na melhoria das condições de trabalho e na adoção de hábitos de vida mais saudáveis.
OBESIDADE E ADIPOSIDADE COMO FATORES ASSOCIADOS À DOENÇA HEPÁTICA ESTEATÓTICA ASSOCIADA À DISFUNÇÃO METABÓLICA (MASLD): REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA
Introdução: A doença hepática esteatótica associada à disfunção metabólica (MASLD) é uma condição cada vez mais reconhecida na prática clínica e apresenta forte relação com obesidade, adiposidade visceral, resistência à insulina e risco cardiometabólico. Apesar disso, diferentes estudos têm mostrado que a melhora hepática pode depender tanto da perda de peso quanto de mudanças qualitativas na dieta, na composição corporal e no metabolismo. Objetivo: Analisar, por meio de revisão narrativa, a relação entre obesidade/adiposidade e MASLD, destacando fatores associados, intervenções avaliadas em ensaios clínicos e principais desfechos hepáticos e metabólicos. Métodos: Foi realizada busca no PubMed em 29/07/2026, utilizando a estratégia: ("Metabolic Dysfunction-Associated Steatotic Liver Disease" OR MASLD) AND ("Obesity" OR "Abdominal Obesity" OR Adiposity) AND ("Risk Factors" OR Association OR Prevalence). Foram aplicados filtros para Clinical Trial, Randomized Controlled Trial e últimos 10 anos. Após triagem de 60 registros, 43 estudos foram incluídos na síntese, sendo 35 no núcleo principal e 8 como apoio. Resultados: Os estudos indicaram que redução de peso, circunferência abdominal, gordura visceral e melhora da resistência à insulina se associaram a reduções de gordura hepática, esteatose e marcadores metabólicos. Intervenções dietéticas e de estilo de vida foram frequentes, enquanto agonistas incretínicos, moduladores metabólicos e alguns nutracêuticos apresentaram resultados variáveis, porém clinicamente relevantes em subgrupos. Conclusão: A obesidade e a adiposidade, especialmente visceral/abdominal, constituem elementos centrais na MASLD. O manejo deve priorizar perda ponderal sustentável, melhora da composição corporal, controle metabólico e individualização terapêutica.
IMPACTOS AMBIENTAIS DOS EFUELS E SUA COMPARAÇÃO COM VEÍCULOS ELÉTRICOS: EVIDÊNCIAS A PARTIR DO PROJETO HARU ONI
A transição energética global demanda tecnologias capazes de reduzir as emissões de gases de efeito estufa sem comprometer a segurança energética e a mobilidade. Nesse contexto, os combustíveis sintéticos renováveis (eFuels) surgem como uma alternativa promissora para a descarbonização do setor de transportes, especialmente em segmentos cuja eletrificação apresenta limitações técnicas. Este estudo teve como objetivo analisar os impactos ambientais dos eFuels e compará-los aos veículos elétricos, utilizando como referência o Projeto Haru Oni, desenvolvido no Chile. A pesquisa caracteriza-se como exploratória, de natureza bibliográfica e documental, fundamentada na análise crítica de artigos científicos, relatórios técnicos e documentos institucionais nacionais e internacionais. Os resultados evidenciam que os eFuels apresentam potencial para reduzir as emissões líquidas de dióxido de carbono quando produzidos a partir de hidrogênio verde e carbono capturado da atmosfera, além de permitirem o aproveitamento da infraestrutura existente de distribuição de combustíveis. Em contrapartida, verificou-se menor eficiência energética quando comparados aos veículos elétricos, que, por sua vez, enfrentam desafios relacionados à mineração de minerais críticos, produção e reciclagem de baterias. Conclui-se que ambas as tecnologias possuem vantagens e limitações e devem ser consideradas soluções complementares para a descarbonização do transporte, contribuindo para o alcance dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável relacionados à energia limpa, ao consumo responsável e à ação climática.
