HTML

សូចនាករស្តង់ដាសាលាបឋមសិក្សាគំរូ

ល.រ	ស្តង់ដានិងសូចនាករ	កម្រិតផ្ទៀងផ្ទាត់សូចនាករ	កម្រិតផ្ទៀងផ្ទាត់លទ្ធផល
			ពិន្ទុ ១	ពិន្ទុ ២	ពិន្ទុ ៣	ពិន្ទុ ៤	ពិន្ទុ ៥
ស្តង់ដាទី១​៖ លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស
១ ការប្រមូលកុមារចូលរៀន
១.១	ភាគរយកុមារថ្នាក់ទី១ចូលរៀនត្រឹមត្រូវតាមអាយុ	ស្ថិតិសិស្សថ្នាក់ទី១ ដែលមានអាយុ៦ឆ្នាំ ឬ ៧០ខែ និងស្ថិតិកុមារអាយុ៧ឆ្នាំឡើងទៅ នៅដើមឆ្នាំ	≤ ៩០	>៩០%	>៩៥%	>៩៧%	≥៩៩%
២ កុមាររៀនបានគង់វង្សក្នុងសាលារៀន
២.១	អត្រាបោះបង់ការសិក្សា	របាយការណ៍ចុងឆ្នាំសិក្សា ដោយមានស្ថិតិសិស្សបោះបង់ការសិក្សា	≥៥%	>៣%	>២%	>១%	≤១%
២.២	អត្រាត្រួតថ្នាក់	របាយការណ៍ចុងឆ្នាំសិក្សា ដោយមានស្ថិតិសិស្សធ្លាក់មធ្យមភាគ និងដាក់ឱ្យរៀនត្រួតថ្នាក់	≥១០%	>៦%	>៤%	>២%	≤២%
៣ លទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្ស
៣.១	ភាគរយសិស្សមាននិទ្ទេស A B និង C មុខវិជ្ជាភាសាខ្មែរ	របាយការណ៍នៃការធ្វើតេស្តចុងឆ្នាំសិក្សា ដោយបូកសរុបសិស្ស ថ្នាក់ទី១-៦ មាននិទ្ទេស A B និង C មុខវិជ្ជាភាសាខ្មែរ ចែកនឹង ចំនួនសិស្សសរុបក្នុងសាលារៀន	≤ ២០%	>២០%	>៤០%	>៦០%	≥៨០%
៣.២	ភាគរយសិស្សមាននិទ្ទេស A B និង C មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា	របាយការណ៍នៃការធ្វើតេស្តចុងឆ្នាំសិក្សា ដោយបូកសរុប សិស្សថ្នាក់ទី១-៦ មាននិទ្ទេស A B និង C មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា ចែកនឹងចំនួនសិស្សសរុបក្នុងសាលារៀន	≤ ២០%	>២០%	>៤០%	>៦០%	≥៨០%
៣.៣	ភាគរយសិស្សថ្នាក់ទី៣ មានសមត្ថភាព អានតាមស្តង់ដា (៤៥ ទៅ ៦០ពាក្យ ក្នុងមួយនាទី)	របាយការណ៍នៃការប្រឡងអំណានចុងឆ្នាំសិក្សា ដោយបូកសរុប សិស្សថ្នាក់ទី៣ ដែលបានអានដោយល្បឿនចាប់ពី៤៥ពាក្យ/នាទី ឡើងទៅ ចែកនឹងចំនួនសិស្សថ្នាក់ទី៣សរុបក្នុងសាលារៀន	≤ ៥០%	>៥០%	>៦០%	>៧០%	≥៨០%
៣.៤	ភាគរយសិស្សថ្នាក់ជាតិទី៦ មាន សមត្ថភាពអានតាមស្តង់ដា (១០០ ទៅ ១២០ពាក្យ ក្នុងមួយនាទី)	របាយការណ៍នៃការប្រឡងអំណានចុងឆ្នាំសិក្សា ដោយបូកសរុប សិស្សថ្នាក់ទី៦ ដែលបានអានដោយល្បឿនចាប់ពី១០០ពាក្យ/នាទី ឡើងទៅ ចែកនឹងចំនួនសិស្សថ្នាក់ទី៦សរុបក្នុងសាលារៀន	≤ ៥០%	>៥០%	>៦០%	>៧០%	≥៨០%
៤ ស្ថានភាពអាហារូបត្ថម្ភ
៤.១	ភាគរយសិស្សមានស្ថានភាព អាហារូបត្ថម្ភធម្មតា	បញ្ជីកត់ត្រាស្ថានភាពអាហារូបត្ថម្ភសិស្ស (អាយុ ទម្ងន់ កម្ពស់)  សៀវភៅតាមដានសុខភាពសិស្សម្នាក់ៗ	≤៧០%	>៧០%	>៨០%	>៨៥%	≥៩០%
៤.២	ភាគរយសិស្សដែលមានបញ្ហា អាហារូបត្ថម្ភទទួលបានកិច្ចអន្តរាគមន៍	របាយការណ៍ត្រឡប់ពីមាតាបិតាឬអ្នកអាណាព្យាបាល  ក្នុងការសហការជួយអន្តរាគមន៍ ឬការនាំកុមារទៅរក សេវាគាំទ្រ របាយការណ៍ពីកិច្ចអន្តរាគមន៍របស់សេវាសុខាភិបាល មូលដ្ឋាន តាមរយៈគណៈកម្មការសុខភាពសិក្សា តាមសាលារៀន	≤១៥%	>១៥%	>២០%	>៥០%	≥៦០%
៤.៣	ភាគរយសិស្សក្រីក្រទទួលបាន ​អាហា​រូបករណ៍ ឬ ការឧបត្ថម្ភនានា	របាយការណ៍ស្តីពីការផ្តល់អាហារូបករណ៍របស់កម្មវិធីជាតិ ឬកម្មវិធីគាំទ្ររបស់ដៃគូអភិវឌ្ឍ	≤៧០%	>៧០%	>៨០%	>៩០%	១០០%
៥	សីលធម៌និងឥរិយាបថសិស្ស
៥.១	ភាគរយកុមារទទួលបានការប្រឹក្សា យោបល់	របាយការណ៍អំពីចំនួនករណីហិង្សា ឬ វិបត្តិផ្លូវចិត្តនានា របាយការណ៍អំពីចំនួនកុមារដែលរងហិង្សា ឬ មានវិបត្តិផ្លូវចិត្ត បានទទួលប្រឹក្សាយោបល់	≤ ៥០%	>៥០%	>៦០%	>៧០%	≥៨០%
៥.២	ភាគរយថ្នាក់រៀនដាក់ពិន្ទុ បំណិន      សម្បទា និងចរិយាសម្បទាដល់សិស្ស​ប្រចាំឆ្នាំ	របាយការណ៍អំពីចំនួនថ្នាក់រៀនដែលបានដាក់ពិន្ទុបំណិនសម្បទា និងចរិយាសម្បទាដល់សិស្ស​ប្រចាំឆ្នាំ ធៀបជាមួយចំនួនថ្នាក់រៀនសរុប ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយបញ្ជីពិន្ទុ សៀវភៅតាមដានការសិក្សា និងសៀវភៅសិក្ខាគារិក	≤ ៥០%	>៥០%	>៧០%	>៩០%	≥៩០%
ស្តង់ដាទី២៖ ការបង្រៀននិងរៀន (១០សូចនាករគន្លឹះ និង ២៩សូចនាកររង)
១ ការអនុវត្តវិធីសាស្ត្របង្រៀន
១.១	ភាគរយគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី១ និង/ឬ ទី២ និង/ឬ ទី៣ អនុវត្តកញ្ចប់សម្ភារៈអំណាន ថ្នាក់ដំបូង កម្រិត ២ និង៣	របាយការណ៍សង្កេតការបង្រៀន គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី១ និង/ឬ ទី២ និង/ឬ ទី៣ ស្តីពីអនុវត្តកញ្ចប់សម្ភារៈអំណានថ្នាក់ដំបូង របាយការណ៍បូកសរុបលទ្ធផលសង្កេតការបង្រៀន ដោយចំនួនគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី១ និង/ឬ ទី២ និង/ឬ ទី៣ អនុវត្ត កញ្ចប់ សម្ភារៈអំណានថ្នាក់ដំបូង កម្រិតទី២និង៣ ចែកនឹងគ្រូ បង្រៀន ថ្នាក់ទី១ និង/ឬ ទី២ និង/ឬ ទី៣ សរុប ផ្ទៀងផ្ទាត់ទិន្នន័យតាមរយៈប្រព័ន្ធ KOBO របស់កម្មវិធីប្រឹក្សា គរុកោសល្យ	≤ ៦០%	>៦០%	>៧០%	>៨០%	≥៩០%
១.២	ភាគរយគ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី១ និង/ឬ ទី២ និង/ឬ ទី៣ អនុវត្តកញ្ចប់សម្ភារៈ​គណិតវិទ្យាថ្នាក់ដំបូង កម្រិត ២ និង៣	របាយការណ៍សង្កេតការបង្រៀន គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី១ និង/ឬ ទី២ និង/ឬ ទី៣ ស្តីពីអនុវត្តកញ្ចប់សម្ភារៈគណិតវិទ្យាថ្នាក់ដំបូង របាយការណ៍បូកសរុបលទ្ធផលសង្កេតការបង្រៀន ដោយចំនួន គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី១ និង/ឬ ទី២ និង/ឬ ទី៣ អនុវត្តកញ្ចប់ សម្ភារៈគណិតវិទ្យាថ្នាក់ដំបូង កម្រិតទី២និង៣ ចែកនឹងគ្រូ បង្រៀនថ្នាក់ទី១ និង/ឬ ទី២ និង/ឬ ទី៣ សរុប ផ្ទៀងផ្ទាត់ទិន្នន័យតាមរយៈប្រព័ន្ធ KOBO របស់កម្មវិធីប្រឹក្សា គរុកោសល្យ	≤ ៦០%	>៦០%	>៧០%	>៨០%	≥៩០%
