DESAFIOS DA SAÚDE DIGITAL NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE: LETRAMENTO DIGITAL E PROTEÇÃO DE DADOS

Autores

DOI:

https://doi.org/10.51891/rease.v12i11.31920

Palavras-chave:

Saúde Digital, Letramento Digital, Proteção de Dados

Resumo

Este artigo tem como objetivo sintetizar as evidências científicas sobre os desafios relacionados ao letramento digital e à proteção de dados na transformação digital do Sistema Único de Saúde (SUS). Trata-se de uma revisão sistemática da literatura, de caráter descritivo e abordagem mista, realizada conforme as diretrizes PRISMA, com avaliação metodológica baseada em checklist adaptado do Critical Appraisal Skills Programme (CASP). As buscas ocorreram entre agosto e setembro de 2026, nas bases BVS, SciELO e PubMed/MEDLINE, abrangendo estudos publicados entre 2018 e 2026. Foram incluídos 19 estudos. Os resultados evidenciaram desafios relacionados à infraestrutura, à gestão, ao letramento digital, à usabilidade dos sistemas e à segurança da informação, além de limitações de conectividade e capacitação, diferenças na experiência de uso das tecnologias e fragilidades na proteção de dados. A educação permanente destacou-se como estratégia relevante para o desenvolvimento de competências digitais. Conclui-se que a transformação digital do SUS exige articulação entre infraestrutura, gestão, formação profissional, qualidade dos sistemas e segurança da informação, considerando as necessidades dos serviços de saúde e de seus usuários.

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Biografia do Autor

  • Yasmin Ferreira da Silva, Centro Universitário de Goiatuba - UniCerrado

    Graduanda em Enfermagem, Centro Universitário de Goiatuba – UNICERRADO.

  • Kátia Maria Rodrigues, Centro Universitário de Goiatuba

    Orientadora. Docente, Mestra em Ensino na Saúde. Centro Universitário de Goiatuba – UNICERRADO. Coordenadora de Práticas e Estágio. 

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Publicado

2026-11-06

Como Citar

Silva, Y. F. da, & Rodrigues, K. M. (2026). DESAFIOS DA SAÚDE DIGITAL NO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE: LETRAMENTO DIGITAL E PROTEÇÃO DE DADOS. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, 12(11), 1-21. https://doi.org/10.51891/rease.v12i11.31920

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