でも、
頑張るだけではどうにもならないこともある。

だからこそ、本人の努力だけに頼るのではなく、支援方法を変えたり、環境を整えたりすることが大切なんだと思う。

一方で、家に帰れば、自分も一人の父親。
小学生と保育園に通う娘がいる。

本当に、子育てはなかなかうまくいかない。

「宿題やった？」
「明日の用意はした？」
「いつまで携帯を見ているの？」

気がつけば、あれこれ口出ししてしまう。

学校では、子どもたちの気持ちを大切にしようと考えているのに、家ではつい自分の思いを優先してしまうことがある。

父親として、
娘たちに必要なことを伝えなければいけない。

そんな思いもあるのだと思う。

でも、言いすぎたあとには、いつも後悔する。

「あー、また怒っちゃった」
「もう少し違う言い方ができたんじゃないかな」

そんなことを、ほぼ毎日考えている。

noteでは、子どもたちとの関わりについて、
いろいろなことを書いている。

けれど、家では本当に悩んでいる。

先生だからといって、
子育てがうまくできるわけではない。

教育について学んでいても、わが子を前にすると、
思うようにいかないことがたくさんある。

・子どもにとって何が大切なのか
・どこまで伝えるべきなのか
・どこまで見守ればいいのか

正解は、今も分からない。

教育は難しい。でも、子育てはもっと難しい。

きっとこれからも悩みながら、
娘たちと一緒に成長していくのだと思う。

自分が話すことに悩んできたからこそ、
話すことが苦手な人の気持ちを想像できる。

周りの反応に敏感だからこそ、
相手のちょっとした変化に気づけることもある。

特別支援学校で子どもたちと関わる中でも、
こうした経験が生きていると感じる。

もちろん、
苦手なことがなくなるわけではないし、
今でも悩むことはある。

それでも、苦手なことをすべて否定しなくてもいいのかもしれない。

誰かと同じようにできなくてもいい。
自分には自分にしか見えていない景色がある。

苦手なことを無理に好きになる必要も、
強みに変えようとする必要もないと思う。

ただ、その経験の中で気づいたことや、
誰かの気持ちを想像できるようになったことは、大切にしていきたい。

苦手なことがあるからこそ、見える景色がある。

これからも、
自分の苦手さと向き合いながら、
自分だからできることを大切にしていきたい。

子どもの頃は、
できなくても当たり前だったことが、
大人になるにつれて、
いつの間にかできて当然と思われるようになる。

でも、この“できて当たり前”は、
障害や特性がある人にとって、
苦しさにつながることもあると思う。

そして、何より難しいのは、同じ人でも、
場面によってできたりできなかったりすること。

良かれと思って伝えた言葉でも、
相手が求めているものとは違うことがある。

特別支援学校で子どもたちと関わっていても、
同じ障害名であっても、一人ひとり考え方も、
感じ方も違うことを実感する。

先生は子どもたちのために、
日々、一生懸命に関わっている。

でも、その場その場で対応するだけでは、
子どもたちにとって「なぜ、これをやるのか」が分かりにくいこともあると思う。

・何のために頑張るのか
・今取り組んでいることが、将来の自分にどう繋がっていくのか

・誰かのために頑張りたい
・もっと成長したい
・自分の可能性を広げたい

いろいろな思いが、自分の中にある。

以前は、認められたいという気持ちを、
少し複雑に感じていた。

でも、今は、
“頑張る理由は、一つじゃなくていい”
と思っている。

今振り返ると、誰かに認めてもらうことが、
大きな原動力になっていたのだと思う。

１年生の頃、
子どもたちはいろいろな夢を話してくれた。

・YouTuberになりたい
・社長になりたい
・車掌になりたい

そんな夢を聞くたびに、素敵だなぁと思う。

でも、現場実習を経験し、
卒業後の進路について考えるようになると、
少しずつ現実が見えてくる。

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教員をしていると、子どもの行動を見て、
「こういう理由なのかな」と考えることがある。

でも、それはあくまで自分の想像にすぎない。

同じ行動でも、
その子によって理由は違うかもしれない。

周りから見れば些細なことでも、
その子は大きな不安があるのかもしれない。

反対に、困っているように見えても、
本人なりに考え頑張っていることもあると思う。

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また、人と話したあとに、
「変なことを言わなかったかな。」
「嫌な思いをさせていないかな。」
と、相手の反応を気にしてしまうこともある。

人と比べたり、
周りの目を気にしたりすることを、
簡単になくすのは難しい。

でも、最近は思う。

“誰かと同じようにできなくても、自分がダメなわけではない。”

人には、
それぞれ得意なことも、苦手なこともある。

だからこそ、子どもたちと関わるときも、
誰かと比べるのではなく、
その子自身の思いや歩みを大切にしたい。

人と比べて落ち込む日があってもいいし、
すぐに自分を認められなくてもいい。

少しずつ、自分の歩幅で進んでいくことが
大切なんだと思う。

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そんなふうに思っている。

その中で、最近分かってきたことは、

“自分に合う環境が大切”ということ。

・安心できる相手なのか
・失敗しても大丈夫だと思えるか
・自分のペースで話せるか

その時々の状況で、全然症状が違う。

これは、吃音だけの話ではないのかもしれない。

・学校に行くことが苦しくなった子がいる
・人と関わることに疲れてしまう子がいる
・教室以外の場所では生き生きしている子がいる

そんな姿を見たときに、
「この子はできない」と決めてしまうのは、
少し違うのかもしれない。

もしかしたら、
“今の環境では、力を出しにくい”
だけなのかもしれない。

もちろん、努力することも必要な場面はある。

でも、
本人の努力だけで解決しようとするのではなく、
環境を整えることも大切だと思う。

だから、いま悩んでいる人がいたら、

“自分がダメなのではなく、今いる環境が自分に合っていないのかもしれない”

と考えてみてもいいと思う。

ただ、すぐに環境を変えられないこともある。

それでも、「自分が悪い」と決めつけなくていい。

自分も吃音と付き合いながら、
自分の居場所や自分なりの話し方を探してきた。

だから、大丈夫。
自分は決してダメなんかじゃない。

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