១.៣	ភាគរយគ្រូបង្រៀនចូលរៀនវគ្គអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពប្រចាំឆ្នាំ (កញ្ចប់សម្ភារៈ អំណាននិងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ដំបូង ការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ វិធីសាស្ត្រ បង្រៀននានា ការអប់រំវិន័យបែបវិជ្ជមាន វិធីសាស្ត្រអំណានក្នុងបណ្ណាល័យ...)	របាយការណ៍លទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាល ឬ បំប៉ន សមត្ថភាព គ្រូបង្រៀនទាំងអស់ក្នុងសាលា/ឆ្នាំសិក្សា របាយការណ៍បូកសរុបលទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាល ឬ បំប៉ន សមត្ថភាព ចែកនឹងចំនួនគ្រូបង្រៀនសរុបក្នុងសាលា ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយនឹងការសាកសួរសាមីខ្លួន និងវិញ្ញាបនបត្រ បញ្ជាក់ការសិក្សា	≤២០%	>២០%	>៤០%	>៦០%	≥៨០%
១.៤	ចំនួនកិច្ចការជាគម្រោង ដែលគ្រូ ថ្នាក់ទី៤-៦ បានដាក់ឱ្យសិស្សអនុវត្ត ក្នុងមួយឆ្នាំ (គិតជាមធ្យម ក្នុងថ្នាក់ /សាលា)	របាយការណ៍ស្តីពីការដាក់កិច្ចការជាគម្រោងឱ្យសិស្សធ្វើរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ សន្លឹកកិច្ចការ ឬ បទបង្ហាញ ឬ ឯកសារដែលសិស្សសិក្សាស្រាវជ្រាវ ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសកម្មភាពស្រាវជ្រាវក្នុងបណ្ណាល័យ របាយការណ៍ចុងឆ្នាំរបស់សាលារៀន	≤២	>២	>៤	>៦	≥៨
១.៥	ភាគរយសិស្សបានធ្វើកិច្ចការផ្ទះតាម មេរៀននៃមុខវិជ្ជាភាសាខ្មែរ និងគណិតវិទ្យា និងមានការកែពីគ្រូ	របាយការណ៍របស់គ្រូប្រចាំថ្នាក់ម្នាក់ៗ ប្រចាំសប្តាហ៍ ប្រចាំខែ ត្រីមាស ឆមាស និងឆ្នាំ របាយការណ៍បូកសរុបរបស់សាលារៀន ប្រចាំខែ ត្រីមាស ឆមាស និងឆ្នាំ ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤៥០%	>៥០%	>៦៥%	>៨០%	≥៩០%
២ ការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សានិងការរៀបចំផែនការបង្រៀន
២.១	ភាគរយថ្នាក់រៀនដែលមានបំណែងចែកកម្មវិធីសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជាសិក្សាគោល	របាយការណ៍របស់គ្រូប្រចាំថ្នាក់នីមួយៗ របាយការណ៍បូកសរុបរបស់សាលារៀន បំណែងចែកកម្មវិធីសិក្សា ដែលមានព្យួរនៅលើតារាងកម្មវិធីសក្សា ឬ រក្សាទុកនៅទីចាត់ការ	≤៨០%	>​៨០%	>៩០%	>៩៥%	១០០%
២.២	ភាគរយគ្រូដែលបានរៀបចំកិច្ចតែងការបង្រៀនថ្មី ឬ បានធ្វើបច្ចុប្បន្នកម្ម គ្រប់មេរៀន និងគ្រប់មុខវិជ្ជា	របាយការណ៍បូកសរុបស្តីពីការរៀបចំកិច្ចតែងការបង្រៀន របស់សាលារៀន សៀវភៅកិច្ចតែងការបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ ដែលមាន យ៉ាងតិច ៤មុខវិជ្ជា កិច្ចតែងការនីមួយៗ​ ត្រូវមានការចុះទិដ្ឋាការទទួលស្គាល់ដោយ នាយកសាលា ឬ នាយករងទទួលបន្ទុកបច្ចេកទេស	≤៥០%	>​៥០%	>៧០%	>៨៥%	≥៩៥%
២.៣	ចំនួនដងថ្នាក់រៀនបិទទ្វារ (សរុបថ្នាក់ ទាំងអស់គិតជាមធ្យម)	របាយការណ៍បូកសរុបបញ្ជីគ្រប់គ្រងវត្តមាន របស់សាលារៀន បញ្ជីវត្តមានប្រចាំថ្ងៃ ការបញ្ជាក់ពីក្រុមប្រឹក្សាកុមារ ឬ សិស្សានុសិស្ស និងពីប្រភព ផ្សេងៗទៀត	≥៥	>៣	>២	>១	≤១
២.៤	ចំនួនថ្ងៃសាលាបិទទ្វារមិនតាមប្រតិទិនសិក្សាប្រចាំឆ្នាំ	របាយការណ៍បូកសរុបបញ្ជីគ្រប់គ្រងវត្តមានរបស់សាលារៀន បញ្ជីវត្តមានប្រចាំថ្ងៃ ការបញ្ជាក់ពីក្រុមប្រឹក្សាកុមារ ឬ សិស្សានុសិស្ស និងពីប្រភពផ្សេងៗទៀត	≥៥	>៣	>២	>១	≤១
២.៥	ភាគរយថ្នាក់ទី៤ -៦ បានបង្រៀនភាសា​បរទេស	របាយការណ៍បូកសរុបស្តីពីការបង្រៀនភាសាបរទេសរបស់សាលារៀន បំណែងចែកកាលវិភាគ និងភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន មានបញ្ចូលពិន្ទុភាសាបរទេសក្នុងបញ្ជីពិន្ទុ សៀវភៅតាមដានការសិក្សា និងសៀវភៅសិក្ខាគារិកជាដើម ការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤៥០%	>​៥០%	>៧០%	>៨៥%	≥៩៥%
២.៦	ភាគរយថ្នាក់ទី៤-៦បានបង្រៀនមេរៀន បំណិនជីវិតមូលដ្ឋាន	របាយការណ៍បូកសរុបស្តីពីការបង្រៀនបំណិនជីវិតមូលដ្ឋានរបស់សាលារៀន បំណែងចែកកាលវិភាគ និងមេរៀនដែលត្រូវបង្រៀនសិស្ស មានបញ្ចូលពិន្ទុភាសាបរទេសក្នុងបញ្ជីពិន្ទុ សៀវភៅតាមដានការសិក្សា និងសៀវភៅសិក្ខាគារិកជាដើម ការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤៥០%	>​៥០%	>៧០%	>៨៥%	≥៩៥%
២.៧	ភាគរយសិស្សអវត្តមានលើស៤ដងក្នុងមួយឆ្នាំសិក្សា	របាយការណ៍បូកសរុបស្តីពីសិស្សអវត្តមានប្រចាំឆ្នាំរបស់ សាលារៀន បញ្ជីហៅឈ្មោះសិស្សរបស់ថ្នាក់រៀននីមួយៗ ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយចំនួនវត្តមានរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ជាមួយ សៀវភៅតាមដានការសិក្សា និងសៀវភៅសិក្ខាគារិកជាដើម ការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≥១០%	>៧%	>៤%	>១%	≤១%
៣ សម្ភារៈរៀននិងបង្រៀន
