みん教の「教育について考える場」
7記事2掲示板が読み放題
このメンバーシップは、教育について落ち着いて考えたい人のための対話の場です。 noteでは「〇〇は要らない」「〇〇な教員は要らない」という形で、学校や教育に関する問題提起を発信しています。 記事を書く中で感じるのは、教育には「正解」がないということです。 だからこそ、多様な立場の人と意見を交わしながら、問いを深めていくことに価値があると考えています。 ここでは、教育に関する疑問や悩み、日頃感じている違和感について、安心して言葉にすることができます。 ・教員として感じていること ・保護者として感じていること ・学生として感じていること ・教育ニュースについての考え ・これからの学校のあり方 などについて、互いの視点を尊重しながら考えていきます。 特定の学校や個人に関する内容ではなく、一般的な視点から教育について考える場とします。 教育をよりよくするために、一緒に問い続けていきましょう。
子どもが自分で考え、選び、立て直しながら社会を生きる力を育てるために。 ①自分で人生を引き受ける力 ②安心と成長の両立 ③社会との接続 ④教員の専門性 ⑤教育の質を支える仕組み この五つの目的を、学校の具体的な場面から考えるシリーズです。
子どもへ任せること、支えること、失敗を経験させることの意味を考えるマガジンです。支援の多さをよさとせず、子どもの安全と尊厳を守りながら、自分で選び、試し、助けを求める力をどう育てるかを問い直します。
子どもに言い返されて、言葉が止まった。その瞬間から始まる、みん教と子ども役AIの対話シリーズです。教員が答えに困りやすい場面を取り上げ、子どもを言い負かすのではなく、自分の感情や行動に気づき、次の一歩を選べるところまで一緒に考えます。対話全文に加え、言葉を選んだ理由、対応の危うさ、別の場面への応用も検討します。
授業、学力、評価、探究、話し合い、ICTなど、学校における「学びの当たり前」を問い直すマガジンです。方法を行うこと自体を目的にせず、子どもが何を考え、何を身につけるのかという視点から授業を考えます。
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このメンバーシップは、教育について落ち着いて考えたい人のための対話の場です。 noteでは「〇〇は要らない」「〇〇な教員は要らない」という形で、学校や教育に関する問題提起を発信しています。 記事を書く中で感じるのは、教育には「正解」がないということです。 だからこそ、多様な立場の人と意見を交わしながら、問いを深めていくことに価値があると考えています。 ここでは、教育に関する疑問や悩み、日頃感じている違和感について、安心して言葉にすることができます。 ・教員として感じていること ・保護者として感じていること ・学生として感じていること ・教育ニュースについての考え ・これからの学校のあり方 などについて、互いの視点を尊重しながら考えていきます。 特定の学校や個人に関する内容ではなく、一般的な視点から教育について考える場とします。 教育をよりよくするために、一緒に問い続けていきましょう。