DELIRIUM PÓS-OPERATÓRIO NO IDOSO: FATORES DE RISCO, PREVENÇÃO E PROGNÓSTICO — REVISÃO NARRATIVA CRÍTICA COM GRADUAÇÃO DA EVIDÊNCIA
Introdução: o delirium pós-operatório é uma complicação neurocognitiva frequente em pessoas idosas e permanece subdiagnosticado, especialmente na apresentação hipoativa. Objetivo: analisar criticamente fatores de risco, estratégias preventivas e repercussões prognósticas, distinguindo evidência clínica direta, evidência indireta ou extrapolada e inferência fisiopatológica. Método: revisão narrativa crítica orientada pela SANRA, com atualização bibliográfica dirigida em PubMed/MEDLINE, Cochrane Library, SciELO e LILACS em julho de 2026, complementada por rastreamento de referências e consulta a diretrizes e documentos oficiais; o Google Scholar foi utilizado apenas como ferramenta complementar. O corpus final reuniu 59 fontes: 13 ensaios clínicos randomizados, 1 estudo controlado não randomizado, 9 revisões sistemáticas ou metanálises, 17 estudos observacionais ou diagnósticos e 19 diretrizes, documentos oficiais, consensos ou revisões conceituais. Resultados: a vulnerabilidade cognitiva basal, a fragilidade e exposições perioperatórias potencialmente modificáveis interagem de maneira cumulativa. Intervenções multicomponentes não farmacológicas apresentam o suporte mais consistente, com redução de incidência em sínteses quantitativas de certeza moderada. Dexmedetomidina, cetamina, corticosteroides e antipsicóticos não sustentam profilaxia universal; a escolha entre anestesia regional e geral não modifica de forma relevante o risco. A monitorização eletroencefalográfica pode auxiliar a evitar anestesia excessivamente profunda, mas a prevenção de delirium permanece incerta diante de ensaios discordantes e metanálises heterogêneas. Delirium associa-se a mortalidade, institucionalização e declínio cognitivo, sem resolução definitiva da relação causal. Conclusão: prevenção estruturada, rastreamento seriado e correção precoce de precipitantes constituem o núcleo da prática baseada em evidências. A principal lacuna brasileira é a ausência de dados multicêntricos e de estudos de implementação capazes de medir a adesão aos protocolos.
EFICÁCIA DA ATROPINA EM BAIXA DOSE NA ESTABILIZAÇÃO DA MIOPIA INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DAS EVIDÊNCIAS
A miopia consolidou-se como um dos principais desafios de saúde pública global, sendo que o aumento de sua prevalência eleva significativamente o risco de longo prazo para complicações oculares graves. Contudo, persistem disparidades na literatura quanto à eficácia clínica e aos regimes de dosagem ideais, por esse motivo este estudo analisou as evidências clínicas atuais acerca da eficácia de diferentes concentrações de atropina em baixas doses no controle da progressão da miopia na população pediátrica. Realizou-se uma busca sistemática da literatura na base de dados PubMed e Portal de Periódico CAPES seguindo as diretrizes PRISMA. Foram incluídos 8 artigos publicados entre 2016 e 2026. A qualidade metodológica e o risco de viés foram avaliados por meio da ferramenta Cochrane Risk of Bias 2 (RoB 2). A atropina a 0,05% apresentou os resultados mais consistentes, reduzindo significativamente a progressão do alongamento axial, sem efeito rebote clínico relevante. Outras concentrações analisadas mostraram resultados terapêuticos inferiores ou desfechos desfavoráveis a longo prazo. As evidências analisadas apontam que a atropina tópica é eficaz no controle da miopia infantil, proporcionando mitigação do alongamento axial, levando a uma melhor qualidade de vida e redução da condição.
QUALIDADE PARA QUEM? A DISPUTA SOBRE O CONCEITO “QUALIDADE” NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
No último milênio, a Educação tornou-se campo central de disputas ideológicas, principalmente no que se refere à qualidade do ensino. Nesse sentido, diferentes perspectivas e conceitos sobre o termo “qualidade da educação” têm sido motivos de embates e debates públicos, seja por representantes civis na atuação dos movimentos sociais ou organizações empresariais que assumem o papel de educar. Nosso foco está interligado a como esses diferentes agentes constroem sentidos distintos sobre a oferta da educação e o termo “qualidade”, e de que modo essa disputa incide sobre o direito à educação no Brasil. O artigo buscou a análise de documentos públicos, manifestos e discursos institucionais para construções e entendimento dos rumos que o sistema educacional tem tomado, evidenciando a Educação um campo de disputa entre emancipação e dominação.
ESPIRITUALIDADE E RELIGIOSIDADE NOS CUIDADOS PALIATIVOS: SENTIDOS, TENSÕES E DESAFIOS NA ASSISTÊNCIA À SAÚDE
Este artigo teve como objetivo analisar como a espiritualidade e a religiosidade são abordadas pela produção científica no contexto dos cuidados paliativos, considerando suas contribuições para o enfrentamento da doença, da finitude e do sofrimento, bem como as tensões e os desafios de sua inclusão no plano de cuidado. Trata-se de pesquisa qualitativa e bibliográfica, estruturada como revisão narrativa da literatura. Foram analisados oito artigos entre 2020 e 2026, localizados nas bases SciELO, LILACS e Google Acadêmico. Os dados foram examinados por meio da análise temática e organizados em duas categorias: a primeira reuniu cinco estudos sobre espiritualidade e religiosidade como estratégias de enfrentamento por pacientes, familiares e cuidadores; a segunda agrupou três trabalhos sobre práticas profissionais, instrumentos de avaliação, barreiras institucionais e desigualdades culturais e religiosas. Os resultados indicam que essas dimensões podem favorecer esperança, conforto, preservação da identidade, fortalecimento de vínculos e atribuição de sentido ao adoecimento, embora também possam estar associadas à culpa, a conflitos espirituais e à dificuldade de aceitação da condição clínica. Conclui-se que o cuidado espiritual é fundamental para a construção de um cuidado integral, culturalmente sensível e atento ao racismo religioso, orientado pelo respeito à autonomia, à dignidade e à singularidade dos sujeitos.
Sannara das Graças Freitas de Moraes Alcântara
CARDIOMIOPATIA HIPERTRÓFICA APICAL (SÍNDROME DE YAMAGUCHI): REVISÃO NARRATIVA DA LITERATURA
Este artigo teve como objetivo revisar de forma narrativa a literatura científica disponível sobre a cardiomiopatia hipertrófica apical (CMHA), também conhecida como síndrome de Yamaguchi, abordando epidemiologia, fisiopatologia, quadro clínico, métodos diagnósticos, complicações, tratamento e prognóstico. Realizou-se revisão narrativa da literatura nas bases PubMed/MEDLINE e SciELO e em diretrizes de sociedades de cardiologia, sem restrição de data, priorizando estudos originais, séries de casos, revisões e diretrizes relevantes, com inclusão de 30 estudos e documentos de referência. A CMHA foi descrita inicialmente no Japão, com prevalência estimada entre 15% e 25% dos casos de cardiomiopatia hipertrófica em populações asiáticas, contra 1% a 10% em populações não asiáticas. O diagnóstico apoia-se em eletrocardiograma, com ondas T gigantes invertidas, ecocardiografia, com configuração em “naipe de espadas”, e ressonância magnética cardíaca, considerada o método mais sensível. Complicações relevantes incluem aneurisma apical, fibrilação atrial e morte súbita cardíaca, embora o curso seja frequentemente mais benigno que o das demais formas de cardiomiopatia hipertrófica. Concluiu-se que a CMHA permanece subdiagnosticada em razão da apresentação clínica inespecífica e das limitações da ecocardiografia convencional, sendo o reconhecimento precoce, apoiado por imagem multimodal, essencial para a estratificação de risco e o acompanhamento longitudinal adequado.
DA TELA AO DIAGNÓSTICO: COMO A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL ESTÁ REDEFININDO A INTERPRETAÇÃO MAMOGRÁFICA NO RASTREAMENTO DO CÂNCER DE MAMA
Objetivo: Analisar por meio de revisão integrativa da literatura a eficácia e a acurácia da inteligência artificial (IA) aplicada à interpretação de mamografias no diagnóstico do câncer de mama, comparando seus resultados aos métodos tradicionais realizados por médicos especialistas.Método: Revisão integrativa da literatura conduzida conforme as diretrizes PRISMA 2020, com busca realizada nas bases de dados PubMed/MEDLINE, Scopus e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), abrangendo publicações de janeiro de 2020 a abril de 2026. Foram incluídos estudos originais — ensaios clínicos randomizados, estudos de coorte prospectivos e retrospectivos e estudos de acurácia diagnóstica — que avaliassem sistemas de IA baseados em deep learning aplicados à mamografia, com desfechos de sensibilidade, especificidade e/ou área sob a curva ROC (AUC), comparando ao desempenho de radiologistas. A qualidade metodológica foi avaliada pelas ferramentas QUADAS-2, RoB 2.0 e ROBINS-I. Resultados: Foram incluídos 23 estudos, totalizando mais de 2,5 milhões de mamografias avaliadas, publicados entre 2022 e 2026 em 14 países. Quatro ensaios clínicos randomizados demonstraram não-inferioridade da combinação IA + radiologista em relação à dupla leitura humana padrão, com redução de 44 a 87% na carga de trabalho radiológico. Os valores de AUC variaram de 0,86 a 0,97, com sensibilidade superior ou equivalente à leitura humana na maioria dos estudos. A IA identificou até 54% dos cânceres falsos-negativos não detectados pelos radiologistas, com antecipação diagnóstica de mediana de 272 dias. A assistência por IA melhorou significativamente o desempenho de radiologistas menos experientes em todos os estudos que avaliaram essa variável. A avaliação de risco de viés classificou 78% dos estudos como baixo risco e 22% como risco incerto; nenhum foi classificado como alto risco.Conclusão: A inteligência artificial apresenta desempenho diagnóstico não-inferior à leitura humana convencional em mamografias de rastreamento e diagnóstico, com potencial para reduzir a carga de trabalho radiológico, detectar cânceres falsos-negativos, diminuir o tempo até o diagnóstico e equalizar o desempenho entre radiologistas de diferentes níveis de experiência. A implementação da IA como segunda leitora ou suporte à decisão, com monitoramento contínuo e arbitragem estruturada nos casos discordantes, é o modelo mais respaldado pela evidência atual e pode ser considerado seguro para adoção em programas populacionais de rastreamento mamográfico.