៣.១	ភាគរយសិស្សមានសៀវភៅសិក្សា  គោលតាមនិយាម	របាយការណ៍ស្ថិតិសៀវភៅសិក្សាគោលដែលសាលាប្រមូលបានពីសិស្សឆ្នាំចាស់ និងសៀវភៅដែលទទួលបានឆ្នាំថ្មី ធៀបនឹងចំនួន សិស្សតាមកម្រិតថ្នាក់ តាមមុខវិជ្ជា ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពី សិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤៩០%	>៩០%	>៩៥%	>៩៨%	១០០%
៣.២	ភាគរយសិស្សថ្នាក់ទី១ និង/ឬ ទី២ និង/ឬ ទី៣ មានកញ្ចប់សម្ភារៈអំណាន និងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ដំបូង ដែលមាតា បិតាទិញឱ្យ	របាយការណ៍ប្រជុំណែនាំមាតាបិតា អ្នកអាណាព្យាបាលសិស្ស មុនដំណើរការឆ្នាំសិក្សាថ្មី របាយការណ៍របស់គ្រូបង្រៀនកម្រិតថ្នាក់ដំបូង អំពីចំនួនសិស្ស ដែលទិញកញ្ចប់សម្ភារៈអំណាន និងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ដំបូង ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សា នុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤៨០%	>៨០%	>៩០%	>៩៥%	១០០%
៣.៣	ភាគរយគ្រូបង្រៀនផលិតនិងប្រើប្រាស់សម្ភារឧបទេសជាប្រចាំ	របាយការណ៍របស់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ អំពីចំនួនសិស្សដែលទិញ កញ្ចប់សម្ភារៈអំណាន និងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ដំបូង ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយវីដេអូ ឬ រូបថតនៃសកម្មភាពផលិត និងប្រើប្រាស់ សម្ភារឧបទេស និងសម្ភារដែលផលិតហើយបានរក្សាទុក សម្រាប់ ប្រើប្រាស់មេរៀនផ្សេងទៀត ឬ ឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់ ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពី សិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤៦០%	>៦០%	>៧០%	>៨០%	≥៩៥%
៣.៤	ភាគរយគ្រូបង្រៀនប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាបម្រើឱ្យការរៀននិងបង្រៀន	របាយការណ៍របស់សាលារៀន អំពីបន្ទប់រៀនដែលបំពាក់ឧបករណ៍ បច្ចេកវិទ្យាបម្រើឱ្យការៀននិងបង្រៀន ចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលមានកុំព្យូទ័រយួរដៃ ឬ លើតុ ឬ ថេប្លេត សម្រាប់ប្រើប្រាស់បម្រើឱ្យការបង្រៀននិងរៀន ចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពប្រើប្រាស់កម្មវិធីកុំព្យូទ័រ សម្រាប់រៀបចំខ្លឹមសារមេរៀន	≤២០%	>២០%	>៣០%	>៤០%	≥៥០%
៤ ការជួយគាំទ្រសិស្ស
៤.១	ភាគរយសិស្សនិងមាតាបិតាបានចុះកិច្ច ព្រមព្រៀងរៀនសូត្រប្រចាំឆ្នាំជាមួយគ្រូ	របាយការណ៍របស់សាលារៀនស្តីពីចំនួនមាតាបិតា អ្នកអាណាព្យាបាលចុះកិច្ចព្រមព្រៀងលើការរៀនសូត្ររបស់កូនៗប្រចាំឆ្នាំ កិច្ចព្រមព្រៀងដែលគ្រូប្រចាំថ្នាក់នីមួយៗរក្សាទុក ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤ ៣០%	>៣០%	>៤០%	>៥០%	≥៦០%
៤.២	ភាគរយថ្នាក់រៀនមានការប្រជុំជាមួយ មាតាបិតា ពិនិត្យតាមដានការរៀនសូត្រ ទៀងទាត់	របាយការណ៍របស់សាលារៀនស្តីពីការប្រជុំរវាងគ្រូប្រចាំថ្នាក់ និងមាតាបិតា អ្នកអាណាព្យាបាល ដើម្បីពិភាក្សាអំពីការសិក្សារបស់កូនៗ ប្រចាំឆ្នាំ ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤ ៨០%	>៨០%	>៩០%	>៩៥%	១០០%
៤.៣	ភាគរយយសិស្សរៀនយឺតបានទទួល ការជួយប្រចាំខែ ផ្អែកតាមលទ្ធផល តេស្តស្តង់ដាប្រចាំខែ	របាយការណ៍របស់សាលារៀនស្តីពីការជួយសិស្សរៀនយឺតរបស់គ្រូប្រចាំថ្នាក់ ឬ គ្រូបង្រៀនស្ម័គ្រចិត្តជួយបង្រៀនសិស្សរៀនយឺតក្រៅម៉ោងសិក្សា ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤ ៥០%	>៥០%	>៦៥%	>៧៥%	≥ ៩០%
៥ ដំណើរការបណ្ណាល័យ
៥.១	ចំនួនសៀវភៅដែលសិស្សម្នាក់ៗ ខ្ចី-សង  ក្នុងមួយឆ្នាំ	របាយការណ៍របស់បណ្ណារក្ស និងសាលារៀនអំពីចំនួនសៀវភៅ ដែលសិស្សម្នាក់ៗ ខ្ចី-សង ក្នុងមួយឆ្នាំ បញ្ជីកត់ត្រាសៀវភៅ ខ្ចី-សង នៅក្នុងបណ្ណាល័យ ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤១០	>១០	>២០	>២៥	≥៣០
៥.២	ចំនួនដង គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗក្នុងមួយឆ្នាំ នាំសិស្សចូលបណ្ណាល័យអនុវត្ត សកម្មភាពអានដោយប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រអំណាន	ថ្នាក់រៀននីមួយៗ មានកាលវិភាគបញ្ជាក់អំពីម៉ោងដែលសិស្សចូល បណ្ណាល័យ របាយការណ៍របស់បណ្ណារក្ស និងសាលារៀនអំពីចំនួនគ្រូប្រចាំ ថ្នាក់ម្នាក់ៗ ដឹកនាំសិក្សចូលអានសៀវភៅក្នុងបណ្ណាល័យ ដោយបញ្ជាក់អំពីការអនុវត្តសកម្មភាពអំណាន ដោយប្រើប្រាស់ វិធីសាស្ត្រអំណានក្នុងបណ្ណាល័យ ក្នុងមួយឆ្នាំ ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សា នុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤១០	>១០	>២០	>២៥	≥៣០
៦ ការធ្វើអធិការកិច្ចផ្ទៃក្នុង
៦.១	ភាគរយគ្រូបង្រៀនទទួលបានការផ្ដល់ប្រឹក្សាគរុកោសល្យ/អធិការកិច្ចថ្នាក់រៀន យ៉ាងតិចម្តង/ខែ	សាលារៀនមានលិខិតបង្គាប់ការចាត់តាំងគ្រូបង្រៀន និង/ឬនាយករងទទួលបន្ទុកបច្ចេកទេស ជាទីប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ទីប្រឹក្សាគរុកោសល្យម្នាក់ៗ មានផែនការចុះជួយគ្រូបង្រៀនផ្សេង ទៀតក្នងសាលា ឬ កម្រងសាលារៀន របាយការណ៍ស្តីពីការចុះផ្តល់ប្រឹក្សាគរុកោសល្យ/អធិការកិច្ចថ្នាក់  រៀន ប្រចាំខែ ផ្ទៀងផ្ទាត់ទិន្នន័យតាមរយៈប្រព័ន្ធ KOBO របស់កម្មវិធីប្រឹក្សាគរុកោសល្យ	≤ ៥០%	>៥០%	>៦០%	>៧៥%	≥៩០%
