Η συνεχιζόμενη επαγγελματική ανάπτυξη των θεραπευτών/τριών και των εκπαιδευτικών αναδεικνύεται ως ένας από τους πιο ζωτικούς παράγοντες για την εξέλιξη και τη διαρκή αμφισβήτηση σε ένα σύγχρονο κόσμο όπου οι απαντήσεις προσπαθούν να είναι περισσότερες από τις ερωτήσεις. Η ανάπτυξη της κριτικής σκέψης, ωστόσο, και η ικανότητα για δόμηση – αποδόμηση – αναδόμηση της γνώσης που υπάρχει εκεί ‘έξω’, καθιστά το άτομο ως κατασκευαστή του προσωπικού του νοήματος και τον/την θεραπευτή/εκπαιδευτή ως ένα/μ’ια συνοδοιπόρο στη διαδικασία αυτή.

Η κριτική σκέψη ως μέσο εξερεύνησης αυτού του χώρου μπορεί να ανατρέψει τους ήδη παγιωμένους ρόλους και να μεταλλάξει το άτομο τεχνοκράτη σε εξερευνητή, τη θεραπευτική/εκπαιδευτική μέθοδο σε μία από κοινού μαθησιακή εμπειρία, την αξιολόγηση σε αναστοχασμό αλλά και να διασπάσει, εν γένει, τους τόσο καθολικά ενδυναμωμένους δεσμούς και ρόλους ανάμεσα σε γνώστη-θεραπευτή/τριας και χρήστη/τρια υπηρεσίας.

Στο Σημείο ενδιαφερόμαστε για μία συνεχιζόμενη επαγγελματική ανάπτυξη που στοχεύει στη δημιουργία νέων ερωτημάτων για την πιο ολιστική και συνάμα πολυαφηγηματική θέαση τόσο του ρόλου του/της επαγγελματία όσο και του/των ατόμου/ων που εισάγεται/ονται στον κόσμο της θεραπείας και της εκπαίδευσης. Στο Σημείο προσφέρονται: