TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH): REPENSANDO O OLHAR DA ESCOLA

Resumo

Este artigo tem como objetivo geral compreender como o Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) se manifesta no ambiente escolar e de que forma a escola pode lidar melhor com essa realidade. O TDAH é um assunto que vem ganhando cada vez mais espaço dentro das escolas, já que muitos alunos apresentam dificuldade de concentração, de organização e de comportamento, o que, na maioria das vezes, causa aos professores desafios, pois muitos docentes não sabem como lidar com esse tipo de alunado. Este trabalho buscou reunir e discutir o que diversos autores já escreveram sobre o tema, com a finalidade de entender melhor como o TDAH se apresenta na sala de aula e o que pode ser feito para ajudar esses alunos a aprender melhor. Para isso, foram usados livros e artigos que tratam tanto da parte mais clínica do transtorno quanto da parte pedagógica, ou seja, de como a escola pode se organizar diante dessa realidade. Ao longo da pesquisa, ficou claro que boa parte do problema não está exatamente no aluno, mas na falta de preparo da escola para lidar com ele. Concluiu-se que muitos professores não têm formação suficiente para reconhecer os sinais do TDAH ou para adaptar suas aulas quando percebem esse perfil em algum estudante. Também ficou claro que pequenas mudanças na forma de ensinar já ajudam bastante no dia a dia dessas crianças. Mais do que uma questão pedagógica, entender o TDAH parece ser também uma questão de olhar, e o silêncio da escola frente a essa neurodivergência não pode ser uma cegueira de todos. Enxergar esse transtorno como parte da diversidade de qualquer turma é a melhor forma de lidar com ele.