៧ ការប្រជុំបច្ចេកទេស
៧.១	ចំនួនដងសាលារៀនរៀបចំប្រជុំបច្ចេកទេស	សាលារៀនមានរៀបចំផែនការស្តីពីការប្រជុំបច្ចេកទេស តាមការណែនាំរបស់ក្រសួង​ ឬ មន្ទីរ របាយការណ៍ស្តីពីការប្រជុំបច្ចេកទេសប្រចាំខែ ឬ តាមផែនការ	≤ ៥	>៥	>៧	>៩	≥ ៩
៨ ការអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោង
៨.១	ចំនួនដងប្រកួតប្រជែងអំណាន និងធ្វើ លំហាត់គណិតវិទ្យា ក្នុងមួយឆ្នាំ	សាលារៀនមានរៀបចំផែនការស្តីពីការប្រកួតប្រជែងអំណាន និងធ្វើលំហាត់ គណិតវិទ្យាប្រចាំឆ្នាំ នាយកសាលារៀបចំយន្តការ និងចេញលិខិតបង្គាប់ការគ្រូបង្រៀន ឬ បុគ្គលិកអប់រំឱ្យទទួលបន្ទុកសម្របសម្រួលការប្រកួតប្រជែង ឬ ប្រឡងប្រណាំងនានា របាយការណ៍ស្តីពីស្តីពីការប្រកួតប្រជែងអំណាន និងធ្វើលំហាត់ គណិតវិទ្យាប្រចាំឆ្នាំ លទ្ធផល និងជ័យលាភីដែលសិស្សានុសិស្សទទួលបាន	≤ ២	>២	> ៥	> ៨	≥ ១០
៨.២	ចំនួនក្លឹបសិក្សាបានបង្កើតដើម្បីជួយ សិស្សរៀនយឺត និងជួយការងារផ្សេងៗ របស់សាលា	របាយការណ៍ក្រុមប្រឹក្សាកុមារប្រចាំសប្តាហ៍ និងខែ  របាយការណ៍របស់គ្រូប្រចាំថ្នាក់ម្នាក់ៗ ប្រចាំខែ ត្រីមាស ឆមាស និងឆ្នាំ របាយការណ៍បូកសរុបរបស់សាលារៀន ត្រីមាស ឆមាស និងឆ្នាំ ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤៥	>៥	> ១០	> ១៥	≥ ២០
៨.៣	ចំនួនដងសិស្សានុសិស្សបានចុះទស្សនកិច្ចសិក្សានៅតាមទីកន្លែងនានា ក្នុង មួយឆ្នាំសិក្សា	សាលារៀនមានរៀបចំផែនការស្តីពីកម្មវិធីទស្សនកិច្ច ទាំងក្នុងមូលដ្ឋាន និងតាមទីកន្លែងប្រវត្តិសាស្ត្រ សារៈមន្ទីរ ឬ តំបន់ទេសចរណ៍នានា គ្រូប្រចាំថ្នាក់នីមួយៗរៀបចំផែនការទស្សនកិច្ចប្រចាំឆ្នាំ ផ្អែកតាមការពិភាក្សាជាមួយគណៈកម្មការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន​ និងមាតាបិតា អ្នកអាណាព្យាបាល របាយការណ៍បូកសរុបលទ្ធផលទស្សនកិច្ច ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤១	>១	> ២	> ៣	≥ ៥
៩ ការអនុវត្តការអប់រំសីលធម៌ ចរិយាធម៌
៩.១	សាលារៀនមានកម្មវិធីលើកកម្ពស់ ចរិយាធម៌(ស្អាត សុភាព របៀប ទៀងពេល និងសមាធិ)	សាលារៀនមានរៀបចំផែនការស្តីពីការលើកកម្ពស់ចរិយាធម៌ និងផ្សព្វផ្សាយឱ្យបានទូលំទូលាយ និងជាប្រចាំ របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្ត និងការពិនិត្យតាមដាន និងជំរុញការ អនុវត្ត បញ្ជីពិន្ទុ សៀវភៅតាមដានការសិក្សា និងសៀវភៅសិក្ខាគារិក មានការផ្តល់ពិន្ទុលើការអប់រំចរិយាធម៌ សិស្សានុសិស្សបង្ហាញការអនុវត្តជាក់ស្តែងទាំងនៅក្នុងសាលា នៅផ្ទះ និងតាមទីកន្លែងនានា	មាន១/៥	មាន២/៥	មាន៣/៥	មាន៤/៥	មានទាំងអស់
៩.២	ចំនួនដងព្រះសង្ឃនិមន្តមកផ្តល់ធម៌ ទេសនាអប់រំ ក្នុងមួយឆ្នាំ	សាលារៀនមានរៀបចំផែនការស្តីពីការនិមន្តព្រះសង្ឃ ឬ អញ្ជើញចាស់ព្រឹទ្ធាចារ្យ ផ្តល់ធម៌ទេសនា ឬ ការអប់រំ ប្រចាំឆ្នាំ ដោយរំលេចប្រធានបទជាក់លាក់ របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្ត និងការពិនិត្យតាមដាន និងជំរុញការ អនុវត្ត ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សា នុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤១	>១	> ៤	> ៦	≥ ១០
៩.៣	សាលារៀនមានសកម្មភាពអប់រំសិល្បៈ (ចម្រៀង គំនូរ របាំ តន្ត្រី)	សាលារៀនមានរៀបចំផែនការស្តីពីការអប់រំសិល្បៈ ថ្នាក់រៀននីមួយៗមានរៀបចំកាលវិភាគម៉ោងអប់រំសិល្បៈ  របាយការណ៍ស្តីពីការអនុវត្ត និងការពិនិត្យតាមដាន និងជំរុញការអនុវត្ត ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	មាន១	មាន២	មាន៣	ទាំងអស់	សិស្សអាចសម្តែង បាន/មានស្នាដៃ
ស្តង់ដាទី៣៖ ការចូលរួមរបស់សហគមន៍ (៣សូចនាករគន្លឹះ និង ៥សូចនាកររង)
១ ការបង្កើតនិងដំណើរការគណៈកម្មការគ្រប់គ្រងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន
១.១	ចំនួនដងគណៈកម្មការគ្រប់គ្រង សាលារៀន (គ.គ.ស.) ប្រជុំក្នុង មួយឆ្នាំ	សាលារៀនមានរបាយការណ៍ប្រជុំស្តីពីការបង្កើតគណៈកម្មការគ្រប់គ្រងសាលារៀន លិខិតបង្គាប់ការគណៈកម្មការគ្រប់គ្រងសាលារៀន មានការទទួល ស្គាល់ តាមការណែនាំ គ.គ.ស. មានរចនាសម្ព័ន្ធ និងតួនាទីភារកិច្ចច្បាស់លាស់​​ តាមការ ណែនាំ គ.គ.ស. មានរបាយការណ៍ប្រជុំ និងរបាយការណ៍វឌ្ឍនភាពតាម ការណែនាំ គ.គ.ស. មានរបាយការណ៍បង្ហាញអំពីការគាំទ្រឱ្យសាលារៀនមាន ការអភិវឌ្ឍទាំងលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស និងការកែលម្អបរិស្ថាន សាលារៀន	≤៣	>៣	> ៥	> ៧	≥ ៩
១.២	ភាគរយថ្នាក់រៀនបង្កើតនិងដំណើរការ គណៈកម្មការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន (គ.គ.ថ.)	ថ្នាក់រៀនមានរបាយការណ៍ប្រជុំស្តីពីការបង្កើតគណៈកម្មការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន លិខិតបង្គាប់ការគណៈកម្មការគ្រប់គ្រងថ្នាក់រៀន មានការទទួល ស្គាល់ តាមការណែនាំ គ.គ.ថ. មានរចនាសម្ព័ន្ធ និងតួនាទីភារកិច្ចច្បាស់លាស់​​ តាមការណែនាំ គ.គ.ថ. មានរបាយការណ៍ប្រជុំ និងរបាយការណ៍វឌ្ឍនភាព តាមការណែនាំ គ.គ.ថ. មានរបាយការណ៍បង្ហាញអំពីការគាំទ្រឱ្យថ្នាក់រៀនមាន ការអភិវឌ្ឍទាំងលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្សការកែលម្អ បរិស្ថានថ្នាក់រៀន និងសកម្មភាពបម្រើឱ្យការសិក្សារបស់សិស្ស	≤ ៧០%	>៧០%	> ៨០%	>៩០%	១០០%