Jorge Alberto Rosado Ohlweiler da Silveira
Juliana Xavier de Albuquerque Pires Ferreira
INCIDÊNCIA, GRAVIDADE E DESCONTINUAÇÃO DE RELACIONADAS A EVENTOS ADVERSOS GASTROINTESTINAIS ASSOCIADOS AOS ANÁLOGOS DO RECEPTOR DE GLP-1 NO TRATAMENTO DO DIABETES MELLITUS TIPO 2: REVISÃO SISTEMÁTICA
Os agonistas do receptor do peptídeo semelhante ao glucagon tipo 1 (GLP-1RA) representam uma das principais estratégias terapêuticas para o tratamento do diabetes mellitus tipo 2 (DM2), promovendo melhora do controle glicêmico, perda ponderal e redução do risco cardiovascular. Entretanto, esses fármacos estão frequentemente associados a eventos adversos gastrointestinais, que podem comprometer a adesão ao tratamento. O objetivo desta revisão sistemática foi analisar a incidência, a gravidade e a taxa de descontinuação do tratamento relacionadas aos eventos adversos gastrointestinais associados aos GLP-1RA em pacientes com DM2. A revisão foi conduzida conforme as recomendações do PRISMA 2020, incluindo ensaios clínicos randomizados identificados em bases de dados científicas. Nove estudos preencheram os critérios de elegibilidade, totalizando aproximadamente 5.402 participantes. A náusea foi o evento adverso mais frequente, com incidência global estimada entre 15% e 17%, seguida por diarreia (12%–14%) e vômito (<8%). A tirzepatida apresentou maior frequência de sintomas gastrointestinais, enquanto a dulaglutida demonstrou melhor perfil de tolerabilidade. Apesar da elevada incidência de eventos adversos nas primeiras semanas de tratamento, a taxa de descontinuação permaneceu baixa, geralmente inferior a 8%, evidenciando que a maioria dos sintomas é transitória e manejável. Conclui-se que os GLP-1RA apresentam perfil benefício-risco favorável, especialmente quando associados à titulação gradual da dose e à adequada orientação do paciente.
HUMANIZAÇÃO DO CUIDADO NO LUTO PERINATAL, UMA ANÁLISE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS BRASILEIRAS E DESAFIOS PARA A ENFERMAGEM: REVISÃO INTEGRATIVA
Esse artigo buscou analisar as políticas públicas brasileiras relacionadas à humanização do cuidado no luto perinatal e identificar os desafios enfrentados pela enfermagem para a efetivação de uma assistência integral às mulheres e famílias que vivenciam a perda perinatal. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, de abordagem qualitativa e caráter descritivo, desenvolvida conforme as recomendações do Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). A busca foi realizada nas bases PubMed/MEDLINE, Biblioteca Virtual em Saúde, Scientific Electronic Library Online e Portal de Periódicos CAPES, utilizando descritores relacionados à enfermagem, humanização, luto perinatal e políticas públicas. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade, sete estudos publicados entre 2021 e 2024 foram incluídos na revisão. Os resultados evidenciaram que o acolhimento humanizado, a comunicação empática, o suporte emocional, o respeito às singularidades familiares e a implementação de protocolos assistenciais são estratégias fundamentais para qualificar o cuidado. Entretanto, a insuficiente capacitação profissional, a ausência de protocolos institucionais específicos e limitações estruturais dos serviços de saúde permanecem como desafios para a prática da enfermagem. Conclui-se que a consolidação da assistência humanizada no luto perinatal requer fortalecimento da formação profissional, educação permanente e implementação de práticas baseadas em evidências científicas.
A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES PARA A EFETIVAÇÃO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Este estudo analisou as contribuições, os limites e as lacunas da formação inicial e continuada de professores para a inclusão escolar. Desenvolveu-se uma revisão de escopo, com abordagem qualitativa, orientada pela estratégia PCC e pelas recomendações do PRISMA-ScR. Foram selecionados dez estudos publicados entre 2021 e 2026, analisados por meio de uma matriz de convergência formativa e análise temática. Os resultados evidenciaram que a formação favoreceu a ampliação de conhecimentos, a revisão de concepções, o planejamento acessível e o trabalho colaborativo. Entretanto, persistiram fragilidades relacionadas à fragmentação curricular, à distância entre teoria e prática, à oferta pontual de cursos e à ausência de condições institucionais adequadas. Concluiu-se que a formação docente é indispensável, mas seus efeitos dependem de políticas permanentes, apoio institucional, acessibilidade, valorização profissional e articulação entre universidades, escolas e sistemas de ensino.