២ ការចូលរួមរបស់សហគមន៍
២.១	សាលារៀនមាន កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ភាពជាដៃគូវិនិយោគជាមួយវិស័យ សាធារណៈ វិស័យឯកជន និងដៃគូ អភិវឌ្ឍ	សាលារៀនមានរៀបចំផែនការស្តីពីការអភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងមានប្លង់មេច្បាស់លាស់ គណៈគ្រប់គ្រងសាលារៀន និង គ.គ.ស. បានពិភាក្សា អំពីការកៀរគររកដៃគូវិនិយោគ លើការរៀបចំអាហារដ្ឋាន ទីលានកីឡា សាលប្រជុំ អគារពហុបំណង ការដាក់ឱ្យអនុវត្តកម្មវិធីសិក្សាទំនើបជាដើម គណៈគ្រប់គ្រងសាលារៀន និង គ.គ.ស. ស្វែងរកដៃគូ សហប្រតិបត្តិការ និងវិនិយោគ ទៅតាមផែនការមេ និងតម្រូវការ មានការចុះកិច្ចព្រមព្រៀង ដោយឈរលើផលប្រយោជន៍សិស្សជាធំ  សិស្សានុសិស្សបានទទួលផលពីការសហប្រតិបត្តិការ	សាងសង់ និងដំណើរការអាហារដ្ឋាន	បូកបន្ថែមដោយ សាងសង់និងដំណើរការទីលានកីឡា	បូកបន្ថែមដោយ សាងសង់និងដំណើរការអគារពហុបំណង	បូកបន្ថែមដោយ ជួសជុល/សាងសង់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងដំណើរការកម្មវិធីសិក្សាទំនើប	បូកបន្ថែមដោយ ជួសជុល/សាងសង់ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ និងដំណើរការកម្មវិធី
២.២	ភាគរយសិស្សត្រៀមនឹងបោះបង់ ឬ បោះបង់ការសិក្សា បានត្រឡប់មករៀន វិញទៀងទាត់ ក្រោមការគាំទ្រពី សហគមន៍	សាលារៀនមានរៀបចំប្រជុំណែនាំដល់គ្រូប្រចាំថ្នាក់ អំពីការកំណត់អត្តសញ្ញាណសិស្សត្រៀមបោះបង់ការសិក្សា គ្រូប្រចាំថ្នាក់រាយការណ៍អំពីស្ថិតិសិស្សត្រៀមបោះបង់ការសិក្សា នាយកសាលា គ្រូប្រចាំថ្នាក់ និងគ.គ.ស. ប្រជុំពិភាក្សាអំពីការទប់ស្កាត់សិស្សកុំឱ្យបោះបង់ការសិក្សា និងគាំទ្រពួកគេដើម្បីបានមករៀនទៀតទាត់ ផ្ទៀងផ្ទាត់ជាមួយសិស្សម្នាក់ៗ តាមរយៈការបញ្ជាក់ពីសិស្សានុសិស្ស និងអ្នកពាក់ព័ន្ធផ្សេងទៀត	≤៥០%	>៥០%	>៦៥%	>៨០%	≥ ៩០%
៣ ការគាំទ្ររបស់សហគមន៍
៣.១	បរិមាណចំណូលមូលនិធិបង់ចូល សាលារៀន	សាលារៀនមានរៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍសាលារៀន ទាំង៤ នាយកសាលា និង គ.គ.ស. បង្ហាញអំពីបរិមាណចំណូលចំណាយ ទាំងថវិការដ្ឋ (លើកលែងមូលនិធិដំណើរការសាលារៀនបន្ថែម) និងថវិកាដែលមានមកពីប្រភព ៣ផ្សេងទៀត ដូចមានចែងក្នុងសៀវភៅ SOF ធ្វើការប្រៀបធៀបចំណូលថវិការដ្ឋ និងថវិកាពីប្រភពទាំង៣	ស្មើថវិការដ្ឋផ្ដល់ជូន ប្រចាំឆ្នាំ	កើន២ដង	កើន៣ដង	កើន៤ដង	កើនលើស៥ដង
ស្តង់ដាទី៤៖ ដំណើរប្រតិបត្តិការ និងរដ្ឋបាលសាលារៀន (៦សូចនាករគន្លឹះ និង ២១សូចនាកររង)
១ ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលទូទៅ
១.១	ការរៀបចំទីចាត់ការ ទុកដាក់ឯកសារ មានសណ្តាប់ធ្នាប់ និងរបៀបរៀបរយ	ទីចាត់ការស្អាត រៀបចំមានសណ្តាប់ធ្នាប់របៀបរៀបរយ និងផា សុកភាព មានទូរដាក់ឯកសារ តុនិងកៅអីសម្រាប់បុគ្គលិកទីចាត់ការ និង កន្លែងទទួលភ្ញៀវ មានកុំព្យូទ័រ ព្រីនទ័រ និងម៉ាស៊ីនថតចម្លង សម្រាប់ការងាររដ្ឋបាល ស្ថិតិ និងរបាយការណ៍ជាដើម ទីចាត់ការមានសម្ភារៈប្រើប្រាស់សមស្របតាមតម្រូវការ	ទីចាត់ការស្អាត	ទីចាត់ការស្អាត ការទុកដាក់ឯកសារ ងាយស្រួលស្វែងរក	បន្ថែម ដោយ ប្រើប្រាស់ កុំព្យូទ័រក្នុងការបំពេញការងារ	បន្ថែម ដោយ មាន បំណែងចែកតួនាទី ភារកិច្ច ច្បាស់ លាស់	មានការ តុបតែង ទីចាត់ការ មានរាល់ ឯកសារ  និង ព័ត៌មានគ្រប់គ្រាន់
១.២	សាលារៀនប្រើប្រាស់ App សម្រាប់ប្រព័ន្ធ គ្រប់គ្រងទិន្នន័យសាលារៀន	សាលារៀនប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធព័ត៌មានគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ (FMIS) សាលារៀនមាន App សម្រាប់គ្រប់គ្រងទិន្នន័យរបស់សាលារៀន សាលារៀនមានចាត់តាំងបុគ្គលិកអប់រំឱ្យទទួលខុសត្រូវលើការគ្រប់គ្រងទិន្នន័យ និងអាចទាញយកជារបាយការណ៍តាមតម្រូវការ នាយកសាលាធានាសុចរិតភាពនៃទិន្នន័យដែលបានបញ្ចូលទៅក្នុងប្រព័ន្ធ ឬ App ទិន្នន័យរបស់សាលារៀនត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយដល់សាធារណៈជន ជាពិសេសមាតាបិតា​ អ្នកអាណាព្យាបាល សហគមន៍   អាជ្ញាធរដែនដី	មាន App	បញ្ចូល ទិន្នន័យ	ធ្វើបច្ចុប្បន្នកម្មទិន្នន័យ	មាន ទិន្នន័យ សព្វគ្រប់	ប្រើប្រាស់ទិន្នន័យ
១.៣	ភាគរយគ្រូលើស-ខ្វះ បានថយចុះ	សាលារៀនមានរៀបចំផែនការស្តីពីការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក និងមានផែនការចំណោលសិស្ស ថ្នាក់រៀន បន្ទប់រៀនជាដើម នាយកសាលា បានប្រើប្រាស់សិទ្ធិក្នុងការមិនទទួលយកគ្រូបង្រៀន ដែលមន្ទីរ ឬ ការិយាល័យផ្តល់ជូន ពេលដឹងថាសាលាខ្លួនមានគ្រូ បង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ ឬ កំពុងលើសគ្រូ ករណីសាលាកំពុងខ្វះគ្រូ នាយកសាលារៀបចំសំណើសុំ គ្រូបង្រៀនចេញថ្មី ឬ គ្រូបង្រៀនជាប់កិច្ចសន្យា ឬ គ្រូបង្រៀន ពីរថ្នាក់ពីរវេន ករណីខ្វះគ្រូ ហើយស្នើសុំគ្រូបន្ថែមមិនបាន សាលារៀនមាន រៀបចំការប្រជុំជាមួយ គ.គ.ស. មាតាបិតា អ្នកអាណាព្យាបាល អាជ្ញាធរដែនដី ដើម្បីរកមូលនិធិសមធម៌ ក្នុងការជួល គ្រូបង្រៀនស្ម័គ្រចិត្តមកបង្រៀនសិស្ស ឬ អាចបង្រៀនភាសាបរទេស កុំព្យូទ័រ បណ្ណារក្សជាដើម	<១០%	<៦%	<៤%	<២%	០
២ ការៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍសាលារៀន
២.១	ផែនការយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍ សាលារៀន ៥ឆ្នាំ ផែនការយុទ្ធសាស្ត្រ ថវិកា៣ឆ្នាំ ផែនការថវិកាប្រចាំឆ្នាំ   និងផែនការប្រតិបត្តិប្រចាំឆ្នាំ បានរៀបចំតាមការណែនាំ	សាលារៀនមានរៀបចំការប្រជុំពិភាក្សាអំពីការរៀបចំផែនការទាំង៤ តាមការណែនាំ ការប្រជុំមានការចូលរួមពីគ្រប់អ្នកពាក់ព័ន្ធ តាមការណែនាំ មានរបាយការណ៍ពិនិត្យនិងវាយតម្លៃការអនុវត្តផែនការសកម្មភាពដែលបានគ្រោង មានការឆ្លុះបញ្ចាំងអំពីការអនុវត្តផែនការ ធៀបនឹងលទ្ធផល សិក្សារបស់សិស្ស និងវឌ្ឍនភាពរបស់សាលារៀន	មាន១	មាន២	មាន៣	មាន៤	មាន៤ និងអនុវត្តបានចាប់ពី ៩០% ឡើងទៅ
៣ ការវាយតម្លៃការបំពេញការងាររបស់បុគ្គលិក
៣.១	ភាគរយគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកអប់រំ បានចុះកិច្ចព្រមព្រៀងលទ្ធផលការងារ ប្រចាំឆ្នាំ	នាយកសាលាបានរៀបចំប្រជុំផ្សព្វផ្សាយអំពីគោលការណ៍នៃការចុះកិច្ចព្រមព្រៀងរវាងនាយកសាលានិងគ្រូបង្រៀន ក្រោមការអនុម័តពី ប្រធាន គ.គ.ស. គ្រូបង្រៀន បុគ្គលិកអប់រំ និងនាយកសាលាបានចុះកិច្ចព្រមព្រៀង លទ្ធផលការងារប្រចាំឆ្នាំ ដោយមានកំណត់ចំណុចដៅនៃសូចនាករ លទ្ធផលច្បាស់លាស់  នាយកសាលា និង គ.គ.ស. បានធ្វើការវាយតម្លៃនៃការអនុវត្ត កិច្ចព្រមព្រៀងរបស់គ្រូបង្រៀននិងបុគ្គលិកអប់រំ នៅចុងឆ្នាំ ព្រមទាំងមានការផ្តល់ការសរសើរ និងរង្វាន់លើកទឹកចិត្តជាដើម	≤ ៥០%	>៥០%	> ៧០%	>៩០%	១០០%
៣.២	ចំនួននាយកសាលានិងនាយករង បានចុះកិច្ចព្រមព្រៀងលទ្ធផលការងារប្រចាំឆ្នាំ	នាយកសាលាទទួលបានការណែនាំអំពីការចុះកិច្ចព្រមព្រៀងប្រចាំឆ្នាំរវាងនាយកសាលា នាយករង និងប្រធាន គ.គ.ស. នាយកសាលា នាយករង និងប្រធាន គ.គ.ស. បានចុះកិច្ចព្រមព្រៀងលទ្ធផលការងារប្រចាំឆ្នាំ ដោយមានកំណត់ចំណុចដៅនៃសូចនាករលទ្ធផលច្បាស់លាស់  នាយកសាលា និង គ.គ.ស. បានធ្វើការវាយតម្លៃនៃការអនុវត្តកិច្ចព្រមព្រៀងរបស់នាយករង និងនាយកសាលាខ្លួនឯង នៅចុងឆ្នាំ ព្រមទាំងមានការផ្តល់ការសរសើរ និងរង្វាន់លើកទឹកចិត្តជាដើម	០	១	២	៣	ទាំងអស់ (ករណី មាននាយក ១នាក់ ឬ ២នាក់ ក៏ដោយ បើបានចុះកិច្ចព្រមព្រៀង គ្រប់គ្នា)
៤ រង្វាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា
៤.១	ការរៀបចំធ្វើតេស្តស្តង់ដាដើមឆ្នាំឬចុងឆ្នាំ ប្រចាំខែ ឆមាស និងតេស្តស្តង់ដា ថ្នាក់ទី៣ និងទី៦ បានរៀបចំទៀងទាត់	នាយកសាលាបានរៀបចំប្រជុំផ្សព្វផ្សាយអំពីគោលការណ៍នៃការនៃការរៀបចំនិងអនុវត្តតេស្តស្តង់ដាសម្រាប់ការប្រឡងនានា គណៈគ្រប់គ្រងសាលារៀបចំយន្តការនៃការធ្វើតេស្តស្តង់ដា ដោយបែងចែកសកម្មភាព មុនពេល អំឡុងពេល និងក្រោយពេលនៃការធ្វើតេស្តស្តង់ដា គ.គ.ស.  គ.គ.ថ. និងមាតាបិតា អ្នកអាណាព្យាបាល ពិនិត្យតាមដាន និងចូលរួមអនុវត្តតេស្តស្តង់ដា លទ្ធផលតេស្តស្តង់ដា ត្រូវបានយកទៅប្រើជាមូលដ្ឋាន ក្នុងការរៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍសាលារៀន ផែនការថ្នាក់រៀន និងការចុះកិច្ចព្រមព្រៀងលទ្ធផលរវាងគ្រូបង្រៀនជាមួយនាយក និងគ្រូបង្រៀនជាមួយមាតាបិតា អ្នកអាណាព្យាបាល	១	២	៣	៤	៥
៥ ការលើកកម្ពស់សុខភាព និងអាហារូបត្ថម្ភ
៥.១	ការលើកកម្ពស់សេវាថែទាំសុខភាព បឋម	គណៈកម្មការសុខភាពសិក្សានៅតាមគ្រឹះស្ថានសិក្សា មានសមាសភាព តួនាទីភារកិច្ចច្បាស់លាស់ និងមាន   នីត្យានុកូល ភស្តុតាងនៃបរិក្ខារនិងសម្ភារៈសង្គ្រោះបឋម របាយការណ៍ស្តីពីការផ្ដល់ថ្នាំបង្ការតាមកម្មវិធីជាតិ ផ្ដល់ថ្នាំបង្ការ ឬថ្នាំទម្លាក់ដង្កូវព្រូន បន្ទប់សុខភាពនិងសម្ភារៈប្រើប្រាស់ជាមូលដ្ឋានចាំបាច់ យន្តការគ្រប់គ្រងកិច្ចដំណើរការបន្ទប់សុខភាព	បង្កើត គណៈ កម្មការ សុខភាព	សម្ភារៈ សង្គ្រោះ បឋម	បរិក្ខារនិងសម្ភារៈសង្គ្រោះបឋម	បន្ទប់ សុខភាព	សហការ ជាមួយកម្មវិធីជាតិ
៥.២	ការពិនិត្យសុខភាពសិស្ស	ផែនការពិនិត្យសុខភាពសិស្ស និងសៀវភៅតាមដានសុខភាព សិស្ស របាយការណ៍ទិន្នន័យស្តីពីការពិនិត្យសុខភាពសិស្ស ឬការផ្តល់សេវាសុខភាពផ្សេងៗ របាយការណ៍ស្តីពីកិច្ចអន្តរាគមន៍ចំពោះសិស្សដែល មានបញ្ហាសុខភាពមិនល្អបានទៅទទួលសេវាគាំទ្រ	ពិនិត្យ ស្ថានភាពអាហារូបត្ថម្ភសិស្ស (អាយុ ទម្ងន់ កម្ពស់)	ពិនិត្យ  ការស្តាប់ និង គំហើញ	ពិនិត្យ សុខភាព ផ្លូវចិត្ត ឬស្ថានភាពសុខភាពផ្សេងៗ	បាន ពិនិត្យ គ្រប់មុខ	បាន ពិនិត្យ និងផ្តល់សេវា គ្រប់មុខ
៥.៣	ការលើកកម្ពស់ទឹកស្អាត  និងអនាម័យ	បង្គន់អនាម័យ កន្លែងលាងសម្អាតដៃ បណ្តាញទឹកស្អាត កម្មវិធីការគ្រប់គ្រងអនាម័យពេលមករដូវរបស់កុមារី បណ្ដាញទឹកស្អាតសម្រាប់ទទួលទានរបស់គ្រូ សិស្ស កាលវិភាគស្តីពីការលាងសម្អាតដៃនិងដុសសម្អាតធ្មេញជាក្រុមសម្រាប់សិស្សទាំងអស់	បណ្តាញ ទឹកស្អាត	កន្លែង លាងដៃ	បង្គន់ អនាម័យ	បង្គន់ អនាម័យ តាម ស្តង់ដា	គ្រប់ជ្រុង ជ្រោយ