PROTOCOLOS DE RECUPERAÇÃO ACELERADA APÓS CIRURGIA (ERAS) EM CIRURGIA ABDOMINAL: EFICÁCIA, SEGURANÇA E DESFECHOS CLÍNICOS -UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Os protocolos de Recuperação Acelerada Após Cirurgia (ERAS, do inglês Enhanced Recovery After Surgery) representam uma abordagem multimodal e multidisciplinar cujo objetivo é atenuar a resposta neuroendócrina ao estresse cirúrgico e otimizar o cuidado perioperatório em suas três fases: pré-operatória, intraoperatória e pós-operatória. Esta revisão integrativa teve por objetivo analisar as evidências científicas disponíveis acerca da eficácia e da segurança dos protocolos ERAS em cirurgia abdominal eletiva e de urgência, com ênfase nos desfechos de tempo de internação hospitalar, complicações pós-operatórias, uso de opioides e taxas de readmissão. Realizou-se busca sistematizada nas bases de dados PubMed/MEDLINE, SciELO e LILACS, com recorte temporal estrito de janeiro de 2020 a março de 2026. Foram selecionados 24 estudos após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, abrangendo ensaios clínicos randomizados, revisões sistemáticas com meta-análise, estudos de coorte e revisões de escopo. Os resultados demonstraram, de forma consistente, redução significativa no tempo de internação hospitalar (variando de −0,89 a −4,27 dias conforme o tipo de cirurgia), menor incidência de complicações pós-operatórias e infecções de sítio cirúrgico, retorno mais precoce à alimentação oral e à motilidade intestinal, e diminuição do consumo de opioides. Estudos com maior taxa de adesão ao protocolo apresentaram melhores desfechos clínicos de forma consistente. Conclui-se que os protocolos ERAS constituem uma estratégia segura, eficaz e custo-efetiva em cirurgia abdominal, com crescente evidência favorável também em contextos de urgência e de recursos limitados.
PERFIL DE SEGURANÇA E EFEITOS ADVERSOS DOS AGONISTAS DE GLP-1/GIP EM INDIVÍDUOS NÃO DIABÉTICOS COM SOBREPESO OU OBESIDADE: UMA REVISÃO INTEGRATIVA
Os agonistas dos receptores do peptídeo semelhante ao glucagon tipo 1 (GLP-1) e do polipeptídeo insulinotrópico dependente de glicose (GIP) constituem uma classe farmacológica amplamente utilizada no tratamento da obesidade, promovendo redução do apetite, aumento da saciedade e perda de peso corporal. Diante da crescente utilização desses medicamentos em indivíduos não diabéticos, torna-se importante avaliar seu perfil de segurança e os efeitos adversos associados ao tratamento. O objetivo deste estudo foi identificar e caracterizar os principais efeitos adversos associados ao uso de agonistas dos receptores de GLP-1 e GIP em indivíduos não diabéticos com sobrepeso ou obesidade, comparando-os ao placebo ou a intervenções convencionais, com base em ensaios clínicos randomizados publicados entre 2021 e 2025. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura realizada nas bases de dados PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde (BVS). Foram identificados 51 estudos, dos quais 1 foi removido por duplicidade. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade, 18 artigos compuseram a amostra final. Foram incluídos ensaios clínicos randomizados envolvendo indivíduos não diabéticos com sobrepeso ou obesidade tratados com agonistas de GLP-1 ou GIP/GLP-1. Foram excluídos estudos com população diabética, delineamentos diferentes de ensaios clínicos randomizados e pesquisas que não abordavam os desfechos de interesse. Os resultados demonstraram que os agonistas de GLP-1 e GIP promovem perda de peso significativa, melhora de parâmetros cardiometabólicos e benefícios cardiovasculares em populações específicas. Os efeitos adversos mais frequentemente relatados foram gastrointestinais, especialmente náuseas, vômitos, diarreia e constipação, geralmente classificados como leves a moderados. Conclui-se que os agonistas dos receptores de GLP-1 e GIP apresentam perfil de segurança favorável em indivíduos não diabéticos com sobrepeso ou obesidade, com baixa ocorrência de eventos adversos graves. Embora os efeitos gastrointestinais sejam frequentes, eles se mostraram predominantemente manejáveis e não superaram os benefícios clínicos observados, reforçando a relevância desses fármacos como estratégia terapêutica eficaz para o tratamento da obesidade.
CERTIFICAÇÃO OCUPACIONAL DE DIRETOR ESCOLAR EM MINAS GERAIS: UMA REFLEXÃO SOBRE RAÇA
O objetivo deste artigo é analisar a Certificação Ocupacional de Diretor de Escola Estadual no estado de Minas Gerais, conforme a Resolução SEE nº 4.782/2022 e o Edital SEE nº 05/2022, com foco na presença de profissionais negros na função de diretor escolar. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, que adota como procedimento metodológico a análise documental da Resolução SEE nº 4.782/2022 e do Edital SEE nº 05/2022. A certificação é composta por concurso público de provas e títulos para a nomeação dos candidatos classificados e, posteriormente, de eleição. Exige-se, portanto, o domínio da legislação e de aspectos administrativos, pedagógicos e de gestão de pessoas quanto o reconhecimento da comunidade escolar. Os resultados indicam que, em Minas Gerais, há elevado grau de fidelidade normativa, uma vez que o Estado busca assegurar a qualificação técnica da gestão escolar. Contudo, observa-se a permanência da reprodução de desigualdades raciais no acesso aos cargos de direção. Desse modo, ao não considerar explicitamente essas desigualdades, a certificação ocupacional tensiona o princípio da gestão democrática e contribui para a manutenção da sub-representação de profissionais negros nos espaços de gestão escolar da rede estadual de ensino de Minas Gerais.