៥.៤	ការលើកកម្ពស់សុវត្ថិភាពចំណីរ   អាហារ និងអាហារប្រកបដោយ សុខភាព	ការបិទផ្សាយគោលការណ៍ណែនាំស្តីពីការលើកកម្ពស់ សុវត្ថិភាពចំណីអាហារនិងអាហារប្រកបដោយសុខភាព អ្នកលក់មានកិច្ចសន្យាច្បាស់លាស់ជាមួយនាយកសាលា ឬអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច យន្តការត្រួតពិនិត្យសុវត្ថិភាពចំណីអាហារនិងអាហារ ប្រកបដោយសុខភាព	បានអប់រំ ផ្សព្វ​ផ្សាយអំពីសុវត្ថិភាព ចំណីរ អាហារនិងអាហារ ប្រកប ដោយ សុខភាព	អនុវត្ត គោល ការណ៍ណែនាំ ស្តីពី សុវត្ថិភាពចំណី អាហារនិងអាហារ ប្រកប ដោយ សុខភាព  (កិច្ចសន្យា ច្បាស់ លាស)	មាន យន្តការ ត្រួតពិនិត្យពីសុវត្ថិភាពចំណីរ អាហារនិងអាហារ ប្រកប ដោយសុខភាពជា ប្រចាំ	រៀបចំ អាហារដ្ឋាន ប្រកប ដោយ អនាម័យស្អាតជាប់ជាប្រចាំ	លើក កម្ពស់អ្នកផលិតក្នុងមូលដ្ឋានតាមរយៈការផ្ដល់ ឬលក់ អាហារ ដែលមានសុវត្ថិភាពនិងប្រកប ដោយ សុខភាព
៥.៥	ការអនុវត្តមុខវិជ្ជាអប់រំសុខភាព	ផែនការបង្រៀន និងកាលវិភាគបង្រៀនមុខវិជ្ជាអប់រំ  សុខភាព សៀវភៅតាមដានការបង្រៀនមុខវិជ្ជាអប់រំសុខភាព  របាយការណ៍ពីការអប់រំផ្សព្វផ្សាយពីសារសុខភាពផ្សេងៗគ្រប់  រូបភាព កម្មវិធីប្រឡងមុខវិជ្ជាអប់រំសុខភាព និងតារាងសម្រង់ពិន្ទុ មុខវិជ្ជាអប់រំសុខភាពរបស់សិស្ស	បានរៀបចំផែនការបង្រៀននិងកាលវិភាគបង្រៀន មុខវិជ្ជាអប់រំសុខភាព	បានរៀបចំការបង្រៀនមុខវិជ្ជាអប់រំសុខភាព តាមកាល វិភាគកំណត់និងមានគ្រូ ទទួលបន្ទុកច្បាស់លាស់	បានអប់រំ ផ្សព្វ​ផ្សាយពីការបង្ការជំងឺ  ការបង្ការគ្រោះថ្នាក់ផ្សេងៗ ដែលកើតមានញឹកញាប់ក្នុង សហគមន៍	បានរៀបចំការប្រឡង​ប្រចាំខែ ត្រីមាស ឆមាស មុខវិជ្ជាអប់រំ សុខភាព	លទ្ធផល ពិន្ទុជាប់ មធ្យម ភាគ មុខវិជ្ជា អប់រំ សុខភាព ≥៧៥%
៥.៦	ការលើកកម្ពស់បរិស្ថានស្អាត បៃតង សុវត្ថិភាព អនាម័យ និងមេត្រីភាព	ធុងសំរាមបានរៀបចំស្របតាមលក្ខណៈបច្ចេកទេស ឬមានឡដុតសំរាមតាមស្តង់ដាបច្ចេកទេស សួនផ្កាលម្អ រុក្ខជាតិ ដើមឈើ សួនបន្លែវិលជុំ សួនជីវៈចម្រុះ  យន្តការត្រួតពិនិត្យនិងការសម្អាតអនាម័យ សាលារៀនគ្មានប្រើប្រាស់ថង់ប្លាស្ទិក	បានរៀបចំការញែក សំរាមតាមលក្ខណៈ បច្ចេកទេស	បានរៀប​ចំសួនបន្លែ វិលជុំ និងសួន ជីវៈចម្រុះ	បានរៀបចំសួនកុមារ  ទីធ្លាលេង កំសាន្ត  បង់ អង្គុយ	រៀបចំវេន សម្អាតនិងមានការ ត្រួតពិនិត្យជាប់ជា ប្រចាំគ្រប់ វេនសិក្សា	មាន អនាម័យ សោភ័​ណភាព  បរិស្ថានស្អាតជាប់ជាប្រចាំ និងគ្មាន ថង់ ប្លាស្ទីក
៥.៧	ការរក្សាសន្តិសុខ សណ្ដាប់ធ្នាប់ ការការពារ កុមារ ការបង្ការគ្រោះមហន្តរាយនានា	សាលារៀនមានរបង ទ្វារចេញចូល សាលារៀនមានប្រព័ន្ធកិច្ចការពារកុមារ ការរៀបចំយន្តការ សណ្តាប់ធ្នាប់ រក្សាសុវត្ថិភាព ការដាក់ស្លាកសញ្ញាចរាចរណ៍ ការបង្ការការលង់ទឹក  សម្ភារៈបរិក្ខារជូនដំណឹង ពីសញ្ញា គ្រោះថ្នាក់ បំពង់ពន្លត់អគ្គីភ័យ	មានរបង និងទ្វារ ត្រឹមត្រូវ និងមានគោលការណ៍សាលារៀន ថ្នាក់រៀន	បានរៀបចំយន្តការ ផ្ទៃក្នុង ក្នុងការ រក្សា សន្តិសុខ  សណ្តាប់ធ្នាប់ និងបាន ផ្សព្វផ្សាយពីកិច្ចការពារកុមារពីគ្រប់ទម្រង់នៃអំពើ ហិង្សា	សហការ ជាមួយ អាជ្ញាធរ ពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីធានា សន្តិសុខ និង សុវត្ថិភាព របស់សិស្ស	មានបំពាក់ស្លាកសញ្ញា  សម្ភារៈ ឧបករណ៍សម្រាប់ជូនដំណឹងអំពីភាព អាសន្ន	មានយន្តការឆ្លើយ តបពេលមាន គ្រោះ អាសន្ន
៥.៨	ការអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំកាយ និងកីឡា	ទីធ្លាសម្រាប់ធ្វើសកម្មភាពអប់រំកាយនិងកីឡា តារាងវាយតម្លៃលទ្ធផលការសិក្សារបស់សិស្សពីមុខវិជ្ជា អប់រំកាយនិងកីឡា	មានកាល វិភាគ បង្រៀន មុខវិជ្ជា អប់រំកាយ និងកីឡា ប្រចាំ សប្តាហ៍ គ្រប់កម្រិតថ្នាក់	មានសៀវភៅសិក្សា​គោលមុខ វិជ្ជាអប់រំ កាយ និងកីឡា គ្រប់កម្រិតថ្នាក់	មានទីលានគ្រប់គ្រាន់ សម្រាប់ អនុវត្ត  កម្មវិធីសិក្សា មុខវិជ្ជាអប់រំកាយ និងកីឡា គ្រប់កម្រិតថ្នាក់	មានសម្ភារ គ្រប់គ្រាន់ សម្រាប់    អនុវត្ត      កម្មវិធី សិក្សា មុខវិជ្ជាអប់រំកាយ និងកីឡា គ្រប់កម្រិតថ្នាក់	សិស្សម្នាក់ លេងកីឡា១ប្រភេទ
៦ ការអភិវឌ្ឍហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ
៦.១	សាលារៀនមានបណ្តាញអគិ្គសនី បំពាក់អ៊ីនធើណិត	សាលារៀនមានតបណ្តាញអគ្គិសនីចូល បណ្តាញអគ្គិសនីត្រូវបានតភ្ជាប់ទៅទីចាត់ការ និងគ្រប់បន្ទប់រៀន និងបន្ទប់ផ្សេងៗទៀត ប្រកបដោយសណ្តាប់ធ្នាប់​ និងសុវត្ថិភាព សាលារៀនមានតបណ្តាញអ៊ីនធើណិត បណ្តាញអ៊ីនធើណិតត្រូវបានតភ្ជាប់ទៅទីចាត់ការ និងគ្រប់បន្ទប់រៀន និងបន្ទប់ផ្សេងៗទៀត ប្រកបដោយសណ្តាប់ធ្នាប់​ និងគុណភាព	មាន១	មានទាំង២	អគ្គិសនី និងអ៊ីនធើណិតមានតែក្នុង ទីចាត់ការ	អគ្គិសនី និងអ៊ីនធើណិតមានគ្រប់បន្ទប់	បន្ថែម ដោយភ្លើងបំភ្លឺពេលយប់
៦.២	ភាគរយបន្ទប់រៀនបំពាក់ឧបករណ៍សិក្សាទំនើប (LCD,  Smart TV,  Smart Board…)	សាលារៀនមានផែនការបំពាក់ឧបករណ៍សិក្សាទំនើបតាមបន្ទប់    រៀន និងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនឱ្យចេះប្រើប្រាស់ គណៈគ្រងសាលា និង គ.គ.ស. ពិភាក្សាអំពីការស្នើសុំទៅក្រសួង ឬ អង្កការដៃគូអភិវឌ្ឍ ឬ កៀរគរមូលនិធិពីមាតាបិតា សប្បុរសជន ដើម្បីបំពាក់ឧករណ៍សិក្សាទំនើប គ្រូបង្រៀន ពិភាក្សាជាមួយ គ.គ.ថ. ដើម្បីកៀរគរមូលនិធិ ដើម្បីបំពាក់ឧករណ៍សិក្សាទំនើប នៅតាមបន្ទប់រៀនរបស់ខ្លួន	≤ ៥%	>៥%	> ១០%	>១៥%	>២០%