DIAGNÓSTICO PREOPERATORIO DEL ÍLEO BILIAR MEDIANTE TOMOGRAFÍA COMPUTARIZADA Y LA TRÍADA DE RIGLER: REPORTE DE UN CASO
El íleo biliar es una complicación infrecuente de la colelitiasis, causada por el paso de cálculos biliares al tracto gastrointestinal a través de una fístula bilioentérica, lo que ocasiona obstrucción intestinal mecánica. El objetivo fue presentar un caso diagnosticado preoperatoriamente mediante tomografía computarizada y tratado con enterolitotomía aislada. Se describe el caso de una paciente de 51 años con antecedente de colelitiasis sintomática, ingresada por obstrucción intestinal de cuatro días de evolución. La tomografía computarizada evidenció dilatación de asas intestinales, neumobilia y cálculo biliar ectópico intraluminal, permitiendo el diagnóstico mediante la tríada de Rigler. En la laparotomía exploradora se identificó un cálculo de aproximadamente 5 cm impactado en el intestino delgado, realizándose enterotomía para su extracción y cierre transversal. No se efectuó colecistectomía ni reparación de la fístula debido al intenso proceso inflamatorio local. La evolución posoperatoria fue favorable, sin complicaciones. Se concluye que el diagnóstico precoz mediante tomografía computarizada y la selección individualizada del tratamiento quirúrgico son fundamentales para optimizar los resultados clínicos.
RECORRÊNCIA PRECOCE DE FRATURA EM IDOSO APÓS QUEDA INICIAL: UM RELATO DE CASO
Objetivo: Relatar um caso de recorrência precoce de fratura de fêmur contralateral em uma idosa longeva e discutir as abordagens terapêuticas e preventivas. Método: Trata-se de um relato de caso retrospectivo de uma paciente de 94 anos que sofreu uma fratura de fêmur distal esquerdo após queda da própria altura, tratada com osteossíntese com placa condilar. Após oito meses de reabilitação, a paciente sofreu nova queda, resultando em fratura do fêmur proximal direito, tratada com artroplastia parcial bipolar. Relato do Caso: A evolução clínica foi satisfatória com alta precoce em ambos os eventos, porém a paciente evoluiu com limitações funcionais e medo de cair (síndrome pós-queda). Os resultados evidenciam que, embora as intervenções cirúrgicas tenham sido eficazes para a estabilização, a persistência dos fatores de risco intrínsecos e extrínsecos culminou na recidiva. Conclusão: Conclui-se que o manejo do idoso fraturado deve extrapolar a excelência cirúrgica, exigindo uma abordagem multidisciplinar vigorosa na prevenção secundária, tratamento da osteoporose e adequação ambiental para evitar o ciclo de fraturas e preservar a autonomia.
PET-SAÚDE EQUIDADE: RELATO DE EXPERIÊNCIA EM EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE NA AMAZÔNIA PARAENSE
Esse trabalho teve como objetivo descrever as ações de Educação Permanente em Saúde (EPS) realizadas no âmbito do programa PET-Saúde/Equidade em Unidades Básicas de Saúde de Marabá/PA. Trata-se de um estudo descritivo, qualitativo, do tipo relato de experiência, desenvolvido por meio do projeto “PET-Saúde para Todos: Promovendo Equidade de Gênero e Valorizando Mulheres Trabalhadoras do SUS em Marabá”. A experiência descrita ocorreu na realização de atividades do projeto, que abrangeram o eixo 1 do programa: ‘Ações de valorização das trabalhadoras e futuras trabalhadoras, gênero, identidade de gênero, sexualidade, raça, etnia, pessoas com deficiências e as interseccionalidades no trabalho na saúde’. As ações, realizadas por meio de rodas de conversa, dinâmicas reflexivas e oficinas, favoreceram reflexões críticas sobre a temática, bem como sobre os desafios institucionais e organizacionais para a implementação da Educação Permanente em Saúde, resistências simbólicas e culturais diante das temáticas de gênero, raça e deficiência e potencialidades do programa como estratégia de transformação das práticas no SUS. Apesar dos desafios relacionados à baixa adesão de alguns profissionais e às limitações estruturais das unidades, observou-se fortalecimento da integração ensino-serviço-comunidade. A experiência evidenciou o potencial da EPS na promoção da equidade e no fortalecimento de práticas mais humanizadas.
A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR NA REDE PÚBLICA DE ENSINO: UMA PESQUISA FORMAÇÃO
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a compreensão do processo de inclusão escolar de professores da rede pública de um município localizado no interior do Ceará. O estudo investigou as percepções e a prática de docentes frente à inclusão de estudantes com deficiência no cotidiano escolar. A pesquisa, de caráter qualitativa, utilizou entrevistas como instrumento de coleta de dados, realizadas por meio de grupos focais. Participaram do estudo professores efetivos da rede municipal de educação, atuantes nos anos iniciais do ensino fundamental. O trabalho foi ancorado na perspectiva da pesquisa-formação, que visa construir, de forma participativa e colaborativa com os participantes, um espaço de reflexão e construção mútua de conhecimento. Com base nos encontros formativos com os professores, foi possível levantar informações quanto à sua percepção sobre o processo de inclusão escolar. Foi revelado que os professores possuem diferentes compreensões e experiências relacionadas à inclusão escolar, construídas ao longo de seus percursos profissionais na rede municipal. Para eles, incluir é uma tarefa necessária, porém desafiadora; foram pontuados vários desafios que dificultam seus trabalhos, bem como as potencialidades que eles encontram para efetivação de uma escola verdadeiramente inclusiva. Conclui-se que é possível realizar um trabalho em que a inclusão aconteça de forma efetiva, a partir de um trabalho em conjunto com toda a comunidade escolar, o que possibilita promover um espaço de reflexão crítica e aprimoramento das práticas pedagógicas docentes.
RELATO DE EXPERIÊNCIA: CONSTRUÇÃO DE PROTOCOLO OPERACIONAL PADRÃO (POP) PARA USO DE ESPUMA EM FERIDAS EXSUDATIVAS
O presente relato de experiência tem como objetivo descrever o processo de construção de um Protocolo Operacional Padrão (POP) sobre a utilização do curativo em placa de espuma no tratamento de feridas com exsudato moderado à intenso. Trata-se de uma atividade desenvolvida no contexto acadêmico, fundamentada em revisão bibliográfica e na integração dos conhecimentos teóricos e práticos adquiridos na formação em enfermagem. O processo de elaboração envolveu levantamento de evidências científicas, análise das indicações e contraindicações da cobertura, organização das etapas do procedimento e padronização das condutas assistenciais. Além disso, foram considerados aspectos relacionados à avaliação clínica da ferida, à biossegurança e à responsabilidade profissional da equipe de enfermagem. Como resultado, foi construído um protocolo estruturado, com linguagem técnica, clara e aplicável à prática clínica, contribuindo para a segurança do paciente, a qualidade da assistência e o fortalecimento da atuação profissional baseada em evidências científicas.
Nayara Cristina Aparecida Maciel Carriel
METODOLOGIA ATIVA NO CONTEXTO DA VIGILÂNCIA SANITÁRIA: SIMULAÇÃO REALÍSTICA COMO ELO ENTRE LEGISLAÇÃO E PRÁTICA FARMACÊUTICA
O objetivo desse trabalho é relatar a experiência do uso da simulação realística no atendimento farmacêutico, implementada por preceptores da Célula de Vigilância Sanitária de Fortaleza, como estratégia pedagógica para integrar conhecimento regulatório e tomada de decisão clínica. Trata-se de um relato de experiência descritivo e qualitativo sobre intervenção realizada entre 2021 e 2026, fundamentada nas diretrizes da International Nursing Association for Clinical Simulation and Learning. A arquitetura pedagógica utilizou uma "farmácia fictícia" na CEVISA, com 20 cenários estruturados em três fases: prebriefing (alinhamento cognitivo), cenário clínico (atendimento a pacientes padronizados com prescrições contendo inconformidades) e debriefing (análise reflexiva). Os dados foram obtidos por diários de campo e relatórios dos preceptores. A análise evidenciou dois eixos: a transição do conhecimento teórico-regulatório para a tomada de decisão técnica, com redução de erros e maior assertividade na avaliação de receitas controladas, e o desenvolvimento de habilidades comunicacionais diante de conflitos no atendimento. O debriefing consolidou-se como elemento central da aprendizagem, ressignificando o erro em ambiente seguro. A estratégia reduziu a distância entre teoria e prática, fortaleceu a aplicação segura das diretrizes sanitárias e ampliou o papel formativo do órgão regulador, com elevado potencial de replicabilidade.
TELEATENDIMENTO NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE NO CUIDADO ÀS PESSOAS COM DOENÇAS CRÔNICAS NÃO TRANSMISSÍVEIS: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Objetivo: Relatar a experiência de teleatendimento em saúde de demandas relacionadas a doenças crônicas em adultos e idosos na rede de atenção à saúde do município de São Leopoldo/RS. Método: Trata-se de um relato de experiência em teleatendimento a pacientes com doenças crônicas, na perspectiva interdisciplinar em saúde. Resultados: A experiência relatada permitiu dar visibilidade ao programa de telessaúde, por meio do teleatendimento a usuários com demandas de doenças crônicas no município em estudo, que teve origem em época de pandemia pela Covid-19. Discussão: As consultas de teleatendimento em saúde têm sido um importante recurso tecnológico para tratamento, reabilitação, seguimento, educação e promoção em saúde da população com diagnóstico de doença crônica, especialmente nos casos de hipertensão arterial crônica e diabetes mellitus, entre outras. Conclusão: A implementação do atendimento digital tem facilitado o acesso à saúde, superando barreiras como locomoção e acessibilidade. A telessaúde favorece o trabalho multiprofissional, garantindo a integralidade no cuidado e a comunicação eficiente entre os profissionais. Para potencializar o projeto, é fundamental investir em políticas públicas, capacitação, infraestrutura e pesquisa, promovendo a integração entre tecnologia, ensino e práticas de saúde.