៦.៣	សាលារៀនមានបណ្ណាល័យ	សាលារៀនមានសៀវភៅណែនាំប្រតិបត្តិស្តីពីបណ្ណាល័យ    បឋមសិក្សា សាលារៀនមានអគារ ឬ បន្ទប់សម្រាប់រៀបចំបង្កើត និងដំណើរការបណ្ណាល័យ សាលារៀនមានបណ្ណាល័យតាមស្តង់ដា និងកំពុងដំណើរការ សាលារៀនមានបណ្ណាល័យ តែមិនមានបណ្ណារក្ស ឬ មិនទាន់ មានសង្ហារឹមនិងសៀវភៅអានតាមស្តង់ដា នាយកសាលា និង គ.គ.ស. ត្រូវពិភាក្សាគ្នាដើម្បីកៀរគរមូលនិធិពីមាតាបិតា សប្បុរសជន ដើម្បីបំពាក់គ្រឿងសង្ហារឹម ទិញសៀវភៅអានបន្ថែម និងជួលបណ្ណារក្សាស្ម័គ្រចិត្តជាដើម	កៀន បណ្ណាល័យ	បណ្ណាល័យ ក្នុង ទីចាត់ការ	បណ្ណាល័យជាបន្ទប់	បណ្ណាល័យជាអគារ	បណ្ណាល័យទំនើប
៦.៤	សាលារៀនមានបន្ទប់កុំព្យូទ័រសម្រាប់ សិស្សរៀន	សាលារៀនមានអគារ ឬ បន្ទប់សម្រាប់រៀបចំបង្កើតនិង ដំណើរការបន្ទប់កុំព្យូទ័រ សាលារៀនមានបន្ទប់កុំព្យូទ័រ និងកំពុងដំណើរការ សាលារៀនមានបន្ទប់កុំព្យូទ័រ តែមិនមានគ្រូកុំព្យូទ័រ ឬ មិនទាន់ មានកុំព្យូទ័រគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សរៀន នាយកសាលា និង គ.គ.ស. ត្រូវពិភាក្សាគ្នាដើម្បីកៀរគរមូលនិធិពីមាតាបិតា សប្បុរសជន ដើម្បីទិញកុំព្យូទ័របន្ថែម និងជួលគ្រូបង្រៀន កុំព្យូទរ័ស្ម័គ្រចិត្តជាដើម	មានកុំព្យូទ័រសម្រាប់ សិស្សរៀន	រៀបចំ បន្ទប់ កុំព្យូទ័រ និងមាន កុំព្យូទ័រ	រៀបចំបន្ទប់កុំព្យូទ័រ និងមាន កុំព្យូទ័រ យ៉ាងតិច ៣០គ្រឿង	សិស្សថ្នាក់ទី៤-៦ ទាំងអស់ បានរៀន កុំព្យូទ័រ យ៉ាងតិច ១ម៉ោង/ សប្តាហ៍	សិស្សថ្នាក់ទី៤-៦ ចេះប្រើប្រាស់ កុំព្យូទ័រ សម្រាប់ ការរៀន
៦.៥	សាលារៀនមានទីលានកីឡារួមមាន តារាងបាល់ទះ បាល់ទាត់ បាល់បោះ វាយសី...	សាលារៀនមានទីតាំងសមស្របសម្រាប់រៀបចំទីលានកីឡា សាលារៀនមានទីលានលេងកីឡាគ្រប់ប្រភេទ និងកំពុងដំណើរការ សាលារៀនមានទីលានកីឡា តែមានសកម្មភាព  ឬ មិនទាន់មានទីលានកីឡាគ្រប់គ្រាន់ នាយកសាលា និង គ.គ.ស. ត្រូវពិភាក្សាគ្នាដើម្បីកៀរគរមូលនិធិពីមាតាបិតា សប្បុរសជន ដើម្បីវិនិយោគ និងជួលគ្រូបង្រៀនឯកទេសកីឡាស្ម័គ្រចិត្តជាដើម	មានទីលានអត្តពលកម្ម	បន្ថែម ដោយតារាងបាល់ទះ	បន្ថែម ដោយតារាងបាល់ទាត់	បន្ថែម ដោយ តារាង បាល់បោះ វាយសី	សិស្សម្នាក់ៗចូលរួមកម្មភាព កីឡា យ៉ាងតិចមួយ ជំនាញ
ស្តង់ដាទី៥៖ គណនេយ្យភាព (៣សូចនាករគន្លឹះ និង ៥សូចនាកររង)
១ វេទិកាសាធារណៈ
១.១	ការជួបប្រជុំមាតាបិតាសិស្ស	សាលារៀនមានផែនការសាលារៀន ប្រធានបទ៖ ណែនាំអំពី​ការកាត់បន្ថយនិងលុបបំបាត់អំពីហិង្សា នៅក្នុងគ្រួសារ និងសាលារៀន, លទ្ធផលសិក្សានិងជំរុញ ការសិក្សារៀនសូត្រ, ការលើកកម្ពស់អាហារូបត្ថម្ភ, គ្រឿងញៀន, ច្បាប់ចរាចរណ៍ និងការងារផ្សេងៗទៀត សាលារៀនមានបិទផ្សាយឯកសារសកម្មភាព ឬស្នាដៃ កុមារ និងព័ត៌មានផ្សេងៗ សាលារៀនបានផ្តល់របាយការណ៍លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍ របស់កុមារយឺត ឱ្យមាតាបិតា អ្នកអាណាព្យាបាល និង សហគមន៍ សាលារៀនមានសកម្មភាពការងាររបស់សាលារៀន  សាលារៀនមានរបាយការណ៍ការងារប្រចាំខែ ប្រចាំ ត្រីមាស ប្រចាំឆមាស និងប្រចាំឆ្នាំ	១ឆ្នាំ/ម្តង	៦ខែ/ម្តង	៣ខែ/ម្តង	១ខែ/ម្តង	មានកំណត់ហេតុ ឬ របាយការណ៍ប្រជុំ
២ ការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានជាសាធារណៈ
២.១	លទ្ធផលតេស្តវាយតម្លៃស្តង់ដានិង ព័ត៌មាននានាត្រូវបានអនុម័តដោយ គ.គ.ស. និង/ឬ បិទផ្សាយ ជាសាធារណៈ	សាលារៀនមានផែនការសាលារៀន សាលារៀនមានបិទផ្សាយឯកសារសកម្មភាព ឬស្នាដៃ កុមារ និងព័ត៌មានផ្សេងៗ សាលារៀនបានផ្តល់របាយការណ៍លទ្ធផលនៃការអភិវឌ្ឍ របស់កុមារយឺត ឱ្យមាតាបិតា អ្នកអាណាព្យាបាល និង សហគមន៍ សាលារៀនមានសកម្មភាពការងាររបស់សាលារៀន  សាលារៀនមានរបាយការណ៍ការងារប្រចាំខែ ប្រចាំ ត្រីមាស ប្រចាំឆមាស និងប្រចាំឆ្នាំ	១ឆ្នាំម្ដង	១ឆមាស ម្ដង	១ត្រីមាស ម្ដង	១ខែម្ដង	មាន ឯកសារ តម្កល់ទុក
៣ ការទទួលបានការគំាទ្រពីថ្នាក់ជាតិ
៣.១	ចំនួនដងនាយកសាលានិងនាយករង បានទទួលការហ្វឹកហាត់អនុវត្តស្តង់ដាសាលារៀនគំរូ ពីនាយកសាលាផ្សេង ឬ មកពីថ្នាក់លើ	សាលារៀនមានបញ្ជីរាយនាមនាយក នាយករង ទទួល ការហ្វឹកហាត់ការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងតាមសាលារៀន និង កម្មវិធីសាលារៀនគំរូ សាលារៀនមានរបាយការណ៍លទ្ធផលនៃការអនុវត្ត	១-២	៣-៤	៥-៦	៧-៨	លើស៨ ដង
៣.២	ភាគរយគ្រូបង្រៀនបានទទួលការហ្វឹកហាត់ការអនុវត្តកញ្ចប់សម្ភារៈអំណាន និងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ដំបូង និង/ឬ វិធីសាស្ត្របង្រៀនភាសាខ្មែរ និងគណិតវិទ្យា	សាលារៀនមានគ្រូបង្រៀន ក្រុមបច្ចេកទេស និង គណៈគ្រប់គ្រងសាលារៀន មានបញ្ជីកត់ត្រាជំនួយ បច្ចេកទេស ពីថ្នាក់ក្រោមជាតិ និងថ្នាក់ជាតិ សាលារៀនមានតារាងកត់ត្រាទិន្នន័យ ព័ត៌មាន និងផ្តល់ យោបល់ពីការជួយសម្រាប់សាលារៀន ក្នុងការអនុវត្ត យុទ្ធសាស្រ្តសហគមន៍សាលារៀនពីថ្នាក់ក្រោមជាតិ ថ្នាក់ជាតិ និងអ្នកពាក់ព័ន្ធ	≤ ៣០%	>៣០%	> ៤០%	>៥០%	≥ ៦០%
៣.៣	ភាគរយគ្រូបង្រៀន បំពេញទស្សនកិច្ច សិក្សា ទៅសាលាផ្សេងក្នុងមួយឆ្នាំ	សាលារៀនមានផែនការទស្សនកិច្ចសិក្សារបស់គ្រូបង្រៀននិងបុគ្គលិកអប់រំប្រចាំឆ្នាំ សាលារៀនមានមូលនិធិដើម្បីគំាទ្រដល់ដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សា សាលារៀនមានរបាយការណ៍ នៃដំណើរទស្សនកិច្ចសិក្សា សាលារៀនបង្ហាញលទ្ធផលនៃការអនុវត្ត ដោយយកតាមឧត្តមានុវត្តន៍នៃសាលារៀនដែលគ្រូបង្រៀននិងបុគ្គលិកអប់រំបានទៅបំពេញទស្សនកិច្ច	≤ ៣០%	>៣០%	> ៤០%	>៥០%	≥ ៦០%

 

សរុបតារាងវាយតម្លៃ៖