INTERDISCIPLINARIDADE, MOBILIZAÇÕES E ARTICULAÇÕES PRESENTES NO GRUPO DE PESQUISA GÊNERO, TRABALHO E POLÍTICAS PÚBLICAS
O Grupo de Pesquisa Gênero, Trabalho e Políticas Públicas (GTPP), criado em 2014 na Unespar/Paranavaí/PR e certificado pelo CNPQ, atua de forma interdisciplinar na produção de conhecimento e na articulação com movimentos sociais. Promove seminários, cursos e ações voltadas ao enfrentamento das desigualdades de gênero, influenciando políticas públicas locais. resgatamos a realização das edições do Seminário sobre Gênero, a criação do Conselho Municipal dos Direitos da Mulher de Paranavaí/PR e a articulação para a criação do Coletivo LGBTQIAPN+ de Paranavaí/PR. A elaboração deste relato foi possibilitada pelos diferentes registros e materiais disseminados pelos(as) integrantes do grupo, nos diferentes meios de comunicação. Portanto, a história do GTPP tem sido construída de forma coletiva, a partir de muitas mentes, corpos, eventos, livros publicados, documentários e outras produções, posicionamento político, resistência diante do conservadorismo presente na sociedade, além do cultivo e o acolhimento da diversidade.
MONITORIA ACADÊMICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA VIVENCIADO POR MONITORES DE ZOOLOGIA
A monitoria é uma maneira alternativa de aprendizagem, sendo efetivada em Instituições de Ensino Superior, com o intuito de aprimorar a formação acadêmica, por meio de estratégias metodológicas diversificadas que auxiliem no processo de aprendizagem. O presente artigo tem como objetivo relatar as experiências vivenciadas nas monitorias das disciplinas de Zoologia dos Invertebrados I e Zoologia dos Cordados, com enfoque nas metodologias aplicadas. Durante as monitorias, conforme o planejamento realizado em conjunto com a professora regente, eram desenvolvidas atividades práticas após os estudos teóricos, contemplando os seguintes conteúdos: Protozoa, Porifera, Cnidaria, Platyhelminthes, Osteichthyes, Reptilia, Aves e Mammalia. Algumas dessas práticas foram desenvolvidas no laboratório multidisciplinar de Biologia, enquanto outras ocorreram na sala de aula. Destaca-se que os alunos participaram ao longo das aulas, com maior engajamento e atenção nos momentos de observação em laboratório, dissecação, preparação de lâminas e na participação de atividades lúdico-pedagógicas. Nesse sentido, conclui-se, que a monitoria contribuiu tanto para o aprimoramento da aprendizagem dos alunos quanto para a formação acadêmica e profissional do monitor.
TRATAMENTO PRECOCE DA ESCLEROSE LATERAL AMIOTRÓFICA (ELA) E SUA INFLUÊNCIA NA QUALIDADE DE VIDA DOS PACIENTES
A Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA) é uma doença neurodegenerativa progressiva e fatal que compromete de forma significativa a autonomia e a qualidade de vida dos pacientes. Diante da ausência de cura, o manejo terapêutico assume papel central na manutenção do bem-estar ao longo da evolução do quadro. Este artigo teve como objetivo avaliar se o início precoce do manejo terapêutico da ELA, em comparação ao início tardio, está associado a melhores índices de qualidade de vida dos pacientes acometidos pela doença. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, estruturada a partir do acrônimo PICO, com busca realizada nas bases PubMed/MEDLINE, LILACS (via BVS) e Scopus, considerando estudos publicados entre janeiro de 2021 e junho de 2026, nos idiomas português, inglês e espanhol. Após a aplicação dos critérios de elegibilidade segundo o modelo PRISMA, foram incluídos 26 estudos. Os achados evidenciam que o impacto da ELA ultrapassa o comprometimento motor, abrangendo dimensões emocionais, sociais e existenciais. As terapias farmacológicas disponíveis apresentam efeito limitado sobre o curso da doença, enquanto intervenções como suporte nutricional e ventilatório, reabilitação, cuidados paliativos e assistência domiciliar mostram-se fundamentais para a preservação da qualidade de vida. Conclui-se que, mesmo na ausência de cura, a implementação precoce de uma abordagem terapêutica abrangente, individualizada e multidisciplinar favorece a autonomia, o planejamento do cuidado e a dignidade dos pacientes ao longo da progressão da ELA.
Camille Carvalho Monteiro de Almeida Levi